工作心得的积累和总结是我们不断进步和成长的重要基础，也是展示自己能力和价值的重要途径。以下是一些教学反思的范文，供大家参考和借鉴。
小学英语教师心得体会篇一
作为一名小学英语跟岗教师，我有幸参与了小学英语教育的教学工作。通过这段时间的教学实践，我深刻地体会到了小学英语教学的重要性和挑战，也积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在小学英语教学中的心得体会。
第二段：培养兴趣是关键
在小学英语教学中，培养学生学习兴趣是最重要的一步。母语是小学生的主要交流工具，英语对他们来说是一个陌生的语言，因而他们可能会感到挫败和困惑。因此，我在教学过程中注重通过寓教于乐的方式激发学生对英语学习的兴趣。例如，我使用绘本、英文歌曲以及各种趣味英语游戏来帮助学生理解和记忆英语知识。通过这些活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了他们的学习兴趣。
第三段：巩固基础是基础
小学英语教学的一项重要任务是巩固学生的英语基础知识。基础知识的牢固扎实对于学生未来的英语学习以及口语表达非常重要。因此，我注重教学重点，引导学生逐步掌握英语的基本词汇和语法知识。在课堂上，我采用了灵活多样的教学方法，如角色扮演、小组合作和情景模拟，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。通过不断的巩固和复习，学生们逐渐建立了坚实的英语基础。
第四段：培养综合能力是目标
除了掌握基础知识外，小学英语教学还应培养学生的综合语言能力。这包括听、说、读、写四个方面。在教学中，我注重培养学生的综合能力，通过让学生进行听力训练、口语表达、阅读理解和写作训练等，全面提高学生的英语能力。通过这种方式，学生们在各个方面的英语能力得到了全面的提升。
第五段：启发思维是途径
小学英语教学应该是启发学生思维的过程。培养学生的创造性思维和解决问题的能力是小学英语教师的一项重要任务。在教学中，我注重培养学生的思维能力，通过提问、讨论和项目设计等方式，激发学生的思考和创造力。在课堂上，我鼓励学生提出问题和表达自己的思维，培养他们的自主思考和解决问题的能力，使他们成为具有创造力和独立思考能力的学生。
总结：
通过作为小学英语跟岗教师的实践，我深刻地认识到培养学生英语兴趣、巩固基础、培养综合能力和启发思维的重要性。这些经验和体会将使我成为一名更好的小学英语教师，为学生的英语学习和成长做出更大的贡献。
小学英语教师心得体会篇二
看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们小学英语教师来说，是一本指导性很强的书。
《小学英语教师教学指南》给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行了专门的论述，并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感兴趣。因为在平时的教学中，对于这一方面，我自己也做了许多的尝试。
歌曲和韵律诗是巩固学生兴趣的有效手段，也是学生掌握知识的过程。学唱歌曲和韵律诗能突破难点，化难为易，加深学生印象，巩固和记忆所学的知识。它简单生动，韵律优美、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有持久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，如果恰当运用儿歌的可唱性、知识性、趣味性的特点，就可以调动学生的积极性，让学生在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中快乐成长。当然在编歌曲和韵律诗时也应注意一些问题，在《小学英语教师教学指南》这本书也一些，也向我们能够阐明了什么时间使用以及如何使用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的许多说明和建议。
其实，我们在进行设计所有教学环节时， 出发点必须是为英语课堂服务的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深刻地认识到，外语是一门工具型的课程，学生掌握外语的目的是为了使用外语进行交际。由于学校的外语课程是在教师指导下实施的，除了进行语言训练外，教师在教学过程中还不断激发学生学习外语的兴趣，帮助他们树立学好外语的信心，养成良好的学习习惯，并与学生一起探讨有效的学习策略。
更重要的是，外语课也与其他课程一样，应该对学生进行素质教育，在培养创新精神、自主学习能力与实践能力的同时，结合外语的特点，使学生认识中外文化的差异，逐步增强世界和形成健全的品格。它也使我认识到外语基本知识的传授与交际能力的培养相当重要。外语课需要培养学生的逻辑思维及分析与解决问题的能力，并且需要反复练习与实践，而且学习外语必须在一定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更需要加强合作学习与交流。
总之，通过学习《小学英语教师教学指南》，让我领悟到“集百家之长”的真谛。或许是自己平时看得书太少了，所以提醒自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得挺适用。给自己制定一个计划，努力地不断地提高自己，将把本书中的理论与方法运用于教学实践中。
小学英语教师心得体会篇三
伴随着炎炎烈日，为期两天的“xx市小学英语教师教学能力和技巧国际培训”结束了，外教活力四射的演讲和认真的态度，给我留下深刻的印象，此次培训不仅让我们每位英语教师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了许多新颖的授课方法，真是让人受益匪浅。
我们以往的教学中，可能过于强调通过某一方法来学习新知，可能只是听，或者看，或者做，其实把三者有机的结合起来，学习的效果会更好。还有对于新词的讲授，我们往往只是机械的读，其实把新词放到语境中或实际应用中学习，学生的记忆效果会更好。
小组合作始终贯穿整个课堂。外籍教师每给我们提供一个话题，常限时让我们学员以三人组或四人组的形式进行组内讨论，组内成员必须抓紧分秒时间。然后全班各小组通过游戏抢机会发言，只能说一个要点，你的答案，你的要点必须新颖，否则轮到你说你会觉得其他学员把你要说的话先说了而令你无话可说，所以在课堂上，你的大脑必须飞快地思考， 借助别人的发言，产生思维碰撞的火花，促使你有更新颖的观点，大胆地想，大胆的说，大胆地展示自我，谁也不想拖小组的后腿，都想让你的小组成为最棒的！而且这种方法，可以让学生注意力集中。
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自外教孜孜不倦的探索研究和学习，来自外教永不停息、充满爱的心灵深处。令我记忆深刻的是，外教在讲如何教数字时，拿出的教具，用磨砂纸做的数字卡片，让学生可以边摸边学，我想，这种方法可以让学生对于新知有更加立体的认识，记忆效果也会更加好。我们可以用这种方法教授字母，学习效果一定很好。还有数字配对，表格教学，扮演怪兽等方法，都是我们不曾想到，却有很大作用的教学方法。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要用心去尝试，我们就能有灵活多样的教学方法，就能让我们的学生喜欢英语，盼望下一节课的到来，并且提高教学成绩。
其实通过这次培训，让我对教师的价值观又有新的认识，我们应该甘于奉献，就像给我们培训的那位老奶奶一样，去实现自身的价值。培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，我将把学到的新知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学能力。相信我们的明天会更辉煌！
pity will not help， but patience and individual attention will。
小学英语教师心得体会篇四
20xx年12月29日上午，我们小学英语教师聚集兴隆三小，有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告，通过学习明确了今后英语教学的方向，王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。
1、减负增趣
2、减答增问
3、减讲增练
4、减动增思。
要提高课堂效率，首先应该在备课上下功夫，即研在课前，就算教师的素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
教师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，降低记忆的难度。
1、 把握特点，全面理解教材。
2、 注重梳理，构建知识系统。
减轻心理与记忆上的负担，增加学生间的互动，给学生提问的机会，教师立足单元，整体设计口语训练内容，来培养学生说话的连贯性，让学生有话可说，有话好说。把文字活化为语言，教材内容活化为生活，教学活化为交际。
教师上好每一节课才是减负增效的关键。教师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些知识的灌输，但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。教师必要的风趣幽默也是英语课堂的调味品，一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味，让学生提不起兴致，不太愿意积极地参与进来。所以我们要让我们的学生笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松愉快的氛围中让学生不知不觉地掌握知识。
说一千道一万，英语教学实现减负增效，最关键的实施者是教师，但真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效，需要学生发挥主观能动性，总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法，或者同学之间可以讨论，通过和老师交换意见，找到适合自己的减负增效方式，而不是一味地压缩学习时间，或者说坐等老师给方法。
小学英语教师心得体会篇五
8月7日-8日我参加了我县中小学教师暑期英语教学培训。在教研室和学校领导的关怀下，工作在教育一线的我们，能有机会汇聚一起交流探讨。同时热情大方、认真负责又富有耐心的吕主任与王老师为我们指点迷津，答疑解惑。短暂的一天使我受益匪浅,为我今后的教学拓宽了道路,让我珍视好好把握,为顺利进行教学打下坚实的基础!
通过本次培训，我收获良多，现总结如下：
1. 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。教师要充分利用书中课文创设栩栩如生的情景，如：教对话happy birthday时，先教唱歌曲happy birthday，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。
2. 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。如教了1—10 的数字后，我们可以让学生带来他们最喜爱的毽子，一边踢，一边数，学生们既踢了毽子，又复习了数字，一举两得。
3. 设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。如：设计"我是小小礼仪员"，让学生练习已学的礼貌用语；设计"五好家庭演讲会"，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计"苗苗艺校招生"，让学生谈各自的兴趣爱好等。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。
1. 充分利用班班通英语教学音像资源，如图画、录音、录像等多媒体资源，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、表情等的示范。
2. 多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，极具感染力，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3. 充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4. 多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步应该及时给予表扬。英语是基础教育阶段的必修课程，教师应该想尽各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
小学英语教师心得体会篇六
小学英语作为国内学生学习的第一门外语，对培养儿童语言能力和跳出国门的能力非常重要。为了提高小学英语教学质量，很多学校选择引进外教或者由国内教师担任英语跟岗教师。作为一名小学英语跟岗教师，我在教学实践中积累了一些经验和体会，我深深地认识到了小学英语教学的重要性和价值。
首先，小学英语教学是为了培养学生的语言能力。对于小学生来说，他们的语言表达能力和听说能力非常弱。所以，我的教学目标就是培养学生的语言思维能力，提高他们的听、说、读、写的能力。在教学中，我注重培养学生朗读的能力，通过不断练习，让学生熟悉英语的基本字母、单词和句子。我还注重培养学生的听力能力，在课堂上通过听音乐、看视频等方式，帮助学生提高英语听力水平。
其次，小学英语教学是为了培养学生的国际化意识。随着全球化的发展，学习英语已经成为一项必要的技能。我希望通过英语教学，让学生了解到世界的多样性和文化的差异。在课堂上，我通过小故事、唱歌等方式，帮助学生了解和体验不同国家的文化，培养他们的国际化意识。同时，我还鼓励学生参加英语角、英语比赛等活动，提高他们与外国人交流的能力。
再次，小学英语教学是为了激发学生学习英语的兴趣。学生的学习兴趣直接影响他们的学习效果。所以，我在教学中注重培养学生对英语的兴趣。我尝试用生动有趣的教学方法，如游戏、趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也根据学生的特点和需求，设计了一些课外活动，如英语晚会、英语角等，鼓励学生更多地使用英语，提高他们的英语口语表达能力。
最后，小学英语教学是为了培养学生的综合素质。除了语言能力外，小学英语教学还能培养学生的其他综合素质，如思维能力、合作精神和责任感等。在课堂上，我注重培养学生的思考能力，通过引导学生思考和解决问题，培养他们的思维能力和创新意识。同时，我还注重培养学生的合作精神，通过小组活动和团队合作，让学生学会和别人相处，提高他们的团队合作能力。此外，我也通过布置作业和考试，督促学生对学习负责，培养他们的责任感。
总之，作为一名小学英语跟岗教师，我深切体会到小学英语教学的价值和重要性。通过教学实践，我发现小学英语教学不仅是培养学生的语言能力的过程，更是激发学生学习英语兴趣、培养学生综合素质的过程。在今后的教学中，我将不断探索和创新教学方法，力争将小学英语教学做得更好，培养更多优秀的小学英语学习者。
小学英语教师心得体会篇七
作为一名年轻的科任教师我认识到，科任教师在德育工作中，虽曰配角，实则也是主角。不仅要做好教学工作，更要以良好的社会形象诠释师德。多年来，我在工作中寻找到了快乐，寻找到了职业的幸福感。今天，我就向大家汇报一下我在师德和如何做好课任教师方面的点滴收获与感悟，希望大家批评指正。
在多年的英语教学实践中，我发现即使我激情洋溢、想尽办法调动积极性也还是有个别学生或软硬不吃不遵守纪律，或麻木呆滞不进入状态。这成了我提高教学质量的瓶颈。但一次意外的收获使我豁然开朗。在一次很偶然的交谈中，——兴华辅导中心。他的一句话把我雷住了。大家肯定都很想知道吧！他的原话就是我觉表扬还怪美类？我大吃一惊，你都五年级了，为什么会这样说呢？他说：“你忘了你今早上表扬我了，我说：“我表扬你，噢，对了，就是就是。你这几天表现都很好，比着以往进步太大了，这是为什么呢？他说：“一是因为我看豌豆那笑话书啦，豌豆都觉得老师表扬他，他可没美，心里老高兴啦！我也想叫你也表扬表扬我。就在这种潜移默化中，他近段表现都很好，发言积极，作业基本上不再拖拉，知道不会就问老师，上课的小动作明显减少了，这样做就是为了希望得到我的表扬。听完之后，我当时可无语，脑海中的一幕幕都浮现出来，我觉得我也不是很吝啬自己的表扬呀，可为什么他还是那样的期待呢？我在不断的反思自己，分析他。
他原来是一个做事懒散，拖拉，注意力不集中，作业经常不完成的学生。相比经常受表扬的学生来说，他的内心肯定更渴望表扬吧！
回想起我以前上课对他的态度，，要么催促他快写，要么图省事干脆睁一只眼闭一只眼不管他，课后有时给他辅导，也总是严厉有余，耐心不足，有时不了了之，对孩子的评价总是片面的，往往单纯以学习的好坏判断孩子。现在想想，自己对他简直是太吝啬了，吝啬笑容，吝啬表扬，孩子不能感受学习上一丝一毫的乐趣，觉察不到老师所给予的温暖，自然就没有上进的心理和欲望。有名人说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞”“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”作为一名教师，不能轻言放弃哪一个孩子，也许我们自己觉察不到一句简单的表扬有什么多大的作用，可它对于一个孩子却有着特殊的意义，他能唤醒一颗沉睡的心灵，也能激励孩子同更高的目标奋进。
批评和表扬都是为让学生努力地学习，如果表扬鼓励能让学生变好，为什么偏用不好听的批评的话语呢？让我们充分利用表扬的魅力，让学生真正过上幸福的学习生活吧！
于是我利用英语课，营造轻松愉快的学习氛围，教学方法常换常新，适时使用激励性语言，使很多孩子走出不爱学习英语的怪圈。同时用心捕捉每个孩子身上的闪光点，充分的关爱、尊重、赏识与激励，同时将我校”打造和谐团队”的理念引入课堂。既已小组为单位分为a,b,c,d四个团队，以比赛的形式将四组同学纪律、品质、学习效率与积极性等多方面的竞争贯穿于始终，并让课代表做好记录。同时我承诺下学期开学按等次进行奖励。从此以后英语课不用我扯着嗓子组织纪律，只要我把a,b,c,d往黑板上一写，孩子们立刻小手背后，打起精神头，有一个人不守纪律好几个人监督他;有一个人说不上好几个人教他说;有一个人不爱学好几个人课下做他的工作。三年级四班的越越因为怕影响小组成绩由最开始的上课不守纪律、不完成作业、不在乎老师，到现在的大声朗读，作业工整，动作快、静、齐。那么最难管理的学生进步了小组就优秀了，小组优秀了全班的学习氛围就浓了。前两天我对孩子们兑现了我的承诺，当孩子拿着奖状激情而谈获奖感言时，我觉得我是最幸福的人，因为我收获了孩子们学习英语的信心与兴趣，也收获了孩子们对我一个科任老师浓浓的爱。只要我们对学生是认真的，是负责任的，能以自己渊博的知识，灵活的教法和高尚的情操给我们的学生最多的收获，那我们就同样能收获高效、灵动的生命课堂。
记得学校领导说过：“作为科任教师如果你赢得了班主任的支持与理解那你就成功了一大半”。这句话确实是真理。作为一名科任教师，以一名班主任教师的情怀，懂得如何去支持与理解班主任副班主任的工作，学会换位思考，学会自己去处理调皮的学生和突发情况，少给班主任添麻烦，上课不迟到不早退，在班主任需要帮助时主动伸出援助之手等等，你就会赢得班主任的认可。然而还有更重要的一点是：你要和她们一样爱着她的学生。
我在学校安排的科任带班工作中，全力配合班主任工作，并建立的融洽的关系，同时也学会抓住课间、上课等绝好机会，对学生适时渗透德育教育，进行思想沟通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的科任形象。我负责代班的五年二班的哲哲同学是个爱挑理的孩子，在英语课上经常由于气氛热烈而没有轮到发言或没有先提问他而耍小性子，有次周四回家我与他有了充分交流的机会，在晋老师的配合下优秀的哲哲变得豁达了。还有我曾带过的三年六班的一个女孩把我每次回家帮她背很沉重的书包，返校时我骑车把她带到学校等这样的小事写进了日记。当她语文老师兴致勃勃的把这件事告诉我后我美了好多天，同时我也深刻的意识到，无论是班主任还是科任，我们的一言一行都要做学生效仿的榜样，一些不起眼的小事，足以让孩子对我们刮目相看，博得爱戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的师表形象，课下主动和学生用英语打招呼，做学生的大姐姐;大课间我和学生欢声笑语玩在一起;上下班的公汽上我总是给老人让座，我发觉我的学生也这样做;过马路的时候我主动拉起学生的小手，我发现我与他们再没有距离。因为作为学生的榜样，引路人，我时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”
教师是个幸福的职业”，因为我们每天都在被孩子们的爱包围着，每天都在爱与被爱中感动着。这样的爱使得我们不好意思无知下去，松懈下去。在实践中，不断学习和提高，努力提升自己的专业素质。在过去一年中我研读了《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》和《教师职业道德规范》两本书，精心把心得上传到我的个人博客里。并通过对上学期的多次业务讲座和科任教师教学大奖赛后的两节示范课学习，使我通过对比找出了自身的瑕疵与差距。我还和本组同事认真学习了课件制作并浏览了很多网络里的优秀课例，从中吸取精华并运用到课堂教学中。从而提高了自身教育教学水平，促进了个人专业化成长。
多年来，我深深体会到，在我们兴华公学小学部这个和谐的大家庭里，人人都有自己的闪光点，只我们用心去学去做，就会得到丰厚的回报。并时时刻刻激励着我做人力求真善美，德行高尚方为师。因此在这里我要感谢多年来学校领导对我的关怀和培养，感谢同事们的支持与鼓励，让我体会到工作是一个享受快乐的过程，让我懂得了人生就需要不断攀登。
小学英语教师心得体会篇八
通过本次培训学习使我的思想有了一个新的转变，作为一个英语教师，必须具备有渊博的知识，熟练的操作技能。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。即便我现在是一个非专业的英语教师，但是我也懂得，教师在教学中不是简单地知识灌输或是知识移植的过程。
通过听王老师讲的词汇教学之三元变序的一些教学技能及课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识。让我知道上好英语课的前提首先要去领会英语课程标准，上课的第一天就得到了游老师的指导，让我们认识到英语教学的基本理念，游老师还展示了新课标下的小学英语课堂教学，这样我们对英语教学有了一定的模式轮廓，找到感觉。田老师那甜美的歌声及古灵精怪的游戏也受到我们全部学员的热烈欢迎，因为想把课上的生动，我们太需要这些教学技能了。总之，感谢这些老师们的细心精心的指点。
观摩课是学习别人的可取之处，这次培训也安排了许多优秀教师的教学模拟课，让我看到了这些优秀教师单词呈现的新形式，使我知道，在单词教学中，要求教师以游戏、猜谜语、简笔画、实物等方式引出单词，这样既给学生带来新鲜感，又使学生在新奇的同时无意识的集中了注意力，自然而然的进入到学习状态中。后来就是进入了实际操练，就是看看自己如何去组织英语教学，这样能更好地认识自己，哪方面还需不断加强的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力。
以上是我经过15天的培训学习后的心得体会。今后，我会多结合教授讲的理论，多用在实际教学中去，努力上好一节高效的英语课。最后也希望我们这个培训班的同学相互之间常联系，并且能够学以致用，学有所成。
小学英语教师自我评价
小学英语教师述职报告
英语教师暑期心得体会
小学英语教师年度个人总结
小学英语教师个人自我评价
暑期英语教师培训心得体会
小学英语教师年度考核个人总结
小学英语教师个人述职报告范文
中小学英语教师简历模板
小学英语教师心得体会篇九
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，what’syourname？mynameis……howoldareyou？高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好。而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“tryitagain"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。