岗位职责的变动需要及时通知相关人员，以确保工作的顺利进行。在写岗位职责时，要注意避免描述岗位人员的个人特征和背景，而是专注于工作要求。小编为大家搜集了一些优秀岗位职责范文，希望能够为大家提供一些参考和启示。
幼儿园家说课稿篇一
第一段：引言（200字）
说课稿是教师在备课过程中对教案、教学计划等内容的总结和提炼，是教师进行教学的重要准备工作之一。一份精彩的说课稿可以为老师的教学活动增色不少，能够更好地帮助教师呈现自己的教学方法和理念，提升教学效果。通过不断的实践和探索，我逐渐意识到要想写一份精彩的说课稿，需要具备一定的技巧和方法。下面，我将结合自己多年的教学经验，分享一些我在写说课稿过程中的心得体会。
第二段：准备工作（200字）
在写说课稿之前，首先要做好充分的准备工作。准备工作包括：对教材内容的充分了解、对课程标准的熟悉和对教学目标的明确等。只有精心准备，才能够更好地为说课稿提供素材和支撑。在准备过程中，我通常会查阅各种教学参考资料，进行系统地学习和思考，以便能够深入理解教学内容并将其转化为适合学生理解和接受的形式。
第三段：结构安排（200字）
说课稿是一份正式的文件，因此在结构安排上需要严谨并且具有逻辑性。一般来说，说课稿结构包括导入、教学目标、教学重点难点、教学过程、教学方法和教学评价等几个部分。在撰写过程中，我会根据自己的教学实际情况进行相应的调整，力求使说课稿更加贴近教学实际和学生的实际需求。另外，为了提高稿件的可读性，我通常会采用标题和小标题的形式进行安排，使整个说课稿更有层次感和逻辑性。
第四段：语言表达（200字）
说课稿的语言表达也是一个需要关注的重要方面。一份优秀的说课稿需要通过简练明了的语言表达能够抓住听众的注意力，并传达出自己的教学理念和思维方式。在语言表达方面，我通常会尽量使用简洁明了的词语，避免使用概念较为繁琐的专业术语，力求使每一个观众都能够理解和接受。同时，我也会注意语速和语调的掌握，使整个说课过程更具有情感和感染力。
第五段：实践总结（400字）
通过多年的教学实践和对写说课稿的不断探索，我逐渐总结出一些关于说课稿写作的实践经验。首先，写说课稿需要充分准备，只有积累足够的素材，才能够写出精彩的说课稿。其次，结构安排要合理，严谨，并具有逻辑性。恰当的标题和小标题的运用可以使说课稿更加具备层次感和逻辑性。第三，语言表达要简练明了，力求抓住听众的注意力，并传达出自己的教学理念和思维方式。最后，不断实践和总结经验，通过多次的反思和修改，使说课稿不断完善，提升自己的教学水平。
总结（200字）
说课稿写作既是一种技巧，又是一种艺术。只有在实践中不断摸索和磨砺，才能写出更加精彩的说课稿，为自己的教学活动增色不少。对于广大教师而言，在备课的同时要重视说课稿的撰写和表达，提高自己的说课能力和水平，使自己的教学更加出彩。
幼儿园家说课稿篇二
说课是教师在备课时为了提高教学效果而进行的一种讲解课程的活动。教师通过说课能够准确地把握教学内容，提高教学的针对性和有效性。然而，要想编写一份精彩的说课稿，并非易事。在我多年的教学实践中，我深刻体会到了说课稿带给我的种种心得和体会。
首先，精彩的说课稿要有清晰的结构。说课稿的结构要清晰明了，要以总起引起教学内容的注意，引导学生进入课堂主题；接着是对教材内容的概括和分析，要明确课文的教学目标，确定教学重点和难点；然后是教学过程的详细设计，要注重步骤的呈现和任务的设置，确保学生的参与度和主动性；最后是对课堂反馈和评价的设计，要通过调查问卷和小组讨论等方式，了解学生对课堂教学的感受，对学生的学习情况进行评价。一个清晰的结构能够让教师在教学过程中更加有序地进行指导，学生也能更好地理解和接受教学内容。
其次，精彩的说课稿要有实用的方法。教师在制作说课稿时，要结合实际教学情况选择合适的教学方法和手段。比如，在分析教材内容时，可以运用讲解法、示范法和讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；在设计教学过程时，可以采用导入法、归纳法和演绎法等多种方法，帮助学生更好地理解和掌握知识；在进行课堂反馈和评价时，可以设计问答、练习和小组讨论等形式，了解学生的学习效果和教学效果。一个实用的方法能够让教学更加有效，学生的学习效果也能得到提升。
再次，精彩的说课稿要注重语言的准确性和流畅性。教师在编写说课稿时，要注重语言的准确性，避免使用错误的语法和词汇，减少歧义的产生；同时，要注重语言的流畅性，尽量避免冗长和啰嗦的表达方式，让学生更加容易理解和接受。一个准确流畅的说课稿能够有效地传达教学内容，提高学生的学习效果。
最后，精彩的说课稿要有灵活的思维和创新的理念。教师在编写说课稿时，要具备灵活的思维和创新的理念。教学方法不是一成不变的，而是需要根据教学内容和学生的实际情况进行调整和修改。教师要根据学生的不同特点，设计不同的任务和活动，激发学生的思维和创造力；同时，教师要有创新的理念，不断追求教学的独特和新颖，能够给学生带来不一样的教学体验和感受。一个灵活思维创新理念的说课稿能够有效地引导学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
总之，编写一份精彩的说课稿需要教师在多方面下功夫。要注意说课稿的结构，使得教学内容更加清晰和有序；要选择实用的教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣；要注重语言的准确性和流畅性，确保教学内容的传达和理解；要有灵活的思维和创新的理念，让教学更加生动有趣。相信只有这样，才能编写出一份真正精彩的说课稿，提高自己的教学水平和学生的学习效果。
幼儿园家说课稿篇三
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学品德与生活二年级上册的《保护眼睛》。我将从教材分析、学习目标、教学重难点、教法与学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面与大家交流探讨。首先来谈谈教材。
《保护眼睛》是第一单元《保护我的身体》中的第二课。学生通过丰富多彩的活动了解眼睛在生活、学习中的重要作用，通过体验失去眼睛及戴眼镜的麻烦，感受到拥有一双明亮、健康的眼睛是多么幸福，从而养成良好的用眼卫生习惯。
依据新课标和本课教材的特点，结合学生身心发展规律，我制定了以下学习目标：
1、认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识；
2、初步认识近视眼形成原因；
3、培养学生良好的用眼卫生及读书、写字习惯；
为了更好的完成本课学习目标，我把本课的教学重难点定位于：
重点：引导学生养成良好的用眼卫生习惯。
难点：懂得保护眼睛的重要性。
为了更好的服务教学，课前需要准备好头饰和眼镜。
为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我在教法和学法上
主要采用情境教学法、问题探究法、观察法、活动体验法等多种方法，巧妙地将教育寓于探究体验活动中，激发探究兴趣。
下面着重来谈谈我的教学过程：
1、激发兴趣，导入新课
“同学们，老师给大家出一个谜语‘上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，用它可以看世界，用它可以看书报’你们猜猜，这是什么？”我用这则生动形象的谜语引入活动主题：学生马上就猜出谜底是眼睛。就此我出示课题“我有一双明亮的眼睛”。“拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛有什么作用呢？”有学生迫不及待的回答，用眼睛可以看书，写字，看电视，画画？？。“对呀，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢？”
最好的老师兴趣提醒了我，在导课时，我采用谜语充分调动孩子学习的积极性，丰富对眼睛的感性认识，很快他们就进入了学习状态。）
2、情景体验，激发情感
这个环节我用玩游戏“贴鼻子”的形式让同学们轮流上台，让学生在黑板上给事先画好的娃娃贴鼻子。因为眼睛被蒙上，他们看不见，很多同学把鼻子贴在了眼睛上，嘴上，脑门上？？或者贴歪了，贴倒了。这样快乐的学习环境中，同学们哈哈大笑，兴趣十足，积极性很高。我问学生为什么会贴乘成这样？有学生回答“因为蒙着眼睛，看不见，所以才会贴歪”。“如果不蒙住你们的眼睛，你们能不能贴好？”同学们都很有信心地回答能。随后，我找一个同学，让他贴，他果然贴得又快又好。我们把掌声送给了，我抓住时机问学生：“通过这个游戏你们有什么感受？他激动地说：“眼睛看不见特别不方便，任何事情都做不好。“我们每个人都要保护好自己的眼睛。”通过这样的情景体验让学生认识眼睛的重要性，强烈感觉到应该好好保护自己的眼睛。
（小学生对游戏最感兴趣，在这里我设计通过玩“贴鼻子”这个游戏，让学生在玩中亲身体验到失去明亮的眼睛给生活带来的不方便，从而激发学生认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识。）
3、调查讨论，合作交流
喝开水，跳绳两个活动，喝开水的同学在低头时不断扶眼镜，而且开水的热气凝结到镜片上，眼镜变的模糊不清。而跳绳的同学眼镜总往下掉，要不断的停下跳绳来扶眼镜，最后一不小心眼镜还是掉在了地上。由这一情景同学们深刻体验到戴眼镜的麻烦：仅仅这么两件小事就已经很不方便了，可想而知，如果眼镜日日夜夜陪伴我们，遇到的麻烦就更多了。我乘机提醒大家一定要克服不良的用眼卫生习惯，好好保护自己的眼睛。
（这一环节通过学生调查讨论，合作交流归纳，使学生了解眼睛近视形成的原因，并通过情景体验，让学生亲身体验一下戴上眼镜的麻烦，认识不良的用眼习惯，给眼睛带来的伤害，及生活的不便。从而让学生增强学生保护眼睛，预防近视的意，养成正确的读书、写字的习惯。）
4、制定计划，切实实施
学生在前面各环节的活动中已认识到保护眼睛的重要性，我乘机提出让学生根据自己的实际情况，用自己喜欢的形式制定《我的爱眼计划》。学生们根据自己的兴趣及特长，分别绘制了图画、文字计划。自编小小儿歌等等，用多种形式来制定自己的爱眼计划，并向别人宣传爱护自己的眼睛。
（本环节通过学生根据自己的实际情况制定《我的爱眼计划》，再次巩固前面所学的护眼知识，并做到因人而异，同时用自己喜欢的形式制定，可以选择绘画、儿歌、表演等多种形式，学生兴趣十足，易于调动积极性。在今后的生活中按计划执行，也体现了与语文、艺术等学科的融合。
5、休息放松，总结归纳
课进行到这个时候，学生已比较疲劳了，我提出：“同学们，我们上课已经很长时间了，你们的眼睛一定也有些累了把？下面我们一起来放松一下，做做眼保健操吧！于是放眼保健操音乐，我和同学们一起做眼保健操，放松休息一下眼睛。并给他们讲解做眼保健操的好处：“可以放松休息眼睛，并通过对穴位的挤压揉搓，缓解眼部的疲劳。”
（本环节既是为了活跃课堂气氛，也是在活动中教给学生一种保护眼睛的，放松眼睛的好方法。）做完后，我有感情的说：“同学们，让我们每个人都有一双明亮的眼睛吧！”
根据二年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。同时也能突出本节课的重难点。
幼儿园家说课稿篇四
本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。
在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。
本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。
孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目标为： 1、了解放大镜的特点 2、认识放大镜，初步学习使用放大镜 3、学习观察，体验探索事物的变化并用粘贴的方法记录。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
故事《神奇的镜子》；视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个；观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干、胶棒。
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、自主探究法等，使幼儿学会正确的使用放大镜去探究事物的变化。
2、学法：幼儿在与老师互动中通过故事，自由探究、观察获得认知能力的。
本次活动我共设计了七步：
（一）、师幼交谈，说说放大镜的神奇。在此步骤中我运用了谈话法，通过和幼儿交谈，让幼儿根据已有的经验和我们说一说放大镜有什么神奇的地方。
（二）、倾听故事，了解放大镜的作用
在此过程中我运用了讲述法、观察法让幼儿边看图片边听故事，让孩子们了解放大镜的作用，知道放大镜能够把物体放大。
（三）、认识放大镜，了解放大镜的特点
这一步我运用了观察法、触摸体验法让幼儿看一看、摸一摸、说一说，发现放大镜的镜片的特点；从而，了解放大镜的特点。
（四）、尝试使用，探索放大镜的用法
在此过程中我运用了操作法、交流法让孩子们用放大镜自由探索，在操作探索的过程中发现使用放大镜的方法，然后与同伴进行交流。从而，探究如何使用放大镜。
（五）、观看视频，正确的使用放大镜
本步播放视频让幼儿知道如何正确使用放大镜，掌握使用放大镜的正确方法。
（六）、运用放大镜，尝试记录探索结果
本步运用操作法与记录法；为幼儿准备了三类很小的图片，让他们自主选择自己喜欢的类别。正确使用放大镜观察细小的图片贴在记录单相应的空格里。进一步巩固放大镜的正确使用方法。
最后，让幼儿把完成的记录单放到教师完成的记录单的下面，师幼共同欣赏。教师还为幼儿在区域活动中提供了更多的细小图片，让幼儿在区域活动中进一步探索。
反思：本活动以幼儿的兴趣为出发点突显幼儿的主体性，让幼儿在活动中自主探索操作，获得经验。通过丰富多彩的活动形式，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，较好的完成了本次活动预设的目标。当然，在活动中也存在着一些不足。请评委老师多提宝贵意见。
幼儿园家说课稿篇五
说课是教师教学中非常重要的环节，它不仅能够准确地传达教学内容，更能够展示教师的教学理念和教学方法。近日，我参加了一次说课观摩活动，通过观摩其他老师的说课课堂，我不仅收获了很多教学的技巧和经验，而且对于自己的教学也有了更深刻的认识和改进方向。以下是我在观摩过程中的心得体会。
首先，观摩课堂给我带来了很大的启发。在观摩过程中，我看到了其他老师独特的教学方法和创新的教育理念。他们通过巧妙的教学活动和引人入胜的教学内容，激发了学生的学习兴趣和主动性。而我过去的教学方式相对传统，缺乏活力和新意。通过观摩其他老师的课堂，我深刻认识到自己需要转变教学方式，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
其次，观摩课堂让我意识到了自己教学中的不足。在观摩过程中，我发现有些老师在说课中能够准确地把握学生的学习需求和水平，而我在这方面做得还不够好。我很少主动去了解学生的思维方式和学习习惯，也没有充分考虑到学生的个体差异。通过这次观摩，我意识到了这些问题，并开始思考如何更好地关注学生的个体发展，做到因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
再次，观摩课堂加深了我对于说课的重要性的认识。在观摩过程中，我发现那些说课得好的老师不仅准确地传达了教学内容，更重要的是他们能够通过言语和表情将知识生动地呈现出来。他们能够很清楚地告诉学生们为什么要学这门课程，对于学习的重要性有着深刻的认识。这样的说课能够激发学生的学习动力，使他们更加主动地去学习。通过观摩，我明白了说课不仅是教师传达知识的重要环节，更是与学生进行心灵沟通的桥梁。
最后，观摩课堂激发了我的自我反思和改进意识。观摩过程中，我经常与其他老师交流和讨论，分享彼此的教学经验和心得体会。通过和其他教师的互动，我发现自己的不足之处，并从他们身上学到了很多宝贵的教学经验。这让我深刻认识到作为一个教师，我们应该保持学习的态度，不断追求教学的进步。我决心在教学中运用新的教学方法，提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
通过这次观摩课堂，我对于说课的重要性和技巧有了更深刻的认识。我意识到作为一名优秀的教师，不能满足于现状，应不断提升自己的教学水平，关注学生的发展，注重教学与学生的心灵沟通。说课观摩活动为我提供了一个良好的学习平台，让我从其他老师身上学到了很多宝贵的教学经验。我相信通过不断的学习和实践，我能够成为一名更优秀的教师，并为学生的发展贡献更多的力量。
幼儿园家说课稿篇六
第一段：引言（100字）
说课稿是每位教师备课工作中必不可少的一环，它既是展示教学设计的重要形式，也是反思教学实践的有效途径。在准备说课稿的过程中，我深刻体会到了它的重要性，同时也对如何撰写一篇精彩的说课稿有了更深入的认识。
第二段：准备工作（200字）
说课稿的准备是一项系统的工程，首先需要明确教学目标，结合教材内容理清教学重点和难点。其次，要有良好的教学设计，包括引出新课，铺垫课前知识，展开课堂活动等。此外，还需确定合适的教学方法和手段，能够有针对性地培养学生的能力和兴趣。最后，还需要安排评价方式，以便及时调整教学策略。通过这些准备工作，我能够对教学内容有更清晰的认识，并确定适合学生的教学策略。
第三段：精彩的说课稿（300字）
一篇精彩的说课稿应该具备清晰的结构和严谨的逻辑，能够让听众在短时间内了解教学内容的核心。在介绍教学内容时，我会注意突出重点，将重要概念和知识点简明扼要地呈现出来。在阐述教学设计时，我会注意详细说明每个环节的目的和步骤，以及如何引导学生进行学习。同时，我也会思考可能出现的问题和解决方法，充分展示自己的教学思考和经验。此外，我还会运用多媒体展示教学资源，以提高说课效果。
第四段：展示与提升（300字）
说课稿的精彩与否并不仅仅是写得好，更重要的是如何将它生动地展示出来。在展示过程中，我会注意语言的表达和声音的把握，使听众能够明确地听到教学重点和难点。同时，我也会运用教学资源和示范解读，以提高说课效果。在提升自己的说课能力方面，我会多观摩他人的说课稿，借鉴他人的经验和风格。同时，我也会不断反思自己的说课，寻找不足之处并加以改进。通过不断地展示和提升，我相信我的说课能力会得到有效的提高。
第五段：总结与收获（200字）
说课稿精彩的背后是教师对教学的深思熟虑和不断的学习提高。通过准备和展示说课稿的过程，我深刻认识到说课是一种重要的教学技能。它不仅要求教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还需要教师能够将教学内容简洁明了地传递给学生和听众。通过不断地学习和实践，我相信我会在说课方面越来越精彩，为学生的学习提供更好的支持。
幼儿园家说课稿篇七
近日，在学校的安排下，我们教师们进行了一次说课稿观摩活动。通过观摩其他老师们的说课稿，我不仅对教学有了更深入的了解，也对自己的教学能力有了新的认识。下面我将就此为大家分享我的观摩心得体会。
首先，观摩其他老师们的说课稿，使我对于教学方法有了全新的认知。观摩中，我发现其他老师们都非常注重培养学生的主动学习能力。他们通过运用多媒体教学、小组合作学习等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的互动参与度。与此同时，他们也充分利用各种教学资源，如实物、图表、幻灯片等，使得课堂变得丰富多彩。通过观摩，我充分认识到教学方法的多样性，看到了许多新的教学思路和方法。
其次，观摩使我深刻认识到说课稿的重要性。说课稿是教师教学的重要环节之一，它能够帮助教师更好地规划教学内容和步骤，提高教学效果。在观摩中，我发现那些说课稿详细、条理清晰的教师，在课堂上一帆风顺。他们清楚地知道要讲什么、用什么方法讲，并且通过说课稿的制定，能够充分预测到学生的各种可能问题，并对之作出有效的解答。相反，那些说课稿简短、内容不丰富的教师常常在课堂上反应迟钝，无法及时应对学生的提问。通过观摩，我深刻认识到说课稿的重要性，决定以后要更加重视说课稿的编写。
再次，观摩使我充分认识到教学设计的重要性。一个精心设计的教学方案能够大大提高教学效果。观摩中，我看到有些教师们对于教学设计非常用心，他们通过灵活运用教材内容，设置了一系列的任务和活动，让学生在活动中主动参与，真实地体验学习。而另一些教师则对教学设计不够严谨，只是简单地按教材上的顺序逐页讲解，缺乏创新性和趣味性。通过观摩，我意识到教学设计需要高质量的教学资源、策略和活动，使学生真正主动参与到教学中来。
最后，观摩让我对自己的教学能力有了新的认识。通过观摩其他老师们的说课稿，我发现还有许多地方需要我去改进和加强。比如，我的说课稿内容不够丰富，没有深入分析学生的具体学习情况和难点，导致在教学过程中无法及时解决学生的困惑。同时，我的教学设计也需要更多的与学生的实际情况结合起来，提高学生的学习兴趣和参与度。通过观摩，我明确了自己的不足之处，也为进一步提高自己的教学能力制定了明确的学习计划。
总之，通过观摩其他老师们的说课稿，我不仅对教学方法、说课稿的重要性、教学设计的重要性有了更深入的了解，也对自己的教学能力有了新的认识。这次观摩活动对我个人而言是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅。我相信，在今后的工作中，我将能够更好地应用这些所学，提升自己的教学水平，为学生的学习提供更好的帮助。
幼儿园家说课稿篇八
２、通过生的回答，师相机板书“感动”。然后揭题：你曾经被父母的行为所感动吗？或许你还从来没有过这种感受，今天我们就来欣赏一篇优美的散文《生命的感动》。
（一）、学生自主读课文，概括内容，整体感知。
（二）、学生默读课文，画出课文中令自己最感动的内容，写下自己的感受。
（三）、小组讨论交流，说说：文中哪些地方令自己感动，为什么？
（四）、指名朗读，交流感受。
１、学习“爸爸在一边笑……有女儿真好！”
提问：在“我”出生时，爸爸的心情如何呢？
你能通过朗读爸爸的话来体会爸爸“无比欣喜”的心情吗？（指名读句子。）
（1）、通过朗读句子，你发现了什么吗？
a、启发学生找到爸爸讲的四句话和话中的关键词，以及概括爸爸讲的四句话的意思。关键词：（焦急地等待、开心没法说、轻柔美丽、有女儿真好。）
教师指导：在今后的阅读短文的，你可用抓段中或句中的关键词来概括段意或句意，是一种很好的方法，你们可多试试。
b、启发学生找到比喻句，并分析比喻句。说比喻句。你能像爸爸一样，说上两个比喻句吗？（鼓励同学们在今后的写作中多用比喻句。）
（２）谈感动。
2、学习“寒冬腊月，你用的尿布是先放在我怀里暖热了才给你用的。”
读了这句话，你体会到了什么？
３、爸爸的无私关怀，仅仅是这么一个细节的，你还知道有哪些生活细节，同样体现爸爸的关爱？（冬天暖衣服，暖被窝，试尝吃的是否烫。）
４、学习“还有一次，我从木马上摔下来造成脑震荡……治疗时间。”
（1）、学生自主学习，引导学生提出疑问，“我”摔伤了，为什么不描写“我”因伤而哭，却强调妈妈每天“以泪洗面”呢？（学生自由发表意见）
（２）、谈感动：从这事中你感受到了什么？
（３）、生齐读句子。
（４）、提问：从这段话中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？
（５）、谈感动：
（五）、品读句子，感受父母对“我”的关爱。
１、拿出课前准备的在家中找到的记录自己成长的物品，说说发生在它们身上的爱的故事，与同学交流成长的感受。
１、小黑板出示句子“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。
（1）、理解“孕育”。
（2）、引导学生用缩句的方式理解句子：我（将）尊重（因爱而孕育的所有）生命！
（3）、启发学生用例子来说明对句子的理解。
（4）、师小结。
２、小黑板出示“我感恩……因为……”让学生畅谈自己成长中的感动。
１、布置学生在课外收集一些有关感恩的语句和故事。
２、师总结：在我们的生活中，我们无时无刻不体验着亲人的关爱、老师的关心、朋友的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭，和谐的集体，和谐的社会，既要多一些感激之心，同时，也要付出你的爱心。（板书：爱）
幼儿园家说课稿篇九
一、 ：依据体育《课程标准》，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，根据学生的心理特点，本课以游戏情景教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中初步学会立定跳远的动作。体验运动带来的快乐，激发学生学练的兴趣。
二、 ：本课主题是立定跳远，该教材是小学二年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了队列队形练习、喊口号慢跑、自编徒手操练习、游戏“火箭发射”、游戏“跳向未来”等教学内容。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。
三、：小学二年级的孩子自控能力和约束能力较差，但只要是让他感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。根据以上我对教材的分析和学生的实际情况制定以下教学目标与教学重难点：
四、 ：
1.知道立定跳远双脚同时用力蹬地，同时轻巧落地的动作方法，以及明白游戏的规则和方法。
2.85%的学生能初步掌握立定跳远的正确动作，提高学生的跳跃能力。
3.初步形成勇于克服困难和团结合作的优秀品质。
重点设计为双脚同时蹬地有力，双脚同时轻巧落地。难点则是上下肢配合协调，动作连贯。
五、
1.教法：
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了故事化的情景进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。另外，我还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
（1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范，有利于学生模仿正确的动作。
（2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过教师的示范，提高学生的动作，提高学习的信心。
（3）评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。
2. 学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“火箭发射”，产生尝试想象跳跃的动作，然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的游戏方法，最终解决问题，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。
六、
1.收心热身，愉悦心身
教师语言导入本节课的内容，常规练习以后，通过游戏“火箭发射”激发学生的学习兴趣，使学生产生跳跃的兴趣。
2.育心强体，增智促技
这个阶段是本节课的重点部分，在这个部分中，教师通过完整的示范立定跳远的动作。将学生带入了学习的情景中，使学生初步体会到动作的要领。运用节拍，集体进行练习：两脚分开一脚宽，弹性屈伸一二三，数到三时蹬起跳，落地轻巧稳稳站。
教师进行指导，纠正学生的错误动作，分组练习，给学生充足的练习时间。组织集体进行立定跳远小竞赛，通过比赛让学生明白个体在集体中的价值，同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。
3.游戏：“跳向未来”
教师讲解游戏的规则，将学生分成人数相同的四组，成纵队站立。教师发令后各组排头单脚起跳到第一条线后，然后立定跳远到第二条线，跳完后跑到起点，站在排尾，下一个同学才能开始跳。教师通过游戏的形式使学生在游戏中把自己的动作展现给同学们看。学生相互评价，相互学习，体现“合作学习”的意识，培养学生的思维能力和合作能力。
4.稳定情绪，恢复身心
游戏：“巨人”、“高人”、“矮人”。学生成横队面向教师站立，教师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。教师说的动作方法是指：
（1）“巨人”两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。
（2）“高人”上体放松前弯，两臂体前交叉，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸。
（3）“矮人”坐在地上两手抖动大、小腿肌肉。通过放松动作，充分消除激烈紧张的运动疲劳，调节心情，身心得以恢复，使学生充分体验到体育的乐趣。
教师对各小组进行评价，对优胜组进行表扬，对其他各小组进行指导鼓励。最后学生协助好教师收好器材，师生再见。
七、
练习密度:35%—40% 平均心率：120—130次∕分
八、
扩音机一台，彩色胶带
幼儿园家说课稿篇十
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。"数"来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出："教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此我选择了这一活动。
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
1、数字找朋友 激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字 幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字 通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码 通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码 幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
幼儿园大班说课稿：图形找家
今天我说课的内容是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。
一、教学理念
幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。
二、教材分析
《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。
三、活动目标
通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知能力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：
1、充分调动幼儿的积极性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。
2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手能力。
3、培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。
四、活动准备
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。
1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）
2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。
五、活动过程
1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字
2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）
3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。
4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。
5、指名幼儿来认识图形，或从众多的图片寻找老师需要的图形。
6、问幼儿挂图中的图画是由什么图形组成的。
7、分组让幼儿把图形送回家，再看看幼儿把图形送回家的结果。
六、说教法
运用准备好的图片及教具营造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿理解再这一活动中，我们要认识新朋友，用引导的方式进入主题，突破把图形分类这一活动的重难点是运用先让幼儿认识新的朋友和新的颜色，老师正确的指导，然后请幼儿自由的讨论，想一想再他门的家中的物品是什么形状的，充分提高幼儿的学习的主动性和积极性。
七、板书设计
出示挂图，板书主题《图形找家》，认识各种图形；
板书：各种图形的名字，贴图形卡片；
送图形回家。
八、活动延伸
让幼儿回家看看他们家中有多少个正方形圆形三角形长方形的物品，再用自己喜欢的卡纸颜色剪成各种各样的图形，拼成自己喜欢的一幅画，并向其他的幼儿介绍做的是什么，怎么做的，用到什么技巧等，从而使这一教学活动进一深化。
幼儿园家说课稿篇十一
说课是教师进行课前准备的重要环节，也是提升课堂教学效果的关键一步。近日，我参观了一堂高中语文老师的说课课程，深感受益匪浅。在观摩过程中，我看到了老师对教学内容的深刻理解和巧妙的设计思路，也感受到了主题教育在实践中的巨大潜力。以下是我对观摩的心得体会。
第一段：观摩是对教学思路的启示
观摩这堂说课课程让我受益良多。首先是老师聪明而深刻的教学思路给我留下了深刻印象。老师首先通过讲解教材内容，让学生了解到这堂课的目标和重点。然后，通过引入问题的方式，调动了学生的兴趣，激发了他们的思考。老师还利用分组合作的形式，让学生进行小组讨论，培养了学生的合作能力和思辨能力。在教学过程中，老师还加入了多媒体展示和实物展示，使学生能够形象地理解和记忆教材内容。通过观摩，我深刻认识到了教学思路的重要性，只有真正理解了教材，运用合适的教学方式，才能更好地激发学生的学习兴趣。
第二段：说课过程中的细致思考
观摩过程中，我还看到了老师在说课过程中展现出的细致思考。老师在说课过程中，不仅仅是简单地概括教材内容，还深入分析了学生可能遇到的困惑和难点，并提出了针对性的解决方法。同时，老师还对学生进行了情感教育，引导他们正确认识学习的价值和意义。在说课的时候，老师还针对学生的个体差异，提出了不同的教学方案，让每个学生都能够在课堂上取得进步。观摩中，我深感到只有对学生有深入的了解，才能更好地解决他们的学习问题，激发他们的学习动力。
第三段：让主题教育落地生根
观摩课堂中，主题教育深入贯穿了整个教学过程。老师通过选择与学生生活和现实紧密相关的主题，增加了课堂的吸引力和感染力。在教学过程中，老师还引导学生自主发现问题、解决问题，培养了学生的探究精神和创新思维。通过让学生积极参与到主题教育中来，培养他们良好的思维习惯和道德品质。观摩中，我深感到只有把主题教育落地生根，真正融入到课堂教学中，才能更好地引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
第四段：反思自我，不断成长
通过观摩本节课，我也对自己的教学思路和方法进行了反思。首先，我认识到教师在课前准备中要明确教学目标，合理安排教学流程，不仅要传递知识，更要注重学生的能力培养。其次，我认识到教师要善于发现和解决学生的学习问题，要关注学生的个体差异，制定适合不同学生的教学方案。最后，通过观摩，我明白了主题教育的巨大潜力，我将加强与学生的沟通，积极与他们交流，培养他们的思辨能力和创新精神，让他们真正成为有思想、有品德的社会主义建设者。
第五段：总结回顾，展望未来
观摩这堂说课课程，让我深感到教学是一门艺术，教师在教学中要有自己的独特风采。观摩中，我不仅看到了这位老师精湛的教学技巧，还感受到了他的爱心和责任心。通过这次观摩和自我反思，我将不断努力，提高自己的教学水平，通过细致思考、不断探索，让我的课堂更加丰富多彩，让学生在我的教育下茁壮成长。我相信，只要坚持不懈地努力，我们一定能够成为更好的教师，把主题教育落实到每一堂课中，影响着每一个学生的成长。
幼儿园家说课稿篇十二
第一段：
做为一名中学体育教师，我深知科学有效的教学方法对学生学习成长的重要性。说课这一环节更是教学过程中不可或缺的，它可以系统地呈现教师的教育理念、教学内容、教学目标、教学方法、教学手段和教学效果等重要信息，对于促进学生学习和提升教师教学水平有着重要的作用。近日，我参加了一次体育优秀说课比赛，对于这场比赛的经历，我有了一些深刻的感悟和体会。
第二段：
说课的第一部分是教学目标，它可以清晰地向学生介绍本次课的学习目标以及让学生了解如何评估自己学习的成果。我相信一个好的教学目标可以明确学习的方向、引导学习的过程和评价学习的结果。在说课比赛中，我通过精心准备和表扬、激励等手段，达到了向学生传递目标信息的效果，也获得了比赛的好成绩。
第三段：
说课的第二部分是教学内容，它是学生学习的主体和知识体系的展示。我相信一个好的教学内容可以启发学生思考、培养学生兴趣和激发学生学习的激情。在比赛过程中，通过有效的教学内容展示，我让学生们了解体育运动更加全面、系统的知识，并结合具体操作，让学生们感受到运动的乐趣和美妙。
第四段：
说课的第三部分是教学方法，它是课堂教学中的主要手段和方法，可以使教学更加活泼、生动、普及化。我相信一个好的教学方法可以启发学生思考、促进学生交流和提升学生学习的效果。在比赛中，我运用了丰富多彩的教学方法，如游戏模式、示范演示等，让学生们在活泼生动的情境中愉快地体验运动的乐趣。
第五段：
经历这次体育优秀说课比赛，我对于说课的重要性和价值有了更深刻的认识与体会。通过这场比赛，我更好地理解了教育教学的本质和微观组织的重要性，也进一步加深了对于科学有效的教学方法的认识和体验。最后，希望我和广大的教育教师们一起不断探索，不断创新，提高教学水平，让我们的学生更加优秀，未来更加美好。
幼儿园家说课稿篇十三
本节课是青岛版四年级下册第三单元的内容，它是学生在初步认识角的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。
本节课是在学生已经掌握了角的基本特征，知道了角的各部分名称，并且对锐角、直角和钝角有了一个表象的认识的基础上进行教学的，通过让学生转动活动的角来认识平角和周角，从中体会到各种角之间的关系，为进一步学习角的度量打下良好的基础。
根据新课标对本单元的要求以及我对教材的分析和对学生认知水平的理解，确定了以下教学目标：
1、知识目标：经历从具体物体中抽象出角的过程，认识角，知道平角和周角。
2、能力目标：让学生经历探索不同类型的角的活动培养学生主动探究的意识，提高探索和归纳的能力。
3、情感目标：学生借助生活经验和身边的事物来探索有关知识，从中体会知识形成的过程，感受成功的乐趣。
本节课的教学重点难点：认识各种角，特别是周角和平角。
为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者，合作者，我采用了创设情境法、自主学习法、合作探究法、多媒体教学法等方法开展探索性活动。
有效地数学学习不能简单的依赖模仿和记忆，而是有目的的主动建构的过程，杜威说过："你可以把一匹马牵到河边，但是决不能按住马头让它喝水。"这句话道出了教育教学的灵魂，那就是让学生快乐体验，自主学习。
本节课的教学流程为一、创设情境，揭示课题；二、引导探究，构建新知；三、反馈应用，当堂达标；四、课堂总结，完善新知。
课件出示课本《繁忙的工地》情境图，看图找数学信息，从而引出有关的知识，揭示本节课的课题。
创设这样简单有趣的情景，让学生体会到数学与生活的密切联系，也可以在一定程度上消除学生对新知识的陌生感。
1、做一做
请同学们用活动角自己动手旋转出自己喜欢的角，然后沿着活动的边画出来。
2、说一说
请同学们上台展示自己创造的角，说清楚创造的是什么角，并怎样旋转出来的。伴随着学生演示与师生的同步互动，让学生呈现用活动纸条做成的锐角、直角、钝角、平角、周角象形图与数学图，并同时探究每种角的特点。
3、找一找
让学生通过小组合作在我们的周围找一找，有哪些物体隐藏着什么样的角。让学生在巩固知识的同时，进一步感受角与我们生活的密切联系。
4、画一画
首先引导学生画出比较熟悉锐角、直角、钝角，然后让学生充分交流，画出平角和周角，并用符号弧线来表示旋转。
5、表示角
在学生学会如何画角后，然后学习角的表示方法。为了区分每一个角，通常我们要用数字给每个角作编号。
这一过程的设计，在老师的组织下，学生通过动手操作、观察和思考，形成知识、体验知识、参与过程，培养学习能力；同学合作学习，培养合作精神。
学习是为了更好的实践和应用，素质教育要求我们要面向全体学生。为此，我将根据问题的不同难度，教学时兼顾到不同层次的学生，使每一位学生都有所得，都有机会体会到成功的喜悦。设计练习也注意坡度，既有基本练习，也有技巧性练习，尽最大努力体现因材施教。并通过教法、学法的使用促进学生个性发展，并在时间、空间诸方面为学生提供发展的充分条件。基础性的练习题是课后角的连线题和钟表上角的认识，技巧性的题目是课后数角的个数，并做到不重不漏。
今天我们学习了角，你能用自己的话说一说有关角的知识吗？对本节课知识进行回顾。然后让学生通过课件欣赏角的各种图片，使学生进一步发现数学与生活的联系。
板书设计力求简明、扼要、突出重点，板书各种角的名称，以及角的图形和角的表示。
本节课的总体设计体现了数学知识来源于生活，扎根于生活，又运用于生活，教学中注重学生在课堂上亲手实践，亲身体验，主动探究确保学生的主体地位。练习体现层次性，知识技能得以落实和发展。
幼儿园家说课稿篇十四
在知识与能力目标上，品味富有哲理的语言，体会作者对故乡的深情
在过程与方法目标上，学生能够与文本进行对话，学会使用评点的方法解读文本
教学重点：学生能够品味文中富有哲理性的语言，感受和体验文本的思想情感
教学难点：学生能够体味作者对故乡的特殊感情，理解故乡及人与故乡关系的文化内涵
我心归去
韩少功
异乡 故乡
付钱的观赏者 生命的一部分
繁华 冷清 我心归去 贫瘠 亲切
静谧 空虚 脏乱 激动
风雅 孤独 拥挤 幸福