工作心得是在一段时间内对工作经验和体会进行总结和概括，通过反思和总结来提高自己的工作质量和效果。实习心得范文四：《实习中的思考与反思》
和育大讲堂心得体会教师篇一
近日，我有幸参加了举办在我所在地举办的“八桂大讲堂”。这是一次知识盛宴，不仅让我从中受益匪浅，而且也开拓了我的眼界，让我领略到了不一样的人生境界。下面我将分享我对这次大讲堂的心得体会。
首先，大讲堂的主题非常丰富多样。组织方精心策划了各种各样的主题演讲，包括科技创新、文化艺术、社会热点等等。每一个主题都是当今社会所关注的热点问题，无论是在个人成长还是社会进步方面，都引起了我的浓厚兴趣。我有幸听到了一位著名科学家关于最新科研成果的分享，也有幸聆听了一位文化名家关于传统艺术的解读。这些演讲不仅让我了解了行业前沿的动态，也增进了我对传统文化的理解。同时，这些多样的主题也让我意识到，只有融会贯通、跨界创新，才能在现代社会中有所建树。
其次，大讲堂的演讲内容深入浅出，容易理解。经过多年的学术研究和实践经验，演讲嘉宾们将复杂的理论和概念用通俗易懂的方式呈现给观众。他们通过生动的案例、形象的比喻和幽默的语言，让听众能迅速掌握要点，理解演讲内容。我记得有一次，一位经济学家以丰富的数据和简洁的语言，解释了经济发展的主要影响因素。他将抽象的经济理论转化为生活中的普通场景，让我不再感到经济学是门艰深的学科，而是与每个人息息相关的学问。这种深入浅出的风格，不仅激发了我们学习的热情，而且也为我们提供了解决问题的思路。
再次，大讲堂的组织安排严谨周到。为了确保演讲顺利进行，组织方提前进行了充分的准备工作。他们设置了大屏幕、音响设备等现代化设备，方便听众观看演讲内容。同时，他们还提供了专业的翻译服务，让不同语言背景的听众都能轻松理解。在每场演讲前，组织方人员还进行了详细的调查和宣传工作，确保演讲内容紧密联系实际，符合听众的需求。这样的安排不仅提升了观众的听课体验，也展现了组织方的专业水准。
此外，大讲堂的互动环节丰富多样。除了正式的演讲，大讲堂还安排了问答环节、座谈会等形式，以便观众与演讲嘉宾进行面对面的交流。在问答环节中，观众们纷纷提出自己的问题，演讲嘉宾们则通过深入浅出的解答，满足了观众的好奇心，加强了观众对演讲内容的理解和记忆。在座谈会中，观众们还可以就自己关心的话题与嘉宾们深入交流，分享自己的观点和经验。这种互动的形式不仅拉近了演讲嘉宾与观众之间的距离，也为观众提供了更多的学习机会和思考空间。
最后，我要感谢八桂大讲堂给我带来的心灵触动和思想启迪。通过参加这些精彩的演讲，我不仅对各个领域的专业知识有了更深入的了解，而且也看到了人类智慧的辉煌。我将继续保持学习的热情，拓宽自己的知识面，为社会的进步贡献自己的力量。
以上就是我对“八桂大讲堂”的心得体会。这次经历让我深刻体会到知识的重要性和深度的魅力。我希望未来还能有更多的机会参加这样的演讲活动，不断丰富自己的人生阅历，为自己的成长和进步努力奋斗。
和育大讲堂心得体会教师篇二
八桂大讲堂是广西壮族自治区新时期群众性精神文明建设的重要品牌活动，旨在为广大群众提供优质的文化教育资源，增强人民群众的精神文明意识和文化素养。近期，我有幸参与了八桂大讲堂的一次讲座活动，对其中的内容与形式深感震撼。在这次活动中，我不仅收获了丰富的知识，也让我的思想受到了极大的启迪，对于我个人的成长和发展意义重大。
第一段：初识八桂大讲堂
在八桂大讲堂中，我有机会聆听了多位讲者的精彩演讲。其中包括了历史学家、文化名家和社会学者等各个领域的专家学者。他们以自己独到的见解和深入浅出的语言，为我们揭示了历史趋势、文化内涵和社会发展的重要规律。
这些讲者的讲座内容涉及了广泛的领域，从古代的军事战争到现代的社会问题，从文学艺术到科技创新，无不给人以启迪。通过他们的讲座，我不仅扩大了知识面，还深刻认识到了学习的重要性和终身学习的意义。八桂大讲堂不仅是一个讲座平台，更是一所“开放的大学”，在线下、线上都让我们乐于去学，愿意去学。
第二段：知识的盛宴
在八桂大讲堂中，课程内容丰富多彩，涵盖了人文历史、社会科学、自然科学等各个领域。其中，我尤其被一场谈论艺术与生活的讲座所触动。讲者通过具体的案例和深入浅出的论述，告诉我们艺术不仅仅是一种形式的表达，更是一种对生活的解读和思考。
这场讲座让我深刻认识到了艺术对我们生活的积极影响。艺术源于生活，又高于生活，可以帮助我们更好地理解自己和世界，激发我们的思维和想象力。正是通过艺术的启迪，我们才能更好地把握生活的趣味和诗意。
第三段：感悟传统文化的力量
在八桂大讲堂的一次传统文化讲座中，讲者生动地讲述了广西壮族自治区的传统文化的精髓。通过讲述广西的民俗风情、历史文化等，讲者让我们深刻感受到传统文化的魅力和力量。
这次讲座让我更加珍惜我们的传统文化，也增强了我保护和传承传统文化的责任感。作为一个广西人，我要积极参与传统文化的传承与弘扬，让我们的传统文化成为我们精神家园的坚实基石。
第四段：思考个人成长的意义
通过参与八桂大讲堂，我深深体会到知识的重要性和个人成长的意义。知识可以扩宽我们的眼界，让我们对世界有更全面的认识；知识可以提高我们的思维能力，让我们能够更好地分析和解决问题；知识还可以提升我们的综合素质，让我们成为社会发展的积极力量。
个人成长不仅仅是为了自己，更是为了家庭、社会乃至国家的发展做出贡献。只有不断学习和充实自己，才能更好地适应社会发展的需要，才能更好地为社会作出贡献。八桂大讲堂为我提供了一个学习的平台和机会，我要珍惜这次机会，不断学习和成长。
第五段：展望八桂大讲堂的未来
八桂大讲堂是广西壮族自治区非常重要的一项文化工程，它通过提供高质量的讲座内容和优秀的学者团队，让广大群众受益匪浅。未来，我希望八桂大讲堂能够进一步扩大影响力，吸引更多的知识分子和专家学者参与其中，为广大群众提供更多更好的学习资源。
我也希望广大群众能够积极参与八桂大讲堂的活动，提升自己的思想意识和文化素养。同时，我也呼吁社会各界对八桂大讲堂给予更多的支持和关注，共同推动广西文化事业的繁荣发展。
总结：通过参与八桂大讲堂的活动，我深刻认识到了学习和知识对于个人和社会的重要性。八桂大讲堂为我提供了一个广阔的学习平台和机会，我要珍惜这次机会，不断学习、充实自己。我相信，在八桂大讲堂的引领下，我们广西的文化事业一定能够取得更大的进步，让我们的文化更加繁荣、多彩。
和育大讲堂心得体会教师篇三
5月12日下午，学院组织学院领导、教务处、实训中心、教学系（部）负责人在天河校区中心会议室观看了“职教优秀教学成果大讲堂”，分别观看了《“三业联动、三导并进”——全人教育视角下高职就业教育体系的探索与实践》、《工作价值观教育和产业文化育人的研究与教改实践》和《基于“海上教学工厂”的高职航海类专业人才培养探索与实践》等优秀教学成果视频。
本次职教优秀教学成果大讲堂是在党的做出的“加快发展现代职业教育”的总部署下，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的一项重要举措。旨在通过宣传优秀教学成果，分享心得，推广经验，推进职业教育教学改革。
观看结束后，各教学部门负责人一致认为这种学习很有意义，计划按照教务处下发的通知组织本系（部）教师每月观看优秀教学成果视频，并讨论、学习国家级教学成果在教书育人、教学改革、教学管理、教学建设等方面的做法和经验，进一步推动职业教育教学改革，不断提高人才培养质量，为学院职业教育发展和当前的示范校建设做出新的贡献。
和育大讲堂心得体会教师篇四
仙游区大讲堂是一项旨在促进全民素质教育的重要活动。我今年有幸参加了其中的一场讲座，深受启发。我想通过这篇文章，与大家分享我对仙游区大讲堂的心得体会。
第二段：讲座内容
我参加的讲座是关于新时期中国特色社会主义的理论与实践的，主讲人是我国知名经济学家。他以生动的语言和具体的案例，介绍了中国特色社会主义的核心理念和实践路径。我深切感受到中国经济发展中取得的巨大成就以及中国特色社会主义道路的独特优势。这场讲座不仅深化了我的对中国特色社会主义的理解，也让我对国家发展的未来充满了信心。
第三段：参会感想
参加仙游区大讲堂让我更加明白了全民素质教育的重要性。通过融合了学术界和社会实践的精华，讲座给我们提供了一个广阔的知识平台。这让我再次感受到教育的力量和学习的意义。在讲座中，我看到许多年轻人积极参与讨论，他们热爱学习并希望为社会作出贡献。这使我更加坚定了全方位发展自己的信念，我决心不断学习，不断进步，为社会发展贡献自己的力量。
第四段：教育的启示
仙游区大讲堂为我们展示了教育的多样性和深度。通过聆听不同领域的专家学者的讲解，我们可以打开一扇接触专业知识的大门。这让我明白到，教育并不仅仅局限于课堂上的知识传授，还包括拓宽视野、增强思维能力和培养创新精神。从这个角度来看，大讲堂为我们提供了一个独特的学习机会，使我们在教育过程中更全面地成长。
第五段：共建共享
仙游区大讲堂作为一项关注公众需求的教育活动，得到了广大群众的支持和积极参与。有许多人专程前来参加，站得满满的人群是这场活动最大的见证。我深感这是一种共建共享的过程，参与其中的每个人都在互相帮助和促进中共同成长。我由衷希望仙游区大讲堂能继续举办，让更多的人获得知识的启迪，同时也期待能有更多的人加入到志愿者队伍中，为这项活动贡献自己的力量。
总结：通过参加仙游区大讲堂，我不仅获得了专业知识的启发，也见证了教育的力量。这不仅是一场学习的过程，更是一个共建共享的平台。我相信，只要我们持续不断地追求知识，不断拓宽自己的视野，我们就能为社会的发展贡献自己的力量，并成就更美好的未来。
和育大讲堂心得体会教师篇五
9月30日，和网友一起参加了《名师大讲堂》的在线交流，阅读完徐老师的《读书，为幸福人生奠基——我的阅读历程》，读书这两个字在我的脑海中变得更加丰富、清晰，更具立体感。徐老师站在新的高度，用自己的阅读历程向我们诠释了读书的真正含义，为教师的专业成长开启了一扇通向捷径的大门。在这里，我又认识了几位知名的老师，阅读他们的博文，静听他们的评论，精神大餐带给我们的享受，至今仍让人回味无穷。
其实，一直以来，我对读书的理解是很狭隘的，总觉得教师要传道授业解惑，必须要有丰富的知识，注重学科间的整合。所以，我的读书内容非常狭窄，由于所教学科是语文，我的视野主要聚焦在了文学和教育学方面的书籍上。至于哲学、美学、心理学等书籍，却从未涉猎。看了徐老师的阅读历程后，才明白自己不能进步的原因。正如一位博友说的：“阅读造就人！造就人的思想和品位。”徐老师给我的感觉是思想深邃、个性独特的。从他的总结可以看出，他的所有交流内容都散发着文学的气息，七字七句的阅读历程，每一句都有耐人寻味的故事，这就是厚积后的薄发，浓缩后的精华，没有深厚的文学功底是不可能总结如此精辟的。最欣赏他对阅读价值的概括，如诗一样闪烁着智慧的华彩，准确、凝练、对仗工整，实在让我望尘莫及，我想，作为他的学生，能聆听徐老师的课，一定是最幸福的，因为，有这样的读书人引路，教师的课堂语言一定充满无穷的魅力，孩子们接受这样的熏陶，未来的'道路一定宽阔无比。
读着徐老师的阅读历程，再一次观照自己，和他一样，我也没有读过一天师范，从刚踏上讲台的惧怕到今天的些许自信，我走过了艰难的历程，而所有的进步，都缘于读书。我一直以为只有师范毕业的老师才能在教学道路上撒下芬芳，但徐老师的读书历程让我改变了原有的自卑和怯懦，知识改变命运，看来，只要在书海中广泛涉猎，坚持、思考、实践、写作、创新，自己也会从一名默默无闻的探路者蜕变为教学道路上充满智慧的开拓者。
昨天，我们在交流中碰撞思维、共鸣情感；今天，精神的洗礼又让我对读书多了一份深厚的感情；明天，我将用读书把人生装点得多姿多彩。
和育大讲堂心得体会教师篇六
本学期工作室第一次线下的研修，终于到来了。其实每一次，我都是经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，从心底里感谢麦剑平老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的英语老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于英语教学发自心底的热爱让我感动，对于英语教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点今天的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面：
一、走进“五邑名师大讲堂”第11期：讲好中国故事——构建深度阅读课堂培育学科核心素养。首先第一个环节，来自江门一中的王超老师现场授课《reachingoutacrossthesea》（人教版2019年教材选择性必修四unit3），本节课根据课标提出的六要素整合的英语学习活动观理念，关注学生学习参与的实际获得，创设与主题意义密切相关的语境，引导学生对语篇主题意义深入探究。为培养学生的英语学科核心素养，特将本节课设计为融合学习理解类，应用实践类和迁移创新类的学习活动，在学习过程中培养学生语言理解和表达能力，推动学生对主题意义和语篇知识的深度学习，构建新知，发展思维。第二个环节，来自开平市教伦中学的邹娟丽老师的说播课《expressyouropinionsonseaexploration》（人教版2019年教材选择性必修四unit3）也同样精彩，每一个环节的评价设计都促进了学生学的进程，学生的参与课堂的热情高涨。实现文本的深层理解和语言学习，在教学关注不同层次学生的需求，在教学效果方面侧重于知识的内化与迁移。
二、工作室主持人麦剑平老师专题报告：《构建深度阅读课堂培育学科核心素养》，使自己的理论知识又向前迈进一大步。高中英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个要素。学科素养落实到课堂教学实践就是教师构建深度课堂、学生深度学习的过程。于教师而言，构建深度课堂是对教材文本的深度开发，挖掘出促进学生核心素养的有效教学点，从而使学生获得丰富的'学习体验。麦老师从英语学科核心素养出发，运用思维导图，结合教学案例，阐述如何从语篇分析角度构建深度课堂，如何运用思维导图进行深度阅读，从而提升学生的英语核心素养。
三、来自华南师范大学的黄丽燕教授的精彩总结点评，从课程的认识到影响课堂的因素展开剖析，深度讲解教、学、评的环节实施理论及实践，明确提出教师要树立“教—学—评”一体化单元整体育人观，要注意教师的角色定位。同时，黄教授在讲座中还引用了今天现场授课教师的课堂实例来论证一体化教学实践的优势，有利于切实提升课堂教学质量。
名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。如：有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔……在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。
和育大讲堂心得体会教师篇七
近期，在仙游区举办的大讲堂活动引起了广泛关注。作为一名参与者，我兴高采烈地参加了这次活动，并作为一个学习者，深受启发，收获颇丰。通过这次大讲堂，我感受到了追求知识、学习不止的力量，也更加深刻地意识到了持续学习对个人与社会发展的重要性。
首先，大讲堂活动在形式上是多样而丰富的。每一次大讲堂的主题都极具吸引力，内容覆盖了广泛的领域，如经济、科技、人文等。而且，大讲堂的地点安排在了当地的学校、图书馆等场所，无论是学生还是社会群体，都能够方便地参与其中。此外，大讲堂的举办时间也很灵活，可以根据参与者的需求进行调整。这种丰富多样的形式，使得大讲堂成为一个吸引人们前来学习和交流的平台。
其次，大讲堂活动的主题涵盖了丰富的内容，满足了不同人群的需求。因为我对科技领域比较感兴趣，所以我选择参加了关于人工智能的讲座。在这次讲座中，专家生动形象地介绍了人工智能的最新进展、应用领域和未来前景。通过听讲座，我更加深入地了解了人工智能对现代社会的重要意义，并且也拓宽了我的专业知识面。而与我不同兴趣爱好的人，则可以选择其他主题的讲座，例如文学、艺术等，从而满足了他们对知识的需求。这种多样化的主题，既能够吸引不同群体参与，也能够满足他们的学习需求。
再次，大讲堂活动为社会提供了一个平台，促进了人与人之间的交流和学习。在参加大讲堂的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起讨论、分享，相互促进，从而使我更加感受到了学习的力量。讲座结束后，我也积极参与了座谈会和小组讨论，与他人交流自己的看法和体验。通过这种交流，我不仅能够吸收他人的观点和经验，也能够展示自己的见解和成果。这种多元化的学习交流方式，帮助我建立了更广泛的人际网络，促进了我们之间的合作和共赢。
最后，大讲堂活动激发了我持续学习的热情和动力。通过这次活动，我深刻地认识到，知识的世界是无穷无尽的，只有不断地学习才能跟上时代的发展步伐。我下定决心，将持续学习贯穿于自己的生活和工作中，不断探索新的知识领域，提升自己的综合素质。同时，我也希望能够将所学应用于实践，为社会和人民做出更多的贡献。
总之，仙游区大讲堂活动给了我一个极好的学习平台，使我收获颇丰。这次活动不仅扩大了我的知识面，也让我结识了许多志同道合的朋友。通过参加大讲堂，我深刻体会到了学习的重要性，激发了我不断追求知识的热情和动力。我相信，大讲堂活动会为整个社会的进步和发展注入新的活力，并且会有越来越多的人通过这个平台去实现自身的价值和梦想。
和育大讲堂心得体会教师篇八
11月11日，在我校举行了瓜州县语文周末大课堂活动。我有幸参加了全程活动，活动形式多样，受益匪浅。首先是晨读时刻，锁阳学区张玉荣老师领着我们吟诵戴望舒的《雨巷》，梦幻一般的意境、难以言传的主题、舒缓有致的节奏，给我留下深刻的印象。我体会到语言的魅力，从此打开了我晨诵的大门。
接着是我聆听了低中年级的七位老师精彩的课堂教学，使我收获很多。年小琴老师娴熟的课堂组织能力，马媛媛老师和杨冬梅老师务实求真的精神，祁艳萍和王卉慧老师富有儿童化的语言，刘霞老师与学生打成一片的亲和力，周凤玲老师灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。她们的课朴实无华，很接地气，将我们在教学中的困惑在这里得到解答。课堂体现了简简单单教语文，实实在在学语文的精神，体现了语文教学的内涵，体现了教师扎实的语文教学功底。使学生有所得有所获，课堂充满快乐，是真正的语文课。她们的先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。让我们瓜州小学语文教师足不出瓜州，就享受了一次学习盛宴，享受了一次丰盛的福利。使我们的教学理念更上一层台阶，重新思考自己的课堂教学。通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提、要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
和育大讲堂心得体会教师篇九
吴老师亲切和善，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清楚，说完整，一节口语交际课，内容丰富，使学生按顺序说出了动物的特点，掌握了一定的写作方法和技巧。余老师，旁征博引，把难读，难理解的《红楼梦》教的浅显易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点。
一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的`实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通过学习名师，我切实感受到什么是真正的尊重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，教师要从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受。与其说名师是一位老师，倒不如说名师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。
总之，我们要做的就是赶紧行动起来，加强自身学习，认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行教研和教改活动，逐渐缩小与名师的差距，不断促进自身教学水平的提高，促进素质教育的发展。
和育大讲堂心得体会教师篇十
作为一名热心学习的南方大学的学生，我很荣幸参加了本学期的“南方大讲堂”活动，并对此留下了深刻印象。这是一种独特的课程安排，旨在帮助学生开拓眼界、深化知识、增强思维能力。本文将分享我在讲堂上的体验以及对于如何在讲堂上获得更多心得的一些想法。
第二段：讲堂上的体验
在过去的数周内，我参加了数个讲堂，包括历史、哲学、人文等领域。其中最让我印象深刻的是历史讲堂，因为老师是一个极具激情的历史学家，她深度分析了生动而又引人入胜的历史事件。在听她的讲课时，我甚至感受到了自己仿佛置身于研究历史的专业领域之中。有趣的是，不同讲堂都有不同的形式，有些侧重于演示，而有些则更加重视互动讨论。总之，参加一个讲堂，你会学到很多知识和技能。
第三段：获得更多的心得
在讲堂上，我们通常会被各类知识淹没，而这就是我们想要的。然而，仅仅坐在课堂上，听老师说话，不足以让你充分吸收知识。也许你需要做一些笔记，析取关键点，并在后续探索中进一步巩固理解。同时，在讲堂上问问题、回答问题，参加小组讨论也都是很重要的。这对于加深你对于课程的理解和研究非常必要。
第四段：扩大想象空间
另外一个讲堂的优点，是提高了我们的想象空间。讲堂上，我们可以听取大量来自于别人的看法和观点。通过这些故事、案例和想法，你就可以拥有更加完整的视角来看待问题。这对于开拓想象空间有着重要的作用，也能够激起你对于自己的认知和思考的来源的深度思考。
第五段：总结
最后，参加南方大讲堂让我受益匪浅。讲堂提供了一个非常有趣、有趣甚至富有启发性的学习环境。这也是学校越来越注重为学生提供课外学习体验的体现。千万不要错过这些机会。通过参与这些讲堂，期待提升自己的知识素养、理论素养和实践素养。
和育大讲堂心得体会教师篇十一
近期，本校举办了一场以“名校长大讲堂”为主题的活动，邀请了多位来自全国优秀中学的校长来校分享他们的教育经验与思考。本人有幸参加此次活动，并在聆听基层教育管理者的分享后，深有感触，有种跨越时空的心灵碰撞。在此，本人想分享一下自己的心得与体会。
一. 教育观念创新
作为一名刚刚步入教育领域的年轻教师，我渐渐意识到，教育观念的创新颇为重要。在名校长的讲堂上，我们了解到，他们深谙教育领域的本质，并能借助自身的经历、阅历、眼界和智慧，帮助他们的学生获得更好的未来。同时，名校长们也并不是抛弃传统教育，而是在传统教育的基础上，创新自己的教育理念，实现学生的全面发展。
二. 个性化教育重要性
名校长们的教育方式不是死板的统一，也不是仅仅注重成绩和升学率，而是更多注重学生的个性化需求。他们注重发掘学生的兴趣和优点，给予学生支持和激励，让学生在个性化的环境下快乐成长。由此可见，个性化教育是解决教育焦虑、促进学生全面发展的有效途径。
三. 成就感与自信心的重要性
名校长们深谙。课堂上，他们总是注重培养学生的自信心。教育行业差别极大，有的学生更容易受到竞争压力的影响，缺乏安全感和自信心。名校长对此有着独到的认识，他们善于鼓励学生，给予成功感，并帮助学生逐步赢得自信，这样，学生才能够挺起胸膛迎接任何挑战，创造更好的成绩。
四. 学校与家庭的合作
名校长们的家长工作十分重视，他们通过开放日、家长会、家访等方式与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，以便更好地为学生服务，解决家校沟通的问题。通过与家长建立良好的合作关系，学生家庭的关系也会得到不断改善。
五. 教育机构合作的重要性
教育机构合作也是名校长所看重的，通过教育机构之间的交流协作，可以更加深入地了解不同教育机构的特色，提高教育质量，往往能够推进教育行业的进步，让学生能够受益。
总之，本次名校长大讲堂为本人带来了许多启迪，增长了不少见识。作为一个教育工作者，我将一如既往地扎根基层，关注学生情况，实现个性化教育，关注学生个人的成长和发展，为学生的未来尽一份绵薄之力。
和育大讲堂心得体会教师篇十二
南方大讲堂是由南方报业传媒集团主办的一项公益活动，旨在推动社会进步、促进文化繁荣、提升公共文化素质。每年都邀请国内外著名的思想领袖、文化名人、学术专家、行业大咖等参加活动，为观众带来一场精神盛宴。此次我参加了南方大讲堂的其中一场，深受启发和触动，留下了深刻的印象。
第二段：讲座的内容和感受
这一次南方大讲堂的主题是“刀疤的意义”，主讲人是知名作家芮成钢先生。他从个人经历和创作角度出发，深入探讨了“刀疤”这个特殊的生命符号所代表的意义和价值。他用幽默风趣的语言、真实感人的事例、深刻独到的见解，向我们展示了“刀疤”这个常人不屑的生命印记，在特殊的人生历程中所蕴含的深刻意义和珍贵价值。芮成钢先生的讲座深入浅出，引人入胜，使我们受益匪浅。
第三段：思考与启示
通过这次讲座，我深刻认识到每个人的人生都会有千姿百态的“刀疤”，它既是人生路上的风景，又是我们历经风雨、前行不止的勇气和证明。我们应该珍视自己身上的“刀疤”，因为它们记录着我们人生历程中的成长、沉淀和品味；我们也应该珍视别人身上的“刀疤”，因为它们透露的是他人的故事、经验和感悟。我们应该关爱每个人身上的“刀疤”，因为它们都是人生的智慧、勇气、坚毅和美丽。
第四段：南方大讲堂给我带来的启示和影响
此次参加南方大讲堂给我带来了很多的启示和影响。首先，我深刻认识到了知识的重要性，只有通过不断的学习才能保持自己的竞争力；其次，我感受到了正能量的温暖，通过参加这样的活动可以让我们更有信心，更有爱心，更有勇气去面对人生中的挑战；最后，我意识到了生命的宝贵，只有充实自己的内心，才能真正地活着，充分地发挥自己的价值。
第五段：结尾
通过参加南方大讲堂，我深刻认识到了自己对知识的渴望，对人生的热爱，对成长的追求。我相信，只要不断地学习、思考、实践，我们一定能够在人生的道路上走得更加坦荡，更加充实，更加精彩。我也期望能够参加更多这样的活动，让自己变得更加优秀，让我自己的生命更加完美。
和育大讲堂心得体会教师篇十三
上周四，儿子所在的小学组织了一场家庭大讲堂讲座，邀请了北京关工委的专家讲课，虽然讲座时间并不长，但我受益匪浅，有几点体会：
一、要充分认识家庭教育的重要意义
好家长胜过好老师。家长应该是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才!所以，每个家长都要认识到这一点，并不是给孩子足够的自由就可以，并不只是创造优越的物质生活条件就是称职的，放养也需要一定的度，还需要家长收放自如地加以教育、规划，促使其更加健康地成长!
二、几种行之有效的家庭教育方法
1、言传身教法
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢?所以，以身作则，比千言万语都更管用。
2、教孩子好的
比如预习功课，上课认真听讲，和老师同步思考、加强互动，等等。只是一味的要求孩子提高学习成绩，却不懂得帮助孩子好的学习方法，也许并不能及时收到想要的效果。尤其是寒暑假，借来下学期的书本，让孩子抽时间预习功课，对孩子下学期的学习是有益的。
3、学会赏识教育
都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应该不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点，比如孩子的诚实、善良、守信，这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。平等地对待自己的孩子，尊重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。
4、营造温馨幸福的家庭氛围
家长要互相尊重，文明礼貌待人，营造一种温馨幸福的家庭氛围，这也是孩子健康成长必须的良好环境。让孩子体验到家庭的温暖，最好能把家长当成朋友，和你分享成长中的困惑，这是多么幸福的事情呀!
5、同孩子一起成长
活到老学到老。每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣!
和育大讲堂心得体会教师篇十四
教育孩子首先应从家长及家庭教育做起，父母在以身作则的同时要还要积极培养孩子从小养成良好的习惯。孩子的可塑性强，儿童阶段更是教育的黄金时期，把握好这个重要的时期，对于一个孩子乃至一个家庭都是至关重要的。通过聆听今天的讲座，有以下几点体会：
一、家长要重视家庭教育
家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
二、父母要以身作则
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗?不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢?所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他(她)写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
三、加强与孩子的沟通
家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的`事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，孩子便乐意向您倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。
四、学会赏识自己的孩子
赏识导致成功，抱怨走向失败。对孩子要多鼓励、多赞赏，不断培养孩子的自信、自强、自尊和自立。赏识是对孩子的爱，如果我们家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，“你能行”，“你真棒”，在家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。不要因为孩子一次考试成绩未达到高分就苛责孩子，而要鼓励他说“考得不错”、“考得挺好”，帮助孩子分析没做对或者没做出来的原因，找到做题的方法，下次遇到这样的问题就不做束手无策了。赏识孩子会带给孩子带来快乐的动力、向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。
五、为孩子创造良了的学习环境
环境很容易改变一个人，尤其是对孩子很言。有人说：孩子的大脑是一片肥沃的土地，不种庄稼就会长出荒草。由此可以看出环境对孩子成长的重要性。夫妻恩爱、家庭和睦，才会使孩子感受到爱的存在，家的温暖。父母与孩子之间的亲情是任何感情都无法代替的，做父母的要好好珍惜这种亲情。和睦的家庭对孩子的影响是积极的，向上的，孩子只有生活在充满爱的家庭里才会有学习的兴趣和动力，才会懂得去爱别人、爱社会。家长要常读书、常读报，让孩子感觉到读书看报是件很快乐的事情，时间久了，孩子自然就会喜欢学习的。
孩子是父母的唯一，做父母的有责任、有义务把自己的孩子教育好、培养好，不侈求孩子将来取得多么伟大的成就，只愿孩子健健康康、快快乐乐地成长，拥有自信自强的心态，拥有独立的人格，对学习充满兴趣，对生活充满热情，对他人和社会充满爱。
和育大讲堂心得体会教师篇十五
2014年10月18日至20日，我很有幸参加了在无锡举行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。本次大会由教育部语用所指导，由语文出版社主办，以媒体推广、专家引领、交流互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型经验，发挥其示范引领作用，从而促进语文教师专业化自我发展。
三天紧张而充实的培训，让我有机会与中国当代著名的教育家、名师、教授等零距离接触。我钦佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就；感动于他们几十年如一日的不懈坚守；惊叹于他们敢于创新开拓的勇气；陶醉于他们流畅跌宕的演讲？?？聆听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱！参加这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的认识，不仅提升了我的语文教育理论水平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行，领略语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财富，欣喜极，思索至深，意义至大！
出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教育学会原常务副会长郭永福、著名语文特级教师李吉林、教育部语言文字应用研究所副所长吕同舟，教育部语言文字报刊社编委会副主任徐功明，中国教育学会学术室副主任时俊卿、北京师范大学教师发展中心主任教授李芒、语文特级教师陈琴等。来自全国各地的语文教师代表三百多人齐聚一堂，碰撞思想，交流优秀的教育理念，分享成功的智慧和经验，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊！
18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文教师专业化成长”的简短报告，指出科研能力和创新能力是教师的一项最高能力，参加科研的出发点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕同舟所长致辞，他强调基础教育的重要性，并结合自身经历谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必须做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。
接下来是由备受尊敬的语文泰斗李吉林老师为老师们做《在实践中研究，在研究中实践——“三部曲”实践与研究的八个台阶》的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲述了她如何在36年里执着于一个课题的研究，怎样将课题由“情境教学”到“情境教育”再到“情境课程”最后到“儿童情境学习”的实践研究一步步深入。李老师一路探索，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教育指明了新方向，从而形成有中国特色的教育流派，赢得世人的瞩目。她是中国教育的一面旗帜！她那种敢为天下先的勇气着实可嘉！她那种热爱生活、热爱学生的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和研究精神令人钦佩！从李吉林老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完美地诠释了“教师”这一伟大的称呼，她真不愧是“中国教育的脊梁”！
是中国“素读”经典课程创始人陈琴老师做了《我的母语如歌》的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求熟练读，适合诵读经典作品”，她率先把“经典素读“的理念引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中创造性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵婉转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝！
这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深沉的语文情怀；感受到了他们为中国教育孜孜不倦的探索精神。学然后知不足！今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的足迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的爱、对学生的爱去努力做好这一份美丽的事业！这是我们每一个语文人应有的姿态！
和育大讲堂心得体会教师篇十六
攸县位于湖南省中部，是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地方。为了加强妇女权益保障和提升全民素质，攸县人大讲堂邀请了一批专家学者开展系列讲座，旨在为广大群众提供学习机会和思想交流的平台。在参与其中的过程中，我深感这个讲堂为我们带来了多么宝贵的知识财富和心灵照亮！
第二段：内容介绍
攸县人大讲堂涵盖了广泛的主题，包括法律知识、社会文化、科学技术等各个领域。其中，我印象最深刻的是一次关于家庭和谐的讲座。讲座中，专家以鲜活的案例和真实的经历讲述了家庭如何构建和谐关系。通过深入浅出的解说，我们不仅了解了家庭和谐的重要性，更学到了一些实用的方法和技巧，使我们在面对家庭问题时能够更加明智地处理。
第三段：心得体会
通过攸县人大讲堂，我体会到了学习的重要性。作为一个普通市民，没有太多的机会接触到专业知识和前沿科技，而这些都是人们提升自我、增长见识的宝贵资源。通过参加讲堂，我有机会接触到了一些学问的精髓和学术的研究成果，收获颇丰。同时，互动交流也是讲堂的一个特点，与专家一对一地交流和讨论，不仅让我增长了知识，也提高了我的思维能力和表达能力。
第四段：影响与启示
攸县人大讲堂对于推动社会进步和民主法治建设起到了积极的作用。通过向广大群众普及法律知识，提高了大家的法律意识和维权意识，使我们从被动地维权转变为主动地维权。此外，参与讲座也使我了解到了社会的多元化和复杂性，激发了我去关注社会问题、参与社会事务的热情。
第五段：结语
攸县人大讲堂的举办无疑为攸县的群众提供了一个宝贵的学习平台，让我们有机会接触到专业知识和高水平的学问。通过参与讲座，我们不仅增长了知识，提升了自己，也对社会有了更深刻的认识。希望攸县人大讲堂能够继续举办下去，为广大市民提供更多更好的学习机会，助力攸县社会进步与发展。
和育大讲堂心得体会教师篇十七
近日，我有幸参加了一场题为“名校长大讲堂”的活动。这次活动邀请了多位来自各大知名学校的校长，他们分享了自己的人生经验和对教育的思考，让我受益匪浅。以下是我对这次活动的所见所感，分为五个部分进行描述。
第一部分：初见校长们的亮相表现
在这次活动中，校长们按顺序发表了自己的演讲。我特别注意到，每位校长都以非常专业的态度和对教育的执着露面。其中一位校长，在开场时，首先介绍了自己的学校，提及了学校的荣誉和特色，并透露出自己的骄傲之情。我也想像这位校长一样，在未来的某一天能够成为一名了不起的校长，为学生做出更好的贡献。
第二部分：听校长们透露人生的感悟
活动中，每位校长都分享了自己在成长历程中的感悟与体验。一位校长在演讲中提到了逆境的重要性，并感谢自己在 亲人离世后，某位老师对自己的帮助成为成为自己后面人生的指示。另一位校长则强调了取得失败后的重要性，她提出所谓“失败不可怕，失败后重构自我才重要”，教育的过程就在失败与成功之间建构，关键是如何对待失败，如此受用无穷。这些感悟，对我这样的学生成长非常有启示。
第三部分：对校长心灵的热诚和兴奋
在校长的演讲中，我特别注意到他们对教育事业的热诚和兴奋。他们面对的不仅是学生的未来，也是整个教育系统的未来，这种责任感、使命感，让我深深感受到一个教育者的心态和担当。同时，校长们对于教育改革、未来发展方向等方面的关注和思考，也让我深受启发。
第四部分：对校长演讲主题的思考
在校长演讲中，一个非常突出的主题就是“教育的未来”。他们从不同的角度对于教育的发展进行了深入的思考，强调了教育的重要性和深远的影响，使我对于教育的认识有了更加全面和深刻的理解。更为重要的是，他们的演讲让我意识到，作为年轻人，我们也应该积极关注教育事业、为教育事业贡献自己的力量。
第五部分：对本次活动的结论和感悟
作为一名学生，我想我应该更积极地关注校园文化，提高自身能力水平，以及在校内外多参与公益事业、为社会贡献自己的力量。我也相信，参加名校长大讲堂这样的活动，可以帮助我们更全面、更深刻地了解教育，从而更能够将来做出贡献。希望未来有机会能够再次参与这样类似的活动，与更多的校长面对面交流，探讨教育事业的未来。
和育大讲堂心得体会教师篇十八
本次研修活动中，我有幸聆听到了麦剑平老师的讲座、王超老师的现场授课、邹娟丽老师的说播课展示和黄丽燕教授的观课点评。每次学习都是一次愉悦的享受和让我反思自身教学的绝佳机会，以下是我的三点思考：
黄丽燕教授的点评引导我们发现了两节课中的很多亮点，其中一个亮点是，王超老师的现场授课和邹娟丽老师的说播课展示都是教学评一体化的生动和专业的示范。在深度阅读的现场授课环节中，王超老师让学生向其他同学提出自己设计的问题。在其他同学回答完这个问题后，王超老师引导问题设计者对回答者作出评价以及作出补充。在邹娟丽老师展示的其中一个课堂环节中，邹老师让学生分享小组合作完成的文章，并请其他组的学生点评作品。这些环节的.设计都实践了生生互评，有利于引导学生进行深度学习，能够提升学生的学习动机，也可以很好地促进学生思维能力的形成。黄丽燕教授还提出了一个建议让我深受启发。她提出，在mindmap环节中，除了让学生展示mindmap，还可以进行教师评价、学生评价，教师还可以作出示范或给予提升建议。通过评价，引导学生思考好mindmap的标准是什么、以后应该怎么做，帮助学生形成可迁移、可持续的能力素养。
我有幸参与到两位老师长达三个月的备课和磨课过程。在多次的试教中，有几个班的学生的现场表现让我非常惊叹。尤其是在王超老师现场上课的高二10班，还是参与邹娟丽老师最终录课的高二9班，学生们的文本信息转化能力、口语和笔头的输出能力都非常出众。这些学生能够用流利的英语进行讨论、展示、点评、演绎，淋漓尽致地展现了他们日常积累的成果。这让我不禁思考：如何培养自己的学生，才能让他们在课堂中有这样的表现呢？我反思了平常对学生的训练和培养，发现自己在这方面的缺失。今后，我会更加积极地向其他老师学习，多去听常规课，去体会、思考老师们培养学生的细节和做法，从而提升我自己的教学。
在邹娟丽老师接到说播课的任务时，其实已经忙得不可开交。她是学校的英语教研组长、高三的班主任、两个毕业班的科任老师，还是一位母亲。然而，她还是克服了很多困难，接下了这个任务。我很荣幸能够作为邹老师磨课团的组长，一路陪伴邹老师打磨课堂，也越来越钦佩她的积极和谦虚。从亲自从开平到江门一中备课，到每一次的上课课件的修改、经历波折的录制、说播课件的修改、说播稿中文版的呈现、说播稿英文版的呈现，到最终的现场说播，邹老师没有一句怨言，同时处理好高三毕业班的工作、高考改卷的工作和说播课的任务，不仅非常虚心地接受组员们的建议，还非常积极、高效地进行修改。邹老师的积极、谦虚、坚韧和过强的专业素养深深地感染了我、激励着我。
很感谢工作室的主持人麦老师和优秀的全体成员，不断更新着我的教学理念，促进着我进行教学反思，持续点燃着我的教学热情，鼓励着我不断奔跑。期待下一次相聚！
和育大讲堂心得体会教师篇十九
今天我有幸能亲临现场，参加广东省江门市“五邑名师大讲堂”系列展示活动第十一场：讲好中国故事——构建阅读深度课堂培育学科核心素养。我现场观摩了来自江门市第一中学的王超老师的现场授课、来自开平教伦中学的邹娟丽老师的说播课、广东省麦剑平名教师工作室主持人麦剑平老师的讲座和华南师范大学黄丽燕教授的专家点评。此次活动不仅能让我领略到出类拔萃的教师和专家的讲学风采，也让我从中发觉到在课堂教学方面自身的浅薄与不足。能参加这样高档次、大规模的英语高端盛会，我真的非常感谢工作室能给予我这次难得的学习机会。
首先，教学的艺术，不是传授，而是激发和唤醒。在王超老师和邹娟丽老师的课堂上，学生的学习方式都体现了自主、合作、探究。教师在整节课，以学生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会文本的思想内容。教师组织课堂教学效果好，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。两位教师都在课堂上指导学生运用思维导图对文本进行分析理解和深加工。本次所使用的'思维导图也从形式上进行了大胆的创新设计。例如王超老师指导学生阅读seaexploration课文时，鼓励学生从多个角度去分析文章并制作思维导图，如从时间、空间、事件、人物等不同角度思考。小组之间的展示交流更能拓宽学生思维的广度和加深对文章的理解。上台展示的学生无一不是大方自信、逻辑清晰有条理、英语口语流利地道。这充分体现了王超老师在日常教学中培养学生的英语核心素养的方法恰当，且效果是很理想的。另外，邹娟丽老师在课堂上所运用的思维导图则要求学生具有严谨的思维逻辑和对文章深层结构的准确剖析。两位老师的课堂都能够调动学生学习的主动性和积极性，积极对文本进行分析思考、甚至是拓展，促使他们生动活泼地学习。
其次，在学科核心素养指导下，英语阅读课堂的革新意义重大。如今英语教师已经不再满足于学生对文本的浅层分析。以往常用的阅读理解的技能，像对文章进行分段，简单的填空或者回答问题等已经很少出现在阅读课堂中。取而代之的是对文章的深度学习，例如运用思维导图、角色扮演、提问题、续写、讨论、辩论等更灵活开放的形式培养学生的推理判断的能力。麦剑平老师在她的讲座《构建深度阅读课堂培育学科核心素养》中也提出了激活—识记—归纳的阅读课堂模式。她指出我们应立足于宏观结构理论对语篇进行深入解读。阅读文本应该整进整出，立足于整个语篇，绘制文本结构图；深入推敲作者的措辞达意，理解人物的心理情感变化，以帮助学生进一步理解文本中心思想。英语阅读不仅仅在于提高学生的英语水平，更重要的是教会学生怎样学习，从而培养学生学习的能力。例如在阅读seaexploration课文时，学生在理解文本内容的基础上，老师还引导他们思考对海洋资源开发的合理性，同时还鼓励学生提出问题以共同探讨，从而在培养探究能力的同时，也训练了学生的高阶思维。
最后，阅读任务的设计应注重其深层意义和目的。黄丽燕教授为我们详细解释了阅读认知加工的过程，为我们打开了阅读任务设计的新维度。她指出，学生能完成一定难度的阅读任务，这说明学生已经完成了对文本的词语识别、词汇通达、句法分析等环节的分析和输入。他们能够进行推理判断、语篇构建、甚至重构等高阶训练。因此，针对不同学习水平的学生或者不同的阅读目标，教师应该根据实际教学需要设计不同的阅读任务。其次，黄教授指出两位老师的课堂都很好体现了“教—学—评”一体化的激励作用和促学功能。教师的课堂设计，应该以学生学到，学会，到会学三个层次为目标，进行单元整合和师生共评。“教—学—评”一体化应实现以学生为主体，同时还应做到课堂评价目的明确，反馈具体，标准细化，操作简便，发现差距，指向明确。教、学、评三者应该是相互依存，相互影响、相互促进的关系，是缺一不可的要素。在课堂中，学生的知识、技能将获得长进，智力和品德也有进展。
在本次五邑名师大讲堂活动中，我惊叹于王超老师和邹娟丽老师的创新开拓精神，也陶醉于麦剑平老师和黄丽燕教授流畅专业的演讲。同时我也倍感广东省麦剑平名教师工作室这个很团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！