意见建议是在对某一问题或情况进行分析和研究后，根据自己的经验和看法提出的改进或处理方法，它可以引导我们迈向更好的方向，我想我们有必要提出一些建设性的意见和建议了吧。[姓名]：胡十二； [学历]：硕士； [工作经验]：4年
古诗词欣赏教学设计篇一
在浩瀚的中国文化中，古诗词作为民族文化的一朵奇葩，从古至今一直散发着迷人的魅力。“海内存知己，天涯若比邻”,这是生命的和谐;“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这是生命的沉重;“相见时难别亦难，东风无力百花残，”这是生命的忧郁，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这是生命得急促”;“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这是对生命的坚强。面对如此优秀的文化财产，究竟该如何品析其美呢?经过多年的语文教学实践，我对中学语文诗歌教学有了一些个人的浅见。
一重点字词赏析
古人写诗最讲究炼字炼词，若能抓住关键字词赏析诗词，可直接劈文入情，深刻品味诗人的情感，如“春风又绿江南岸”一个“绿”字尽显草木萌发，生机盎然的春天气息。又如《题李凝幽居》贾岛里的一句，“僧敲月下门”一字，不但表明来者是客的身份，更写出了人物休闲随意的心情，也更显出了夜得静寂。又如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”一句中的'“闹”字，不但写出了兴华争相开放的美丽，更让我们想象到被花香吸引而来的蜜蜂嗡嗡，蝴蝶翩飞的热闹场景象，可以说一个字即让我们看到了花多花艳，更闻到花香，既写出了一个静态的画面美，更感到了一个动态的韵律美。一个字使全诗的意境全出。
二典型景物赏析
古诗词中有很多景物是常客，理解诗意时若能抓住这些景物的代表含义，则很容易进入诗词意境。
景观类：“月”表达离愁别绪，渲染悲寂氛围。如苏轼《水调歌头》中“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”斜阳多表现黄昏暮色中愁绪万千，如“夕阳西下，断肠人在天涯。”“斜晖脉脉水悠悠，断肠白频洲。”“雨”往往可以渲染伤心的气氛，如刘永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
动物类：“乌鸦”往往与其他景物组合在一起，衬托愁苦之情，如马致远《秋思》“古藤、老树、昏鸦。”又如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“鸿雁”往往表达思乡、思念亲人之愁苦，如“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
行为类：吹笛、吹箫往往表离别之苦，相思之情和内心的孤独之境。如李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”凭栏多为思念他人，发泄心中忧闷之意，如宋蔡伸《归园乐》中言“独自倚栏，波面双双彩鸳系。”抒发对人思念之情。
三了解写作背景
四借修辞分析赏析
修辞可帮助诗人让感情更具体形象。常用手法有比喻、夸张、拟人等。鉴赏诗歌时，通过分析其一些修辞的运用，更能领会诗人蓄积的情感。如李白的《秋浦歌》中，“白发三千丈，缘愁似个长。”运用夸张手法展现了诗人的绵延无绝的愁思，甚为形象。又如贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮梅子黄时雨。”把愁这个抽象的概念写的那么具体可感，像满川的青草望不到边，如满城风絮无处不在，又若梅雨时节的雨持续不断，从面积上无边无际，空间上无处不在，时间上又连绵不绝，这愁真是让人包围的无处可逃，真是“剪不断，理还乱，”想要消除它，更是无从下手。因为“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”又如李清照《武陵春》里把愁比作可感的物体，竟也有了重量，那么的新奇又形象的比喻。“又恐双溪舴艋舟载不动许多愁。”这愁重得连船也载不动了。
五意境想象再现
古诗词讲究意境幽远，如果能用充满诗意的语言把古诗词的意境描述一番，学生便很容易体会到诗词的优美及作者所要表达的思想感情。如教学《武陵春》一诗中，我便采用此法，学生大致了解内容之后，把自己想象成词人，让学生走进作者的内心世界，把诗人的语言拓展描述，学生很快便理解了作者那种家愁国恨纠集的愁绪。
总之，针对不同体裁的诗采用不同的方法，可以有助于学生尽快的进入诗词的意境，理解诗中所表达的思想感情。希望以上的一点拙见能对大家的古诗词教学有所帮助。
古诗词欣赏教学设计篇二
一、【原创】五律·塔松迎圣诞
(新韵)
岁暮天寒日，狂风裹玉尘。
皑皑白地毯，习习素霞衾。
雪柳银妆树，菩提挚爱心。
塔松迎圣诞，红帽释经文。
注：玉尘，喻雪。
霞衾，霞衾以云霞为衾。
二、【原创】鹧鸪天·良宵曲(新韵)
朵朵白云过半空，星辰伴月默无声。
山间流水良宵曲，岭上竹篱拥翠松。
挥翰墨，画秋情，纤纤素手笔尖行。
岁寒三友鸾箫管，兴趣盎然乐此中。
三、【原创】藏头诗·夜祝好友平安快乐(古风新韵)
夜静更阑喜融融，祝福飞传到亲朋。
好语似珠书心意，友情如海比渊深。
平分秋色得其所，安常履顺创业人。
快心快意迎圣诞，乐山乐水舞风云。
古诗词欣赏教学设计篇三
宋・方回
立冬犹十日，
衣亦未装绵。
半夜风翻屋，
侵晨雪满船。
非时良可怪，
吾老最堪怜。
通袖藏酸指，
凭栏耸冻肩。
枯肠忽萧索，
残菊尚鲜妍。
贫苦无衾者，
应多疾病缠。
立冬
明・王稚登
秋风吹尽旧庭柯，
黄叶丹枫客里过。
一点禅灯半轮月,
今宵寒较昨宵多。
立冬
唐・李白
冻笔新诗懒写，
寒炉美酒时温。
醉看墨花月白，
恍疑雪满前村。
立冬日野外行吟
宋・释文
吟行不惮遥，
风景尽堪抄。
天水清相入，
秋冬气始交。
饮虹消海曲，
宿雁下塘坳。
归去须乘月，
松门许夜敲。
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古诗词欣赏教学设计篇四
《青心》
院外一枝花叶翠，
笔锋之下山水明。
离别不易思时愧，
云动天青会有情。
《情动》
飞时风卷草帘枯，
刀乱钟情漫漫路。
非是英雄梦海角，
相思长苦任心古。
《虹中》
沁雨飘浮颜却泪，
情飞爱转怎追回？
风飘梦沉忽回醒，
一抹金虹逝笑归。
《潇湘神·秋记》
秋雨寒，
秋雨寒，
冽风至处远凭栏。
但见送别休暮色，
谁人曾悼水波澜。
《静涟轩》
静晴会景兰芳落，
四处无人晓酒歌。
涟泛小溪清几许，
身独心寂古轩乐。
《月》
尘缘难见问心忧，
明月何明恨海愁。
求乞苍天圆宿梦，
倾华为宇照神舟。
古诗词欣赏教学设计篇五
1。七律·知音
独酌长亭与月邻
空怀昔日读书人
红裙百褶藏诗韵
素手千回记梦真
虫蛀遗篇风带雨
云收残泪客寒唇
古来皆是相思苦
何必情牵占卜神
2。踏莎行·科尔沁格格
展翅雄鹰
浓情辣妹
弯弓在手腾空起
草原万里慕威名
金刀驸马敖包会
篝火燃情
歌声传意
三生石印千年纪
红裙飘逸闪秋波
回眸一笑望风靡
3。七绝·石头
经年垫脚卧街边
解水之愁任滴穿
纵是闲来听月语
风来几许又情牵
4。七绝·投名状
落草无非不做囚
拼来酒肉忘前仇
江湖若有青天顾
岂肯抛家此处留
古诗词欣赏教学设计篇六
清明日曲江怀友
（唐）罗隐
君与田苏即旧游，我于交分亦绸缪。
二年隔绝黄泉下，尽日悲凉曲水头。
鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。
寡妻稚子应寒食，遥望江陵一泪流。
清明即事
（唐）孟浩然
帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
清明日宴梅道士房
（唐）孟浩然
林卧愁春尽，开轩览物华。
忽逢青鸟使，邀入赤松家。
丹灶初开火，仙桃正发花。
童颜若可驻，何惜醉流霞！
《渔歌子》柳如眉
（唐）魏承班
柳如眉，云似发，鲛绡雾縠笼香雪。
梦魂惊，钟漏歇，窗外晓莺残月。
几多情，无处说，落花飞絮清明节。
少年郎，容易别，一去音书断绝。
襄阳寒食寄宇文籍
（唐）窦巩
烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。
大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。
清明
（唐）孙昌胤
清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
清明日忆诸弟
（唐）韦应物
冷食方多病，开襟一忻然。
终令思故郡，烟火满晴川。
杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。
唯恨乖亲燕，坐度此芳年。
长安清明
（唐）韦庄
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火，上相闲分白打钱。
紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。
游人记得承平事，暗喜风光似昔年。
古诗词欣赏教学设计篇七
佚名
虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。
粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许?
朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。
六幺令.天中节
虎符缠臂，佳节又端午。
门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。
粽叶香飘十里，对酒携樽俎。
龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。
异客垂涕淫淫，鬓白知几许?
朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。
汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。
满江红.端阳前作
千载悠悠，成习俗，天中端午。
逢佳节，粼粼波上，百舟争渡。
万户家中缠米粽，三闾庙外吟君赋。
祭圣贤，忠义荡乾坤，伤君去。
奸当道，谣言布;遭放逐，悲难诉。
叹家亡国破，汨罗归处。
志洁行廉争日月，辞微文约传千古。
子沉江，鹤驾泪淫淫，何其苦。
乙卯重五诗
[宋]陆游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
古诗词欣赏教学设计篇八
亲爱的老师，同学们：
“江城如画里，山晚望晴空”。诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。描写了登高所见的总体印象。平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。
照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。
“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。山冈丛林之中农家飘出一缕炊烟。深碧的橘柚，微黄的梧桐都呈现出一片苍凉。他站得高，望得远，抓住了一刹那间的感受，用极端凝炼的语言，勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。他不仅写出秋景，而且写出了秋意。
今天的古诗词欣赏节目到此结束，谢谢大家的收听。