一年级教案的实施需要注重教师的教学技巧和学生的参与度。范文中的教案注重培养学生的综合能力和创新思维。
小班美术我的身体教案篇一
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
幻灯片等活动过程:
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事,理解故事内容1)师:它怎么会受伤的?
2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片,幼儿仔细观察师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。
师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,公园里,幼儿园等。
教师总结:今天我们和维尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。
布置情景,引导幼儿判断正确与否
在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。
这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
小班美术我的身体教案篇二
在《小孩子》的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌,所以我设计了这一次教学,在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识,通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。
1、在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。
2、愿意参与music教学,并体会到music教学过程内的快乐。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:愿意参与music教学,并体会到music教学过程内的快乐。
难点:在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。
玩具猫2个、录音机、磁带。
(一)、温习
1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫,它们是哪个?长得一样吗?(一個大,一個小)它们最喜爱唱k啦,我们一块儿唱。(集体唱《大猫与小猫咪》)教师师指导个别孩子留意控制声音。
2、练节拍
(1)师以大猫小猫咪的语气讲,你们唱得好好听,但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答)
(2)我们的小手还会做游戏啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由练习)
(3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”,师指导个别有艰难孩子,勉励其余孩子帮忙。
(二)、新授
1、师以大猫的语气讲,我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音2遍)
2、孩子回想歌词:它们刚唱了啥?(孩子回答师唱)协助孩子理解歌词,例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。
3、这一首歌好好听,是否想再听1遍?(师清唱,孩子轻轻跟唱)
4、师幼一块儿唱,边做动作,叮嘱个别孩子轻声唱。
(三)、音游《拉个圈圈走一走》师:我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。
1、全部孩子拉成一個大圆做游戏。
2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。
在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。
小班美术我的身体教案篇三
1.在学会歌曲的基础上,能够配合歌曲的节奏,做出相应的动作。
2.能够改编歌词,并用改编后的歌词来唱歌。
1.人体拼图
2.词语卡片(头、肩膀、膝盖、脚)
3.歌曲挂图
4.作业:认一认,连一连
引起动机:让幼儿玩人体拼图,并把词语卡片贴在人体相应的部位旁边。
1.复习歌曲《头儿、肩膀、膝盖、脚》
2.让幼儿根据歌曲内容,用双手拍出相应的部位,如唱至“头儿”时,就轻轻拍头,唱至“肩膀”时,就轻轻拍肩膀,依次类推。
3.请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应的部位,逐渐加快歌唱速度,并准确拍出自己身体相应的部位。
4.引导幼儿改编歌词,教师提问:除了头、肩膀、膝盖、脚,我们身体还有什么部位?引导幼儿说出身体其他部位,如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌词改成:
眼睛耳朵鼻子嘴,鼻子嘴,鼻子嘴,
眼睛耳朵鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴。
结束活动:
让幼儿用改编后的歌词来唱歌,提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边唱边做出相应动作。
看图认一认,连一连。
小班美术我的身体教案篇四
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"
过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"
1.幼儿触摸,进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"
2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"
1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小班美术我的身体教案篇五
1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿跑的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。
平衡木
(1)队列练习。
教师:“小朋友,现在我们学习运动员进行队形练习。”
(2)运动员模仿操:射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。
要求幼儿学做运动员模仿操,要学的对,学得像,做的到位有力。
(1)幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。
(2)幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队,幼儿分组进行练习。教师巡回指导。
(3)复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则:先滚动圈,追到后再继续进行滚动,绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿,游戏继续进行。
(1)幼儿学习平衡木动作的情况。
(2)做放松活动。
运动员是小朋友非常羡慕的人,游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作,很能调动幼儿的积极性,该活动发展了幼儿的平衡能力和跑的动作。
小班美术我的身体教案篇六
1、了解身体的各个部位及其名称。
2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”,并能读准音。
3、对汉字产生兴趣,有主动认字的欲望。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察身体。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
1、绘制的娃娃图一幅,按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。
2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。
3、绘制的小娃娃图人手一个(娃娃图性别不同、形态不同)。
一、拼娃娃图,感知身体各个部位,了解其名称。
1、今天,有个小客人来和我们玩游戏,他在哪儿呢?
(引导幼儿边观察老师拼娃娃图,边说说各部位的名称。)
看,这是他的……(出示拼图:头),这是他的……(出示拼图:身体),在头的下面;这是他的……(出示拼图:手),在身体的两边;这是他的……(出示拼图:脚),在身体的最下面。
2、哇!原来是个漂亮的宝宝,我们给他起个名字吧,相互问好。
二、通过变魔术游戏,复习巩固汉字。
1、**真高兴,他说:我还会变字宝宝呢,变变变,咦?这是……(……出来了),逐一复习已授汉字。
2、小朋友真能干,认得这么多字宝宝了。
三、创设情景,出示相应字卡,引导幼儿认读:头、身体、手、脚。
1、指导语:听,谁在敲门?我们一起来问问,你是谁?
我是字宝宝。(出示字卡,引起兴趣)
2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。
指导语:这么多字宝宝来干什么呀?
“我们来找朋友的,谁愿意来帮帮我们。”
3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”
我是“头”,你看我的头上还有头发在飘呢,谁是我的朋友?(将字卡贴在娃娃头上)
我是“身体”,我很结实,谁是我的朋友?
我是“手”,我能拿好多东西,谁是我的朋友?
我是“脚”,我走路可快了,谁是我的朋友?
(引导幼儿将字卡贴在相应部位)
4、游戏“看汉字做动作”,帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。
(1)帮字宝宝找到了朋友,高兴不高兴?我们来做个游戏吧。
老师出示“头”(图上的字),你们点点头;
老师出示“脚”,你们跺跺脚,老师出示“手”,你们拍拍手;
老师出示“身体”,你们扭扭身体。
(2)现在我们请字宝宝下来和我们玩。(取下图上的字玩游戏,巩固幼儿对汉字的认识)
四、集体动手操作游戏,进一步巩固认读。
**还带来好多朋友,也想和字宝宝做好朋友,想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。
(幼儿拿字卡,看一看,说一说,在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。)
小百科:身体是指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。
小班美术我的身体教案篇七
1、欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词,边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作,体验活动身体的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学cd
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。
1、今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
这是我身体的什么地方?
4、老师快速指身体各部位,让幼儿指认。
二、引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。
1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么。
2、播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三、老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四、老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。
五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班美术我的身体教案篇八
1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走,增强幼儿平衡能力。
2、发展幼儿跑的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。
1、宽15厘米,高30~40厘米的平衡板4块,塑料圈每对一个。
2、活动前学会儿歌。(参考p75)
3、录音机、磁带。
一、开始部分:
1、队列练习。教师:“小朋友,现在我们学运动员来进行队列练习。”队形变化:大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。
2、运动员模仿操:射击(上肢运动)、游泳(下蹲运动)、举重(腹背运动)、推铅球(体转运动)、打排球(跳跃运动)、自由体操(放松运动)。要求幼儿学做运动员模仿操,要学得对,学得象,做得到位有力。
二、基本部分:1、幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的体操动作(边念儿歌p76边做动作)。
2、幼儿在平衡木上进行体操动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队,幼儿分组练习。教师巡回指导。
3、复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则:先滚动圈,追到后再继续滚动,绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿,游戏继续进行。
三、结束部分:1、总结幼儿学习平衡木动作的`情况。
2、做放松整理运动。
小班美术我的身体教案篇九
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2、运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3、体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
已有初步的认识人体的经验。
10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
一、韵律导入,认知身体
"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"
二、摸摸猜猜,学说儿歌
过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的`游戏。"
1、幼儿触摸,进一步认识身体。"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"
2、揭示人体部位名称,学说"我的xx"。
3、完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作
"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"
1、介绍游戏规则。
2、听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验
1、模仿生活动作。
2、归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小班美术我的身体教案篇十
1 初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
分清身体器官的位置
1、大的身体挂画。
2、练习卡彩笔。
3、小朋友的照片。
1、找朋友(教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)
2、点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
3、五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。
5、看照片 照五官和身体部位
1、这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)
2、那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)
3、身体的作用这环节可以增强些。
小班美术我的身体教案篇十一
知识与技能:认识身体整体和各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力,增强保护意识。
过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识,能主动帮助他人。
活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识,激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等
活动时间一课时
一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们,你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗?你想了解自己的身体吗?今天,我们一起来认识一下人体的结构和功能。
(板书:第一单元:我爱我的身体了解我的身体。)
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位:
(1)老师用学生或自己的身体讲。
(2)学生以小组为单位,说说人体各部位的.名称。
2、各器官及功能
(1)看人体内脏图。
(2)说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流,互相补充及纠正。
三、画画我的身体
1、我们的身体各有特点,可以画下来,办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢?
3、有什么问题需要大家研究解决吗?
(如,一张纸不够大怎么办?自己画不过来怎么办?)
4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈,再大组交流。(例如:让学生绕着教室跑两圈后,再来说说心跳和脉搏有什么变化;或早上起床后身体的感觉,紧张的学习或劳动后身体有什么变化,或感冒发烧后身体的变化等。)
五、量一量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢?(用数学中量一量的办法)
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等,并做好记录,再比一比,谁长得高,长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
2、师,。