高一教案的编写需要反映教学的科学性、系统性和规范性，给学生提供有针对性的教学引导。接下来是一些小学教案的实际案例，供教师们借鉴和参考。
听课心得小班教案篇一
每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
听课心得小班教案篇二
近期参加了一些小班听课，收获颇丰。在此，我想分享一些我在听课中得到的心得和体会。
第一段：听课前的准备工作
听课前，我们需要充分了解授课老师的背景、教育理念和授课内容等。这些信息可以在网络上查询，也可以通过和老师沟通获取。只有了解老师的授课风格和思路，才能更好地听懂老师的讲解。此外，我们还要准备好笔记本和笔，记录下老师的精彩瞬间和自己的感悟。
第二段：认真倾听的重要性
听课时，认真倾听是非常重要的，不要轻视老师的每一句话。而且，不仅要听懂老师的话，还要理解老师的授课思路。如果没有理解，可以主动发问，让老师更详细地讲解。在听课过程中，我们还要注重跟进课程内容的节奏，尽可能地跟上老师的思路，不要拖后腿。
第三段：撰写课后总结
课后，我们需要及时对课程进行总结。此时，可以对自己的笔记进行整理，挑选出重要的内容，第一时间进行回顾。同时，我们还可以写下自己的思考和感悟，这有助于更深刻地理解课程内容。如果发现自己有一些问题还未解决，可以及时与老师或同学进行交流，以期得到更多的启示和帮助。
第四段：学习成长的心态转变
在听课的过程中，我们还需要不断改变自己的心态。面对自己的缺点和不足，我们要敢于承认，并且一步一步改进自己。同时，我们还要把自己的错误看做一个机会，从中学习，不断成长。通过对自己的反思和总结，我们可以更好地找到自己的方向，并不断进步。
第五段：提高个人综合素质
通过参加小班听课，我认为除了学习课程知识之外，还可以提高自己的综合素质。例如，听课可以提高自己的沟通能力和学习能力，可以让我们更好地理解和表达自己的想法。而且，参加小班听课还可以增加自己的社交圈，结交更多志同道合的朋友。这些都是非常重要的，在未来的学习和生活中都可以发挥巨大的作用。
综上所述，参加小班听课是一件非常有价值的事情。在听课过程中，我们需要认真准备、认真倾听、课后总结、转变心态，并注重个人综合素质的提高。希望在以后的学习中，我能更好地理解老师的讲解，并愉快地与小伙伴们一起学习，共同成长。
听课心得小班教案篇三
“听课心得体会小班”是一堂很有意义的课程，它让我有机会反思我的听课方式和习惯，并将我的感悟分享给其他同学。在这节课中，我们的老师带领我们学习如何倾听、如何提问和如何处理听课笔记。以下是我对这节课的总结和感悟。
第二段：倾听技巧
在这节课中，我学习到了许多倾听技巧。首先，要专注于听讲者说话，避免在脑海中想其他事情。其次，要注意听讲者的语气和情感，以理解讲者想表达的意思。最后，要及时做出回应，如微笑、点头或发问，以表达自己的倾听和理解。我意识到，这些技巧不仅可以在课堂上使用，也可以在生活中与家人、朋友和同事建立更好的沟通关系。
第三段：提问技巧
提问是倾听的另一个重要方面，它可以帮助我们更好地理解听讲者想表达的意思。这节课中，我学习到了如何提出有效的问题。我们应该避免封闭式的问题，而应该提出开放式的问题，以鼓励讲者更加详细地解释他们的观点。此外，我们还应该避免质疑或批评讲者，而应该尊重他们的意见，以建立一个积极的对话环境。在实践中，我发现这些技巧确实有助于更好地理解和与他人沟通。
第四段：听课笔记
听课笔记是听讲过程中非常重要的一部分。在听这节课的时候，我学习到如何记录笔记，以便更好地回顾和总结课程内容。我们应该选择合适的笔记本和笔，将关键词和短语记录下来，并及时补充和修改笔记以保持准确性。这些技巧可以帮助我更好地记录课程内容，并更加自信地做好考试准备。
第五段：结论
在这节课中，我学习到了许多倾听技巧、提问技巧和记录笔记的技巧，这些技巧对我的听课习惯产生了积极影响。我认为，在今后的学习和生活中，我将继续专注于倾听和理解别人的意见，并将这些技巧应用于自己的沟通中。我也希望其他同学可以从这节课中学到一些有用的技巧，以帮助他们成为更好的听众和更优秀的沟通者。
听课心得小班教案篇四
作为一名小学教师，我深知听课是提高教育教学质量的重要途径。最近，我有幸参加了一堂由学校组织的小班听课活动，这让我深受启迪和教育。在这次听课中，我学到了很多新的教学理念和方法，并且深刻感受到了教学的重要性。以下是我的听课心得。
一、认真备课是成功的关键
在这次小班听课活动中，我注意到老师们都较为细致地备了课。在上课之前，他们都对所要教授的内容做足了功课，包括课程教材、教学设计、教学媒体等方面都作了精心安排。尤其是课前的细致准备，让课程在教学中取得了相当好的效果，也极大地激发了学生们的兴趣。我深深地感受到：认真的备课是成功的关键。
二、多种教学方式提高学生积极性
听课时，我发现老师们教学过程中采用了多种不同的教学方式，包括讲解、操作演示、互动问答等。这些不同的方式都提高了学生的积极性，让课程变得更加生动活泼。不仅如此，老师们还创造了多种形式的活动，为学生们营造了轻松愉悦的学习氛围，通过有趣的小游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
三、注重学生的思维发展
在听课中，我还关注到老师们注重培养和发展学生的思维能力。老师们的教学过程中，常常鼓励学生提出问题、讨论问题，提高学生的思维能力和创造力。在这过程中，老师们也能及时指导、引导学生思考，帮助学生更好地理解、掌握知识。
四、掌握好学生的心理特点
在听课过程中，我深刻地意识到了了解学生的心理特点是教学的基础。教师随时维持健康的教学关系，因为聆听静默的声音，理解学生情感和心理特点很重要。除此之外，情感的反馈也是非常必要的，教师要及时反馈学生的学习情况，指出学生的优点和缺点，为学生的进步创造条件。
五、教学理念要符合时代需求
听课中，我还注意到老师们对于教育理念和教育方法的关注。现在的教学趋势是注重创新和实践，让学生能够拥有自己的思考和创造能力，掌握实践技能。而老师们提出的教育理念也符合时代的需求，他们给学生们灌输爱国主义、团结、创新等网马柏林、技巧掌握、自主学习、敬业乐业等核心素养，这恰恰是给学生一个能够尝试实干，自由创新的平台，真正落实了现代教育的核心理念。
听课既是对自己的纪律考验，又是一次见识和提高。这次小班听课活动，让我对于教育教学有了新的认识和理解，也感慨教学要用心，教育更要用爱。我会把这次听课心得在实际教学中加以运用，让教学更加生动、形式更加灵活、效果更加明显。
听课心得小班教案篇五
在课程之前我就做了充分的准备，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，小朋友都觉得这小红花很漂亮，可是老师手里只有一朵小红花，他太孤单了，它告诉老师说它要找一个朋友，这样来引出故事。
让幼儿懂得小红花要找的朋友是能在集体中遵守秩序，不影响别人，举止文明有礼的好孩子;是能在集体中爱护图书，玩具的好孩子。通过认识判断，帮助幼儿形成正确的是非观念，逐步提高幼儿的评价能力，鼓励幼儿自我控制，自我激励，自我调整，做小红花的好朋友。
这虽然是一个语言为主的活动,但渗透了较多的社会性内容。引导幼儿做事要有始有终，并且增强幼儿爱护身边的小玩具、小物品及公共物品的意识。通过分段讲述和完整讲述，使幼儿对整个故事有了较深的理解，并且迁移到自己生活中，能说出自己为大家做过的事情。
我采用了分段式讲故事，分段欣赏层层递进，分段提问的方式进行教学，激发小朋友的兴趣。让小朋友对故事感兴趣，想快快知道结果怎样，一次次小红花找朋友失败，小朋友们很想知道小红花到底找谁做了朋友。请了小朋友来说说自己对找朋友的方法，整节课小朋友们都很积极，也很想跟小红花做朋友，通过故事小朋友们知道要做一个乖孩子，这样小红花才会和他做朋友。
活动中，我注重，让小朋友知道哪些行为是正确的哪些是错的，从而使小朋友对好的行为进行强化。但是我还是有很多不足，时间上把握不准，最后环节没有把故事完整的讲一遍。
听课心得小班教案篇六
作为一名小学教师，我一直非常注重课堂的教学效果，也一直不断地寻找和思考方法，以提高教学质量和教育成效。最近，在小班教学方面，我进行了一些有益的尝试，取得了许多收获。今天，我想分享一下我的“小班听课心得和体会”，希望能够对大家有所帮助和启发。
第一段：幼儿是有灵性的个体，应以个体为本
教学过程中，我们始终应该孜孜不倦地关注幼儿个体差异，以幼儿为主体，发掘幼儿的潜在能力，让每个幼儿在自己的节奏下学习和成长。小班教育是一年级教育中非常重要的阶段，孩子们刚刚接触学校，刚刚开始接触知识，这时候的孩子们非常需要老师的陪伴和关爱。在课堂上，我会采用多种方法，鼓励幼儿主动参与，关注每个幼儿的表现和需求，及时帮忙并给予积极的反馈和认可。在聆听幼儿讲话时，我会保持温和的声音和脸色，让幼儿感受到自己被闻取了，被尊重了，从而更加自信和愉快地表达情感和想法。
第二段：多样化的教学方法与资源创新是必需的
教学方法、教学资源的多样化和创新，可以大大提高小班教学的效果和趣味性。我们可以采用配合故事情节的肢体语言、互动游戏，或者利用各种绘本、电子图书等从多个角度引导幼儿理解、体验和深入思考，让幼儿获得全面发展和综合素质提升。而且，通过对多样化教学方法和资源的使用，我们还可以从不同层面启发幼儿的学习兴趣、让学生更好地掌握知识和能力。
第三段：个性化的评价体系是很重要的
个性化的评价体系一方面可以更准确地反映幼儿的特点和实际能力，另一方面可以更好地帮助教师和家长发现幼儿的优点和不足，并及时改进和提高。为此，我和同事们设计了一套比较完善的小班评价体系，每天上课都会有具体的评价内容，从多个角度全面评价学生的表现和进步，让幼儿获得良好的激励和肯定，也有助于家长更好地了解幼儿的教育状况和需求。
第四段：团队合作和互相学习是关键
教师在小班教育中肩负着很多重要的责任，而且除了日常工作之外，教学研究、即时修正教学方案、及时反馈学生的情况等也需要教师们不断研究和改进。因此，我认为团队合作和互相学习是非常重要的。作为一名优秀的教师，我经常与其他老师交流和讨论，从互相借鉴中汲取教学方法和资源等方面的启示，从而更好地提升自己的教育水平和专业素养，不断开拓创新。
第五段：小班教育是非常美妙的
从我自己的尝试和实践来看，小班教育是非常美妙的。在缩小班级规模中，我们教师可以更加关注每个孩子的个体特点，让教育有更多的温度和共情。在小班教育的过程中，我们更有机会关注幼儿的日常表现和思考方式，不断对幼儿进行引导和培养关键的思维能力，培养出很多优秀的小班学生，也得到了广大家长的认可和口碑，同时也获得了自己从教以来的最大成就感。
总之，小班听课心得和体会，在于我们需要更好地关注幼儿个体，同时采用多样化教学方法和资源，建立个性化的评价体系，团队合作和互相学习，创新教学，从而获得教学满足感和成就感，让我们和孩子们一起在成长道路上共同前行。
听课心得小班教案篇七
让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活，这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界。我们的老师在一日活动中经常地对每一位孩子的各种行为，给予了及时的评价，运用了如奖一朵小红花等诸如此类的物质表扬奖励方式，让孩子感到成功的同时获得快乐的体验，从而培养孩子自信等能力。表扬作为对孩子发展的积极意义被幼儿教师普遍认同，并在日常生活与教育教学过程中表扬作为评价的手段之一被广泛运用。心理学家指出，表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。换而言之，表扬在特定的条件下有其消极的意义。笔者也曾在幼儿园中看到了诸多表扬后未见积极意义的许多片断。幼儿园的老师也有许多的感叹：现在孩子真是难伺候，表扬他了给小红花了还是不能好好地听话!那么，表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应?表扬方式如何适应幼儿个体差异?本文截取了幼儿园一日活动中教师表扬奖励幼儿“小红花”等常见的片段，就表扬方式与幼儿、活动之间的关系进行反思并提出自己的对策。
听课心得小班教案篇八
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。
重难点：认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的正确与否。
活动准备：
小红花若干朵活动过程：
一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、教师出示一朵小红花，讲述故事1~3自然段。
提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢?(让幼儿自由表达对找朋友的理解)2、教师讲述故事第4段。
提问：小红花想找谁做朋友?为什么?
3、教师讲述故事第5段。
提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了?
4、教师讲述故事第6、7段。
提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做朋友?后来为什么不找他了?
5、教师讲述故事最后两段。
提问：最后，小红花找了谁做朋友?为什么?
二、教师完整讲述故事一遍。
三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为，教师给予表扬。
1、你想和小红花做朋友吗?那你做过什么好事呢?(鼓励每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花找每个小朋友做朋友。)2、教师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公共场所等。