一篇好的总结范文应该具备扼要、准确、有深度、有思考的特点。在总结中,可以适当运用一些引用、比喻和例子,以增加文章的生动性和说服力。以下是一篇优秀的总结范文,希望对大家有所启发和参考。
我是一只小虫子说课稿篇一
当一名小学生好不好?我的小伙伴们都说:“当一名小学生一点也不好”。
每天总要写作业、背课文,还有没完没了的考试……不过,我觉得当一名小学生还真不错。早上起床,我吃过早饭,收拾好书包,快乐地去上学。一路上,欣赏着许多美丽的`风景,呼吸着新鲜的空气,心情很愉快。上课时,我专心听讲,积极回答老师的问题,学到了很多丰富多彩知识,特别有意思。我背会了许多古诗词,认识了许多汉字,也学会写一手好字,最重要的是,我认识一位很棒的老师和一些有趣的同学。
我喜欢当一名小学生,虽然每天总要写作业,但很有意义,也很快乐!
我是一只小虫子说课稿篇二
当一条毛毛虫好不好?我的小伙伴们都说:“当一条毛毛虫,一点儿都不好。”
我爬行的`时候,一定要隐藏起来,不然会被小鸟吃掉的。一不小心,我们会被人类发现,啪的一声巨响,我们就被踩得扁扁的。
不过,我觉得当一条毛毛虫还不错。
早上醒来,用丝做房子,醒后变成一只小蝴蝶飞上蓝天。我们用叶子填饱肚子。让蜗牛弟弟和我一起玩捉迷藏,可以爬到树上看风景。
其实,我有很多有趣的朋友。
我喜欢当一条毛毛虫,当我很快乐的时候,我会使劲的爬呀爬,所以,如果你看见叶子在不停地晃动——你就一定能找到我!
我是一只小虫子说课稿篇三
当一只小花猫好不好?我的伙伴们都说:“当一只小花猫,一点都不好。”
我们睡得正香的时候,一定要当心老鼠来偷吃粮食,因为他们总是趁我们不注意的时候溜出来。有的.时候,主人不给我们吃的东西,让我们饿肚子,因为主人是个吝啬的人。我每天被关在家里,好不容易到了周末,可以和主人家的小姑娘一起,可是我们玩过头了,小姑娘忘记写作业了,被主人狠狠地骂了一顿,我感到很惭愧,因为是我要跟她玩,害她作业没写完。
不过,我觉得当一只小花猫还真不错。长得可爱又讨人喜欢,谁都愿意一起玩。
我有三个好朋友,分别是小狗、小兔和小猴。
小狗很贪吃,总是把我的食物拿走。小兔很爱唱歌,每到夜晚,我都能听到小兔在唱歌。小猴非常喜欢爬树,每次的爬树比赛都是小猴得第一名。
我喜欢当一只小花猫,我开心的时候,会使劲叫呀叫,如果你在夜晚听见我的叫声,那可能是我在捉到小老鼠后开怀大笑呢。
我是一只小虫子说课稿篇四
当一名小学生好不好?我的.同学都说:“当一名小学生,一点儿都不好”。
当我们上课讲话时,会被老师罚站。当我们没有排好队又讲话时,体育老师会罚我们做蹲起。当我们在音乐课上,唱歌跑调了,老师会让我们反复地唱歌。每天回家还要做作业。
不过,我觉得当一名小学生还真不错。
我们可以在体育课上踢足球,可以在美术课上尽情地画画,还可以在英语课上开开心心地做游戏。
我有很多小伙伴,每一个都很有意思。
有故事大王张书宁,有跑步很快的尹辰宇,还有画画高手陈宫。
我喜欢当一名小学生。当我快乐的时候我会唱歌,如果你听到了歌声,就一定能找到我。
我是一只小虫子说课稿篇五
当一名小学生好不好?我的同学说:“当一位小学生一点都不好”。
在语文课上,我们一不留神老师就严肃批评我;在体育课上我们一不认真老师就会罚我们跑圈;在美术课上,我画得不好又要重新画。
不过,我觉得当一位小学生还真不错。
早上起来,我在学校大声朗读,放学后,还有阳光体育,我们可以尽情跑操。
我有很多小伙伴,每个都非常有意思,有在外面一定要小心别被“强盗”捉走,因为一旦被他们捉到了,就要去做乞丐。这游戏大家都爱玩。
我喜欢当一位小学生,当我很快乐的'时候,我会使劲笑呀笑,如果你在晚上听见我的笑声,你就一定能找到我。
我是一只小虫子说课稿篇六
当一只小猫好不好?我的伙伴们都说:“当一只小猫一点儿都不好。”
我们在捉小鱼的时候一定要小心,不然就会掉进水里,弄得浑身湿淋淋的。一不留神就会有一个人把自己给抱走,其实那只是主人啊。孩子们都认为小狗很可爱,可我们小猫不会有人觉得小狗可爱。
不过我觉得当一只小猫咪还真不错。
早上醒来先到洗手池用清水洗把脸,然后用又小又红的舌头舔舔自己的身体,接着再到猫抓板上磨磨爪子,最后主人就会端来一些牛奶给我喝,吃完早餐就跑到花园里玩,玩累了就回到家里。进门前我还在地板上擦擦脚丫,因为我可不想踩下一地泥,不然又会被主人挨骂的。
我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
比如波斯猫,他老在我们家的软枕上睡觉,我想上去躺一会儿,可是我一上去他就打我。森林之王老虎很贪吃,总想把我吃掉,但幸运的是,他不会像我一样快速地转弯儿。有些猫脾气不太好,比如丛林猫,每次我跟他打招呼时叫她“丛林姐姐你好”时,她总想挖我一下。
我喜欢当一只小猫咪,当我快乐的时候会使劲儿地喵喵叫,如果你在我的附近听到猫叫声――你一定就能找到我。
我是一只小虫子说课稿篇七
《我是一只小虫子》第二课时
在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,进而从课内阅读走向课外阅读,提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。
1、知识与技能:
学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标:
理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观:
通过感受轻松幽默的语言风格,增强阅读兴趣,爱上读书。
重点:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分,爱上阅读。
难点:体会当一只小虫子的快乐。
一、导入:
1、谈话导入:“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书中自有颜如玉,书中自有黄金屋’,同学们打开课本11课,这里没有颜如玉,也没有黄金屋,有的是一只——”,学生补充,引出课题,并板书。
2、复习本课生字词:
(1)出示带有生字的词语;
(2)小组开火车认读词语,其余学生跟读词语,注意读准红色生字字音。
二、品读课文,理解交流:
1、提问:当一只小虫子好不好?文中有几种观点?学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
(把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————,所以我认为当一只小虫子——————。”)
预设:当学生普遍觉得当一只小虫子好时,老师适时引导说:“大家都觉得当一只小虫子很好,那谁觉得不好呢?”引到第二段的学习。
2、提问:当一只小虫子,有哪些不好呢?
(1)出示课文第二自然段;
(2)师生合作读(老师读黑色字部分、学生读蓝色部分),每读到红色句号的地方停下来,引导学生说说感受。
(3)请用上“因为小虫子会被————,所以伙伴们认为——————。”
3、提问:当一只小虫子真不错,又体现在哪里?、
a、出示第四自然段:
(1)男女合作读,相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。
(2)提问:你能看出这是一只什么样的小虫子吗?
b、学习第六自然段:
(1)自读第六自然段,思考:文中介绍哪几个伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。
(2)展示读相关语句,相互评价,相机指导朗读,并引导说这是一只——的小虫子。
(预设:学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。)
三、表演读4、6两段,体会当一只小虫子的快乐:
1、老师引领着“一只小虫子”表演,其余学生朗读第4自然段。
2、相遇小伙伴:
“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”,引导表演相遇时的场景。
3、交流:
你觉得小虫子的生活有意思吗?哪部分最吸引你?自由交流。
4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天,它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。
四、学习第7段:
1、齐读。
2、它怎样叫?——使劲,相机指导书写:
(1)学生发现其书写规律;
(2)师范写,并作补充讲解,生随师书空;
(3)生练写,自评。
3、猜猜这只小虫子是谁?
五、课外阅读,由课内走向课外。
1、出示文段;
2、师生一起阅读;
3、从读中,你感受到了什么?
4、总结。
六、作业:
1、写好、写会本课生字。
2、用心阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多昆虫的生活特点。
板书设计:
我是一只小虫子说课稿篇八
你们觉得当一名小学生好不好呢?我觉得有的时候不好。每天要学很多的内容,好不容易有个周末还要上补习班,没办法抽出时间来做自己想做的事,这让自己非常烦恼。有的时候当一名小学生也挺不错的,因为在学校可以学到很多在家里学不到的知识,还可以交到很多好朋友。课间的时候我们也可以和小伙伴们一起玩很多游戏,或者聊聊天、画画、跳绳子,还有在上副课的时候有自己喜欢的`课,可以展示自已的才艺,受到老师表扬时,心里也美滋滋的。
我喜欢当一名小学生,因为在学校里可以学习更多知识,长大了才能实现我的画画梦想!
我是一只小虫子说课稿篇九
1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2、体会当一只小虫子的快乐。
3、能和同学交流感兴趣的部分。
重点
会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1、体会当一只小虫子的快乐。
2、能和同学交流感兴趣的部分。
1、“开火车”读生字。
2、出示词语,学生齐读。
1、出示第3自然段。
(1)问:你认为这句话在文中有什么作用?
(2)提示:这句话之前的'内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?
(3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2、自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3、交流第4自然段。
(1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。
(2)边想象边读课文。
(3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?
4、交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)
(2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)
(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?
(不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)
(5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)
5、交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢?
(3)“草地里的歌声”是谁发出来的?
1、教师示范。
我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!
2、小组内同学互相交流。
3、小组推荐代表在全班交流。
4、师生评议。
1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2、学生自读生字,给生字组词。
3、观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。
4、跟随“电脑小博士”书空。
5、在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。
同学们,神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请回家以后以《我是一只________》为题,来编个故事吧。
我是一只小虫子
我是一只小虫子说课稿篇十
当一只小猫好不好?我的小伙伴们都说:“当一只小猫一点都不好。”
一不小心就会被主人的脚熏得昏头昏脑,一不小心就会奔到很深很深的泥潭里,被淹得昏头昏脑,分不清东南西北。
不过,我觉得当一只小猫还真不错。
你吃鱼刺的时候不会像人类一样,把鱼刺卡在嗓子里。要是被主人抱了起来,碰到了你的`身体,那只是主人在帮你揉肚子呢!这时你会觉得很舒服呢!
如果你在夜晚里听到喵喵的叫声,你就一定会找到我啦!
我是一只小虫子说课稿篇十一
我是一只小蝴蝶,我有一双美丽的翅膀。我有一位妹妹,她就是毛毛虫,妹妹她还没有长大,等她长大了以后,就会和我一样美丽。
今天下午,我和花儿姐姐约好了,我要帮她播洒花粉,忙了大半天,小草弟弟给了我一滴露珠喝,小荷叶给我当休息场。
我有很多朋友,比如蜜蜂、小鸟、七星瓢虫和屎壳o。
我喜欢蝴蝶,下辈子我还要做蝴蝶。
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我是一只小虫子说课稿篇十二
1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2、体会当一只小虫子的快乐。
3、能和同学交流感兴趣的部分。
重点
会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1、体会当一只小虫子的快乐。
2、能和同学交流感兴趣的部分。
1、“开火车”读生字。
2、出示词语,学生齐读。
1、出示第3自然段。
(1)问:你认为这句话在文中有什么作用?
(2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?
(3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的`是当小虫子很好。
2、自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3、交流第4自然段。
(1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。
(2)边想象边读课文。
(3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?
4、交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)
(2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)
(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?
(不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)
(5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)
5、交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢?
(3)“草地里的歌声”是谁发出来的?
1、教师示范。
我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!
2、小组内同学互相交流。
3、小组推荐代表在全班交流。
4、师生评议。
1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2、学生自读生字,给生字组词。
3、观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。
4、跟随“电脑小博士”书空。
5、在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。
同学们,神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请回家以后以《我是一只________》为题,来编个故事吧。
八、梳理板书
我是一只小虫子