一分钟,是我们品味人生的瞬间。那么在这短暂的一分钟中,我们该如何充分发挥自己的潜力呢?通过阅读总结范文,我们可以拓展自己的写作思路。
中班数学活动认识数字篇一
1、教幼儿知道三角形和生活的.名称和主要特征,知道三角形由3条边,三个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较,能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力,空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
1、大小尺寸不同的三角形6个。
2、图形组成的实物图片4张。
3、孩子人手3个三角形若干、
一、复习3的数数
引领幼儿手口一致点数3的物体。
通过点的横排、竖排,及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数,并引出通过三点连线形成三角形。
二、学习三角形特征
1、引导幼儿观察比较图形,幼儿每人一个三角形。
通过自己数一数,。试一试,感知图形特征,并充分让幼儿表述,得出图形的特征。
2、引导幼儿观察几个不同形状,不同大小的三角形,通过验证得出三角形三条边,三个角;有三条边,三个角的图形都是三角形。
3、老师小结三角形特征,使幼儿获得的知识完整化。
三、复习巩固三角形的特征
1、给图形宝宝找朋友,让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。
请幼儿一一找出三角形,并说出为什么?
2、请幼儿从图形拼图中找出三角形,将图片一一出示。
请幼儿观察说出这些图象什么?
哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?
3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。
在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形,巩固认识其三角形。
我上这节数学课,就是让孩子们认识三角形,难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中,我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上,让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍,也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作,让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长,三个角可以不一样大。
中班数学活动认识数字篇二
活动目标:
1、认识梯形的基础上,进一步认识等腰梯形和直角梯形
2、在操作中感知两种不同的梯形
3、通过拼图游戏,培养幼儿观察力,比较能力和合作能力
活动准备:
梯形图片每人一份,课件,作业纸
活动过程:
一、预备活动
师:今天我们班来了两个图形宝宝来做客,我们看看会是谁呢?
二、集体活动
1、观察梯形
(1)它叫什么名字?(梯形)
(2)你是怎么知道梯形的?
(3)它有几条边?几个角?
(4)四条边是一样长的吗?(不一样)
(5)上、下两条边一样长的吗?(上面短,下面长)
(6)我们发现了吗?这两条边都是怎样的?(平平的)
(7)这两边是它的腰,那它的.腰像什么呢?(滑滑梯)
(8)原来梯形有四条边,四个角,两边腰是相等的叫做等腰梯形。
2、出示直角梯形,幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形
(1)这两个梯形有什么不一样?(幼儿回答)
(2)出示等腰梯形:它有几条边几个角?有两条边是斜斜的(当滑滑梯)
(3)出示直角梯形:它有几条边几个角?只有一条边是斜斜的(当滑滑梯)
(4)梯形宝宝可调皮了,还会翻跟斗呢!看、、、、、、
(5)现在它有什么变化了吗?(上面长、下面短)它的腰还是斜斜的。
(6)一条边是直的,一条边是斜斜的,叫做直角梯形。
三、集体游戏
我们来玩变变变的游戏,教师如出示直角梯形,幼儿就快速说出名字,依次类推。
四、集体操作
1、教师给每人发放一份梯形教具,共同和小朋友拼图,看看你能拼出什么?
3、教师给每位幼儿发一张作业纸,圈出哪个是梯形
五、梯形联系实际生活
1、我们生活中哪些东西想梯形?
2、你在什么地方看过梯形?(幼儿举手回答)
3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形,我们一起来看看(请幼儿各个回答,找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形)
中班数学活动认识数字篇三
认识梯形(中班)
活动名称:认识梯形
活动目标:
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
活动准备:
教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
活动过程:
一、集体活动
1、图形分类。
出示大小、形状各异的长方形、梯形若干,提问:“谁会把一样的图形放在一起?”请一位幼儿操作。“每种图形各有几个?”
2、认识梯形。
3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
“这两个图形都是梯形吗?”“那一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的?”(它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大)
一、小组活动
第一组:变梯形。
“请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它们变成梯形。”
第二组:给梯形涂色。
“看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。”
第三组:按序填空格。
“看清空格前后各有几个点子,想想空格中应该画几个点子。”
重点指导第一组的活动。
3、活动评价:重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的,启发幼儿想出多种方法。
活动名称:认识椭圆形
活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
活动准备:教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。
学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打“*”第五、六组:看符号填圆点。
活动过程:
一、集体活动
1、认识椭圆形。
出示椭圆形,“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
“椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”
二、小组活动。
1、第一、二组,给椭圆形涂色。
“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”
2、第三、四组,给最多的点子打“*”
3、第五、六组,看符号填圆点。
三、活动评价。展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
中班数学活动认识数字篇四
培养幼儿的观察能力和操作能力。
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
1、导入:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?
2、出示三角形,让幼儿说出三角形的名称,然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题:“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边,体会三角形的外形——三个角,三条边。
4、出示三角形组合的挂图:
1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
5、出示左图,请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
7、剪贴花:
1)出示范例:引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2)提出问题:没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。
中班数学活动认识数字篇五
1.趣味练习:规律
2.半圆形拼图,卡片。
图片
一、游戏:藏宝图
1.激发幼儿兴趣
你们想不想找一找藏宝图呢?
2.教师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。
教师:小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么?
(原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。)
二、思考想出探宝办法
教师:请小朋友商量一下,怎样才能让藏宝图变成完整的图呢?
引导幼儿想出办法:两个半圆形合起来变成一个圆形。
三、感知半圆形
给每位幼儿一张圆纸,让幼儿把圆形变成半圆形,用手摸摸半圆形是怎样的,
然后轻轻地告诉旁边小朋友。
四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。
1.趣味练习
请幼儿从中找出半圆形。
2.依次出示图形卡,分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
五、拼图活动。
1.出示用半圆形拼成的图片,引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。
2.拼完后告诉旁边的小朋友:我用几个半圆形变出什么来。
中班数学活动认识数字篇六
1、了解圆形与方形的特征,并能够区分圆形与方形。
2、能够在生活中找到圆形与方形物品。
1、圆形方形蛋糕。
2、汽车玩具。
3、圆形方形物品。
1、教师出示圆形与方形蛋糕,引起幼儿兴趣。
老师:小兔要过生日了,小伙伴们送来了两个生日蛋糕。你们看一看是什么形状的蛋糕?
引导幼儿说出圆形与方形蛋糕,并请幼儿说一说它们有什么不同。
2、教师出示汽车玩具,请幼儿观察。
引导幼儿说出:轮子是圆的,车身是方的。
请幼儿讨论:汽车的轮子为什么是圆形的。
3、寻找方形圆形物品。
教师在活动室放置圆形与方形物品,请幼儿寻找。并说一说生活中还有哪些东西是圆的,哪些是方的。
中班数学活动认识数字篇七
活动目标:
1、认识数字8,理解数字8的实际意义。
2、能细致地观察画面,发现其中的数学现象。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备:
白板课件、幼儿操作材料
活动过程:
1、情境导入
播放课件,激发幼儿兴趣。
师:看看谁来了?(巧虎)
小朋友们好,今天我们要到数字城堡去探险,探险需要通关密码,密码就在下面这张图里,我们一起来看看吧。
2、播放课件,认识数字8,
师:数数这张图上有几只小动物?8只小狗可以用数字8表示?
3、理解8的实际意义
师:8除了可以表示8只小狗,还可以表示什么?
4、闯关游戏
师:播放课件,下面我们就去数字城堡探险吧。
(1)第一关:说说8
师:请你说说8像什么,说出三个才能过关哦。
(2)第二关:连连看
(3)第三关:找8
师:图片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料
师:恭喜大家闯关成功,现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
中班数学活动认识数字篇八
设计意图:
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出,4—5岁幼儿在教师指导下,对环境中的各种数字的含义有进一步探究兴趣,能感知和体会有些事物可以用数来描述,生活中很多地方可以用到数,并关注周围与自己生活密切相关的数的信息。幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字,如:早晨入园时与幼儿交谈:“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”让幼儿对数字有了感性认识;又如:在幼儿做操排队时,问问幼儿:“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念。中班幼儿年龄还小,属于直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥,因此我大量运用多媒体和操作卡,让教学内容更加生动有趣,使孩子们能更好地学习。
教学重点:掌握8的实际意义。
教学难点:
学习8的形成。
活动目标:
1、学会8的形成,并认识数字“8”;
2、初步掌握8的实际意义;
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
教学准备:
1、自制课件一套。
2、点卡若干。(卡片上有数量1至7的点)
3、操作图片若干。(卡片上有数量1至8的物体)
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
教学过程:
(一)开始部分:
1、老师带幼儿玩“开火车”的游戏,复习认识数字1-7。
2、幼儿自由选择1-7的点卡,继续巩固对数字1-7的认识。
(二)基本部分:
1、操作课件,学习数字8的形成。
2、让幼儿看幻灯片数一数有几个樱桃,几条小狗,并出示数字“8”,观察其外形特征。
3、进行闯关游戏,巩固幼儿对数字8的认识和理解。
(三)结束部分:
游戏《捉老鼠》,继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。
玩法:请出“黑猫警长”,黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中,幼儿快乐的捉老鼠,教师参与并指导游戏至结束。
(四)延伸活动:
1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8的意义。
中班数学活动认识数字篇九
1.感知8以内的数量,并认识数字“8”。
2.初步掌握8的实际意义。
3.体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1.1——8数字卡片,水果图片若干幅,歌曲磁带,ppt
2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3.人手1份实物卡片操作材料。
【活动重难点】
理解8的实际意义。
【活动过程】
一、游戏导入,激发孩子学习兴趣。
师:小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几,你们就戴上几的头饰。
师:现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?看谁说的又对又快,幼儿回答。
师:孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件,让孩子初步感知8以内的数量。
花园里,飞来了7只蜜蜂,后又飞来了一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
师:老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?8像什么?
师:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8还能表示8辆汽车等,8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏:闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长,比一比,谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)
提问:你找到了什么水果,它们的数量是几,
(2)第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
师:活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼,比一比,谁的本领大,捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)
中班数学活动认识数字篇十
1.设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的'形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2.重点难点:
重点:感知10以内的数,初步认识数字10。
难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。
(一)活动目标:
1.感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3.大胆参与数学操作及交流活动。
(二)活动准备:
1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)
2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个
(三)活动过程:
1、复习9以内的数量
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)
2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动,认识数字10
1)复习9以内的数量
师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵?河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2)认识数字10并理解10的实际意义
*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
3、个别操作活动:变成一样多
1)要求:教师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆点,使圆点的总数和数字相等。
2)个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进行视频讲评。
评析:幼儿通过实践,动手操作,巩固了对10的数物匹配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢?完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
评析:分糖游戏达到活动的高潮,增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应(相等)的办法,或添或去,给孩子独立思考、自主决策的空间。