请示能够传递信息并获得支持，我想我们需要请示一下重要合作伙伴的意见。在请示时要保持自信和真诚的态度，表达自己的困惑和需求，以便上级能够给出合适的指导或者解决方案。希望以下的请示范文对你有所帮助，祝你写得顺利。
婆婆家的手抄报篇一
一、活动设计意图：
《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题――“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。
《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。
二、活动目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
三、活动准备：
1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》ppt，背景音乐。
3、儿歌“四季花开”图谱
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
4、爱心卡幼儿人手一份。
四、活动过程
一、故事导入
1．引出活动。
(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)
2．讲述故事。
（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
（2）教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。
二．丰富幼儿四季花卉的经验。
（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?
(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)
幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。
幼3：菊花是在秋天开的'，腊梅花是在冬天开的。
师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
(2)分一分：四季不同的花
师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。――这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
(3)唱一唱《四季花儿开》
师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。
师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?
幼：暖和的春天来到了，桃花桃花朵朵开。
师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?
幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花朵朵开。
师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。
师：(拍手)凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：(拍手)凉爽的秋天来到了，菊花菊花朵朵开。
师：(跺脚)寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?
幼：(跺脚)寒冷的冬天来到了，梅花梅花朵朵开。
(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)
男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。
教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！
(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)
三、一件美好的事、制作心愿卡
幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好!
师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!
幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!
师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。
幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!
师：对!小河干净，世界也就更美好!
师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!
(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！
婆婆家的手抄报篇二
1、原所有的快乐，所有的幸福，所有的温馨，所有的好运永远围绕在你身边！生日快乐！
2、阿姨，尽管你不再年轻，尽管你脸上有岁月的痕迹。你依旧是儿女心中最漂亮的女人，你依旧是我可爱的阿姨。就算有一天你老到满头白发，你也是最美丽的老太婆！阿姨生日快乐！
3、阿姨，你的生日让我想起你对我的体贴，还有你为我所做的一切。我只希望你所给予我的幸福，我将同样回报给你。
4、愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你所有的梦想甜美，愿你这一年称心如意！阿姨，生日快乐！
5、阿姨，今天是您的生日，真心地祝福您生日快乐，感谢您常年的操持家务，及给予我们的帮助。愿您在未来的岁月中永远快乐健康！
6、这是郁金香的日子，也是你的日子。愿你年年这一天吉祥如意，芬芳馥郁！
7、流星划过天空，解开了礼物的银丝带，幸福就在其中，天空深蓝的卡片，写着我的祝愿，快乐正在闪烁，朋友，希望你喜欢我送的晴朗，祝你生日快乐。妈，生日快乐，健康快乐！
8、献上我句句的祝福，寄去我声声的问候，亲爱的阿姨，今天是您的生日，在这个属于您的日子里，未来儿媳祝你生日快乐！永远幸福！
9、愿所有的幸福都陪伴着你，仰首是春，俯首是秋；愿所有的欢乐都追随着你，月圆是诗，月缺是画！生日快乐！阿姨！
10、阿姨，愿你一直身材苗条线条好，永远青春美丽不变老，四十岁的年龄，三十岁的心脏，二十岁的形象，十八的心态，永葆青春花期长。祝你生日快乐！
11、有了太阳我们才能看见灿烂的光芒，有了地球我们才能过上男耕女织的生活，有了夜晚我们才能欣赏星光璀璨的神奇，有了你我才知道了什么是美丽大方。祝你生日快乐！妈，生日快乐，健康快乐！
12、岁月的痕迹在纵横沟壑的皱纹中显现，时光的洗礼在满是粗茧的双手中表明。在您生日诞辰之日，祝您健康长寿！幸福永远！
13、在您的身上，我懂得了人生的意义，看到了真正的生命之光祝您生日快乐虽然不能陪你度过这特别的日子，但我的祝福依旧准时送上：在你缤纷的人生之旅中，心想事成！生日快乐！
14、愿我的祝福，如一缕灿烂的阳光，在您的眼里流尚，生日快乐！
15、安逸静谧的晚年，一种休息，一种愉悦，一种至高的享受！祝阿姨福如东海长流水、寿比南山不老松！
16、引一缕清风，为阿姨带去轻松；采一缕阳光，为阿姨送去芬芳；掬一捧清水，为阿姨消去疲惫；发一条短信，为阿姨奉上祝福。祝阿姨生日快乐！
17、让我高歌一曲：海皮呗时特吐有，海皮呗时特吐有，海皮呗时特吐有，海皮呗时特吐有！祝你人见人爱，快乐无极限，生日快乐！妈，生日快乐，健康快乐！
18、阿姨您辛苦了，要多注意身体，今天是你的生日，祝您老人家生日快乐，年年有今日，福如东海，寿比南山。
19、热烈祝贺你的生日，捎给你我对你的爱，也寄来一件小礼物。多保重！
20、在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你生日快乐！都说流星可以有求必应，如果可以我愿意在夜空下等待，等到一颗星星被我感动，为我划过星空带着我的祝福落在你的枕边生日快乐！
21、今天是个喜庆的日子，在您辛劳了几十年的今天，子孙欢聚一堂，同享天伦之乐，祝您寿与天齐，并祝美好明天！祝生日快乐！
22、在你生日来临之即，祝您身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，快乐非你莫属！
23、梦中萦怀的母亲，你是我至上的阳光，我将永远铭记你的养育之恩——值此母亲寿辰，敬祝你健康如意，福乐绵绵！
24、你从未放弃，即便我淘气，你从未放弃，即便我任性，你从未放弃，即便我愚笨，你从未放弃，即便我曾经忙碌的忘记，老妈，谢谢你的坚持，生日快乐。
25、又是你的生日了，虽然残破的爱情让我们彼此变得陌生，然而我从未忘你的生日，好多年了，每一个生日我们都没忘记给对方祝福，希望这一生都拥有这友情，真心祝你生日快乐！
26、生日的烛光中摇曳一季繁花，每一支都是我的祝愿：生日快乐！
27、生日快乐，妈妈，真希望能有语言能表达我们的谢意，感谢你每日操持家务，及给予我们的帮助。愿你在未来的岁月中永远快乐健康！
29、青春的树越长赵葱茏，生命的花就越长越艳丽。在你生日的这一天，请接受我对你深深的祝福。
30、你的生日，也是你母亲的受难日，请不要忘记在庆贺自己生日的同时给母亲衷心的祝福。请千万记住！
31、愿像那一树枫叶，在晨风中舒开我纯洁的浅碧，在夕阳燃烧我殷切的灿红，给你的生日。
32、生命的小舟驶过十几载，从前它只是游荡在妈妈的湖中，而今要换乘青春的小船，插上憧憬的风帆，在朝阳的沐浴下，驶向波澜壮阔的大海。生日快乐！
33、祝我美丽的乐观的热情的健康自信的充满活力的大朋友---妈妈生日快乐！
34、亲爱的妈妈呵护的是我，慈祥的妈妈牵挂的是我，温柔的妈妈关心的是我，无私的妈妈最爱的是我。有妈妈真好！祝妈妈生日幸福，快乐，如意！
35、您没有百合花的香甜，却沁人心田；您没有牡丹花的笑脸，却夺目灿烂；您用一生的情感为我撑起温暖的蓝天，我愿用一生的爱放在您身边，妈妈生日快乐！
36、喂！老友，今天是你的大生日！在这个时刻，我要送给你千万个嘱咐与问候，这是最值钱的“寒酸”！
37、心底的祝福是为了你的寿辰，但爱却整年伴随你左右！
38、你用母爱哺育了我的魂魄和躯体，你的乳汁是我思维的源泉，你的眼里系着我生命的希冀。我的母亲，我不知如何报答你，祝你生日快乐！
39、原所有的快乐，所有的幸福，所有的温馨，所有的好运永远围绕在你身边！生日快乐！
40、小时候，您牵着我的小手在夕阳下散步，夕阳下的风是那么无私，那么柔美，清清的，深深的。今日远在天涯的我仍记得那夕阳，那风，请它们带去我深深的祝福。
41、爱你，谢谢你，还要声声不断祝福你，因为母亲能做到的一切你都做到了。祝你生日快乐！
42、福如东海，寿比南山。
43、在庆贺您六六大顺寿诞之日，虽然不能陪您度过这特别的日子，但我的祝福依旧准时送上，衷心地祝愿您：生日快乐！
44、岁月不饶人，长辈的生日到了，又老了一岁，在此特送上老人生日祝福语，愿您健康长寿。
45、欢乐就是健康，愉快的情绪是长寿的最好秘决。祝您天天快乐！
46、心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时间到，你的礼物没到，先把我的祝福传到：老爸，生日快乐！
47、祝爷爷万寿无疆长命百岁，年年有今日，岁岁有今朝。老如松柏。
48、你是大树，为我们遮蔽风风雨雨；你是太阳，为我们的生活带来光明。亲爱的父亲，祝你健康、长寿。生日快乐！
49、您的生日，是全家人共同的愉快和光荣。您为了一堂儿孙，经历了那么多生活的风雨，祝愿您如南山松，越活越年轻！
50、祝姥姥：福如东海，寿比南山！身体健康，生活幸福！虎年大吉，顺心如意！孙子敬上！
婆婆家的手抄报篇三
一、明确身份，捍卫尊严
作为一个富豪婆婆，第一个需要明确的就是自己的身份和地位。即使是身在富贵之家，也要始终保持尊严和风度。不论是面对家庭成员，还是与社会人士交往，都要以自己的形象和言谈举止给人留下深刻的印象。婆婆这个角色更是需要在家庭中起到一个权威、支持和教育的作用，如此才能赢得尊重和认可。
二、大方得体，以和为贵
无论是在生活中还是社交场合，富豪婆婆一定要做到大方得体，以和为贵。不能显摆跋扈，也不能对人面露冷嘲热讽之色。而是应该体现出温和真诚，以平和的态度面对人和事，这样才会使得自己的生活更加幸福和美满。
三、诚实守信，正道取胜
诚实守信是做人最重要的道德准则。作为富豪婆婆，在言行举止中一定要抱持着正直和真诚。不仅自己要遵守信约、遵守法律法规，还要教育和引导整个家庭成员也要守法遵规、诚实守信。这样不仅能够维护家庭成员的利益，还能够建立起健康的社会形象。
四、慈善公益，回馈社会
一个人的尊严和富裕并不象征着快乐和幸福。正如富豪婆婆所拥有的高权贵位并不象征着她们的内心无忧。事实上，许多富豪婆婆都意识到了这种问题，并开始从慈善公益方面回馈社会。慈善公益既能够帮助更多的困难群体，也能让富豪婆婆进一步感受到幸福与快乐。
五、和谐协调，营造幸福家庭
一个富裕和幸福的家庭并不是光靠物质就能实现的。更重要的是家庭成员之间的关系和氛围。作为富豪婆婆，应该有意识的去引导家庭成员之间的关系和谐、相互尊重，从而营造一个更加温馨和幸福的家庭氛围。这样不仅能让自己的生活更加美满，也能让周围的人感受到友爱和关怀。
婆婆家的手抄报篇四
《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。
《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》ppt，背景音乐。
3、儿歌“四季花开”图谱
暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
寒冷的 冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
4、爱心卡幼儿人手一份。
1．引出活动。
(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)
2．讲述故事。
（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
（2）教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。
（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?
(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)
幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。
幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。
师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
(2)分一分：四季不同的花
师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
(3)唱一唱《四季花儿开》
师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。
师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?
幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。
师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?
幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。
师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。
师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？
幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。
师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?
幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。
(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)
男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。
教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！
(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)
幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好!
师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!
幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!
师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。
幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!
师：对!小河干净，世界也就更美好!
师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!
(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！
婆婆家的手抄报篇五
我婆婆住在龙溪镇，在她房前的坡上有片菜园。里种着白菜、黄瓜、小辣椒、西红柿、茄子。放眼看去，菜园里有红、有黄、有绿、有紫，每种菜长得都水灵灵的，很惹人喜爱。
菜园周围长着一棵棵高大的树木，像一把把绿绒大伞，为可爱的菜遮风挡雨。
白菜穿着一层又一层的裙子，像一个个水灵灵的姑娘。那洁白的菜帮，仿佛轻轻一捏就可以滴出汁水来，菜叶伸展着，脉络清晰可见。
辣椒形状各异，有的尖尖的，于中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，上头大，下头小，像牛角；还有的辣椒与众不同，呈圆锥形。远远望去，一个个辣椒真像一个个稚气未脱的孩童，在向我们打招呼呢！
还有架上黄澄澄，红彤彤的西红柿，像一张张娃娃红扑扑的小脸蛋儿，在向我们笑着呢！
茄子长得挨挨挤挤，像是在一起嬉戏、玩耍。我忽然觉得自己仿佛就是一个茄子，穿着紫色的衣裳，站在枝头上，一阵风吹过，我就翩翩起舞，蜻蜓、甲虫也过来凑热闹，告诉我清早飞行的快乐和昨夜做得好梦。
过了一会儿，我才记得我不是蔬菜，我是在看蔬菜呢！
婆婆家的手抄报篇六
自从六年前一场大病过后，我曾发誓这一辈子哪怕妻子骂我个狗血喷头，我也不还一句嘴，哪怕她打我，我也要忍着。住院的岁月让我知道妻子是这个世界上唯一没有血缘关系但是又对我最亲近的人。她为我担惊受怕，为我爬七层高楼跑上跑下，为我像照顾婴儿一样，伺候我的吃喝拉撒。对于这样一个跟我共患难的女人，我要再耍大男子主义做派，那简直就不是人了！
可是今天我忍不住了！倒也不是什么大事，我只是不能忍受她对我妈的态度。婆婆妈妈不能做到一边远近原也正常，只是一味地厚此薄彼，我有点看不惯。
我的妈妈因为帮着照顾我二妹（也是苦命，她结婚第二年婆婆就因病去世了）的女儿她就有点看不过眼，说妈妈累，身上这里疼那里痒是自己找的。今天妈妈让碾点米，她就盘问妈妈一缸米怎么那么快就完了。
可是她对我的岳母呢，即使旁人看得离谱，她也无怨无悔，甘之如饴。
前年岳母生病，在医院一住就是一个月。妻子两个哥哥，嫂嫂，一个弟弟，弟媳。人家有小孩的有小孩，忙着上班的上班，单单让我妻子一个人照顾岳母。我为她鸣不平，她知道自己辛苦，理解娘家人的苦衷，“我是闺女，娘有病了，我不照顾谁照顾？”
于是我冲动地喊了起来，六年来第一次冲她吼叫。我就不明白，婆家的人都把心窝掏给她了，她不知道感恩；娘家人把她当做利用的工具，有紧急事务时候的取款机，她却依然逆来顺受，那么博爱，如此大度。
婆婆家的手抄报篇七
每个人都有一些值得自豪的珍贵物品，比如婆婆的镯子。这个镯子对于我来说意义重大，它不仅仅是一件漂亮的饰品，更代表着婆婆的情感和对家庭的贡献。通过观察和感受，我对婆婆的镯子有了更深的理解和感悟。
第二段：外观与形态
婆婆的镯子是一串红色琥珀贝母镯，充满了 China Red 的气息。这种红色在中国传统文化中被认为是吉祥、吸引财富的颜色，对于一个传统的家庭来说尤其重要。整个镯子 18 寸长，镯子头和镯子尾都像凸起的树枝一样，中间的镯子同样有一点小树枝的感觉。这些设计既增强了手镯的质感，也很好的体现了中华民族的特色美学。
第三段：体验与感受
当我戴上婆婆的镯子时，仿佛感受到了她的存在。这种感觉很特别，一方面我能够感受到这个镯子背后的历史和文化背景，另一方面，我似乎也进一步接近了婆婆的思想和情感。这种感觉就像是探究一个人的灵魂一样，很神秘也很美好。
第四段：心灵深处的体现
每个镯子背后都有一段故事。婆婆的镯子虽然在外形上令人惊艳，但是它背后散发着深深的家庭情怀。婆婆在我一直不在家时，独自守护家人，她的辛劳和付出都融入到了这串镯子里。这个镯子就像家族传承的见证一样，记录着家庭的历史和传奇。
第五段：收获与启示
观察和感悟婆婆的镯子，让我受益匪浅。我从中感受到了传统文化中的美学，更深入地理解了女性在传统社会中的地位和家庭中的角色。此外，我还体会到了家族的传统和精神价值，并对家庭中的每个成员和每段历史充满了敬意和感激之情。这些都是我的灵魂深处的收获和启示。
总之，婆婆的镯子是一件珍贵的物品，它散发着属于家族的美丽和传奇。在感悟和探究之余，我们也能够看到自己的内心世界，并从中获得深刻的启示和收获。
婆婆家的手抄报篇八
每个家庭都有自己的传统文化，而在我家，婆婆留下的一对镯子就是我们特殊的家庭文化。镯子是婆婆年轻时的首饰，由于婆婆一生节俭，这对镯子一直被她珍藏着。每每看到婆婆那充满岁月痕迹的镯子，我们都感受到一种深深的敬意和亲切感，同时，也触发了我们对那个年代的回忆和崇敬。
第二段：解读婆婆的镯子，剖析其文化内涵
这对镯子在我们家，不仅仅是一件首饰，更是一份传承和文化。镯子代表的是婆婆年轻时代的美好和朴实无华的家庭情感。镯子的内侧刻着一些非常朴素而有意义的字，其中有“和顺”、“孝悌”，这些传统的家庭美德与我们现代人的生活有着密切的联系。我们在时刻感悟着，要做一个好人，要学会与人合作，要体现家庭的温暖。
第三段：回忆与婆婆的相处时光
每次看到婆婆的镯子，我们都会想起往日与婆婆相处的时光。婆婆性格开朗，乐观向上，她总是能够用简单的话语和温暖的目光，鼓励我们前行。她曾经说过，“世界上最可爱的东西是温暖”，言辞虽短，但浓缩着母爱般的情感。我们永远不会忘记和婆婆相聚的每个时刻，那种家庭的温馨和情感交流，成为了我们心中最珍贵的记忆。
第四段：婆婆的家庭教育精神的传承
婆婆的镯子给我们带来的，不仅仅是回忆，更是一种家庭教育的精神的传承。婆婆一生注重家庭风纪，视家庭为重心，她深知“家和万事兴”的道理，婆婆的这种家庭教育精神，成为了我们追求美好生活的方向标。我们在不断努力着保护这份文化传承，让更多的年轻人感受到传统文化的魅力，同时，让我们更好地走向未来。
第五段：结语，继续传承婆婆的精神
在今天，我们再次回首婆婆留下的镯子，不仅仅是对婆婆的思念，更是对她生命中的家庭、爱和付出的纪念。我们相信，婆婆的家庭教育精神和传统文化，会得到更广泛的传承和发扬。我们要艰苦努力，让传统文化更好地适应现代化的生活，将婆婆的志愿和希望继续传承下去。也希望更多的人去感受和保护自己家族的传统文化，赋予它们新的生命和意义。
婆婆家的手抄报篇九
第一段：引言（150字）
风雪婆婆，是一位值得我们敬佩的老人。她在自己的人生中经历了许多困难和挑战，却依然保持着积极向上的生活态度和乐观的心态。她的经历和心得对我们每个人来说都是宝贵的教训，值得去借鉴和学习。在这篇文章中，我将通过描述风雪婆婆的故事和她的心得体会，希望能够让更多的人受到启发和鼓舞。
第二段：逆境中坚持信念（300字）
风雪婆婆的一生中充满了艰辛和挫折，但她却从不放弃自己的信念和目标。在曾经的贫困岁月中，她不断努力工作，靠着自己的双手养活了一家人。当生活给她安排了一次次的失去和离别时，她始终坚信，只要自己努力，未来一定会更好。这种坚持信念的精神，让风雪婆婆在逆境中迎难而上，克服了一个又一个的困难。
第三段：积极面对困难（300字）
风雪婆婆的经历告诉我们，无论是何种困难和挑战，我们都应该积极面对，永远不要低头。在她家庭经济面临巨大压力的时候，她没有怨天尤人，也没有选择逃避，而是积极寻求解决之道。她毅然决然地开始学习一些实用的技能，通过勤劳努力，逐渐改善了家庭的经济状况。对于生活中的各种困难，风雪婆婆总是坚信，只要有一颗勇往直前的心，就能够战胜任何困难。
第四段：帮助他人带来快乐（300字）
风雪婆婆的心得体会不仅仅适用于自身，也适用于周围的人。在她年老的时候，她选择了加入志愿者组织，利用自己的时间和精力来帮助那些需要帮助的人。她通过去孤寡老人的家中陪伴和照料他们，给予他们温暖和关爱。风雪婆婆通过这种方式帮助他人，不仅使他人感到关心和快乐，也让自己的心灵得到了滋养和升华。
第五段：展望未来，勇敢追寻梦想（250字）
通过风雪婆婆的故事和心得体会，我们可以看到，无论经历过怎样的风雨，只要我们保持积极的生活态度和乐观的心态，就能战胜困难，实现自己的梦想。风雪婆婆的一生是一个鲜活生动的故事，是对于坚持和勇气的最好诠释。在未来的日子里，让我们向风雪婆婆学习，勇敢地去追寻自己的梦想，用自己的努力和执着创造一个更加美好的生活。
总结（100字）
风雪婆婆的心得体会是一个源源不断的正能量，她的故事和她的经验给我们提供了很多启示。在自己的人生道路上，我们要坚持自己的信念，积极面对困难，帮助他人，勇敢地追寻梦想。只有这样，我们才能在风雨中成长，收获幸福与成功。让我们学习风雪婆婆，将她的心得体会融入到自己的生活中，成就自己的精彩人生。
婆婆家的手抄报篇十
第一段：风雪婆婆的背景介绍和令人佩服之处（字数：200）
风雪婆婆，又名赵素英，是我国河北省张北县一个不为人知的普通农妇。然而，她却因为她的坚强意志和建设家庭的独特方法而赢得了大家的尊敬。尽管她只有小学的文化程度，但她拥有强大的生活智慧和勇敢面对逆境的精神。在她的一生中，她通过不断学习和努力工作，创造了一个温暖和睦的家庭，她的经历让人们深为感动。
第二段：风雪婆婆的家庭观念与传统农村家庭的不同之处（字数：250）
风雪婆婆出生于传统农村家庭，在那个年代，大多数农妇被视为家务劳动者，他们的主要任务是照料子女、种地和服侍丈夫。然而，风雪婆婆并没有满足于这种角色的定义。她坚信，一个温暖和睦的家庭需要所有成员的共同努力。她主动学习厨艺和家居装饰，通过不断提升自己的技能和知识，她成功地改变了传统农村家庭的观念。她经常在家门口举办文艺表演和主持自娱自乐的活动，这样她制造了一个温馨快乐的家庭环境。
第三段：风雪婆婆的经济独立与农村妇女地位的影响（字数：250）
风雪婆婆在生活中以经济独立为己任，她通过勤劳和智慧完成了一系列的农业和手工劳动，赚取了一些额外的收入。她创办了一家小型农产品加工厂，在当地市场销售她自己制作的产品。她的成功改变了传统农村妇女在家庭经济中的地位，激励了更多的农妇学习和工作，实现了自身的经济独立。她还积极参与农村文化建设，关心妇女权益和社区事务，增强了农村妇女的自信和能力。
第四段：风雪婆婆的孝心与家庭和睦（字数：250）
风雪婆婆一生都以尊敬父母和表达孝心自豪。她作为唯一的女儿，她一直坚守着对父母的责任和照顾。她给父母提供了充满爱和关怀的生活环境，并经常带着他们一起旅行。她的孝心和家庭和睦的理念也对她的子女产生了深远的影响。她的三个子女都取得了优秀的成绩，成为了社会的中流砥柱。他们认为，一个幸福和成功的家庭是建立在相互尊重和互助的基础上，他们深深地感激风雪婆婆以她的行动和言行为他们树立了良好的榜样。
第五段：对风雪婆婆的个人评价和启示（字数：250）
风雪婆婆的生活经历和理念给予了我们很多启示。首先，她的积极乐观的生活态度和执着的努力让我们相信，无论逆境多大，只要保持坚韧的意志和不懈的努力，我们都能克服困难，实现个人的价值。其次，她通过改变传统农村家庭观念，彰显了女性对家庭和社会的重要影响力。最后，她的家庭和睦和孝心是我们生活中最重要的价值观之一。只有建立和谐、理解和尊重为基础的家庭，我们才能真正体验到家庭的温暖和幸福。
婆婆家的手抄报篇十一
1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》ppt、背景音乐。
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）
提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）
小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？
小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）
三、完整欣赏
提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）
小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移
提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）
小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！
在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。
婆婆家的手抄报篇十二
（该文章为生成文章，仅供参考）
作为一件有着巨大文化背景的珠宝，镯子在中国传统文化中有着不可替代的地位。而在日常生活中，镯子也是许多女性的爱好和收藏。这次，我有幸看到了婆婆的一只镯子，让我深深地体会到了这些镯子所蕴含的文化和价值，并对我产生了重大的启示。
第一段：婆婆的镯子
那是一只看似普通的金色手镯，看起来并不是很特别。直到婆婆打开了它，我才惊奇地发现它内里居然是用和田玉，神秘而沉静。婆婆递给我镯子，我轻轻试戴，只觉温润顺滑，十分宝贵。
第二段：和田玉的文化背景
这只镯子的内里所用的和田玉，是中国南疆地区的一种宝石，素有“玉中之王”的美称，自古以来就是玉器的上佳原料。而且这种玉石具有具有珍贵的文化意义和精神价值，被广泛运用于建筑、道教、佛教以及常民生活等领域。此外，在传统文化中，和田玉还视为是一种代表了天人合一的精神象征。
第三段：镯子的文化价值
一只婆婆的手镯，虽然只是一个简单的首饰，却蕴含着深厚而重要的文化价值。首先，在古代社会，手镯有自然与神灵相连的意义，不同的材质代表了不同的意义。其次，作为婆婆手中的手镯，它充分体现了传统文化中对于家族传承和节俭的重视。因此，这条手镯不仅仅是一条普通的手镯，同时也是中国文化传承中不可分割的一部分。
第四段：镯子的艺术价值
不仅仅是文化价值，在美学价值方面，它也充满了魅力。一方面，镯子的设计十分考究，花样繁多、富有美感；另一方面，作为珠宝，它展现了高超的工艺和精湛的技艺。那用和田玉打造的光泽、肌理和清透度，都是中国传统工艺美术极具代表性之一。
第五段：结语
在这条简单的黄金手镯内部，蕴涵着丰富的文化和艺术价值。深深感受到了它所表达的神秘、珍贵和永久的美感和历史精神，让我更加珍惜自己的文化传承。在未来的日子里，我将更加注重与传统文化的互动，将其带入我的日常生活中，增强自我文化自信，坚持文化创新，让自己的人生更有意义！
婆婆家的手抄报篇十三
1．理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2．体会做一件让世界变得美丽的事情的美好。
活动准备
1．故事《花婆婆》的ppt。
2．四季花卉图。
3．《四季花儿开》歌曲图谱：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开?寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?
第一次活动：模仿中起步
活动再现
1．老师播放ppt，讲述故事，引导幼儿讨论：婆婆是怎样的人?干什么的?(教师忘了问花婆婆是干什么的，幼儿没能进人故事情景中，回答仅限于生活中的婆婆。)
2．教师接着讲故事，引导幼儿讨论：小女孩答应了爷爷哪三件事?(大部分幼儿说出两件事，对第三件事有些模糊。有个男孩子勇敢地站起来请求：老师，你再讲一次，好吗?王老师满脸通红。接着老师重复讲三件事，幼儿回答得很正确，但老师对于幼儿表达中的语言不规范问题未作纠正。)
3．讲到花婆婆准备种花时，交流四季开的花。出示四季的花卉。(看图认识四季的花卉)
交流：你还知道哪些四季的花卉呢?(幼儿回答得有些笼统，个别幼儿说错了季节。)
4．唱一唱《四季花儿开》。教师出示图谱，幼儿学唱并用动作表示节奏。(此环节是活动的难点，幼儿既要记歌词又要打节奏，王老师上得有些吃力，显得有些混乱。)
5．说一说让世界变得更美好的事。
师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，买了许多花籽。花婆婆说如果到处开满鲜花，世界一定更美好。你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?(幼儿的回答有弹钢琴做纸花画画最后的环节深化美好的事情，让孩子拥有一个美好的愿望。)
自我反思
第一次执教后，小王老师脸色通红：唉!应老师上得那么轻松，我怎么教得那么累呢?好几个活动环节都被我搞乱了，特别是唱四季歌环节，幼儿缺乏自主探究，教师缺乏有效引导，导致活动效果大打折扣。王老师对教学活动的自我评价较低，失望的表情挂在脸上。
同伴互助
江老师：开始部分的花婆婆作用没能体现出来，其实发挥花婆婆的作用是重点。能激发孩子的好奇心和探究的欲望，对于孩子进入故事情境有引导作用，而王老师在活动开始阶段未能达到这样的目的。
李老师：交流四季花卉。是为后续活动作一铺垫。教师的提问应具体到季节，以免孩子混淆花卉开放的季节，影响后续学习。
杨老师：教唱四季歌时，孩子的节奏未唱准，教师可以带领幼儿一起唱，为幼儿提供隐性的示范，还可以使活动气氛更轻松。
我们的思考
王老师教学中出现的问题，是年轻教师普遍存在的，反映出教师的教学理念和教学行为存在脱节的现象。在教学过程中。王老师没有很好地注意将每个环节、乃至每个问题的教学目的落实到位。课堂处理相对急躁含糊，从而形成了幼儿理解中的断层。
整个过程中，王老师比较拘泥于预先设计好的问题，回应策略欠缺，较多表现为单纯重复幼儿发言，未能体现对幼儿语言回应的归纳性和启发性。同时，教师对于幼儿的课堂反应和突发状况考虑得不够周详，一旦幼儿的反应超出教师预期，王老师就显得有些慌乱，生硬地接上下一个环节，使整体环节之间缺乏流畅感、师生之间存在距离感。在教唱四季歌的环节中，学唱设计不够自然，表现为：幼儿自主探究较少，歌唱节奏不准，处于被动状态。当教师发现时，应该灵活机动地融人幼儿之中，以平等的伙伴角色出现，既增加师幼互动机会，又提供幼儿示范与生生互学的机会。
就本次课堂教学的现状来看，需要进一步梳理，帮助教师理解教学活动对应环节的价值，并充分考虑应对策略。当然，要达到这一目标，不能仅靠一次指导，而是需要我们长期的关注和引领。
第二次活动：改进中深入
活动再现
1．老师播放ppt，讲述故事，引导讨论：婆婆是怎样的人?花婆婆是做什么事的?(幼儿的回答紧扣教师的提问，很快进入故事情境中。)
2．教师接着讲故事，讲到三件事时，放慢速度，提问：小女孩答应了爷爷哪三件事?(幼儿回答内容正确，但教师对幼儿表达中语言不完整的问题仍然未做纠正。)
3．讲到花婆婆准备种花时，交流四季开的花。
出示四季的花卉。提问：你还知道哪些四季的花卉?(幼儿能根据教师出示的季节说出花卉，但教师的提问过于限制了幼儿的思维。)
4．唱一唱《四季花儿开》。教师出示图谱，幼儿学唱四季歌并用动作表示节奏。(教师示范后，幼儿跟唱，在打节奏时幼儿采用了一样的动作，教师没有提醒幼儿换动作。)
5．说一说让世界变得更美好的事。
师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，买了许多花籽，花婆婆说如果到处开满鲜花世界一定更美好。你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?(幼儿的回答有跳舞宣传环保的知识唱歌最后的环节深化美好的事情，背景音乐的利用也恰到好处。)
自我反思
王老师：这次的感觉好多了，环节上没有问题，层次清晰，环环相扣。但我完全照搬了应老师的教案，没有自己的特色。幼儿和老师的配合不够融洽，还有很多细节需要改进。
同伴互助
朱老师：今天幼儿在学唱四季歌时很轻松，可以加大难度，幼儿用同样的方法打节奏，应提醒幼儿交换。
周老师：出示的四季花卉图片过于单一，提问应注重幼儿思维的发散。教唱四季歌时教师直接灌输给幼儿。难以体现幼儿学习的自主性。
李老师：在认识四季花卉时，可以让幼儿自由分组，摆放花卉图，教师最后小结，做到教师引导与幼儿自主相结合。
我们的思考
分析本次活动中幼儿的学习表现和教师的教学行为，应该说活动效果有所提高。教师能够针对上次活动中出现的问题做出思考与改进。首先，教师较好把握和调整了具体问题的推进时间和方式方法，并用恰当的语速、语调变化提醒幼儿关注重点；其次，本次活动的步骤较以往清晰，不论是提问还是学唱，幼儿均能较好地达到预设目的；再次，活动最后背景音乐的加入，起到了烘托氛围，升华情感的作用，给孩子以美的情绪体验。
当然，本次活动依然存在一些问题。活动中，王老师仍然未能采用积极的回应策略，将幼儿不规范的陈述语言自然转化为对应语句，没有体现出一定的归纳性。此外，教师的课堂提示语和学唱部分的引导，虽注重了规范性、同一性，却在尺度把握上有所偏颇，使启发性、多样性的幼儿活动理念未能体现。
我们认为，出现上述问题的原因就在于教师对幼儿已有经验、学习特点的把握不到位，而不是幼儿的不配合。教师在活动中的作用是为了幼儿的发展，而不是为了展示教师自己的才华。故而，我们建议王老师在倾听同事不同意见的基础上，能够重新反思，找准师幼关系定位，在拓宽自己视野的基础上进一步提升自己的执教能力。
第三次活动：创新中升华
活动准备：以上活动准备中，再增加图谱：我们种的什么花儿开?字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活动再现
一、故事导入
1．引出活动。
幼1：种花的。幼2：买花的。幼3：喜欢花的。幼4：喜欢用花打扮自己的老人。
(活动的引人，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)
2．讲述故事。
师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
师：花婆婆想做一件什么事，会让世界变得更美丽呢?花婆婆想，如果海边开满了鲜花，如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
3．丰富幼儿四季花卉的经验。
(1)说一说：四季不同的花
师：你知道什么花儿在什么季节开放吗?
(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)
幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
幼2：迎春花是在春天开的，睡莲是在夏天开的。
幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。
师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、月季花、向日葵花、桃花、马蹄莲
(这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。教师现场要观察孩子对于花卉的经验有多少，如果孩子对花卉的生活积累比较丰富，那就可以先难后易。先难，让有经验的孩子集中精力积极搜寻自己的记忆；后易，让幼儿绷紧的思维，稍稍地松一松，学习积极性依然很高。)
(2)分一分：四季不同的花
师：老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)
幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
(3)唱一唱《四季花儿开》
师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。
师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?
幼：暖和的春天来到了，桃花花儿朵朵开。
师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?
幼：炎热的夏天来到了，荷花花儿朵朵开。
师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。
师：(拍手)凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：(拍手)凉爽的秋天来到了，菊花花儿朵朵开。
师：(跺脚)寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?
幼：(跺脚)寒冷的冬天来到了，腊梅花儿朵朵开。
(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、转手腕动作表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)
师：(出示我们种的什么花儿开))谁来试一试，怎么唱呢?
(教师邀请一个女孩子唱，女孩子唱得很动听，节奏也完全正确，大家给予热烈的掌声，并跟着学唱。)
师：啊，让这么多的人夸奖你，这真是件美好的事情!
(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的做一件美好的事情，又为情感的升华作了铺垫。)
二、一件美好的事
幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来扬州的游客，让世界更美好!
师：那些花可美丽了!谢谢你，我们扬州的小主人!
幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!
师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。
幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!
师：对!小河干净，世界也就更美好!
师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!
自我反思
王老师：这次活动，变开始时的一味模仿，为融入个人与集体的想法与智慧；在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分尊重、信任和引导；变牵着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。教学效果非常好。
同伴互助
张老师：这次活动组织得很成功。由于有了前两次的经验，教师在组织活动的过程中放得开，而不是忙着走环节。
华老师：在两次学习唱四季歌以及和幼儿的交流互动中，教师尊重幼儿差异，注意面向不同层次幼儿，分解了难点，较好地达成了目标。
李老师：在最后一个环节中，王老师也对原方案进行了修改，利用孩子们对周围生活的关注，不露痕迹地渲染了主题，使活动达到高潮。
我们的思考
本次一课三研活动，始于对特级教师一节公开课的模仿。在三次的实施过程中，教师们积极参与研讨，充分发表各自的观点和建议，相互启发，不断反思，认识逐渐深入，最终解决了前两次教学过程中出现的问题。从刚开始的模仿其形，演变为领会其神，不再拘泥于应老师是怎样说的，下一个环节有哪几个步骤，而是多思考：应老师为什么设计这样的教学环节，这样的教学环节对达成教学目标有何益处，有没有更好的方法手段能帮助我园幼儿理解接受。
通过修改后的第三次教学尝试，我们可以看出：王老师和我们的教师团队已摒弃了拿来主义，而将视点落在有想法、有创新这样的'学习层面上。教师的授课也不再是一种机械的表达行为，而是根据课堂状况与幼儿需要的一种对话式、互动式行为。在整体的活动过程中，自然体现出与故事、音乐的和谐，与他人的和谐，以及多种思路视点的和谐。孩子们很自然地被吸引，并主动探索，也给了观课者不同以往的新鲜感觉。
附故事：花婆婆
当花婆婆还是小女孩的时候，她和爷爷住在一个靠海的小镇上。花婆婆的爷爷在他们家楼下开一间店。到了晚上，还是小女孩的花婆婆就坐在爷爷的大腿上，听爷爷说些曾经发生在他身上的趣事。每次爷爷说完故事，花婆婆就接着说：爷爷，我长大以后，也要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。爷爷笑着说：好啊，但是你一定要记得做第三件事。什么事?花婆婆问。做一件让世界变得更美丽的事。
小女孩长大了。她决定去做答应爷爷的三件事。她离开家乡到处旅行，到过热带岛屿，翻过寒冷的雪山，穿过沙漠和森林，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友，最后来到了大海边。她想：如果在海边一年四季都看到鲜花，世界会更美丽吧!花婆婆买了许多花籽，她种呀种呀，人们不知道她在干什么，都喊她怪婆婆。第二年，那些种子都开花了!人们很喜欢她种的花，就叫她花婆婆。孩子们喜欢到她那儿听她讲旅行的事情。
婆婆家的手抄报篇十四
许多人都知道故事中的风雪婆婆，她经历了寒冷和困难的生活，但她从未放弃过自己的信仰。在这个世界上，每个人都会遇到挫折和挑战，但是如何面对这些困难并从中获得经验和知识对于我们的成长和个人发展至关重要。我今天想谈谈我的理解和体验，即风雪婆婆的心得与思考。
第二段：风雪婆婆的故事
风雪婆婆是一位智慧的老人，她的故事可以告诉我们困难和逆境中的坚韧与勇气。在狂风和磅礴的雪中，这位老人不仅体现了自己的勇气和不屈精神，同时也向我们证明了他人的帮助和思维力是克服障碍的重要因素。她的故事唤起了我们的勇气与耐性，同时也告诫我们，无论何时何地，坚定的信仰将会支撑我们并帮助我们度过难关。
第三段：你的人生和风雪婆婆的故事的关系
每个人都会面临风雪婆婆不同形式的挑战，这些挑战会考验我们的能力和毅力。在解决问题时，我们不管是借鉴所学经验，还是在同伴的帮助下攻关克难，都会拥有自己的信念和方法，从而使我们更加适应与应对外界的变化。回首我们的生活，对于我们所遭遇的一切，我们都可以从中积累经验并从中汲取智慧，获得成长。
第四段：如何应对逆境
当我们面对逆境时，我们的心情常常是忧虑和不安，然而，我们也可以利用这个机会冷静地思考，发掘自己的优势，探索自己的潜力，在困难的环境中挖掘内在的自信和勇气。风雪婆婆告诉我们要坚持自己的信念，相信自己与其他人，从而克服挑战，更好地实现自己的梦想和目标。
第五段：总结
风雪婆婆的故事教给我们一些关于生活和坚韧的经验，例如：坚定的信仰是成功、克服障碍和实现个人目标的关键，逆境中保持冷静和自信，寻找探索内在的优势和潜力，相信他人和借助他人的力量，将会使我们更加有信心和勇气面对困难，克服挑战，实现自己的梦想和成为一个更好的人。
婆婆家的手抄报篇十五
第一段：引言（100字）
风雪婆婆，这个名称或许很多人并不熟悉，但她却在一次次恶劣天气中默默付出，用自己的行动向世人展现了一种坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。风雪婆婆的心得体会，浸润着生活的酸甜苦辣，是对生命的一种领悟，更是一种感悟。只有在被大自然考验的时候，我们才能更深切地感受到风雪婆婆的智慧和对人生的独特见解。
第二段：顺境中的教益（250字）
风雪婆婆告诉我们，顺境中的快乐固然重要，但更重要的是从顺境中获取的教益。当风和雪来临时，大家总是首先想到的是躲避，寻求避难的地方。但风雪婆婆却告诉我们，直面困难，勇于面对挑战才是成长的关键。在风雪的考验中，人们不仅能够锻炼自己的意志力，增强自己的抗逆能力，更可以找到解决问题的途径。风雪婆婆告诉我们，面对艰难困苦时，我们要保持乐观的心态，始终相信自己有能力战胜困难，才能走出困境，迎接更加美好的未来。
第三段：逆境中的坚持（250字）
风雪婆婆在逆境中的坚持给了我们深刻的启示。逆境中，人们常常容易产生心灰意冷的情绪，失去斗志和希望。而风雪婆婆却告诉我们，逆境并不可怕，关键是要坚持奋斗。只有在逆境中才能锻炼出真正的品格和力量，只有坚持不懈，才能收获成功。不论遇到什么情况，风雪婆婆总是乐观面对，用积极的心态去面对一切困难和挫折。她用自己的力量证明了“坚持就是胜利”的真理，让我们明白，只要不放弃，每个人都有走向成功的机会。
第四段：与他人的关系（250字）
风雪婆婆对待他人的态度值得我们学习。不管是在何种困难中，风雪婆婆总是懂得互帮互助的道理。她不仅给予他人帮助，也接受来自他人的援助。她通过与他人合作，分享资源，互相支持，共同应对困难。风雪婆婆的做法告诉我们，团结的力量是无穷的，只有和谐相处，扬长避短，才能在逆境中迎头赶上，共同达到成功的彼岸。
第五段：生命的意义（250字）
风雪婆婆在风雪中坚守和前行，告诉我们生命的意义。生命并非只有享受，而是在充满坎坷和曲折的道路上，汲取经验、成长和提升。风雪婆婆用她的行动证明了人生最美好的景色不是坦途上的风景，而是在风雪中穿行时，那份无私奉献和百折不挠的坚持。在磨难中，我们得以感悟生命的可贵，从而更加热爱生活。只有经历过风雪磨砺的人，才懂得珍惜每一个美好的瞬间，把握当下，用心去感受并感激这个世界。
结尾（100字）：
风雪婆婆的心得体会，虽然来自于她个人的经历和感悟，但却能够启发每个人思考，提醒我们在生活中不要被困难和逆境打败。正如风雪婆婆所传递的那样，只有勇敢地面对困难，坚持不懈，相互帮助和支持，我们才能成为真正坚强、乐观向上的人。让风雪婆婆的心得体会成为我们生活的指引，助我们在风雪中迎向更加美好的未来。
婆婆家的手抄报篇十六
当花婆婆还是小女孩的时候，她住在一个海边的小镇上。
花婆婆的爷爷在他们家楼下开了一间小店。每到晚上，花婆婆就坐在爷爷的腿上，听爷爷讲曾经发生在他身上的趣事。每次爷爷讲完，花婆婆就接着说：“爷爷，等我长大，也要像您一样去很远的地方旅行。老了以后，也像您一样住在海边。”
“很好，”爷爷笑着说，“但是你还要记得做第三件事。”
“什么事？”
“做一件让世界变得更美丽的事。”
“好呀！”花婆婆答得又快又大声。但是，她不知道将来会做什么事。她每天上学、放学、做功课、玩耍，这就是她的生活。很快，小女孩长大了。她决定去做答应爷爷的三件事。
她到处旅行，走过沙漠，穿过热带雨林。每到一个地方，她都能交到一些好朋友。后来，她不幸从骆驼背上摔下来，背部受了伤。
她开始做答应爷爷的第二件事，在海边住了下来。
春天的时候，她在院子里撒了些花种子。第二年春天，她的背伤发作了，她大部分时间都躺在床上。有一天，她透过窗子，发现院子里开满了花。她慢慢走出院子，惊喜地发现，院子外的山坡上竟然也开满了花，她简直不敢相信自己的眼睛。她想，一定是风和小鸟把种子带到了山坡上。忽然，她想到了一个很棒的點子。整个夏天，她每天一边散步，一边撒花种子。不知不觉，她的背伤也痊愈了。可是，村里的小孩儿都叫她“怪婆婆”。
第二年春天，那些种子居然都开花了！她终于完成答应爷爷的第三件事，也是最困难的一件事。后来，孩子们也改了称呼，叫她“花婆婆”。
偶尔，花婆婆会说故事给孩子们听。说完后，有一个小女孩对她说：“等我长大，也要像您一样去很远的地方旅行。老了以后，也像您一样住在海边。”花婆婆笑着说：“很好，但是你还要记得做第三件事。”女孩问：“什么事？”
“做一件让世界变得更美丽的事。”
婆婆家的手抄报篇十七
我因为在她的怀里，她脚下的猫喵喵的叫，那温暖的怀抱让我忘不了，也永远不会忘记，因为我爱她。
幼小时，她是我的避风港。
我没有说话，因为我知道婆婆是不想让我回家看到爷爷奶奶吵架而后哭泣。
婆婆谢谢你，你永远是我最温暖的避风港，我爱你。
小学时她是我的倾听者。
“婆婆，婆婆！你知道众鸟高飞尽的下一句是什么吗？”“婆婆，婆婆，我今天被老师表扬了。”“婆婆……呜……婆婆我今天被人欺负了。”……每当我找到她的家中，她总会笑眯眯的看着我。爷爷在外面打工，奶奶忙于家务，父母常年在外，只有婆婆陪着我。我喜欢她，喜欢跟她一起聊天。
她说过“猫是他的命，而你是我的全部。”当时懵懂无知的我听不懂这句话的意思，因为这些话是我相信婆婆是爱我的。
婆婆谢谢你，你永远是我最忠诚的倾听者，我爱你。
而现在，我是她的太阳。
曾经她是我的太阳，现在我是她的太阳，不管外面的'风浪有多大，我都会给她温暖。
婆婆现在老了，幼时陪伴在她身边的猫也一个个的离去。我再次跨进那栋熟悉的老房子，看到这熟悉的一切和陌生的婆婆。我的泪像滚动在荷叶上的露珠终于落入了池塘。婆婆回过头来，看到哭泣的我，赶忙走了过来说:“是不是你爷爷奶奶又吵架了，来，今晚到婆婆这来。”他那粗糙而又冰凉的手握住了我的手，十指尖的冰凉想让我给她温暖。
春天的一花一叶，那天的彩虹蝉儿，秋天的落叶大道，冬天的暖阳雪花。我都想和婆婆分享。
我看着她，她望着我，耳畔边响起那句:“猫是我的命，而你是我的全部。”
婆婆家的手抄报篇十八
今天，是，我特别高兴，因为好久没有和婆婆吃饭了，所以我很高兴!
是个大喜日子，婆婆老了，听说她大概岁了，每年她的生日，她都要吃斋,因为婆婆姓佛，所以她不像别人吃蛋糕过生日，而是吃斋过生日。舅舅点菜的时候，菜名里都是鸡鸭鱼肉，但是菜里面是没有任何肉，爸爸说，这些菜都是用很特殊的豆制品做的，材料里没有肉，但色、香、味都象平常我们吃的家常菜一样，非常吸引而且好吃!
这个晚上，我们和婆婆过了一个既愉快又特别的吃斋生日party!
婆婆家的手抄报篇十九
活动目标：
1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：
1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》ppt、背景音乐。
活动过程：
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）
提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）
：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？
：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起）
三、完整欣赏
提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）
：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移
提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）
：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！
婆婆家的手抄报篇二十
风雪婆婆是一位年逾九十的老太太，通过她多年的人生经历，获得了许多人生的启示。在最近一次的探访中，我有幸与她交流了一番，受到了她的启发，深刻体悟到了一些人生的道理。
第二段：风雪婆婆的经历
风雪婆婆从小在农村长大，家境贫寒，一家人靠种地为生。年轻时，她经历了战乱和天灾，连续几年的饥荒使得她失去了父母和兄弟姐妹，独自一人生活在荒山野岭中。在长达数十年的时间里，她一直离不开偏远的山区，生活十分艰苦。但是，面对困难，她始终坚强地撑过来了。
第三段：风雪婆婆的心态
风雪婆婆的经历塑造了她坚韧而豁达的心态。她告诉我，在度过了那段艰难的日子后，她学会了遇事不慌不忙，不轻言放弃。在困境中，她总是把自己的眼光放远一些，认真想想该怎么办才能走出困境。她也告诫我说，人生是一段旅程，在这段旅程上，我们需要学会适应环境的改变，同时保持一颗积极的心态。
第四段：风雪婆婆的生活态度
风雪婆婆的生活态度也令我感动。她告诉我，人生虽然充满着艰辛与考验，但是只要保持一颗乐观向上的心态，不断努力奋斗，就有可能创造属于自己的美好生活。即使身处困境，她始终相信命运是可以被改变的，不愿意把自己的命运寄托于上天的安排中。每一天，她都会积极地寻找生活中美好的事物，追求自己的梦想。她的这种生活态度，深深地感染了我。
第五段：总结
通过风雪婆婆的经历和心态，我感受到了什么叫做生命的无穷意义。人生的路程是个不断追求更好的过程，是个迎接无数机会和挑战的过程。生命中虽然有风雨和风雪，但是只要我们有一颗坚韧不屈的心，就一定有一片属于自己的晴空。愿我们都能像风雪婆婆一样，勇敢面对挑战，迎接生活中的美好。