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2023年班主任工作的阶段性总结(实用8篇)

时间:2023-10-13 15:41:27 作者:飞雪2023年班主任工作的阶段性总结(实用8篇)

知识点总结可以帮助我们形成系统化的知识结构,提高学习的连贯性和逻辑性。在下面的范文中,我们可以看到不同学生对学习总结的理解和写作方法。

班主任工作的阶段性总结篇一

一、班级基本情况概述

初一(1)班在历经第一次月考后,班风、学风一直保持稳定,学生都能遵守学校、年级的有关规定,但是随着课程的加深、学习难度的加大,以及近期各项活动的冲击,我班学生明显感到学习较疲惫,尤其后进生自信心越加不足,情绪波动较大,现将近期班级情况总结如下:

(一)学习方面

从近期学习成绩方面来看,语文、数学都略有进步,而历史、政治、英语,这些曾经的.优势科目均有所退步,地理、生物依旧毫无起色。

从上课课堂表现方面来看,第一次月考后,随着课业的增多,课程难度的加大,孩子们学得很疲惫,上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多,也容易让学生分心,再加上受批评等负面用语较多,自信心严重不足。班级整体较浮躁。

(二)行为习惯方面

但是,部分学生学习习惯仍较差,这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度,让人堪忧。

(三)卫生方面

自从劳动工具改良换代以后,环境区卫生方面是越做越好。现在,已基本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生,这一点非常值得表扬!但是,课室的清洁卫生要注意方法,做好保洁工作,避免刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。

二、针对问题的措施方法

1.针对现状,加强班会课这一主阵地。我班班会课基本由学生主导,让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事,以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评,从而确保班级的正面风气,群策群力打压歪风邪气。

2.明确班级目标和个人的长远期目标。以每周周测成绩分析为契机,不断激发全班的团队精神,尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观,制定群体公约,要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学习、并要求班上每一位学生都相互监督,与一切损害班级风气和名誉的行为作斗争,力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习氛围的形成。

班主任工作的阶段性总结篇二

初一(1)班在历经第一次月考后,班风、学风一直保持稳定,学生都能遵守学校、年级的有关规定,但是随着课程的加深、学习难度的加大,以及近期各项活动的冲击,我班学生明显感到学习较疲惫,尤其后进生自信心越加不足,情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下:

(一)学习方面

从近期学习成绩方面来看,语文、数学都略有进步,而历史、政治、英语,这些曾经的优势科目均有所退步,地理、生物依旧毫无起色。

从上课课堂表现方面来看,第一次月考后,随着课业的增多,课程难度的加大,孩子们学得很疲惫,上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多,也容易让学生分心,再加上受批评等负面用语较多,自信心严重不足。班级整体较浮躁。

(二)行为习惯方面

我班学生都已熟悉并能遵守《中学生一日常规》和《日常行为规范》,在老师讲明要求和规定后,绝大部分同学都能努力做到,只是有个别同学自律性不强,集体意识和谦让精神淡薄。但是,部分学生学习习惯仍较差,这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度,让人堪忧。

(三)卫生方面

自从劳动工具改良换代以后,环境区卫生方面是越做越好。现在,已基本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生,这一点非常值得表扬!但是,课室的清洁卫生要注意方法,做好保洁工作,避免刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。

二、针对问题的措施方法

1、针对现状,加强班会课这一主阵地。我班班会课基本由学生主导,让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事,以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评,从而确保班级的正面风气,群策群力打压歪风邪气。

2、明确班级目标和个人的长远期目标。以每周周测成绩分析为契机,不断激发全班的团队精神,尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观,制定群体公约,要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学习、并要求班上每一位学生都相互监督,与一切损害班级风气和名誉的行为作斗争,力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习氛围的形成。

3、充分利用好班级博客这一平台,将班级和学校所开展的一系列活动第一时间通过博客形式展示出来,或将在某方面表面突出的个人或具体事件公布出来,有利于进一步形成“比学赶帮超”学习风气和班级荣誉感、凝聚力。

4、充分发挥班干部、小组长、科代表的作用,培养学生自主管理能力,营造良好的学习生活氛围。如数学和生物科实施了学习小组,并有明确的小组分工和协作,这种捆绑教学,更有针对性并加强了竟争力,学生的学习能力和组织能力也得到了锻炼。

5、加强对后进生的教育,促使他们尽力把精神都放在学习上。同时,对成绩较差的同学,务必让其用各种方式方法来夯实基础,提高成绩。

6、密切联系家长,让家长配合我们的工作,及时对学生进行表扬奖励或批评教育。

三、体会

1、强抓纪律,形成良好的班风,不断提高学风。

2、一味的批评责骂往往事倍功半,成效较低,有时,尝试着从不同角度不同方面和不同层次的多去表扬学生,鼓励学生,努力发现他们的闪光点,帮助他们树立自信,从而激发学生自身的学习潜力,这样就有事半功倍的成效。

3、继续分层辅导。通过培优扶差,进一步缩小后进面,努力提升合格率。

班主任工作的阶段性总结篇三

时至今日,期中考试工作已圆满结束,预示着本学期已过半。这是我第一年带班,感谢学校领导对我的信任,让我担任了预科班的班主任;感谢各位同仁尤其是级部领导对我工作的提携和支持;感谢我的学生从入学的第一天起在学习和生活上不断地成长进步,让我深切体会到做班主任的富足。下面,我把本学期第一阶段的工作汇报一下:

一、起步。主动借助各种机会走进学生,了解他们。

开学之初,拿到班级学生名单时,我就多方面收集学生资料,了解我所要教育对象的尽可能详细的信息。然后对每一个学生的资料进行仔细分析:了解学生初中时的表现,了解学生品德习惯和性格特点,分析中考成绩特点,了解学生爱好和兴趣。开学后,将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证,从而获得学生的整体的印象。开学第一天让学生写自我介绍,本人认真阅读,每个同学的介绍都给了批语。这样就基本掌握本班学生特点,从而为我制定班级工作目标和选择工作方法提供了可靠的依据。

军训是新学期的第一项任务,对于学生是第一次严峻的考验,对于老师是第一次难得的机会,高强度的训练中,学生会不由自主的暴露自己的优点和缺点,我每天和他们同训练同吃饭同时回宿舍整理内务。训练时我会不时出现在他们身旁,动手纠正动作,让他们松懈的神经立马紧绷;我给爱哭的女生做思想工作,鼓励她们要战胜自己;我及时的表扬表现好的同学,尤其是变化大、进步快的同学,让正气上扬,带动全局;我精心准备每天的总结发言,给疲惫不堪的学生以精神上的抚慰和激励,让他们理解付出的价值。军训七天学生得到了身体和思想上的历练,我也在细枝末节中了解到每位学生的突出特点,为班委会建设打好基础。

二、班级特色化管理

1.端正态度,培养习惯,顺利过渡。

初中到高中,课业负担加重;走读到住宿,生活担子自己挑;朝夕相处的同学、熟悉的环境到一切都是新的陌生。高一第一阶段每个学生都面临着这样的难题,怎样顺利过渡是重点也是难点。我采用集体教化和个别强化的方式,对学生从思想认识和行为习惯上进行养成教育。第一次班会我强化两点:一是我们共同组成一个家,要有集体荣誉感;二是我们有共同的目标,新的起点共同努力,同时我们要共同遵守学校的规则制度。对于各别问题学生,我利用课余时间多次找同学谈话,了解问题,并用合适的方法帮助其尽快解决问题,步入正轨。

2.借鉴学校的量化管理,本班建立了自己的量化管理机制。

在制定规则的过程中借鉴了学生的意见,使学生有自己管理班级,自己制定班规的感觉,这样更加容易被学生所接受。管理上以班委会为主导,各位班委各行其职。男女生宿舍各有一个总负责人,负责监管。每天有一位值周班长,负责管理班级一天的各项工作情况,把重点内容写在小黑板上展示,并在第二天晨会上总结发言。学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律、改正缺点的好习惯,值周的同学得到了很好的锻炼机会,也培养起主人翁的责任感,增强班级的凝聚力。

3.奖惩制度严明。

为了激发学生在生活和学习上表现的积极性,及时的树立榜样,每周评选出1

最佳宿舍男女各一个,称之为“幸福之家”,学习表现突出的两名,称之为“每周之星”,在后黑板展示并颁发奖品。对于违纪的同学,要求要主动上报,酌情做出处理。

4.开好每次班会,精心设置主题,对学生进行德育教育。

第一次,直面高中,树立集体荣誉感。第二次,不要沉免于过去,认识新同学,熟悉新环境,让优秀成为一种习惯,等待春华秋实。第三次,总结第一次月考,安排学生代表交流学习方法。第四次,我很重要!推荐毕淑敏的同名文章,引起学生的强烈反响。做期中考试动员。第五次,提醒幸福!推荐毕淑敏的同名文章,播放视频文件:向日葵女孩何平,让学生感受自己的幸福生活,不再抱怨,激发学习的斗志。第六次,宿舍文化展示。每个宿舍上台展示自己的舍名和舍歌,加强宿舍团结。期间还穿插德育处要求的主题班会,由班委组织召开。

三、反思

头一年带班,经验不足,对学生和班级的掌控力不强,总觉得学生自尊心强,要求独立、自我,总想给他们空间自治。有问题不怕,只要下次改了就好。过高的看待学生,宽松的管理,并没有得到预期的效果,反而是一些人态度不端正,行为散漫。事实告诉我:现实是残酷的,仁慈只会助纣为虐,惩罚才是硬道理。于是结合同学意见,迅速出台班级奖惩制度,奖惩有章可循,效果甚好。

高一年级是习惯养成的关键,为让学生尽快的适应生活,我当上了贴身保姆,从宿舍到班级,从生活到学习,事无巨细,亲力亲为,每天不停的规范、要求、嘱咐,开始还比较有成效,但智者千虑必有一失,凡有监管不到的就要出问题。我反思自己犯了一个严重的错误,过多的管制使学生与我对峙,他们习惯了被管理而忘记了自治,更严重的是班委们失去了行使主动管理的意识和空间,于是我及时调整,告知他们我带路的工作已经完成,接下来要靠他们自己了。当然现实中必然还会出现一些问题,但事实证明,自治的效果也并不比我管的差,而且提高了班委的工作能力。

综上,我认为班级工作要管得住也要放得开。今后的工作中还会遇到很多问题,摸着石头过河,不断的摸索总结学习吧。

班主任工作的阶段性总结篇四

初一班在历经第一次月考后,班风、学风一直保持稳定,学生都能遵守学校、年级的有关规定,但是随着课程的加深、学习难度的加大,以及近期各项活动的冲击,我班学生明显感到学习较疲惫,尤其后进生自信心越加不足,情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下:

(一)学习方面

从近期学习成绩方面来看,语文、数学都略有进步,而历史、政治、英语,这些曾经的优势科目均有所退步,地理、生物依旧毫无起色。

从上课课堂表现方面来看,第一次月考后,随着课业的增多,课程难度的加大,孩子们学得很疲惫,上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多,也容易让学生分心,再加上受批评等负面用语较多,自信心严重不足。班级整体较浮躁。

(二)行为习惯方面

我班学生都已熟悉并能遵守《中学生一日常规》和《日常行为规范》,在老师讲明要求和规定后,绝大部分同学都能努力做到,只是有个别同学自律性不强,集体意识和谦让精神淡薄。但是,部分学生学习习惯仍较差,这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度,让人堪忧。

(三)卫生方面

自从劳动工具改良换代以后,环境区卫生方面是越做越好。现在,已基本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生,这一点非常值得表扬!但是,课室的清洁卫生要注意方法,做好保洁工作,避免刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。

1、针对现状,加强班会课这一主阵地。我班班会课基本由学生主导,让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事,以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评,从而确保班级的正面风气,群策群力打压歪风邪气。

2、明确班级目标和个人的长远期目标。以每周周测成绩分析为契机,不断激发全班的团队精神,尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观,制定群体公约,要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学习、并要求班上每一位学生都相互监督,与一切损害班级风气和名誉的行为作斗争,力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习氛围的形成。

3、充分利用好班级博客这一平台,将班级和学校所开展的一系列活动第一时间通过博客形式展示出来,或将在某方面表面突出的个人或具体事件公布出来,有利于进一步形成“比学赶帮超”学习风气和班级荣誉感、凝聚力。

4、充分发挥班干部、小组长、科代表的'作用,培养学生自主管理能力,营造良好的学习生活氛围。如数学和生物科实施了学习小组,并有明确的小组分工和协作,这种捆绑教学,更有针对性并加强了竟争力,学生的学习能力和组织能力也得到了锻炼。

5、加强对后进生的教育,促使他们尽力把精神都放在学习上。同时,对成绩较差的同学,务必让其用各种方式方法来夯实基础,提高成绩。

6、密切联系家长,让家长配合我们的工作,及时对学生进行表扬奖励或批评教育。

1、强抓纪律,形成良好的班风,不断提高学风。

2、一味的批评责骂往往事倍功半,成效较低,有时,尝试着从不同角度不同方面和不同层次的多去表扬学生,鼓励学生,努力发现他们的闪光点,帮助他们树立自信,从而激发学生自身的学习潜力,这样就有事半功倍的成效。

3、继续分层辅导。通过培优扶差,进一步缩小后进面,努力提升合格率。

班主任工作的阶段性总结篇五

转眼间,本学期已经过去三个月了,我不断地品尝着成功带来的喜悦,也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。我深刻的感受,那就是累。但让我积累了一点成功的班级管理经验。

细节决定成败。班主任工作本来就繁杂琐碎,每个学生都有自己的个性特点,气质、性格、兴趣也千差万别;所以要想搞好班级管理,那么必须从细节处入手,多观察学生的言行,及时发现问题,予以解决。否则,粗心大意可能会影响学生的一生。我认为下面的一些细节是很值得关注的。

1、抓好入学教育。

每接一个新班,抓住入学的大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、校纪校规教育,加强组织纪律观念。激发为实现理想而努力奋斗的信心和决心。

2、班主任应注重从班级的小事抓好日常管理。

这是班级工作的基础,日常管理中要做好学习常规、行为常规等常规管理,班级常规管理是班主任工作的重要内容,因为生活习惯决定行为习惯,行为习惯决定学习习惯,而对学生的管理首先从班级常规管理开始,对学生的教育更多的落实在班级日常管理中,所以学会用细节去感染、关心、,爱护每一个学生是班主任的职责。

3、炼就火眼金晴,促进学困生转变。

现在每个班级都有不爱学习,调皮的学生,对这一部分学生的管理,关系到良好班风、学风的建设,所以对他们要特别关注,这样既促进良好班风的形成,又促进学困生的转化,可见班主任细致工作很重要。总之,注重细节的工作作风是班主任工作活力的保证。

班主任工作的阶段性总结篇六

引导语: 班主任工作总结主要是指班主任对班级的学习,学生的日常情况等进行的教学总结。以下是百分网小编推荐给大家的阶段性班主任工作教学总结,欢迎阅读!

一、班级基本情况概述

初一(1)班在历经第一次月考后,班风、学风一直保持稳定,学生都能遵守学校、年级的有关规定,但是随着课程的加深、学习难度的加大,以及近期各项活动的冲击,我班学生明显感到学习较疲惫,尤其后进生自信心越加不足,情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下:

(一)学习方面

从近期学习成绩方面来看,语文、数学都略有进步,而历史、政治、英语,这些曾经的优势科目均有所退步,地理、生物依旧毫无起色。

从上课课堂表现方面来看,第一次月考后,随着课业的增多,课程难度的加大,孩子们学得很疲惫,上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多,也容易让学生分心,再加上受批评等负面用语较多,自信心严重不足。班级整体较浮躁。

(二)行为习惯方面

我班学生都已熟悉并能遵守《中学生一日常规》和《日常行为规范》,在老师讲明要求和规定后,绝大部分同学都能努力做到,只是有个别同学自律性不强,集体意识和谦让精神淡薄。但是,部分学生学习习惯仍较差,这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度,让人堪忧。

(三)卫生方面

自从劳动工具改良换代以后,环境区卫生方面是越做越好。现在,已基本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生,这一点非常值得表扬!但是,课室的.清洁卫生要注意方法,做好保洁工作,避免刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。

二、针对问题的措施方法

1.针对现状,加强班会课这一主阵地。我班班会课基本由学生主导,让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事,以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评,从而确保班级的正面风气,群策群力打压歪风邪气。

2.明确班级目标和个人的长远期目标。以每周周测成绩分析为契机,不断激发全班的团队精神,尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观,制定群体公约,要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学习、并要求班上每一位学生都相互监督,与一切损害班级风气和名誉的行为作斗争,力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习氛围的形成。

有利于进一步形成“比学赶帮超”学习风气和班级荣誉感、凝聚力。

4.充分发挥班干部、小组长、科代表的作用,培养学生自主管理能力,营造良好的学习生活氛围。如数学和生物科实施了学习小组,并有明确的小组分工和协作,这种捆绑教学,更有针对性并加强了竟争力,学生的学习能力和组织能力也得到了锻炼。

5.加强对后进生的教育,促使他们尽力把精神都放在学习上。同时,对成绩较差的同学,务必让其用各种方式方法来夯实基础,提高成绩。

6.密切联系家长,让家长配合我们的工作,及时对学生进行表扬奖励或批评教育。

三、体会

1.强抓纪律,形成良好的班风,不断提高学风。

2.一味的批评责骂往往事倍功半,成效较低,有时,尝试着从不同角度不同方面和不同层次的多去表扬学生,鼓励学生,努力发现他们的闪光点,帮助他们树立自信,从而激发学生自身的学习潜力,这样就有事半功倍的成效。

3.继续分层辅导。通过培优扶差,进一步缩小后进面,努力提升合格率。

班主任工作的阶段性总结篇七

一个多月下来,总感觉自己每天都处于很忙的状态,也没有好好静心想想最近的班主任工作的重心。

后来,找了班里不同层次的学生谈话,从他们的话语间,我听出他们也对我最近表现不满:太严厉,稍微做错一点就要被骂,心理很不爽……,当我问他们“流动红旗”想不想要,打算今后怎么做时,不管是哪一层次的学生,都表示要的,并且尽量做好,不被扣分。其实,学生从心底都实现想争取好好表现的,但有时候他们控制不了自己,犯错也是不可避免的。

成人尚且如此,更何况学生呢?意识到这点以后,第二个星期开始,我自己的心态就调整好了,允许学生犯错,但同样的错误不允许犯3次。并且,被扣分之后,我只是找相关同学了解情况,要求立即整改。感觉学生也都比较听话,不管是眼保健操,还是中午午睡,都有了改善,就连平时很不愿意睡觉的男生,都会趴着眯会。

我觉得自己在班里还是属于专制与民主相结合型的,有时工作中出现不顺畅的地方,也会找一些班委或平时有点个人想法的同学谈谈,看看问题在哪里,在调整一下自己的管理方式。

还有,我想谈一下的就是在学习方面的管理或促进。

从进入八年级以来,我就打算以“抓成绩”为我的工作重心,所以,在升八年级的暑期过来第一次讲话时,我送给他们四个字“惜时、善学”,目的想让学生们珍惜自己所有的时间,课堂上专心听讲,学会正确的学习方法,善于学习。这四个字后来也一直贴在我们教师的墙上。我感觉,对于一些好的同学还是很有促进作用的,对一些成绩不好的学生呢,也至少能提醒他们认真听讲,尽力而为。

每个人的学习能力都是不一样的,所以根据不同的人可以提出不同的学习要求比较合理。对学习能力强的同学要求比较高,但是对一些基础差、能力差的学生,我的要求很低:死记硬背的东西,开卷考试的科目都要争取及格以上,其他的尽力而为。那么,很多差生都有自己的目标和学习的奔头。他们这样踏踏实实,成绩可能比一些不踏实的学生更好。比如,我们班上最矮的小男生,他可能发育方面有些问题,所以脑子不怎么聪明,数学连最基本的100一下的计算都不会(数学老师很无奈)。但是,我觉得他文科方面还行吧,不至于二三十分,所以就要求他在语文、政治、历史方面多花功夫,平时对他也是鼓励为主的。虽然他考了好几次班级最后一名,但是他还是有目标的,他的目标就是不做班级倒数第一。这次月考,他语文58,政史各50分的试卷,分别考了43。5和44分,物理50分,光看这三门,班里有很多同学不如他。所以,最后他也摆脱了班级倒数第一。虽然还是倒数第二,但他很高兴,我也很满意。

现在班里两级分化现象还是比较普遍的,还有一些学生理科相当拔尖,但是个别科目极差,所以总分影响比较大。对于这些学生,我想除了鼓励,在个别科目上,我也没有什么特别好的方法。关键还是,保持学生学习的热情,越持久越好,平时还需要教师的不断督促。

总之,虽然成绩很重要,但教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系,而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求,关心学生,那么,班主任工作才会顺利进行。

班主任工作的阶段性总结篇八

1.徐秀云、付燕、代苏琛三位老师,每天7:10必到教师,检查学生的早读情况,然后再去吃早餐。

2.庄冬青、孟凡树、段夕臻三位老师每天7:30就来到教室,亲自领着学生打扫卫生。

3.台小丽、秦红莲两位老师对年级安排的工作任劳任怨,这两位老师一有时间就到教室里转,班里整理得井井有条。

4.毛林程虽然家里孩子小,但他是把更多的时间放在初三九班56个孩子的身上,每到课间就和学生交流,询问学生上课的情况。

5.王伟同、蔡俊兵更是把自己融进了自己管理的班集体中,他们手把手的教学生打扫卫生,几乎天天和家长反映学生的在校表现。他们简直就是班里的班长、卫生委员、纪律委员、公务管理员,他们每天早上一来就一头扎进班里去,有时干脆在教室里备课,放学时把每一个学生送出去,才放心的回家。

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