最新秋天的河景教案及反思(精选10篇)

高三教案的实施需要全体教师的共同努力和协作，以提高教学质量和学生的学习效果。掌握好教案编写的基本原则，可以帮助教师提高课堂教学的效果和学生的学习成果。

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最新秋天的河景教案及反思(精选10篇)

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秋天的河景教案及反思篇一

这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图，诗不长，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下，语言精粹，形象性强。教学本诗，要注重诵读，同时设计一些开放性的题目，来引导学生鉴赏。

1、有感情地朗读课文，把握诗歌的感情基调，整体感知诗歌的形象，体会作者的思想感情。

2、通过合作、探究及教师点拨，能用最恰当的语言概括本诗的三副画面，能充分发挥想象和联想，感受诗歌优美的意境。

听钢琴名曲《秋日私语》。

由几幅秋景图导入。

1、教师范读，学生点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。

2、学生自荐配乐朗读。

3、全班齐读，说说诗歌描绘了怎样的一幅画面，表现了一个怎样的主题。

1、全诗共有三节，你能用恰当、简练的语言给每节取个名字吗?

2、你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么?你能把它展示的意境描绘一下吗?

3、你还有其他的疑惑吗?

4、菊花节马上就要到了，你能不能给远道而来的客人介绍一下我们桐乡的秋景?

看投影提示：

1、“农家丰收图”

2、“霜晨归渔图”

3、“少女思恋图”

诗人说，秋天栖息在农家里，秋天游戏在渔船上，秋天梦寐在牧羊女的眼里，其实，秋天在我们生活的每个空间里，请你以“秋天……在……里(上、间)为形式，仿写一、两句诗。

秋天的河景教案及反思篇二

1、会认6个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

4、能用"……像……"说句子。

识字、写字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

一、激情导入

（师生交流）

二，初读课文，学习生字

1、自读课文，读通顺，并且把字宝宝找出来。

2、出示生字词：

做 那 澄 像 铺 爬 棵 梧桐 当 催

3、小组讨论如何记住字宝宝，交流识字方法。

4、小老师识字教学（老师根据情况指导）

学生自读，开火车读、同位互读等形式朗读生字，把字音读准

5、同学们，字宝宝太孤单了，我们谁能为他们找到好朋友呢？（组词）

6、老师也为字宝宝找到一些好朋友我们来认识一下他们，朗读生词。

三、朗读感知课文

1、学生带着生字朗读课文，找出文中都描写了哪些景物？

2师生共同交流，学生各抒己见，（画面出示学生说道的某句个句子）并说出喜欢的理由。（老师根据学生交流情况分别板书：天空 白云 稻子 黄叶 梧桐树 池塘 小鱼 蚂蚁 燕子）

3小组讨论，找出自己喜欢的句子或段落，在小组朗读并说明理由。在班级中交流，注意读出感情。学生及时评价朗读情况。（老师指导朗读）

4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。

四、课后拓展，寻找秋天

教学反思：

本节课的教学总体是以学生自己感悟为主，教师导引学生感知课文内容。开头采用和学生聊天的方式展开课文，学生在交流中没有心理负担，较为轻松。说的内容也教全面。学生在自学生字时方式很多，通过与学生互换角色让学生自己当小老师教自己的同学学习生字，学生有新鲜感，记忆深刻。

大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。在指导学生对于课文内容的理解与朗读时，都是由学生把自己喜欢的句子读出来说出自己的理解时老师给予指导，学生理解能更深。

一堂课下来也有很多不足，对于学生没有做到全面了解，没有顾及到全体学生。在生字朗读过程中有个别学生自学的比较慢，对于生字的学习与掌握不是很熟练。在学生自己小组交流时，有个别小组不太会交流。今后有待于指导。

秋天的河景教案及反思篇三

1、认知：运用多种感观，认识秋季的特征。

2、情感：感受秋天带给我们的丰收与美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，从而喜欢秋天。

3、行为：培养学生搜集资料的能力：通过找寻秋季的词语、美文、歌曲等，使学生对秋天充满兴趣。培养学生的创造力：通过各种游戏、制作树叶画等活动，培养学生的创新意识，引导学生欣赏和美化秋天。美化、丰富自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。

指导学生大胆、自由、愉快地创作，根据自己的喜好和个性制作不同的作品。并鼓励他们把作品展示出来，相互学习，相互讨论、交流和欣赏。

1、各种各样具有秋天特征的东西：花、树叶、种子、蔬菜、水果、粮食等

2、工具：剪刀、固体胶、彩笔、纸、双面胶、小刀，作画用的工具。

3、多媒体课件

4、搜集秋天的词语、美文、歌曲等。

一、情境激发，感受秋天：

1、人们穿着的变化

2、落叶、花儿

3、稻谷、水果

4、秋游

小结：小朋友们真是火眼金睛！不过，老师也做了一回有心人，把一些秋天时的景象拍成了照片，做成了课件，你们想不想看一看？让我们一起随着优美的音乐去感受秋天，回忆秋天吧！让我们再来感受一下美丽的秋天吧！

（出示课件一：秋天的风光图片，系统表现秋天季节的特征）

二、欣赏课件，赞美秋天：

1、课件欣赏。

（学生用一句话来夸）

2、师：赞美秋天的短文有很多，哪位小朋友能为大家朗诵一段呢？

（指名朗诵秋天的文章）

3、齐颂《秋天的图画》。

过渡：听了小朋友热情洋溢的称赞，秋姑娘心里一定开心地不得了呢！你们听，秋姑娘给你们说什么啦！（播放秋姑娘的话）

三、相互交流，品尝果实：

秋天真美丽，到处是一片丰收的景色。课前，老师请同学们去搜集秋天送给我们的各种各样的小礼物，大家今天都带了吗？现在，就把你搜集的小礼物拿出来在四人小组里向同学们介绍一下吧！

1、互相交流自己带的果实。

2、猜果子游戏。

3、品尝秋果。

（一边播放《秋天多么美》，一边品尝。）

4、师：觉得好吃吗？味道怎么样？你想对秋姑娘说些什么？

四、分组创作，体验快乐

秋天送给小朋友这么多的礼物，大家喜欢吗？想不想和它们一起玩呢？今天我们就来和秋天一起玩！

1、你们想怎么和秋天一起玩？动脑筋想一想，把你的想法在四人小组里和同学们说一说。

（1）分小组讨论。

（2）交流讨论的结果。（用树叶、米粒等贴画，用树叶、花做时装装扮自己，用叶子作成面具头饰进行表演，用水果、蔬菜做拼盘，用水果做各种娃娃、小动物等）

2、你们的想法真有创意，想不想看看这些小朋友是怎么和秋天一起玩的？

（出示课件三：小朋友们进行各种各样秋天的游戏和创作的画面）

3、这些小朋友和秋天玩得真开心，看了这么多同学的作品，对你一定很有启发！下面就请你们来和秋天一起玩。请先听清楚老师的要求：

（1）玩法是一样的同学可以组成一个组，一起做。

（2）老师这儿也搜集了许多秋天送给我们的小礼物，你缺少什么可以到老师这儿来取。

（3）玩的时候还要注意安全哟！

让我们把秋天送给我们的小礼物拿出来，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪个小组最有创意，教师巡视指导。

（在美妙的音乐中，进行分组创作）

五、体会收获，激发情感：

1、谁愿意向同学们介绍一下自己的作品？（学生展示，介绍自己的作品）

2、今天，我们用秋天送给我们的小礼物作了这么多作品，大家玩得开心吗？能说说今天和秋天一起玩的感受吗？（学生谈自己在活动中的感受、收获）

3、秋天真是给我们带来了无限的快乐，你们爱秋天吗？让我们一起来唱一首秋天的歌吧！

（出示课件四：歌曲《秋天到》，学生跟唱，用各种动作、表情表现内心的快乐和喜爱）。

4、作品展示：评出最佳创意奖，发优秀奖章。

六、课后延伸，寻找快乐：

今天一1班的小朋友表现非常好，老师和同学们一起和秋天玩得非常开心，我们在秋天里能够找到这么多快乐，而今年这个美丽的秋天在你们的记忆里一定会留下美好的回忆，让我们在以后的日子里继续寻找秋天的美丽和快乐吧！老师相信你们一定会越来越喜爱这个美丽的秋天！

秋天的河景教案及反思篇四

1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎么样了？

（落下来了）

小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

二、欣赏学习诗歌。

出示图片，讲解诗歌内容。

师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）

小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）

小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

四、结束

秋天的河景教案及反思篇五

1．体验并表达秋天给自己的独特感受。

2．展示学习实践的成果。

1．欣赏秋天的独特视角和独特感受。

2．用富有创意的方式准确表达自己的感受。

一、多媒体导入，激发兴趣（2分钟）

（展示教师寻找到的秋天，激发学生的表达积极性）

二、自由分组（2分钟）

学生根据自己或小组的成果，分成摄影组、绘画组、雕塑手工组、实物采集组、文学作品组。拥有两项或两项以上成果的同学，可参加多个组的展示。小组选出组长。

三、评选展示（40分钟）

由组长主持小组成员对本组作品进行评选。（15分钟）

要求：小组内人人都展示，要有成果、有文字，由完成人独立展示讲解。小组成员为每件成果评分。师巡视指导。

每组选出三件成果进行全班展示。（25分钟）

一件展示结束，本组其他成员可补充或提问。其他小组成员可以提问。规定展示后，自由展示。每个成果组评选出一件最佳成果。

（每名同学展示后，师根据该同学的成果，适当提问、评价。引导学生表达获取的过程、彼时的思考、感受，选择这种成果展现的优点等。可结合美术的透视、生物的植物结构等知识，启发学生运用学科知识探究自然。）

评选出一定数量的创意奖。

（课间休息）

四、感受表达（25分钟）

分享了大家的成果，我们看到了一个韵味十足的秋天。下面，我们大家每人快速写出不少于50字的文段，表达自己现在对秋天的独特感受，时间5分钟。生写作。

a段（写景）：

晴朗的天空中朵朵白云，小鸟在天空中自由自在的飞翔，享受着凉爽的秋风。

秋天是什么颜色？秋天是金黄色的。瞧，那金黄的玉米娃娃脱了绿衣，露出了那珍珠般的脸蛋。还有那金黄色的大柿子对我微笑，馋的我口水都快流下来了。

秋天是什么颜色？秋天是火红色的。看，枫树爷爷的枫叶们纷纷扬扬的飘落下来，给大地妈妈铺上了火红色的棉被。

秋天是什么颜色？秋天是透明的。雨娃娃争先恐后的跑出来玩耍，它们落在蜘蛛网上，滚动着透明的身子，好像在玩跳跳床，开心极了！雨娃娃尤其在太阳光的照射下，它们闪烁着透明的身子，美丽极了！

b段（记事）

在黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情是多么的“爽”啊！在用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！

（a段写景。运用排比段，采取反问句，描写秋天的美景。内容很重要，形式也重要，要用适当的形式来表达。b段记事。写了秋天里的趣事以及感受，回味悠长。要明白，寻找秋天，其实是寻找心灵的感受，或者是自然给予的感动和顿悟。带着自己的心情去感受自然，运用恰当的方式表达心情。）

生修改自己的文段。小组内展示阅读。小组推荐阅读。部分学生谈听到同学们表达之后的感想。

师选择一篇，利用实物投影展示创作修改的过程，肯定好的做法，修正不足之处。

五、秋天的艺术展示（15分钟）

学生展示收集到的艺术作品，并朗读自己的推荐辞。采取自由展示的方式进行。

六、总结归纳（4分钟）

根据评分结果，公布每组最佳成果，评选最佳创意成果。总结本次活动的成绩，指出不足。

七、布置习作（1分钟）

本次综合实践课，正值国庆长假，老师布置任务后，学生有充足的时间安排活动。从学生寻找的结果看，很多同学都真正的走进了大自然之中，用心感受了秋的韵味和气息，观察了秋天的自然万物。上课展示，只是对学生成果的分享，不追求其完美化、艺术化等指标，而着重于对学生实践过程的分析，对学生思考、取舍、制作等行为的肯定和纠差，更是为学生观察事物、体验感情、训练表达提供平台。基于这些思考，本次上课一是重视课前任务的布置，二是注重学生情感的体验。在课堂上，学生所展示的成果，不论其表现形式和水平如何但是其中都蕴含了他们实践体验后的思考，都是他们动脑的物化，都是他们情感的代言。特别是实物组，一位同学拿着妈妈收获的玉米，虽是常见之物，然而他的浓浓深情，令全班同学感动。在展示后，突出提升学生在语文综合实践活动中提升语文表达能力这一重点，安排学生进行文学作品展示后的片段训练和修改，让学生在比较重获得提升。从课堂的表现看，为学生提供有针对性的仿写文段，对于学生提升有着较大的帮助。整堂展示课，学生的组织能力、合作能力、动手能力、思维能力、表达能力都得到了训练和提高。他们的成果并不重要，他们在这个过程中感受到了大自然的魅力，激发了热爱自然地情感，锻炼了语言表达、文字表达的水平，已经达到了训练的目的。

不足之处在于，任务布置没能考虑农村学生的实际，有些要求学生难以完成。上课中发现学生的观察能力还有待训练，在对景物、情感、事件的表达上有很大的差距。

秋天的河景教案及反思篇六

1、认识秋天的特点。

2、学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。

3、学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容，学习生字新词。

教学难点：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。

教学挂图、生字卡片。

四课时。

一、导入新课。

现在是什么季节？我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文？(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书《秋天》。

二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。

1、出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物？(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)

2、仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的？(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)

3、仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？(燕子边飞边叫，小鱼在水里游，小蚂蚁跪在地上)

三、借助汉语拼音初读课文。

1、学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直呼。保证中差生有时间读完课文。

2、再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。

3、指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。

4、指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。(高高的蓝天上/飘着几朵白云。蓝天下/是一眼望不到边的稻田。一片一片的黄叶/从树上落下来)

5、读好感叹句。(“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”体会小燕子愉快的心情)

6、听录音，在脑子里浮现秋天图画。

四、布置作业。

朗读课文，要求：正确流利。

秋天的河景教案及反思篇七

1.认识秋天的特点。

2.学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。

3.学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容，学习生字新词。

教学难点：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。

教学挂图、生字卡片。

四课时。

第一课时

一、导入新课。

现在是什么季节？我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文？(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书《秋天》。

二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。

1.出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物？(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)

2.仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的？(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)

3.仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？(燕子边飞边叫，小鱼在水里游，小蚂蚁跪在地上)

三、借助汉语拼音初读课文。

1.学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直呼。保证中差生有时间读完课文。

2.再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。

3.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。

4.指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。(高高的蓝天上/飘着几朵白云。蓝天下/是一眼望不到边的稻田。一片一片的黄叶/从树上落下来)

5.读好感叹句。(“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”体会小燕子愉快的心情)

6.听录音，在脑子里浮现秋天图画。

四、布置作业。

朗读课文，要求：正确流利。

秋天的河景教案及反思篇八

秋天的河景教案及反思篇九

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。

1、秋天的图片制作的ppt课件。

2、蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

3、范画两幅。

方法与手段：示范模仿法、视听讲结合法

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？

师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？

小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋天把。

幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。

知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。

1、教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。

师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。

2、欣赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？

3、教师边总结边示范画秋天里的景色。

师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。

能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

1、教师连续播放ppt的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。

2、幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。

幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。

1、幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

2、教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！”

幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

秋天的河景教案及反思篇十

谈话活动是围绕一个话题(一个人、一件事、一个场景等)进行讨论，是一种对话形式。其教学要点是：

(1)谈话活动具有一个有趣的中心话题。

(2)谈话活动注重多方的信息交流。从信息交流的角度看，谈话活动的语言信息量较大，当幼儿围绕中心话题交谈个人见解时，他们的思路相对开阔，个人的经验又是多样的，载动这些经验内容的语言形式丰富而多种。幼儿交流的对象范围也相对地大一些。在谈话活动中，幼儿有时在全班面前谈论个人的想法，有时在小组里与几个同伴交谈，还有的时候与邻座的幼儿或是教师进行个别交流。教师要注意将谈话的信息进行归整。

(3)谈话活动的语言交流方式较多，任何一个谈话活动都可能包括：教师与幼儿交谈，幼儿与教师交谈，幼儿与幼儿交谈。幼儿在不同的交流机会中 可以运用不同的语言交流方式。

(4)谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。谈话活动宽松自由的气氛，主要体现在两个方面。其一，不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，针对谈话主题说自己想说的话，说自己独特的经验。其二，不特别强调规范化的语言。谈话活动鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人想法，但不要求他们一定使用 准确无误的句式，连贯完整的语段。实际上，谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程 中，操练自己的语言并产生相互影响，通过提高自己对口语交流规则的敏感程度而发展自己的语言。

本次谈话活动前，幼儿已经完成了调查表，在调查表中有我感受到、我看到、我做到三个方面，也是本次教学活动推进的三大版块。我感受到为第一环节，我看到为经验梳理部分的关键环节，我做到为延伸活动的部分。

第一，随着季节的变化，幼儿对中心话题具有一定的经验基础。

第二，幼儿对话题有一定的新鲜感，与近日生活的共同关心点有关。比如已经有孩子在问老师：叶子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。

第三，部分幼儿倾听与表达的能力较弱。有的幼儿急于表达，有的幼儿答非所问。

1.能够根据调查表的内容围绕秋天的'话题进行谈话。

2.愿意倾听同伴讲述，别人讲话时不插嘴。

重点：围绕话题谈话。

难点：倾听他人讲话。

1.知识经验准备：通过完成调查表，对秋天的天气、人们的着装、植物的变化有所了解。

2.物质经验准备：课件、黑板、棒棒糖、投影仪(或照片翻拍放大使用)。

2、小班科学活动教案：秋天的水果教案

1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

2.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1.新鲜水果：苹果、橘子;

2.果园的图片;

3.榨汁机;

4.人手一个纸杯。

一、出示图片，激发兴趣

师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗?

小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢

二、比较苹果、桔子

师：老师这里有两种水果，认识它们吗?

每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。

小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。

三、游戏：摸水果

师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。

小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。

四、品尝水果

师：尝一尝，说一说它们的味道。

小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。

五、延伸环节：柞水果汁

师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。