每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
利润管理实训心得篇一
古话说，千军易得，一将难求。为什么“将”这么少呢？主要还是因为管别人容易，管自己难。
人的一生，表面上是和命运抗争，其实都是在和自己搏斗。“认命”了的人，要么是开始就“躺赢”的人，要么是后来只好“躺平”的人。
靠父母“躺赢”的人，获得的只是物质的胜利；认输后“躺平”的人，失去的是自我进化的机会。
作为一个团队管理者，没有机会“躺赢”，也没有理由“躺平”。我们必须管理自我、强大自我、升华自我。
我们不要做团队的“家长”，我们要做团队的“学生”。放低身段、心怀谦卑，在工作中努力学习、在工作中提升自己。
我们不要做团队的“警察”，我们要做团队的“教练”。不盯缺点、不抓小偷，只找他们的优点，只喊加油。
我们不要做团队的“救火员”，我们要做团队的“施工员”。凡是灾情，皆有所因，只需在“因”上施工，不必在“果”上费力。
只有不断学习，我们才能升级自己，焕发勃勃生气；只有凝心聚力，我们才能甘为人梯，培养浩然正气；只有追根溯源，我们才能正确归因，保持平心静气。
红星美凯龙的老板车建新原本只是个小木匠，初中都没毕业，却带领团队一路拼杀、过关斩将，最终将企业带进双主板上市的行列。
如果你有机会去观察，你就会看到“手不释卷”的他，你就会看到“诲人不倦”的他，你就会看到“云舒霞卷”的他。
自我管理，不仅是自我约束，而且是自我开放。对自己的生活不放纵，对自己的人生不设限。
乐于理上见，勤于事上练，让自己“量变到质变”，让自己的优秀“活灵活现”。
没有检查，就没有落实
我们工作管理的第一个通病是“重计划，轻落实”。一查，“有计划”；一问，“布置了”。
其实，“计划了”不代表“实现了”，“布置了”不代表“落实了”。我们要的是事情的“结果”，不是事情的“开头”。
我们理解，凡是需要坚持的，就难免感觉乏味；凡是困难重重的，就难免有人后退。工作的落实，就在于持续地推进和不断的检查。
美国管理专家戴明曾提出pdca法则，就是计划、实施、检查和改善这四个步骤的无限循环。计划的时候，不仅要有目标，还要有策略、有标准。
而检查，是最考验管理者能力的时刻。你能不能发现问题、你会不会分析问题、你能不能解决问题，就很现实地摆在了我们面前，等着我们去落实。
落实，是知道、做到、做好的过程，是改变观念、破除怪圈的过程，是言传身教、立德树人的过程，是梳理制度、建立体系的过程。
我们工作管理的第二个通病是“有分工，无合作”。只要涉及到需要配合的，就多数会出问题；只要涉及到跨部门的，就可能无法推进。
俗话说，不怕巨浪高，只怕桨不齐。工作中一旦有人偷懒，情绪立马传染。你不干，我也不干，你我一起干瞪眼。
合作的问题，其实来自于分工。没有分工，就不存在合作。我们既然做不到“不分工”，就不得不面对“不合作”。
不合作的问题，表面上是个人的问题，其实是组织的问题，是梦想的问题、是文化的问题、是利益的问题。
我们得“明确目标、明确人员、明确利益”，让个体价值和企业梦想同步，让个人利益和企业效益挂钩。
我们工作管理的第三个通病是“重数据，轻结果”。很多人误以为“数据就是结果”，这是大错特错。
结果，一般是通过数据来呈现，但数据并非结果本身。比如我们要的结果是“学生掌握了知识”，你给的结果是“学生成绩提高了”，貌似差不多，其实大相径庭。
有的老师是通过让学生强行背诵答案来达成的，有的老师是通过大量刷题来达成的。成绩确实提高了，数据的结果也有了，真正的知识却并未掌握。
手段和目的一旦颠倒，工作就变成了“玩票”。
管理者如果看不出是谁在“玩数据”，反而把那些所谓“数据好”的人立为榜样，就一定会伤了真正那些干事情人的心。
点燃激情，燃烧希望
我们企业有个“怪圈”：高层怪中层不给力，中层怪下层不听话，下层怪中层溜须拍马，中层怪高层千变万化。
责怪他人、撇开自己，这是一种“负能量”的文化。荣誉因分享而增多，责任因承担而减少。甩锅，是一种聪明，却并非智慧。
一个下属犯了错，如果团队的管理者在汇报工作的时候，能够说“这是我的错，我没有教导好他”，这个管理者就值得尊敬。
与其不停去辩解，不如默默去承担；与其偷偷去抱怨，不如悄悄去改变。
辩解是消极心态，承担是积极心态。你学会了承担，你的下属也能学会。每个人的权责都是对等的，不能只使用权利、不承担责任。
管理员工，不是管理他的“肉身”，而是领导他的“思想”。你强迫他“996”，他就给你“磨洋工”；你薅他的羊毛，他就挖你的墙角。
纯粹建立在利益之上的关系，等价交换就成了必然。资本家考虑的是压榨，工人考虑的是偷懒。
其实，工作上的等价交换，表面上看是一种公平，本质上却是一种“不公”。它既对资本不公，也对个人不公。因为人一旦追求公平，公平就会离你远去。
这是一种辩证。如果资本要求你免费加班，这属于违法行为；如果自己要求自己免费加班，这属于上进行为。
资本不能让“自愿加班”成为规避违法的手段，个人不能让“准时下班”成为逃避工作的借口。
逃避工作的最好方法就是完成工作。
管理员工，就是让他不达不止、不获不归，就是让他在工作中成就自己。人生不能“将就”，人生需要的是“成就”。
世事无常似海，人生起伏似舟。无论是“个人”还是“团队”，都不能失去梦想、都不能丢掉信念。
积极的信念叫执着，消极的信念叫偏执。脚踏实地去努力的梦想，叫好梦；浮而不实去吹嘘的梦想，叫恶梦。
管理员工，就是给他破除偏执，让他好梦成真。
小成功靠个人，大成功靠团队。我们做团队管理，要做有情的领导、无情的管理、绝情的制度。
管理团队，就是管理自我、管理工作、管理员工。
自我管理，是解决“我是谁”的问题，凸显的是“影响力”；工作管理是解决“干什么”的问题，着重在于“执行力”；人员管理是解决“怎么干”的问题，强化的是“领导力”。
利润管理实训心得篇二
在我们团队当中，每个人都负责很多小项目，都是这些小项目的管理者，所以都很繁忙，而当我们需要其他人的时间和精力帮忙时，我们需要将他个人愿景或是他帮忙后的利益告知他，比如在帮忙后，整个项目可以提前或是效果更好，或是他在这个过程中可以向他的个人愿景更进一步，又或者是在他需要的时候，我也愿意提供我的帮助。
当团队的愿景可以很好的与个人的愿景结合的时候，当给予个人发挥的平台和空间时，每个人都会自动自发的去工作。
在我们玩游戏之前，都会有游戏的规则，以确保大家在玩游戏的时候能够玩的愉快，在团队当中，这个游戏规则可以是团队的架构、工作流程、沟通习惯、团队氛围等等，甚至是分配机制，总之是规范整个团队的工作规则，确保大家在工作当中愉快。
在我们团队当中，团队的组建者对我们的工作提出了特别的期望，除了工作任务的分配以外，他希望我们这个团队的工作要有创意！能够超出他的期望，他希望我们注重细节，他希望我们能发挥小组的力量，在沟通的时候他教给我们使用教练技术。是的，对我们来说，项目成功的标准并非普通水准，我们要做到让我们自己都觉得”wow!”的感觉！在整个项目运行的过程中，每个人每天都有成长，都自觉自愿的去思考如何将自己的项目做到最好！
游戏规则是大家共同认可并自觉维护的，它相当于界定了团队价值观和行为的定义和界限，去帮助我们使用同一种语言沟通，能帮助磨合大家的工作习惯，相当于种了契约的种子在大家的心中。
在我们的团队当中，会将每个大项目细分为几个小的项目，由不同的人员担任小项目主管，而几个互补的人员会分为小组，相互支持。因为虽然是小项目，但任何一个小项目都不是单个人能够完全独立完成的，需要其他人员的支援和帮助，甚至需要到总裁的资源。但这样的分工会让整个项目的推进进度得到确保。
最重要的是，这样的平台和空间，使我们从心里油然而生责任感，相互也有较劲，“这是我的项目”，这种工作起来的感觉是不一样的。
在我们团队当中，工作的验收标准定得很高。在一开始的时候，团队的组建者就明确的提出了验收的标准，并提出很高的期望，让我们知道我们完成的标准是怎么样的，有明确的方向去努力，并能在里程碑的时候及时发现和改善我们的工作。工作的验收标准必须是明确而具体的。
我很奇怪的事情是，在一些公司，其实公司的中高层(比如副总级别或部门经理)内心是有比较明确的期望的，但是他们很少将自己的期望和标准告知下属，或是指导下属如何达成这些标准。有点像在玩“我猜我猜我猜猜猜”的游戏。还有一种情况就是，他们主动降低自己提出的标准，不敢坚持高标准。事实上，适当给下属一些发挥的空间，告诉他们标准，适当给予指导，你会发现他们会超出你的期望。
说明一点就是，并非丢一个工作的验收标准和期望就万事大吉了，可以放心睡大觉去了，考虑到不同成员的能力水平，对不同的成员要使用不同授权方式。而在当中的里程碑追踪和查看是必不可少的……(真的有丢个工作就等结果的上司……)
还记得《共好》当中的团队吗？人与人之间的爱与信任可以高度凝聚一个团队，如果团队发展到这个级别，真的是战无不胜的团队！
可以说我们的团队还做不到这个级别，每个人如果真的能像学习型组织当中描绘的那样，私立不再主导，超越办公室政治，让爱与信任占主导，那会是多么幸福！真的要有多大的决心，才能因为坚持团队的价值观而允许短时间内的销量下降(第五项修炼第十四章“重拾人类基本价值”)，对此我感到十分的敬佩！
我非常)(希望能在这样的团队当中工作，我觉得去找志同道合的人一起工作是一件非常幸福的事情。但我的一位朋友说起他创业的经历，因为与朋友之间的合作失败而告终，使他从合作当中脱离出来，仅留下股份而已。我想说每个人对同一件事物都会有不同的观感和判断，这是正常的，在决策时往往会出现争论和妥协的情况出现，而我们如何面对这样的争论与妥协，能使大家的合作继续在和谐顺利的状况下推动下去呢？这是我一直思考还没有答案的。问题。希望如果你有心得，可以与我分享。
利润管理实训心得篇三
利润管理对于任何企业都是极为重要的一项工作，它关系到企业的生存和发展。并且，在如今这个竞争激烈的市场环境下，企业如果不能科学有效地管理自身的利润，很有可能将会陷入困境，严重危害企业的发展。因此，作为一名企业管理者，如何进行科学的利润管理显得尤为关键。
第二段：筹划预算
利润管理的首要准则在于筹划预算。对于企业而言，筹划预算不仅要进行详细的规划，还需要考虑到各方面的因素。在实际工作中，成功的预算要根据企业的实际需求和市场情况来进行制定。同时，在确定预算的基础上，还要进行合理的组织管理，做出正确的决策并及时调整预算，以保障企业的利润增长。
第三段：量化利润的方法
在企业管理中，量化利润是非常重要的一环。对于企业而言，要实现利润最大化，需要从各个方面去考虑，例如降低成本、提高销售额、精细化管理等。然而，在实际操作中，如何进行量化，是需要一定的方法和技术支持的。可采用的一种方法是，通过利润中心的设置，对于不同的利润部门进行独立的量化分析，以达到更好的利润管理。
第四段：强化责任心和经营观念
利润管理需要汇聚到每个员工的责任心和经营观念上。在企业管理中，要营造一个能够强化责任心和激发员工创新的文化氛围。除此之外，不仅要明确每个员工的职责，也在运营上不断地加强团队合作，以增强企业的整体效率。这样，才能真正的实现利润最大化。
第五段：总结
利润管理是企业管理的重要组成部分，在不断的实践中需要探索不同领域的方法和技术方式。不同的企业需要根据自身的实际情况去选择适合自己的利润管理措施。但不管是什么方法和方式，都离不开一种思想：让利润审核过程精益化、控制合理，策略方案集约化，经营风险降低，为企业的长远发展奠定了坚实的基础。
利润管理实训心得篇四
利润管理是企业生产经营活动中不可或缺的一环，它能够为企业提供引导战略制定、正确决策和提高企业风险管理的有力支持。在经济全球化的今天，企业要想在市场中获得稳定的竞争地位，就必须通过科学的利润管理手段，整合资源，提高效益，不断提升市场竞争力。在本文中，将分享我在个人实践中所获取的利润管理心得体会。
第二段：探讨利润管理的意义和目标
利润管理意味着更好地管理企业经济活动，以实现盈利或最大化利润、创造价值的目标。因此，利润管理的目标是在企业的健康于盈利之间保持一定的平衡。为实现这一目标，利润管理需要依赖生产、销售、采购、库存、成本、销售预测、财务计划等方面集成的数据信息，使企业能够更好地了解其资产和负债，并掌握开支和利润的情况。
第三段：谈谈如何实现利润管理
要想实现利润管理，企业需要从以下两个角度入手：一是从财务角度，二是从生产、销售与采购等业务角度。
第一，从财务角度，应该进行现金流量管理和资产负债表变化的监测等工作，以确保企业流动资产和流动负债能够保持平衡。企业通过维护现金流的流动和合理债务结构来实现的资金的现真可持续循环，以维护企业的持续经营。
第二，从业务角度，需要从公司的生产、销售和采购等方面入手，进行流程管理，增强公司供应链整体变态，以确保公司的份额维持平衡状态。另外，对于存货管理，需要实现良好的库存定位与控制，并加强供应链的信息化、数字化建设，从而加强企业的整体管理水平。
第四段：利润管理的重要性和优势
企业利润管理的重要性和优势不容易被忽视。对于企业而言，通过科学利润管理，可以更加明确企业的经营现状，进而帮助企业提出精准的战略决策，实现企业的转型与发展。企业利润管理通过分析不同模式和角度源，实现优化的战略决策，提高了各部门的效率，为全体员工转身企业服务，实现了企业的可持续伊始。
第五段：总结
综上所述，利润管理是企业管理中至关重要的一项内容，它可帮助企业控制企业经营效果转机，保障企业持续盈利。企业可以从财务角度和业务角度实现利润管理，同时，企业可以从利润管理的优势和重要性中获得益处。在今后的经营管理中，我们将不断努力，深入挖掘利润管理的奥秘，通过科学的管理和实践不懈努力打造高效便噜的企业。
利润管理实训心得篇五
自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊？我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。听了《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受：
1、学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗？这正是“亲其师，而信其道”的道理。
2、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，有时经常和老师争论。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发现自己当时的愚蠢。
3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。”明明知道他没有听讲还故意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢？”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去。
4、如果课堂过于死板，就激发不起学生的学习兴趣。我在教学生做计算的时候，刚开始是我也是按照教材中练习开始的，我发现，简单操作后，学生的操作兴趣明显下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资，很明显学生的积极性提高了。因为这个练习既讲明了公式法的好处，并且使学生意识到学有所用。
在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死（毕竟爱玩是孩子的天性），但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就20分钟，所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：穿插法、停顿休整法、个别提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长。
只有努力做到了这些，能被学生所认可、接受，那么教育教学想必应该不算是件难事了。