初一教案的编写应遵循教学大纲和教材要求，同时注重培养学生的综合素养和能力。在这里，小编为大家精心挑选了一些六年级教案范文，供大家参考借鉴。
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇一
拓展知识，发散学生思维，提升语文素养与能力。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.谁还记得歌曲？给大家唱唱？
2.指名背诵
3.全班背诵
在歌声中引入课文，降低背诵的难度。
二、复习生字
开火车读生字卡片
第一时间复习生字。及时巩固识字效果
三、指导书写
1.归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。
2.“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。
3.“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。
4.“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。
5.重点示范和提问注意书写要点相结合。
6.边指导边写，发现问题及时纠正。注意提醒学生正确的写字姿势。
结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。
四、描红练习
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇二
秋风萧瑟，落叶缤纷，早雾蒙蒙。大兴安岭的金秋，景色相当的美丽，尤其是早晨，淡淡的晨雾，在林间飘荡，远山近林，都温馨在朦朦雾气里，就像披上一层妙曼的白纱。晨雾在漂移，群山仿佛也来了灵性，婀娜而多姿。太阳稍稍升起来的时候，晨雾也在上升，把青山斩做两段，山脚的墨绿和山尖的淡绿，就会形成鲜明的对比，就好像两个世界两座山一样。现在的这个季节，秋意刚刚萌生，远山是一片葱郁，近处只有少许的金黄。在湿地的丛林里，就会看见那一树树红色的叶片，在林间摇曳。渐渐刮起的凉风再告诉你：秋天真的来了。
站在辽阔的苍穹下，欣赏大自然美丽的风景，呼吸早晨清爽带有花香林韵的空气，心情自然而然的舒畅。于是，工作上的压力，生活上的烦恼，以及不愉快的心情，都在这秋天的早晨，都在这良辰美景里，烟消云散了。今天上山，却不是为了欣赏美景，而是为了采摘大自然的馈赠。只是一时感慨，陶醉在大自然的美景里。
晨雾渐渐散去，秋阳斜斜的悬挂在群峰之上，阳光不是强烈，却很温柔是洒在身上，一阵秋风袭来，略带一丝凉意，略带一些泥土的芬芳和衰草的味道，几枚率先离开母体的落叶，在秋风的蛊惑下，四处飘逸，跌落在荒草丛中，倾听秋虫的吟哦，林畔，一阵低咏的松涛漫过。不远处，三五人一群，顺着公路，向山里慢慢走去，不消说，这是一群踩山的人们。走近了才看清，是一群中年妇女，最抢眼的，就是一位背着背篓的小女孩。她那憨态可掬的神态，天真稚嫩的脸庞，清澈欢快的眸子，蹦蹦跳跳不知疲倦的步伐，着实令人喜爱。我的耳畔，仿佛又响起了程琳的歌曲，《采蘑菇的小姑娘》那欢快的乐曲。
这是一首不算老的老歌，那旋律，那歌词，竟锛凿斧刻班般深藏在记忆深处，也许，随着年轮的递增，并不会减退。因为，我，就生活在大山里，对山的印象，对林区的感知，都来自生活的积累。那些细小的，琐碎的，有意义的，亦或是没有意义的事件，都深藏在记忆的皱褶里，挥之不去。一个平凡人的一天，就这样反复的积累，也就造就了平凡的一生。都住在一个小镇，彼此都相熟，打过招呼，或者是开一句不伤大雅的玩笑，就奔向自己的目标。
小女孩不认识，不知是谁家的，十四五岁的样子，天真，活泼，可爱。也似乎有大姑娘的范儿。牛仔裤，粉色上衣，白色太阳帽，一束马尾辫，在太阳帽下左右摆来摆去，更透出活泼的韵味。嫩白的脸，仿佛一捏就会出水一般。也许是从外地来的，也许是在校学生，就是没有饱经太阳光线照射的痕迹。从后面看，完全是个大姑娘，高挑的个子，身段婀娜迷人，透出一股朝气。相貌不是很俊美靓丽，却也不俗气。从你身边路过的时候，会闻到一股淡淡的清香，和这样无污染的森林极不协调。我们都知道，那是喷了花露水，是防止蚊虫叮咬的。
这是一片水湿地改造林，胸径有碗口粗细，它记录了小镇人对水湿地改造，所付出的的艰辛与汗水。林畔，矗立一座水泥丰碑“岭北沼泽添新翠，造福子孙育壮林”，十四个红色大字，在初阳下栩栩生辉。旁边就是静静流淌了千年万年的干部河。干部河，原名干烧河，发源于深山老林，河水清澈甘甜，一路欢歌，汇入黑龙江，流入大海。相传，一位十八岁的森林勘察队员，不慎失足落水，血染的勘探图，覆盖了整片山林。
大兴安岭是一个很怪异的地方，有水的地方，早晚都会升起淡淡的雾。有的很浓，淹没一切，站在浓雾里仔细观察，就会看见，细小的颗粒，飘然而下，一会功夫，衣服就会湿漉漉的。对了，也有人把这叫做微雨。有时候也很淡，成团似缕，幽灵一般，在林间飘来荡去。此时，薄雾，在阳光下慢慢散去，林间弥漫着晨雾的味道，草尖上闪耀着晶莹的露珠，在阳光下栩栩生辉。太阳的光线不是很强，从枝杈间筛进来，形成斑斑点点的光线，使寂静的森林，增添了许多秀美。秋风阵阵，吹来些许微寒。不知名的小鸟，欢快地叫着，婉转动听，和旋着阵阵松涛，给这森林增添了许多乐趣。林间，小草茂盛，小树蓬勃，生机盎然，一付欣欣向荣的景色。桦树叶子已经有部分枯黄，不时会飘落一片两片，或是落在草尖上，或是落在林间的空地上。从树枝间望出去，就会看见，树林外的天很蓝，蓝得晃眼，蓝得清洁，如同水洗过一般，几朵闲云，静静地挂在天边，似乎是仙女在晾晒棉花，将来要织就五彩云锦。
采蘑菇是个辛苦活，需要在林间不断的行走，不断地弯腰的捡拾。这让我想起米勒的名画《拾穗者》，捡拾蘑菇，就是捡拾金秋的收获，只是场景不同而已，有异曲同工之妙。大自然对人们的馈赠，是那样的丰厚，不去捡拾，是对苍天的不恭，也是自己的懒惰。蘑菇，是大兴安岭特产，纯天然，野生，无污染的绿色食品。许多年前，人们采蘑菇，都是自己食用，或者，过年送给亲朋好友。近几年，林下产品深受山外人的喜爱，其价格也在不断的攀升，人们不但自己食用，也能拿出一部分换钱，何乐而不为。因为，无论是远山还是近山，都会生长一些蘑菇，也就给人们提供了方便。大人，孩子，老人，妇女，都有用武之地，只要出去，都会有一定的`收获。小女孩进山采蘑菇，也就不足为奇了。
一般的时候，人们不会这么早就进山，秋天，早晨多雾，草尖上都是露水，秋天的露水很重，打湿了裤脚鞋面也很凉，人们多半选择太阳出来以后进山。林间很不好走，脚下枯枝败叶，苔藓遍地，还有倒木，沼泽。无风的时候，森林里很静，都能听到自己的呼吸声，枯枝在脚下断裂的声音很响，很震耳，有的时候甚至能听到树叶落地的声音。不小心一脚踩在苔藓上，水，就会从鞋子两边冒出来，甚至整个鞋子都会深陷在污水里，来个透心凉。一般的情况，都会绕过苔藓，尽量捡干净好走的地方下脚。采蘑菇，是一个人的活计，不会成帮结队，即使结队，也是在来或者回去的时候。在林子里，都是自己，因为别人走过的地方，已经没有蘑菇可采了。走着走着，就会相隔太远，如果看不见，就相互喊一下，彼此照应。因此，林子里，喊声不断，此起彼伏。
蘑菇的总类很多，就是生活在林区多年，也不会都认识，总是在不断的实践中认识新的品种。就比如松蘑，也就是人们俗称的粘团子，和它近似的菌类就很多，有粉红色的，金黄色和浅黄色的，我们只捡深红色，表面上黏黏的那种，至于其它的品种能不能使用，就不得而知了。也许，正是前人们食用过，或者味道不好，或者有毒，后人们才又借鉴的经验。采蘑菇，一般都是过了处暑之后，这之前就是有，也不会很多。有经验的人都知道，什么季节，该在哪里采什么样的蘑菇，而且，这个季节，什么地方蘑菇会多，也就不至于走冤枉路，收获也会多。往往，小孩不及老人采的多，这就是经验积累的结果。小孩的优势就在于年轻，有力能走。当然，冤枉路也会走很多。许多时候都是瞎闯，也会有意想不到的收获。老年人则不同，尽量减少跑冤枉路，尽量节省体力，以最小的代价，尽量获取最大的收益。
我挺欣赏小女孩的胆量，自己在林间行走，也需要一份胆量。自己，总会很寂寞，很无聊，能耐得住寂和无聊，才会有所收获。我自己经常一个人上山，许多时候，这片林子里，就我自己，不会有其他人。寂寞袭来的时候，就放一段音乐，或者，轻轻地哼唱自己喜欢的歌曲，或者，用尽力气，呼喊出连自己都不知道是什么意思的音符，用以排遣和缓解寂寞的心态。
林间，不时能看见小女孩的身影，那粉色的衣服，在绿林间时隐时现，也不时能听见，小女孩呼唤同伴的喊声。尖声细语，时而镇静，时而焦急。听不见回应时，便略带哭音。或许，是第一次上山吧，直到听见回音，小女孩就向回音处，快步走去。身影，就消失在密林间。
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇三
【活动目标】
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的`进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
【活动过程】
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇四
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
1、欣赏音乐。
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的`感觉，请幼儿回到班级继续演奏。
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇五
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲欢快的风格。
2.能根据图示拍出相应的节奏型，感知歌曲节奏快慢的变化。
活动准备：
1.乐器：铃鼓、圆舞板。
2.幼儿用书、教学挂图、cd。
活动过程：
1.教师请幼儿边听音乐边观察图片，讲述歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。
（1）教师：老师给你们带来了一首好听的.歌曲《采蘑菇的小姑娘》，我们一边看着美丽的图画，一边来欣赏吧。
（2）教师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，注意在演唱中唱到“噻！”的时候上举拍手的动作，以表达热情快乐的歌曲情绪。
（3）教师提问，请幼儿讲述歌词含义。
教师：这首歌里描写的是什么？你听到这首歌有什么感觉？
2.引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。
（1.）感受歌曲最后一句。
教师：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发现是什么动作了吗？
教师：“噻！”是小姑娘们采完蘑菇后高兴地击掌庆祝！
（1）幼儿演唱。
教师：请你们跟着我一起唱，唱到“噻！”的时候，请你们和我一起做上举拍手的动作。
（2）教师和幼儿一起学唱歌曲衬词部分。
教师：在歌曲里，我们还听到一句有趣的歌词，是哪一句啊？
3.引导幼儿创编身体动作。
（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型，注意音乐的快慢。
（2）教师出示图谱，引导幼儿看图谱打出节奏型，知道小图打出“××”的节奏，大图打出“×”的节奏。将节奏型转换成“身体动作总谱”。
（3）教师带领幼儿集体练习身体动作总谱。
（4）幼儿分声部练习身体动作。
4.引导幼儿进行配器练习。
（1）引导幼儿将图谱转化成身体动作，如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替，“×—”用摇手腕代替，再进行配器演奏。
5.看教师指挥，按顺序集体演奏。
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇六
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、xx节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
一、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？
他们高高兴兴的`要去干什么呢？
（启发幼儿想象。）
二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)
2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握x、xx节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。
教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？
表演自然结束。
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇七
活动目标：
1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、教学cd。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)
2、感受音乐。
(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)
(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
(2)掌握x、xx节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案
(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
活动延伸：
在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的`知识。
活动反思：
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。
大班音乐活动教案采蘑菇的小姑娘篇八
活动目标：
1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2.体验游戏活动的乐趣。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的`乐趣。
活动准备：
活动过程：
一、热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。
1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。
（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。
（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。
（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。
三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。
1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。
2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。3.让幼儿走过小路去采蘑菇。
四、教师带领幼儿回家。
1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。
2.教师带幼儿原路返回。
活动反思：
本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。