大班教案应该包含教学目标、教学步骤、教学资源等内容，以便教师和学生清晰了解教学进程。以下是一些备受学生和教师好评的初三教案案例，希望能给大家带来新的教学思路。
救小羊教案中班篇一
《两只小羊》的音乐游戏，是孩子们玩得最高兴，最投入的一次活动，也为我带来很大的收获。
活动的第一部分是学习新歌。以往老师往往采用教师教唱，学生跟唱的方法，但效果并不理想，学生更多的是机械般演唱。所以为了吸引激发学生的参与性，在游戏中我便以“大熊妈妈”的角色加入游戏。在活动中我边模仿大熊**的动作，边与孩子们交流，受情景的影响，学生兴趣倍增，十分投入，纷纷模仿我做起了各种动物的动作，学唱歌曲的兴趣自然也调动起来。加上歌曲通俗易懂，童趣盎然，全体学生很快学会了新歌，就连平时不很爱唱歌的孩子也情不自禁跟着哼唱起来。
这种创设情境的方式，马上受到了小朋友的欢迎，在游戏中我与小朋友建立了“亲密”的`关系，为游戏的开展提供了良好的开端。
接下来是组织开展游戏了。以前在音乐游戏中总是很难控制学生的活动情绪，他们总是很兴奋地大喊大叫，或者是无动于衷。因此，在这过程中，我始终以“大熊妈妈”的身份和小朋友一起参与游戏。孩子们感到既新鲜又可亲，而我又能在游戏中自然合适地指导他们。
回顾这一教学活动，我发现，发展低年级学生的音乐智力，教师自身的情感投入是非常重要的。真诚的情感能唤起学生活动的热情，激发其积极性和自信心，从而不断催化他们的情感接受和兴趣接受，更好促进了学生音乐智力的发展。
救小羊教案中班篇二
1。了解故事内容，知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
2。懂得在外出游玩时，要遵守集体规则。
1。小羊的图片。
2。课件《小羊迷路了》。
教学重点与难点：知道要听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
教学方法与手段：谈话话、讨论法、观察法、提问法等。
开始部分
1。出示图片导入活动。
（1）出示图片，“小朋友，你们看谁来了我们班？”
（2）“原来是一只小羊，这只小羊怎么会一个人来到我们班呢？”让幼儿猜想，并回答。
（3）“那我们一起来问问它吧。”
基本部分
1。幼儿欣赏故事。
（1）出示课件，幼儿边看，教师边讲故事。引导幼儿仔细观察。
（2）“小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？小羊应该怎么做？”
（3）老师小结，幼儿仔细听。
2。联系幼儿的实际生活。
（1）“小朋友们，刚才小羊为什么会迷路？”
（2）“小羊要怎样做才能不迷路呢？”引导幼儿思考讨论。
（3）“哦，原来只要小羊乖乖的听爸爸妈妈的话就可以了，那我们小朋友要不要听爸爸妈妈的话？在哪些时候要听大人的话呢？”引导幼儿讨论，并请部分幼儿起来回答。
（4）“那生活中有没有像瓜瓜一样的人呢，那他们是怎样做的`呢？”
3。幼儿回顾自身经历，并起来讲述。
4。老师根据幼儿的回答进行小结：与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。
结束部分
1。总结：“小朋友，现在我们知道了，出去玩之前一定要听爸爸妈妈的话，不要乱跑，万一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔帮忙。”
活动开始联系自身经验，幼儿能一起谈话关于走丢的话题，积极性很高，有的幼儿还把电视里看到的内容讲给大家听。当提问“出门应该怎么做”的时候，大家都非常认真地说要跟紧爸爸妈妈，不能乱走，而且还举例说了很多自己外出时的表现。小羊迷路的故事非常吸引幼儿，大家从故事中认识到了小羊的错误，就是跟爸爸妈妈出门不能乱跑会走失。孩子们很聪明，帮助小羊想了很多走时候应该采取的措施。有的说找警察、有的说借电话打给爸爸妈妈……看来，孩子们安全意识越来越高了，进步不少。
救小羊教案中班篇三
让幼儿观察画面内容，学会运用准确，完整的语言回答问题。
引导幼儿耐心地观察并准确掌握图片所带来的'信息。
通过学习，让幼儿知道要做个诚实的好孩子。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
电脑教学神气龟;木偶(狼和牧童);背景图两幅
情景导入，引出神气龟课件，激发幼儿看图的兴趣。
让幼儿仔细观察多媒体神气龟，了解画面内容。
观察图一：牧童在干嘛?
观察图二：牧童在做什么呢?
观察图三：为什么村民跑过来，又走了?
观察图四：第几天?发生什么事?
观察图五：为什么村民又跑过来，再次的离开呢?
观察图六：第几天?又发生了什么事情?
让幼儿看图讨论，教师完整讲述故事情节。
再次观看故事，教师总结。
观看木偶剧，结束活动。
救小羊教案中班篇四
1.培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的'一半)、课前理解“独木桥”。
1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”，噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：
(1)故事的名称叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)
(4)分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?
(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
救小羊教案中班篇五
1、喜欢绘画活动，尝试用段数西安的方式表现小草。
2、了解小羊简单的生活习性，萌发爱护小动物的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
《快乐家园》画页、油画棒每人一盒。
1、教师模仿小样的叫声“咩咩咩…”引起幼儿的兴趣，并请小朋友猜一猜这是什么小动物？”“你在哪见过小羊？他长得什么样？他爱吃什么东西？你喂过它吗？”请幼儿大胆表达。
2、请幼儿观察画面，“看一看草地上有机制小羊？他们在做什么？”“小羊最爱吃草了，可是草地上没有小草怎么办呢？请小朋友给小羊花一些小草好吗？”
3、教师边说儿歌边教幼儿绘画小草：“青草地 长青草 小羊吃草咩咩叫。”
4、幼儿在画纸上独立绘画，教师进行个别指导。
5、展示作品，体验成功。
让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。
救小羊教案中班篇六
日子过得好快啊，新的一年又要来了，大人们就只想着打扫卫生、做饭，孩子们的脑子里就基本上装的是出门拜年后的压岁钱。
今年放假后就先是去公园玩的，过年了，公园里的.玩点都涨钱了，
我先去玩的碰碰车平常是10元的现在要15元了，我妈叫我玩去了，我选了一辆跟我很近的车就上去坐好了，开始后才发现这车的油门不好使了！踩到底都不快，不过好歹我会躲，就算不快，我也很少被撞，只不过我不熟悉碰碰车方向盘的使法，经常转大了而倒车，倒车的速度是很快的，所以我要撞人的话也很简单只要假装走开然后快速转动方向盘就会以很快的速度冲向别人的车，不过我不像他们那样老是和别人撞，我一般就是走大圈不和他们缠在一块所以会有一点猥琐的样子，老是躲闪，时间很快就到了我就和我妈一起去动物园看猴子去了。
知道我为什么说看猴子吗？你是肯定不知道的了，以前我和我妈看猴子的时候把一只猴子好打，我妈手里拿一点东西然后放到笼子旁边，那只猴子就把手伸出去要拿，结果我妈反手一打，一下打到猴子的手上了，猴子吓了一跳把手伸回去了，我妈还做同样的动作还是打到猴子了一共做了3次猴子不高兴了抓着笼子就蹦蹦跳跳我妈拿着一根带尖的小棍扎它的脚，快把猴子给气死了，我和我妈就在哪里笑，猴子就抓着笼子使劲拽，哈哈，真爽！
这次去，那只猴子老实了，就在哪里蹲着，给它东西吃它都懒的去拿，哄了半天才来拿着吃，现在才发现这只猴子的一条胳膊不太好了，不知是啥时候受伤了。
救小羊教案中班篇七
这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如；游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。
小百科：狼共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。
救小羊教案中班篇八
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗？
3、提出游戏要求：
（1）愿意动闹，有创意的表演故事情节。
（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。
6、抛出问题。
还可以用哪些道具来表演该游戏？