教师在编写二年级教案时要注重培养学生的学习兴趣和主动性,激发他们的学习动力。通过学习和借鉴教案模板范文,可以提高教师的教学设计能力和表达能力。
大班语言青蛙教案篇一
以声势教学法和唱游教学法为主,利用生活中能发出声响的物品,让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型,感受不同的物体可以发出不同的声音,在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察,在生活中感受音乐,并大胆的创编节奏,激发幼儿想象力和创造力,在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。
1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。
2、通过引导幼儿观察图谱,用打击乐演奏的方式表现音乐,从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上,根据节奏型分组演奏,感受互相合作的乐趣。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
音频音乐,生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。
1、师幼问好:以唱歌、打节奏的形式问好。
3、认识生活物品,了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!
教师示范:老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏,将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格,编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音,调动孩子们学习的积极性,激发学习的兴趣。
师:小朋友们,你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。
4、演奏过程:了解乐器的演奏方法,利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱,根据图谱的画面敲击不同的物体,将简单的节奏相组合,发出有趣的节奏。
第一遍:认识图谱,了解如何敲打。
第二遍:分为两种节奏型演奏。
第三遍:分组表演,互相配合。
第四遍:小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。
通过每一遍的演奏学习,幼儿的兴趣得到到了很大提高,由易到难,深入浅出,将幼儿的音乐感无形中提高,同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
小朋友们都会演奏音乐了,个个都是小小演奏家,我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)
活动反思
本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段,他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣,节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动,而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此,为了进一步培养幼儿的节奏感,为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来,于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况,设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是:
1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏,表达自己的情绪情感。
2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏,体验与同伴合作游戏的快乐。
在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面:
一、自然引出节奏型,使活动更加顺畅。
为了让活动看起来不生硬,我带着孩子学小鸟飞到大森林里,又在森林里做早操这两个环节联系在一起,并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌,随之转化为节奏图谱,又以给兔子命名的方式说出节奏型,引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程,使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点,有了初步的感知。
二、活动游戏化。
活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境,让孩子情绪高涨,积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此,整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的`森林背景,为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时,会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动,来引发幼儿的积极情绪,使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操,边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。
三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。
幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下,获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐,并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏,调动了多个感官,通过不断变换幼儿手中的物品,增加难度,引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型,不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感,更让他们从中获得了艺术体验。
三、还有一点是我在活动中随时进行了调整。
在用不同声势打节奏的环节中,设计活动时,我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏,如:一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等,一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好,分开打节奏更易受到别组的影响,同时音乐又很长,一种声势打下来孩子会很累,于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏,也达到了活动的目的。
大班语言青蛙教案篇二
1、在边听、边说、边猜想的活动中胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想。
2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。
图片
一、引出课题
1、你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?
2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?
幼儿园班语言礁《青蛙飞行员》
二、飞行难、失败就放弃
1、小动物们也在想办法飞上天,请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事,小动物们是怎样想办法飞上天的(教师讲故事)
2、小狗和小猫开始是怎么做的`?结果怎么样了?
3、小狗接下来想办法了吗?怎么样的?成功了吗?这次失败后,小狗又去想办法了吗?
4、小猫有胆量尝试吗?她有什么行动?
三、不怕难,坚持才会成功
1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的?
2、让我们来听听小青蛙是怎么试的?(教师讲述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飞机时,别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的?
4、过了很长时间,青蛙在园子里钉呀锤呀,动物都怎么说他?
5、青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的,还说了些什么?
6、这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。
四、编故事
1、如果你是小狗、小猫你会怎么做?
2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)
大班语言青蛙教案篇三
1.熟悉儿歌,能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2.在语言游戏中,培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。
3.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
ppt、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块
一、游戏《青蛙小弟睡午觉》,
(一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》,
1.看看听听,感受儿歌句式
教师讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,螳螂出来要吃它,后面跟着个小蜥蜴。
2.看看说说,梳理儿歌句式
集体讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,蜥蜴出来要吃它,后面跟着个小老鼠。
3.在讲这个故事的时候,你觉得语言怎么样?
教师小结:第一段重复出现,有节奏地讲述。
(二)玩玩做做,培养幼儿的反应和灵敏
1.幼儿扮演动物角色进行游戏
第一遍:老师念儿歌,请四位幼儿进行游戏
讨论:什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)
第二遍:吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏
讨论:怎么样游戏不断开?
第三遍:分组游戏,熟练玩法
二、经验回忆,引出动物的天敌
提问:动物世界有许多动物,你知道吗,每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌,它们会怎么样?(玩一玩)
小结:世界上的很多动物都有它们的天敌,如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
(一)深化游戏,根据动物之间的'关系游戏
小结:动物在前,它的天敌在后面。
(二)出示其他图片,用儿歌说说还会发生的情节
(四)幼儿分组游
讨论:怎样让游戏速度快,不停顿
教师小结:注意力集中,心里想着自己的角色,耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求:集体大游戏,跟不上节奏的自动淘汰
三.延伸活动
教师:自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩,速度越快越好!想办法怎么淘汰对手,最后一个就是最终的胜利者!
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读,猜测是谁又出现了,这一部分注重创造宽松的教学氛围,积极与幼儿互动,边讲边提问,引导幼儿边听边思考,促进幼儿和老师之间的双向互动效果,同时在这一过程中的引导既能关注到全体,又能兼顾到个别,由浅入深,有效激发幼儿思考,发挥幼儿的想象力,显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐,从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来,孩子们在看看、说说中兴趣浓厚,那么老师如何从主导者的位置上下来,让孩子们能更开放自主地参与,有待我们继续研究。
大班语言青蛙教案篇四
1.通过复欣赏歌曲,引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲,懂得做个讲卫生的孩子。
2.鼓励幼儿胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3.体验合作表演的乐趣。
录音磁带;动物头饰(小猪头饰,猪妈妈,小羊;小兔);班幼儿情境表演。
一、感知欣赏
1.猜谜引出:肥腕耳一身膘,每天吃饱睡觉,走路摇着小尾巴,唱起歌来哼哼叫。
2.欣赏班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。
3.再次欣赏表演,感知歌曲中的对白等。
二、学唱新歌
1.带领幼儿学唱新歌,提醒间奏、尾奏处的等待。
2.理解歌词,启发幼儿用不同的'表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
三、交流表现
1.幼儿自由表现歌曲,自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导,引导幼儿自由协商角色,鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2.个别组合表现,鼓励幼儿相互学习好看的动作。
四、延伸活动
在区角活动中自由组合表现。
大班语言青蛙教案篇五
1、通过探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势;
2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。
重点:探索模仿青蛙的动作。
难点:能有意识地控制脚丫活动,保持身体动作的协调灵活。
1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干,小青蛙头饰每人一个,另外加一段活泼的音乐。
2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。
3、知识经验准备:幼儿认识青蛙,对青蛙的外形特征和生活习惯有概的了解。
(一)进场
1、热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容:模仿新朋友小青蛙。
(二)引导幼儿自由探索
1、提出问题:“小青蛙是怎么跳的呀?”
此时,教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的'方法,同时关注幼儿的动作情况,根据幼儿的个体差异,因人施教。
2、请几个幼儿进行示范,试一试。
请个别幼儿上来给家演示模仿青蛙跳,重点关注幼儿的动作是否协调灵活,着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领,让幼儿把动作做得更到位。
(三)巩固动作经验
1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领:双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师:“那现在我们来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。”
每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。
3、创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。
师:“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦,音乐停的时候停下来。”播放音乐,幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止,师:“小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下,放松放松吧。”
(四)游戏“小青蛙吃害虫”
1、师:“休息一下,发现肚子也饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀,谁来试一试?”
请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子,教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师:“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动,然后睡一觉。”
教师参与其中,和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子,可以及时提醒幼儿纠正错误动作,强调安全注意事项,防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。
(五)放松活动
师:“吃饱了,小青蛙们都回到荷叶上放松放松,然后好好睡一觉。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,拍拍腿,甩甩手脚,最后静静地“睡觉”,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束活动。
大班语言青蛙教案篇六
《青蛙捉害虫》
呼啦圈人手一个、害虫两只、音乐(甩葱歌)
1.锻炼幼儿的双脚跳跃能力。
2.锻炼幼儿的臂力及投掷的准确性。
3.培养幼儿学习青蛙爱劳动并体验劳动后的快乐。
双脚跳跃、落地要轻
掌握跳跃的方法及动作要领
一、开始部分
(1)队列队形练习
(2)随音乐热身活动(呼啦圈)
(3)探索呼啦圈的'玩法
两人一组,我们的呼啦圈可以怎么玩。(幼儿探索跳法)
四人一组,还能怎么玩。(幼儿探索跳法)
总结:小朋友都有自己不同的玩法。
二、基本部分
1.魔术导入(毛巾穿越),其实老师是一个魔术师,现在请小朋友学老师说话,学老师做动作看谁学得快、做得好。
师:手叉腰、点点头、摇一摇、转一个圈、再转一个圈。
老师说小小青蛙,你们说呱
2.接下来请求小朋友拿着呼啦圈学习青蛙跳,你们看看可以怎么玩?
总结:但是小朋友要记住双脚跳跃,落地要轻。
三、游戏《青蛙捕捉害虫》
刚才已经把家变成青蛙了,你们也学习了跳跃的本领。接下来我要带青蛙去捕捉害虫你们准备好了吗?(游戏2遍)(将呼啦圈分两组各摆放七个,哗啦圈之间的距离为80公分,且每组前面各放一只害虫。幼儿分成两队跳过去之后再拿呼啦圈套害虫)
四、整理场地、结束
放松游戏:我是机器人
大班语言青蛙教案篇七
活动目标:
1、熟悉儿歌,能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2、在语言游戏中,培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力
活动流程:
一、游戏《青蛙小弟睡午觉》,
(一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》,
1、看看听听,感受儿歌句式
教师讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,螳螂出来要吃它,后面跟着个小蜥蜴。
2、看看说说,梳理儿歌句式
集体讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,蜥蜴出来要吃它,后面跟着个小老鼠。
3、在讲这个故事的时候,你觉得语言怎么样?
教师小结:第一段重复出现,有节奏地讲述。
(二)玩玩做做,培养幼儿的反应和灵敏
1、幼儿扮演动物角色进行游戏
第一遍:老师念儿歌,请四位幼儿进行游戏
讨论:什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)
第二遍:吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏
讨论:怎么样游戏不断开?
第三遍:分组游戏,熟练玩法
二、经验回忆,引出动物的.天敌
提问:动物世界有许多动物,你知道吗,每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌,它们会怎么样?(玩一玩)
小结:世界上的很多动物都有它们的天敌,如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
(一)深化游戏,根据动物之间的关系游戏
小结:动物在前,它的天敌在后面。
(二)出示其他图片,用儿歌说说还会发生的情节
(四)幼儿分组游
讨论:怎样让游戏速度快,不停顿
教师小结:注意力集中,心里想着自己的角色,耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求:集体大游戏,跟不上节奏的自动淘汰
三、延伸活动
教师:自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩,速度越快越好!想办法怎么淘汰对手,最后一个就是最终的胜利者!
大班语言青蛙教案篇八
活动目标:
1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展,理解故事所表达的动物之间的`关系。
2.结合画面展开合理想象,体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3.积极参加表演活动,体验表演带来的快乐。
活动重点:引导幼儿进入故事情景,乐于猜测、表达,并感受表演的快乐。
活动准备:ppt《青蛙小弟睡午觉》
活动过程:
一、开始部分:
二、基本部分:结合ppt阅读绘本,理解故事内容
1、青蛙小弟在哪里睡午觉?
2、发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来?
3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的说一说、做一做?
4、就在这时,从下面又冒出来一个什么东西,把螳螂吓跑了,天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测)
5、逐页观看故事,进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
三、播放ppt和录音,完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上,重点理解动物之间的关系。
1.今天真是惊险的一天,青蛙小弟都遇到了什么危险?
2.教师播放ppt,丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1、师生共同商量分配角色,表演。
2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去,表演给弟弟妹妹们看吧!