作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小班画牙齿教案篇一
11月14日，我们永年五中迎来了师大王兰芝和李艳玲老师的听评课指导。于晚上8时进行了对此次巡回指导的教学反思活动，此次指导给正处于“职业倦怠”的我们带来了一剂处方药，在反思中剖析问题，解决问题，在实际的教学中得到改进。
学然后知不足，教然后知困。活动由组长刘泽明组织，活动伊始，我们每位实习生阐述了自己今天说课和讲课的感受以及老师给出的点评，自己的优点及不足之处。总结老师的意见和建议，如下：
1、加强教学技能的学习，提高自身素质。
备课要做到：四个“精心”，即明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到条理清楚，直观形象。讲课时要做到实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变。课后要做到及时总结反思。把握课堂节奏，熟悉教学规律。
2、学习实践新的教学理念，适应新课改要求。
主动学习，吸收和借鉴先进教育理念，在实际中注意研究学生的.身心特点、认知规律和心理需求，心中有学生，能够站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点和困惑点，从而采取有效的教学方式，以取得良好的教学效果。
3、班级、学生管理要有足够的耐心，不厌其烦，加强师德修养。
针对初一年级学生学业压力较小，乡镇中学家长对孩子教育缺乏重视，加之孩子们顽皮的天性，导致每个班里都有一部分不太像话的“问题学生”，对于这部分学生的教育应从生活入手，真心的关心和帮助他们，有一点点的进步就要给予鼓励，让他们意识到自身的价值，引导其尊师重教，热爱学习。处理好与问题学生的师生关系，对于组织有序的课堂教学是很有帮助的。对学生的问题，不管是学习上还是生活上，都要不厌其烦的耐心和决心，真正成为孩子们的良师益友。
将近三个月的时间，我们彼此互帮互助，已基本完成了教师角色的转变，正在积极的适应把握教学规律，努力构建和-谐融洽的师生关系，立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。今后我们会继续互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高！
年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。
小班画牙齿教案篇二
这节课上的内容是二年级下册万以内数的连加，在书本的第76--77页。因内容较多，我设计是用两个课时来完成这个内容的.教学。这是第一课时，在这节课开始时，我用情境的方式导入，同时也对孩子进行了品德教育，但在导入过程中，语言应注意再准确些。通过一段时间的数学行动小组活动的学习，对于我们所确立组织学生进行有价值的数学活动的课题，我有了初步的理解。我认识到数学活动的途径与方法，有外显的（包括操作、实验、观察、描述、交流等），有内隐的（包括猜测、验证、推理及反思等），学生的独立思考，合作交流都是一种活动。然而要体现其价值所在，就需要教师对教学的设计上有所把握了。在此理念的指引下，我设计了捐书活动这一课，本节课的活动设计上，我充分利用教材中提供的情境，引导学生提出问题，注重利用已有的知识和经验，通过独立思考、合作交流，探索适当的解决问题的方法。让学生通过推理、验证及交流，理解并选用不同的算法。
考虑到学生已有的知识基础及生活经验，创设捐书活动的情境，这个问题情境很贴近学生的现实生活，学生感到非常熟悉、亲切。并能在自主提出问题的过程中，体会到数学就在他们身边，感受到学习数学的价值。
学生已具备了3个较小数连加和2个三位数相加的计算基础，本课的教学中，学生依靠经验的积累和知识的迁移自主探索三位数连加的方法的计算顺序。先通过独立思考，进行演练；我让学生自己独立做，没想到我班的学生列出了五种计算方法。在汇报的过程中，我用了命名的方式，哪个同学做的方法我就给他命谁的名字，没想到学生的兴趣很高。如：蒋雨时辰同学用的是脱式的方法计算这道题，我就说这种方法我们就说是蒋雨辰方法。最后再全班交流体会算法多样化。这个活动的设计学生能全员参与，独立思考，合作交流的过程同样的具有价值的。
第三个活动的设计，学习通过运用所学知识解决购物中的问题，在购物过程中体会到估算的重要性，并培养学生养成先估算，再计算的习惯。
我自认为这节课总体上达到了预期的教学目标，达到了学生与学生的互动，学生与老师的互动。但由于学生的差异及心理素质不高，个别学生的表现不如平常，在探索算法的过程中耽误了时间。今后的教学中，我将更关注每个细节，多为学生提供机会，锻炼学生的胆量；并努力提高自身教学以及处理事件的能力。
小班画牙齿教案篇三
上完了活动作文《反拍手背》，我感触很深，深切感受到了教师在课堂上的重要作用。主要有如下两点。
低年级的孩子本来就活泼好动，再加上做游戏，孩子们更是兴奋，这样虽容易调动起学生积极参与的热情，但在课堂上，是有一定的学习目标的，不是为游戏而游戏，不是为热闹而热闹，而是要让学生在这一节课中学到什么知识、技能。游戏的设计应该是为了更好的完成这个学习目标，所以，在游戏的过程中组织好课堂纪律十分重要。在课堂上既应该有学生积极投入的游戏场面，又应该有静静倾听积极思考的场面，动静结合才能达成学习目标。在教学时，一开始有的同学就不能控制自己了，还没有等我说玩时要注意什么，有的同学就和同桌“啪啪”的拍开了，真让我哭笑不得。我告诉他们只有玩前认真听清要求了，玩后才会有更大的收获。我还告诉同学们：“只要你们玩时听清老师的要求，该玩时玩，不该玩时马上坐好认真听、积极说，以后老师经常领你们玩游戏，否则，就不领你们玩了。”听我这么一说，爱玩的孩子们一下子变得遵守纪律了，我让他们玩，他们就开心投入的玩，让他们说，他们就积极举手说。一节课下来，有动有静，有玩有说有思考，学生不仅收获了快乐，也收获了知识。
低年级的学生还不太会观察，他们的观察过于简单，往往一句话就描述完了。但学生的作文能力与他的观察能力密不可分，所以，我们要注重培养学生的观察能力，在活动中指导学生学会细致的观察。我教学中，就有意识地让学生感悟多种观察方法。如在指导学生观察两人是如何准备时，学生自己能说出来的都是人物的动作，我引导孩子还要说出人物的内心。
生：我目不转睛地盯着同桌的手。
师：刚才你们说了自己的动作，你为什么盯着同桌的手？
生（躲的）：我怕同桌的手一下子抬起来拍到我。
生（拍的）：我怕我拍时同桌的手躲了。
师：刚才这两位同学说出了什么？
生：自己心里怎么想的.。
又如，游戏完后我进行了采访，一开始学生对于短暂的游戏描述很简单，我采用提问的方式，引导学生一步步把过程说具体。
师（采访拍的同学）：你用了什么密招拍到的？
生：我一抬手就拍到了。
师：你拍的很快对方没有来得及躲，快的像什么？
生：像闪电。
师（引导观察动作、说出内心活动）：你看到同桌怎样时快速拍到的？
生：我吓唬了同桌几次后，他以为我还是吓唬他，手放在那儿没有动，我想正好是机会，就迅速抬起手，拍到了对方。
师：同桌和你有什么不同的表现？
生：我高兴地喊：“耶.”同桌疼地甩了甩手，说：“下一次，尝尝我的厉害。”
师：你能完整地说说自己是怎么拍到的吗？
……
这样，学生在快乐游戏的过程中学会了动用各种感官去观察，多了几份感悟，多了几份细腻，学生的一句话活动过程就变成了一段话。
总之，在活动作文中，我们要充分发挥教师的组织和引导能力，让学生在快乐的活动中有更大的收获。
小班画牙齿教案篇四
一、活动方案
设计意图：刮画是一种新鲜的绘画方式，运用刮画笔在画纸上刮出美丽的图形，刮画纸是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或迷彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色，色彩靓丽，对比强烈，有着良好的视觉效果，深得小朋友的喜爱。美术活动《神奇的刮画》正是因此设计。
活动目标：1、运用刮画的方法制作动物书签
2、锻炼幼儿果断作画的习惯
活动准备：刮画纸画笔过塑机彩带
活动过程：
一、欣赏范例
师：王老师又和小朋友们一起上课了，我们今天先来欣赏几幅好看的画。
（出示课件）
师：神奇的刮画。我们来看一下第一幅画画了些什么
师：再来看下一幅
师：下面这幅画可是我们小朋友自己的作品，看看是谁画的。
是xxx小朋友的画，他画了些什么？
师：他的画真漂亮，我还有更好看的，一起来看一看
二、出示之前作品，比较刮画与其他画的区别
三、导入主题，制作动物书签
师：刮画真神奇，今天我们要画些什么呢？
（出示书，并从书中抽出一个书签）
幼：蜗牛
师：一只小蜗牛。我这里还有呢，这是什么动物？
幼：小鱼
师：一条小鱼。还有一个，这是什么动物？
幼：蜻蜓
师：动物书签漂亮吗？今天我们就来一起制作动物书签！先在刮画纸上画出你喜欢的小动物，然后用剪刀沿着动物的轮廓把它剪下来，交给老师，我们来帮你过塑打孔穿线，一个漂亮的动物书签就做好了。
好，现在就开始制作动物书签吧，如果有的小朋友一时想不起该画什么小动物，你可以参考一下我们前些天画过的小动物，或者老师黑板上的范例。
四、幼儿作画，教师巡回指导
五、将做好的书签挂起展示，并进行总结评价。
师：我们的书签做好了，看一看，你最喜欢哪个书签？
二、活动反思
活动前孩子们已经尝试过刮画，同时我还准备了许多的刮画精品和书签范例供幼儿欣赏参考。
活动第一环节是欣赏刮画作品。我直接出示课件请幼儿欣赏。活动第二环节请幼儿来比较刮画与普通画的区别，得出结论刮画很神奇。第三环节这个环节导入制作书签的主题，首先请幼儿欣赏提前制作好的书签，了解书签的作用。其次示范书签的制作方法，我示范画了一只蝴蝶，但在刮画蝴蝶的过程中没有按照先中间后两边的画法进行刮画，显得画法很乱。而且在装饰蝴蝶的过程中没有与幼儿进行交流，使得课堂气氛显得有些沉闷，这些都是在今后上课中需要改进的地方。孩子们的制作过程基本能做到果断落笔，一张之上显示一个动物的主题，在孩子做完进行过塑穿孔的过程中，尽管有其他老师的协助，但课堂秩序仍稍显混乱。
在美术活动中，评价是很重要的一个环节，在活动的最后我将孩子们的作品全部挂在展板上，与幼儿一起评价每一个书签的优点，同时尽可能提供给每个幼儿表达的机会，让他们来介绍自己的作品，点评其他小朋友的作品，在评价中发现其他人的优点，不断提高自己的绘画水平。
活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
小班画牙齿教案篇五
根据主题活动《小小蛋儿把门开》今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1。欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2。尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。
小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的重要性。根据幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。
第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草草带过，没有给孩子经验的一个提升，而在欣赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简单的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简单的小图案来装饰。而且我的示范图过于复杂，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的意见，但也不能一味的照着幼儿所说的意见进行示范，我应该加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前准备好范画让幼儿欣赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于经验不足，大大的偏离了目标，在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。
本次活动中，欣赏环节的图片太广泛，准备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。
在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。
今天让小班的小朋友们画画我家的房子，活动一开始，我就让孩子们在教室里找一找，有没有房子，结果心细的孩子们找到了四处，一处是我们的放玩具的架子，本身造型就是一个大房子，第二处是贴在墙上的手工作品房子，第三处是折纸房子，第四处则是贴在墙上的照片上有房子的背景，孩子们真是聪明。我则各用一句话来总结孩子们看到的房子，“对，它有两个不同的屋顶，一个三角形的，一个半圆形的”“这个房子的墙是长方形的，它是砖头砌的，墙上有一格一格的线条”“这个房子好简单，上面是个三角形，下面是个正方形，不过我觉得这些房子最漂亮，因为小朋友们给它涂上了漂亮的颜色。”“那个房子是我们住的，想想街上还有很多的房子，都是怎么样的。”
第二个环节，示范。我总共画了三个房子，第一个是孩子们找到的最简单的，上面一个三角形，下面是个长方形。当我画好这两个图形时，孩子们又让我添上了门，窗，花，草，树，鸟等。这个布景，本来是我想在最后环节才演示的。但是既然孩子们说了，我就画了上去。再然后我出示了两个“房子”一个是一高一低两个牙膏盒并在一起，并在上面贴有带镂空格子的白纸，第二个是用大积木搭的彩色卡通的房子。一个一个我也画在了画纸上。三种不同风格的房子，应该很会引孩子们想像。
轮到孩子们自己画了。当然，对孩子们画得有多像，我是不抱希望的，甚至我会知道，孩子们画出来的，绝对不是“房子”，可能是一个圆圈，或者是一些线条。
而我有自己的任务。在孩子们画的时候，我四处查看，这个班里，大概有五六个孩子，可能画画的基础比较好，他们画的房子有点成形，像个房子，我就举起来给孩子们看看。还有一部分孩子是肯画，但不知道画的是什么，。我就采用了给他们添画的方法来帮助他们。比如有个孩子只画了一个圈，我就把这个圈变成一个窗，在圈的外面加个方形，方形上面加个三角形，就是一个房子了。还有些孩子画的干脆就是最简单的线条，我就把线条变一变，变成房子的一部分。他觉得很神奇。越来越多的孩子举手要求让我来帮他们添画。
有个孩子，我看了她的画，觉得不错，因为她的想像力，她说，她的这几个房子，都是因为下雨了，雨把房子冲得东倒西歪了。我想这肯定不是她一开始的构思，只是因为线条弯了，房子画得比较不正，才有了这想法。而且她自己添画上了雨点。我觉得很不错。
经过一个学期的“磨练”，孩子们的小手越来越灵活了，以前不会使用剪刀的孩子现在都能比较自如的运用剪刀了，以前不爱动手的小朋友现在也渐渐地爱上了美工活动，“小青蛙”的顺利展开在让我感叹孩子们惊人学习力的同时，又让我对小班幼儿美工活动有了新的感悟和思考。
首先，美工活动可结合其他领域的活动一起进行。
“我是一只小青蛙，我有一只大嘴巴，两个眼睛长的大。”，在悦耳的歌声中，孩子们不仅了解了青蛙的外形特征，也知道了青蛙的本领，更对模仿小青蛙产生了浓厚的兴趣，他们合着欢快的音乐在场地中间一蹦一跳的唱了起来。
陈鹤琴曾经说过这样一句话：“我们要利用游戏教导孩子！”这种以音乐游戏的形式导入让孩子轻松自然的参与到活动中，有效地调动了孩子的积极性，既营造了一个轻松、活跃的学习氛围，又为下一环节的展开奠定了基础。
活动的最后《小青蛙》的乐曲再次的回荡在活动室里，孩子们拿起自己做好的青蛙玩具合着音乐跳了起来，让安静的美工活动也变得生动活跃起来。
其次，创设条件让幼儿观察探索制作的方法。
美术活动很大程度上是让幼儿学会观察，让他们表达自己理解的事与物，而美工活动同样如此，需要我们多提供机会让他们自主观察，自由探索，通过自己的感知、理解、体验其中的美，《纲要》艺术教育的目标也明确提出要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美”，所以活动中我试图让孩子自主观察范例，了解“小青蛙”的制作方法，孩子们纷纷举起了小手：“这是蛋糕盘做的！”、“它上面还有纽扣。”、“大嘴巴里面还有瓶盖呢！”在感叹孩子们惊人观察力的同时，我及时的追问孩子：“纽扣变成了什么？”、“瓶盖变成了什么？”“我用什么办法让纽扣粘到青蛙身上？”等等，孩子们专注观察的时候，我进行了适时适当的引导，他们很快就发现了制作青蛙的奥秘，废旧蛋糕盘、瓶盖、纽扣一下子变得生动有趣起来，并散发出一种组合起来的美。
第三，家园合作创设良好的物质环境。
美工活动的展开离不开丰富、充实的物质材料，各种色彩的纽扣、啤酒盖、瓶盖成了此次活动必不可少的物质准备，因此根据活动的目标、内容及幼儿的发展水平，我们发动了全体幼儿的家长与我们一起收集材料（一次性盘子、啤酒瓶盖子、纽扣等）为美工制作创造了物质条件。很多孩子回家后和爸爸妈妈一起搜寻着这些日常生活中随处可见的生活物品，不仅增进了亲子间的关系，而且孩子们也会慢慢的关注生活中的这些废旧物品。