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中等生培养计划及措施篇一
根据财政部和重庆市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大重庆高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。
认真贯彻党的十八大精神，大力实施人才强市战略，以培养重庆会计领军人才和青年英才为引领，以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师和会计师为基础，建设数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才队伍，全面提升我市会计人才队伍业务潜力和整体素质，为推动科学发展、富民兴渝带给人才保障。
按照高起点、高标准、高质量要求，到2020年分类培养：精通会计业务、精于财务管理、有较高政策理论水平和操作潜力很强的重庆会计领军人才350人(其中：力争入选全国会计领军人才50人，具有国际资格的注册会计师50人)；会计业务娴熟，善于财务管理，职业决定潜力强，操作潜力强的重庆青年英才600人；具有国内先进水平的高级会计人才及总会计师2000人；加大高级会计师、注册会计师和会计师培养，届时占会计人员的比例西部领先。
(一)会计领军人才。取得高级会计师专业技术资格(含透过高级会计师资格考试)，或者取得注册会计师资格执业5年以上，或者副教授以上职称(含会计学博士毕业工作2年)；年龄原则上不超过45岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写；财务部(科)负责人或后备骨干。本人申报、单位审查推荐；由市财政局组织对财会、英语和综合知识进行考试；再面试、综合审查评选；商市委组织部、市人力社保局确定培养人选。
(二)会计青年英才。取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格2年；年龄原则上不超过40岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写。具有硕士研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生，条件可适当放宽。人选确定方法同会计领军人才。
(三)国内领先高级会计人才。选取企事业财务部(科)长以上、高级会计师，年龄55岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平衡确定培养人选。
(四)总会计师。按照国务院《总会计师条例》，设置和任命的总会计师，年龄55岁以内，具有会计师以上专业技术资格，由本人申报、单位推荐，综合平衡确定培养人选。
(五)注册会计师和会计师。贴合财政部规定报考条件的会计人员。
(一)报考全国会计领军人才和国际资格注册会计师，原则上在重庆会计领军人才中筛选，并适当开展考前培训。对获得全国会计领军人才的，除享受重庆会计领军人才政策支持外，由市委组织部、市财政局、市人力社保局颁发荣誉证书，并给予表彰。
(二)会计领军人才培养3年，会计青年英才培养2年。实施集中学习与自学相结合等多种形式培养，并与会计专业硕士项目(mpacc)有效对接。培养期间实行量化考试和淘汰机制。培养期满经考试合格后，由市委组织部、市财政局、市人力社保局和培养院校颁发证书。取得重庆会计领军人才和青年英才的，优先向国有大中型企事业单位推荐使用；入选人员纳入市委组织部、市人力社保局人才库管理；优先向有关部门推荐作专家；优先安排会计财务科研课题并适当给予资金支持；可提前两年参加高(正高)级会计师考评。
(三)完善正高级会计师考试评审方法、资料，适时增加正高级会计师评审数量，提升正高级会计师质量。
(四)加大高级会计人才培养，按照国内领先水平设置培训资料，强化管理、理论、综合潜力培养。对优秀学员颁发荣誉证书；优秀人才纳入市委组织、市人力社保局人才库管理；向有关部门推荐使用。
(五)按照国务院《总会计师条例》，逐步实行总会计师资格认证，完善全市大中型企事业总会计师设置，开展总会计师职能、专业、综合知识强化培养。
(六)结合会计师年龄、学历、职务和从事财会工作年限等，修订完善报考评审高级会计师资格条件；鼓励我市高等院校开展高级会计师专业知识考前学习培训，用心参加全国高级会计师专业考试；总结完善高级会计师评审办法，强化专业技能、综合知识和实际工作潜力等全面考察，增加高级会计师数量，提高质量；强化高级会计师综合潜力再提升，结合高级会计师年度继续教育，完善培训方式和资料，明确学习任务目标，增强学习自觉性。
(七)实行自主培养和引进相结合，市财政局指导市注册会计师协会制定考前学习培训、考试合格激励、选送注册会计师到市内外培养提高和引进注册会计师的激励政策规定。
(八)鼓励我市贴合条件的广大会计人员参加高校、网校专业学习培训，用心参加全国会计师专业技术资格考试；选取优秀院校、网校供会计人员选取学习；对参加全国会计师考试获得金银榜的会计人员给予表彰。
(九)由会计主管部门(市财政局)、用人单位、培养对象个人共同承担培养经费。培养经费主要用于会计领军人才和青年英才、高级会计人才、总会计师的选拔、集中培训、讲座、科研、管理等项开支。单位承担的经费在职工教育经费中列支。
(十)各区县(自治县)、行业主管部门和人才使用单位，要主动如实推荐优秀会计人才，用心支持其参加学习、培训、讲座和调研活动，从学习时间、经费方面给予支持和保障。行业主管部门和用人单位，可据此规定原则精神，具体制定鼓励本行业和单位会计人才培养、激励和使用政策措施。
(一)由市委组织部、市财政局、市人力社保局组成重庆市高端会计人才培养领导小组，负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策，指导重庆市高端会计人才的培养。
(二)高端会计人才领导小组下设办公室，办公室设在市财政局，负责制定重庆市高端会计人才培养具体实施办法，组织开展重庆市高端会计人才选拔，在市内外高等院校中选取培养机构，指导监督培养院校设计培养方案、实施培养和管理，向领导小组汇报全市会计人才培养工作。
(三)培养院校协助市财政局做好学员选拔、面试工作；具体负责培养资料设计、培养教学、调研指导、考核管理，全面落实重庆市高端会计人才综合潜力素质提升，培养状况报告等工作。
(四)各区县组织、财政、人力社保部门，市级主管部门、企事业单位，要高度重视会计人才的培养，加大宣传力度，认真做好优秀会计人才推荐上报工作，营造支持人才创新创业的社会氛围。
中等生培养计划及措施篇二
近年来，随着竞争日益激烈，人们对于个人发展和素质提升的要求也越来越高。培养计划作为一种常见的人才培养方式，得到了广泛的应用和认可。通过参与培养计划，我不仅对自己的实力有了更深入的认识，还获得了许多实践经验和宝贵的成长机会。借此机会，我将分享我在培养计划中的心得体会。
首先，参与培养计划给我提供了多种培训和学习的机会，使我能够全面提升自己的能力和素质。在培养计划中，我接受了一系列专业技能培训，如沟通技巧、团队合作和项目管理等。这些培训不仅帮助我更好地适应工作环境，还让我明确了自己的职业发展方向。另外，培养计划还包括实践项目，使我有机会亲身参与实际工作，并将理论应用于实践中。这种亲身经历让我更加深入地了解了工作的本质和要求，提高了解决问题的能力。
其次，培养计划还为我提供了广阔的交流平台，使我能够结识各行各业的精英，拓宽了我的社交圈子。在培养计划中，我不仅通过与导师和同事的交流学到了很多具体的工作技巧，还与其他培训成员一起开展项目讨论和合作。通过这些交流，我不仅加深了对自己专业领域的理解，也学到了其他领域的知识和技能。这些宝贵的学习经历不仅丰富了我的经验，也提高了我的综合运用能力。
此外，培养计划还给我提供了实践锻炼的机会，帮助我更好地适应职场和工作要求。在培养计划中，我承担了一些重要的工作任务，如项目负责人和团队协作等。这些实践锻炼让我逐渐熟悉和掌握了相关职能和技能，提高了我的综合素质和应变能力。同时，培养计划还提供了许多机会参加专业会议和公开演讲，进一步锻炼了我在大庭广众面前的表达能力和自信心。这些宝贵的实践经验不仅丰富了我的简历，也拓宽了我的职业发展道路。
最后，通过培养计划，我学会了如何设定目标并努力实现。在培养计划中，我们根据个人发展需求和职业规划制定了学习目标和计划，并通过反思和总结不断优化和调整。通过这样的过程，我不仅学会了如何分析自己的优势和不足之处，还学会了如何利用目标和计划来指导自己的行动。这种目标导向的学习方式不仅提高了我的学习效果，也注重了培养计划的可持续发展。
综上所述，培养计划不仅给予了我各种学习和培训的机会，提高了我的能力和素质，还为我提供了广阔的交流平台和实践锻炼机会，帮助我更好地适应职场和工作要求。通过培养计划，我学会了如何设定目标并努力实现，进一步完善了自己的职业发展规划。培养计划给予我的成长经历将继续影响着我的未来，并成为我在职场中不断努力的动力和支撑。我相信，通过不断学习和实践，我将能够持续发展和进步。
中等生培养计划及措施篇三
近年来，培养计划成为越来越多机构和企业的关注重点。培养计划旨在为员工提供全面的发展机会，帮助他们实现个人职业目标和组织长远发展目标。在参与一个培养计划的过程中，我深刻体会到了其重要性和价值。本文将从实践角度出发，介绍我参与培养计划的经历，并重点讨论我在此过程中的心得体会。
首先，培养计划提供了更多的机会来学习和成长。在我所参与的培养计划中，我们每个人都有机会参加一些由资深员工或专家指导的培训课程。这些课程涵盖了各个领域的知识和技能，使我们能够更全面地了解和掌握工作所需的技能。同时，培养计划还提供了一系列的项目和实践机会，允许我们将所学知识应用到实际工作中。通过这些实践经验，我们能够更好地理解和应对工作中的挑战，提高我们的工作能力和专业素质。
其次，培养计划促进了员工之间的合作与交流。在培养计划中，我们来自不同部门和背景的员工都会互相合作和交流。在日常工作中，我们可能很少与其他部门的员工接触和合作，但在培养计划中，我们有机会与他们共同学习和完成项目。这种合作与交流激发了我们的创造力和团队合作意识，提高了我们的协作能力。此外，培养计划还为我们提供了与资深员工或专家的交流机会，使我们能够从他们身上学到更多的经验和智慧。
再次，培养计划帮助我更好地了解自己的职业发展方向。在培养计划中，我们有机会接触和了解不同岗位的工作内容和要求。通过参与不同项目和实践，我逐渐发现了自己的兴趣和优势所在。同时，培养计划中还有一系列的职业规划和发展辅导，通过与导师的交流和指导，我明确了自己的职业发展目标，并制定了一份详细的职业规划。这些帮助和指导对于我在职业生涯中的发展起到了至关重要的作用。
最后，参与培养计划让我更加了解和认同了组织的价值观和文化。在培养计划的过程中，我们会了解到组织的使命和价值观，并通过各种活动和讨论来感受和认同这些价值观。这一过程使我对组织的文化和价值观有了更深入的了解和认同，增强了我对组织的归属感和忠诚度。同时，培养计划还为我们提供了与高层领导和公司管理层的接触机会，使我们能够更好地理解和参与到组织的发展和决策中。
综上所述，通过参与培养计划，我深刻体会到了其重要性和价值，并从中受益匪浅。培养计划提供了更多学习和成长的机会，促进了员工之间的合作与交流，帮助我更好地了解自己的职业发展方向，同时，还让我更加了解和认同了组织的价值观和文化。在今后的职业生涯中，我将继续努力学习和成长，不断提升自己的能力和素质，为组织的发展做出贡献。同时，我也期待能够参与更多的培养计划，与更多的员工一起成长和进步。
中等生培养计划及措施篇四
第一段：引入培养计划的背景和目的（共200字）
培养计划一直以来都是许多组织和公司中的重要一环。不论是在学术界还是职场，培养计划都被认为是提高个人能力和职业发展的关键。我有幸参加了一项为期一年的培养计划，并在这过程中收获颇丰。在这篇文章中，我将分享一些我在此计划中的心得体会。
第二段：计划前的期望和准备（共200字）
在参加培养计划前，我对此充满了期待。我相信这将是一个提高我的技能和知识的绝佳机会。为了充分准备，我阅读了大量的相关材料，并与一些已经参与过这个计划的人交流。这一系列准备让我对计划产生了更大的热情和信心。
第三段：计划中的体验和收获（共400字）
在培养计划的过程中，我接受了一系列的培训和发展项目。其中一个项目是为期三个月的团队合作课程。在这个课程中，我们学习如何与他人合作，解决问题和有效沟通。通过这个项目，我意识到团队合作的重要性，以及如何充分利用每个团队成员的优势，将团队的绩效提升至最高水平。
另一个项目是为期六个月的个人发展课程。这个课程让我更好地了解了自己的优势和劣势，并提供了一些方法和技巧来改善我的弱点。通过个人反思和指导，我意识到每个人都有不同的成长路径，而关键在于找到自己的定位，并为自己设定明确的目标。
在培养计划的最后阶段，我参与了一个为期三个月的实践项目。这个项目是将我们在课堂上学到的理论应用到实际工作中。在这个过程中，我培养了解决问题和决策的能力，并在实践中学会了如何在团队中高效工作。这对我未来的职业发展有着重要的意义。
最后一个项目是为期三个月的导师计划。我被分配给一位经验丰富的导师，他在我职业发展的不同方面给予了我大量的指导和建议。导师计划让我看到了自己的潜力，并给予我有力的支持和鼓励。
第四段：在计划中的收获对我未来职业发展的影响（共200字）
这个培养计划不仅使我取得了实际的技能和知识，还提高了我的自信心和领导力。通过与其他参与者的互动和合作，我学会了尊重他人的观点，更好地倾听和理解他人。这对我未来的职业发展有着深远的影响，我相信这些收获将帮助我在职场中更加成功。
第五段：总结培养计划的价值和成果（共200字）
通过参加这个培养计划，我深刻理解到个人发展的重要性以及持续学习的价值。培养计划不仅让我在职场中获取了实用的技能和知识，也帮助我更好地了解自己并设定了明确的职业目标。我相信这些收获将激励我不断学习和成长，为未来的职业生涯做好准备。
中等生培养计划及措施篇五
为了认真贯彻落实省行培养会议精神，打造一支高素质的员工队伍，经过培养使全体员工成为一支凝聚力强、能征善战、开拓进取、奋发向上的优秀团队，经行党委研究决定，成立员工素质培养委员会，主任由某某同志担任，副主任由xx、xx、某某同志担任，成员由行机关各部室、直属单位负责人组成。培养委员会下设办公室，办公室设在人力资源管理部，办公室主任由某某同志担任，成员由人力资源管理部、办公室、工会办公室、物业中心、科技处组成。主要职责是负责培养工作的计划、组织、安排等。
在当前改革发展任务十分繁重的情况下，按照省分行党委提出的“创建学习型银行，争当知识型员工”要求，以建设高素质员工队伍为目标，推行目标清晰，任务明确的分级分类培养。根据我行的实际情况，培养工作将分层次、有针对性地进行。
营销技巧、员工激励、企业文化建设等多方面的培养，强化领导方法和管理技能的训练，培养稳健的素质和创新精神，提高系统思考、驾驭全局的能力。通过培养，改变他们传统的思维方式，提高决策的科学性和管理效率。通过培养，提高支行高级管理人员的综合素质和综合能力，使支行高级管理人员能不断适应市场竞争的需要，提高其管理能力和管理水平。
2、对优秀专门人才和后备干部的培养。加强对优秀人才和后备干部的培养，重点加强对现代银行业务知识、法律法规、现代银行管理知识、企业文化建设等方面的培养，强化对优秀专门人才和后备干部思维方式、管理理念、经营思想等的转化和培养，加强对这部分人员科学工作方法和实践能力的培养，强化人力资源管理的知识学习和能力的提高，加强职业道德和职业文化修养的培养，人际关系沟通和对外工作协调方面的训练，培养一批未来能够担当高级管理和专业技术职务的后备中坚力量。为了加强对科级后备干部综合素质和能力的培养，将有计划地组织他们出外进行拓展训练。
3、对基层营业网点负责人的培养。对他们培养重点是牢固树立依法合规安全经营理念，加强现代企业管理知识和管理技能的培养，培养创新和依法合规经营意识；加强对上级行经营管理理念、工作措施、政策的学习培养，加强营业网点负责人对现金管理平台、网上银行、国际业务、代理业务等新业务的学习培养，加强业务能力、社交能力、营销能力、管理能力的技能培养，提高营业网点负责人的全面素质和能力，提高其严格规范管理的自觉性，提高经营管理水平，防范化解金融风险。
4、对一线操作员工的培养。对全行基层一线员工以提高职业文
化素质为重点，以岗位培养为依托，强化操作技能培养和职业道德教育，加大新业务、新技能的培养，拓宽职业技能、增强岗位责任意识。加强信贷、会计、客户经理等要害风险岗位员工的教育，牢固树立规范经营、遵章守纪意识，风险防范意识和工作责任心。推行岗位资格制度。推行各个岗位的分级分类测试，进一步明确岗位资格标准，把取得岗位资格作为上岗的前提条件，有针对性地开展上岗、在岗、转岗培养，搭建以岗位资格培养为基础的全员岗位培养平台。对经办岗位员工要根据业务发展要求，及时进行新业务新知识的培养。
业务一线的员工，全面实行持证上岗制度。各经办岗位员工必须通过岗位培养考试，取得相应的岗位资格证书。通过在职教育取得大专及以上学历。临柜人员要按照综合柜员制的要求，做到一专多能，熟练掌握会计、储蓄、出纳和计算机操作等综合技能，同时加强对电脑操作、客户服务、商务礼仪、新业务品种和业务操作流程的培养、以及防假反假知识和技能的培养。客户经理的培养，重点是加强对客户经理管理思想的转变，市场营销方法、营销手段和营销技巧的运用、日常客户关系的维护和管理知识和技能上，加强对企业管理、企业财务分析、法律法规知识的培养、综合理财业务的培养、加强对银行规章制度的培养、商务礼仪知识和技能培养。
培养工作要从我行实际出发，针对不同的情况，制定不同的培养方式，使培养既有针对性、目的性，又有成效性，要采取多种形式开展培养，克服僵化的理论说教和“填鸭式”的教学方式，采取生动活泼的培养方式对全员进行培养，提高大家参加培养的积极性，变“要我提高”为“我要提高”，从而增强培养效果，提高培养质量。
1、集中授课。对不同层次的员工，都要针对培养内容进行一些集中授课，通过集中授课，使大家对概念性、理论性的知识内容能有系统性的掌握和了解，提高大家对理论性知识的理解和掌握。同时集中授课还可以用较短的时间、花费较少的培养经费尽可能多地培养较多的人员。
2、专题调研。对高管人员、优秀专门人才、业务骨干为主体的核心人才的培养，要组织培养人员深入金融同业市场、客户群体和基层进行调查研究，把我部经营管理中的热点、难点、疑点问题作为调查研究的课题，通过调查研究，提出解决问题的办法和有效措施，并总结经验在辖内加以推广，提高学员的思考、分析和研究解决问题的能力。
3、专题分析。举办业务经营分析会、专业研讨会和座谈会，邀请系统内和社会上的知名专家学者对商业银行领域的前沿知识、信息资讯、市场趋向和疑难问题进行集中探讨，培养学员敏锐的市场意识和对前沿知识的追踪能力。
4、素质训练。结合企业文化建设和员工综合素质的需要，在中青年管理人员和青年骨干员工培养中要开展体格、品格、心理素质等内容的训练，引入体验式培养，每年组织他们进行拓展训练，增强团队精神、奉献精神和创新精神，培养良好的品格修养、生活志趣和健康的体魄。
5、以会代训。各部门要结合本专业实际，要通过各层面、各专业会议，做好规章制度宣讲、贯彻工作，增强全体员工执行制度的自觉性，提高化解和防范风险的能力。
6、在岗培养。由于处在业务发展的关键时期，我行辖内工作任务十分繁重，人员相对偏少，为了正确处理公学矛盾，我们将采用以自学为主和集中学习辅导相结合的方式提高员工综合素质。
引导自学：首先人力资源管理部根据各时期培养重点，准备教材，制定出自学计划，由相关人员按照要求，对其内容进行自学。在此期间，写出学习笔记或按照规定的题目写出论文。
集中辅导：按照学习计划的安排，在适当的时候对受训人员进行集中，集中后按照灵活多样的方式进行讨论，如现场给定题目和准备时间，由受训人员即兴发挥演讲；参加培养人员宣读自己的论文；每次组织3至5人就某一个题目各抒己见；播放相关资料，供大家讨论等。在集中学习讨论时可根据情况随时采用各种方式，必要时我们还可安排评委现场打分和营业部领导现场观摩。总之集中时，我们将较少采用考试方式，而更多的以讲演的方式来考核受训人员自学的成果，为的是将所学理论知识与实践相结合。并且通过这种方式提高参加培养人员的语言表达与沟通的能力，通过培养增加凝聚力，提高执行力，增强竞争力，为我行的有效发展献计献策。
培养内容：常规业务、新知识、公司治理结构、行业形式分析、金融形势分析、经济形势分析、相关法律、法规等。人力资源管理部对培养教材的选取将本着实用的原则，采用目前市场上比较流行成熟的教材，并且以后根据培养的需要与大家的需求，随时进行变更，目的是始终将最新的管理理念和方式吸收进来。
中等生培养计划及措施篇六
总体目标：要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的地理教师队伍。
具体目标：
1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。
2、具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。
3、具备一定的管理工作能力。能积极主动承担班主任工作、指导学生进行专业技能训练和必要的社会实践等。
4、具有一定的教研、科研能力。积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。
5、青年专业教师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。
根据青年地理教师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、使用，鼓励冒尖”原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。
1、加强对青年专业教师培养的重要性、紧迫性的认识
青年专业教师是我区地理教师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业发展的希望。提高青年专业教育的思想政治素质和业务素质及实践技能水平，是我区高中地理教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培养青年地理教师的工作，放在地理教师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年地理教师培养与管理的重要性和紧迫感的认识，增强责任感和使命感，把青年地理教师的培养与提高当作一项重点工程来抓。
2、创造良好的氛围和环境，鼓励青年地理教师建功立业
每学期专门研究青年地理教师培训工作，建立与同青年地理教师的联系制度，召开青年地理教师座谈会，听取对青年地理教师培养工作的意见和建议。形成共同关心青年地理教师成长的大好局面，中老年教师要更多地关心、爱护和扶持青年地理教师。青年地理教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本学科教学研究活动。积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。
3、实行导师制，落实师徒结对子的计划。
导师要有计划、有要求、有指导地对青年地理教师进行培养，指导青年地理教师的备课、上课、技能训练以及科研工作，帮助青年专业教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课，青年地理教师听导师的课要求用专门的听课本以备期末检查。要求青年地理教师在听课后写出自己的体验和感想。
6、要积极创造条件使青年地理教师快速成长
鼓励学历进修，督促他们坚持学科培训，使他们获得更宽广的视野。
1、学期初，搞好师徒结对任务，明确导师和被指导教师的目标与任务。
2、每学期青年专业教师在组内要上一节汇报课,并组织评价。
3、每学期要对青年专业教师的教学情况进行检查。
4、要求青年专业教师每学期听课不少于20节；指导老师听课不少于15节。
5、一学期要完成“四个一”工作：一个优秀教案、一堂优质课，一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。
6、学校每年对青年地理教师进行课堂教学考核。
7、每学期要组织青年地理教师进行3天的专业技能培训。
中等生培养计划及措施篇七
1.人力资源部制定后备梯队人才培养实施计划。计划制定原则遵循管理与生产技术人才双向培养模式，体现从低层次到高层次的层次性和逐步深化。
（1）管理渠道：公司员工经过自我推荐、选拔、考核后，可参与后备梯队人才培养计划。如果他们在实习期间通过培训和评估，他们可以参加公司管理职位的竞争。通过面试的人员不需要在实习期间工作。没有实习的学生需要在实习期间（3-6个月）通过评估。
（2）生产技术渠道：公司员工经自我推荐、筛选、评估后，可参与后备梯队人才培养计划。通过培训并完成相应的任务指标后，可在公司生产技术岗位时参加竞争性招聘。面试合格后，通过实习期即可上岗。
2. 充分利用公司各种资源，通过人力资源部与各部门分工协作的方式实施培训计划。
（一）建立以教育培训、个人提升、导师指导、行动学习为核心环节的后备人才培训体系。
（二）具体培训方法
1.教育培训
（1）课程研究：由公司安排或个人选择的外部专业机构组织的公开课程、论坛和交流会。
外部培训验收：提交一份书面的“培训总结”或结业证书，以评估他们是否转入培训（培训次数）以及所学知识在实践中的应用程度（质量评估）。
主要通过内部和外部资源集中学习和研究管理知识和技能相关课程。
（2）教育晋升：个人选择在公司外申请教育晋升。
教育验收：提交毕业证书或结业证书。
（3）外部调查：根据工作需要，公司安排后备人才参加相关调查、参观、培训、交流等
学习验收：提交调查报告，评估是否转入培训（培训次数），以及所学知识在实践中的应用程度（质量评估）。
以加强对标企业的学习，增加后备人才的知识，促进各种创新实践在公司的实施。
2. 个人提升
（1）沟通与讨论：公司安排或选择
学习接受：提交讨论报告
探索内外部资源，开展同岗位对话交流和行业标杆，发展思维，学习创新，通过团队建设活动等管理主题讨论交流经验。
（2）书籍阅读：个人选择对岗位有帮助的书籍
学习接受：提交阅读经验
通过阅读对岗位有帮助的各种优秀书籍，获得各方面知识、技能和素养的提高。
（3）资格认证：选择个人参加各部门或协会举办的职称职业资格培训和考试，并取得相应的资格认证。
学习验收：提交资格证书
3.导师辅导
（1）一对一导师辅导：公司安排每个后备梯队人才都有一名上级作为导师。
学习接受：提交导师指导记录
（2）高层对话：公司安排后备梯队人才与公司高层联系，定期进行职业对话。
学习接受：学习经历
4.行动学习
（1）项目经验：公司安排后备梯队人才领导相关工作项目（每年至少两次）
学习验收：提交报告、经验、案例或评估表，通过实际项目经验促进理论与实践的融合，同时，通过细化工作实践案例来检验学习效果。
（2）代理测试：公司安排后备梯队人才暂时充分代表计划培训岗位。
学习接受：通过对后备人才代理期工作的评估，提交报告、经验、案例或评估表，提前发现管理过程中需要改进的方面，以便提前避免他们，防止将来晋升后出现无能。代理期间，试验次数不得少于三次。
（3）实习培训：由公司安排或个人选择以本系统部门或高级管理助理的形式进行实习。
学习接受：提交报告、经验、案例或评估表。
在实习期间，我们将通过参加各种会议、决策和项目，深化梯队人才的业务潜力和管理潜力。
一般基层主管的实习期原则上为3个月，中层主管的实习期为6个月或1年。具体实习时间根据实际情况确定。
（4）跨学科实习：由公司安排或个人选择，根据岗位熟练程度，可进行跨学科、跨学科的工作实习培训。
学习接受：提交报告、经验、案例或评估表
（一）公司安排（共同要求）：基本管理知识+管理技能（自我管理、他人团队管理等）。
个人选择（个人需求）：业务潜力短板+管理实践操作（项目管理、成本管理、质量管理等）。
社会组织：由专业培训机构和学院组织的各类管理培训、专业主题培训、教育推广培训等。
（二）培训课程
1.主角认知
（1）主角、管理者的地位和责任
（2）管理者的素质要求
2.管理技能
（1）团队建设与管理
（2）企业目标与绩效计划
（3）沟通与协调（跨部门沟通与合作）
（4）培训与激励（下属的指导与培训）
（5）绩效管理
（6）安全管理
（7）工作部署
（8）如何提高员工的工作绩效
3.管理实务
（1）生产计划的编制和控制
（2）成本控制和质量管理
（3）设备管理，物资管理
（4）人员配置管理
（5）过程管理
省略
（二）反馈机制：及时向自己和相关主管反馈梯队人才的工作表现和学习成果
（三）考核机制：实施定期考核，对优秀者给予表扬和鼓励，对一般人给予相应的要求和压力。
中等生培养计划及措施篇八
随着社会的发展和进步，基层培养计划在我国得到了广泛的推广和应用。作为一项重要的人才培养计划，基层培养计划在提高基层干部素质、培养优秀青年干部方面起到了不可忽视的作用。我有幸参与了这一计划，通过实践和体会，我深刻地认识到基层培养计划对于个人的成长和组织的发展的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，参与基层培养计划让我深刻体会到了实践的重要性。在课堂上学到的理论知识只是一种工具，只有在实践中才能发挥其真正的作用。通过参与基层培养计划，我得以亲身感受到工作中的挑战和困难，更加深入地理解并应用所学的知识。在实践中，我学会了怎样与群众沟通、怎样处理复杂的案件，这些经验和技巧是在课堂上无法获得的。因此，我深信只有通过实践，我们才能更好地提高自己、锤炼自己。
其次，基层培养计划让我深刻认识到了团队合作的重要性。作为一个团队的一员，我体会到了团队的力量和荣誉。在基层工作中，团队是一个不可或缺的因素。只有通过团队的合作和努力，我们才能更好地完成工作任务，提高工作效率。在基层培养计划中，我有幸认识了优秀的团队伙伴，他们为我提供了许多宝贵的帮助和指导。在团队中，每个人的不同专长和经验可以互相补充，共同解决问题。因此，我深信只有团队的力量才能让我们取得更大的成就。
再次，基层培养计划让我明白了服务精神的重要性。作为一个基层干部，我们的首要任务是为人民服务。基层培养计划让我身临其境地感受到了人民群众的疾苦和需求。通过与群众的接触，我明白了作为一名干部，我们必须始终把群众的利益放在第一位，用心倾听他们的需求，用心为他们解决问题。只有真正为人民服务，我们才能赢得他们的信任和支持。因此，我相信只有具备服务精神的干部才能在基层工作中取得更好的成绩。
最后，基层培养计划让我体会到了坚持的重要性。在基层工作中，我们常常面临着各种各样的困难和挑战。只有坚持不懈地努力，我们才能克服困难、取得成功。基层培养计划让我认识到了自己的不足和不完美，但同时也激励着我不断提高自己、克服困难。正是因为坚持，我才能取得不断的进步和提高。因此，我相信只要坚持不懈地努力，我们就能够在基层工作中取得更大的成就。
总而言之，通过参与基层培养计划，我收获了很多宝贵的心得体会。基层培养计划让我深刻体会到了实践的重要性，让我认识到了团队合作的重要性，让我明白了服务精神的重要性，也让我体会到了坚持的重要性。这些体会将伴随着我今后的发展和成长，成为我进一步提高自己的动力和信心。我相信，在基层培养计划的指导下，我必将取得更好的成绩，为组织的发展和人民的幸福作出更大的贡献。
中等生培养计划及措施篇九
：在卓越工程师培养背景下，本文以南京林业大学机械工程专业为例，在阐述人才培养现状的基础上进行分析，切入到机械电子工程学院在搭建培养卓越人才的途径与探索中如何创建校企合作平台、制定人才培养标准及卓越工程师人才培养计划学生的思想政治教育。
20xx年6月，教育部正式启动了“卓越工程师培养计划”，旨在培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程的技术人才，以适应国家经济形势发展的需要。该计划的实施对于我国“高等教育根据社会经济发展形势来调整人才培养方式，提高人才培养质量，推动高等教育与教学改革，增强毕业生就业能力、提高毕业生就业率都具有非常重要的现实意义”。众所周知，机械工程专业属于工科范畴。传统的机械工程在向现代化机械工程转变的大背景下，我国的机械工程类产业的快速发展必然急需大批量的高素质的卓越型机械类的工程师。而我国传统的机械类工程科技人才的培养往往与社会需求相脱节，无论是人才的培养模式或方式，还是成长环境都不能很好地适应当下社会发展对工程类人才提出的高标准的要求和需求。这也迫使各大高校在国家实施卓越计划为契机的大背景下，必须深化学科专业的人才培养模式和改革创新，以培养出卓越的工程类人才。
“卓越计划”高校之一，学校根据国家《卓越工程师教育培养计划通用标准》，结合学校特色和人才培养定位，制定了全面的教育培养计划方案，以推进人才培养模式改革，提升工程技术人才培养水平。机械电子工程学院自1958年招收的首届机械类本科生以来，至今已经有近60年的发展历史，多年来为国家农林机械类行业培养和输送了一大批优秀人才。现有机械工程一级学科博士后科研流动站、机械工程一级学科博士点、机械工程一级学科硕士点；机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、林业机械工程等多个二级学科博士点；机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、检测技术与自动化装置、农业机械化工程、控制理论与控制工程等7个二级学科硕士点；机械工程、控制工程等2个工程硕士专业学位点，农业机械化农业推广硕士专业学位点。随着国家改革开放的不断深入，尤其是现在已进入到改革深水区，高校必须面向市场办学，这将会对传统办学的理念和培养人才的模式需求带来了更高的要求。但就学院机械工程专业的人才培养模式而言，依旧沿袭传统的人才培养模式，即只注重基础理论知识的灌输，不重视学生的实践能力和创新能力的培养。根据学院近5年的本科生就业去向统计分析，机械工程专业每年基本招生8个班左右的学生，就业率居学校各专业的前列，但是有近五分之一的毕业生并没有从事与本专业相关领域的工作。进入机械工程专业及相关专业领域的工作的毕业生，企业虽认可机械工程的专业的人才培养质量，但其存在的创新能力不强、动手能力差及吃苦耐劳精神不足等问题，更不能很好地适应行业对专业技术人才的要求不容忽视，必须引起学校的高度重视。“卓越人才计划”是一个系统的高等教育人才培养计划，不仅具有独特的指导思想、基本原则和实施内容，也在组织实施上有着与众不同的明确规定。国内工程教育界人士经过大量研究，提出其具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按照行业标准和通用标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程实践能力和创新能力。笔者本次就以南京林业大学机械电子工程学院在相应工作中的思路和做法进行分析。
2.1创建校企合作平台，建立卓越工程师培养实践基地
20xx年11月至今，机械电子工程学院通过走访校友，多渠道调研与宣传等方式对有意报名参加校企合作意向的企业单位进行面试与筛选，确定出镇江中福马机械有限公司、苏州苏福马机械有限公司、泰州林海集团、南京乐鹰商用厨房设备有限公司共4家公司签订了卓越工程师计划实施的合作协议，作为机械电子工程学院首批卓越工程师培养计划的实践基地。这批实践基地将作为学院今后的卓越工程师计划的顺利开展汲取丰富的理论与实践经验，也为今后组建卓越工程师计划的实验班而培育。20xx年11月与20xx年11月，经学院大四年级学生的申请报名参加卓越工程师计划，专业老师与企业导师共同对学生进行一对一面试的双向选拔，即确定了一名学生由企业与校内两位导师共同指导的培养模式，共选出16名大四年级的毕业班学生分作为首批加入卓越工程师计划队伍，赶赴企业进行毕业设计或毕业论文，经过近一年的校企合作中的摸索与探索，在双方指导老师的培养与学生自身努力下，这16名毕业生顺利完成了毕业设计，且其完成的毕业设计论文质量明显要高于在校学生完成的质量，缘由归于这些学生在企业学习阶段，能直接接触到企业生产设计的一线，充分了解企业生产的规范与流程及企业文化，更好地将理论知识与实践经验相结合，从而取得了优异成绩。
2.2强化校企深度合作，共同制定人才培养标准，促进校企合作双赢
在确立作为机械工程专业卓越工程师计划的企业过程中，学校与企业都需从各自最关心的问题角度出发，共同商议制定人才培养标准。因为产学研相结合是工程教育的一个重要特征，也是工程教育的一个本质要求。学校从学生教育的角度及办学理念出发，在校大学生的培养显然缺乏实际工程案例，企业的先进技术装备和生产工艺，要提高学生的实践动手能力与解决实际生产过程中的问题就必然要去企业生产一线，为此，要实现工程教育的要求必然离不开企业的深度参与培养过程。企业从引进人才的角度来看，通过企业对学生培训，致使其能够适应企业的工作要求和考量，但这必然会增加企业的成本。因此，只有加强校企深度合作，才可以使机械工程专业人才的学校教育与企业的专业培训对接起来，这对学校与企业来说是双赢的结果。机械电子工程学院与上述提到的4家企业，在制定卓越工程师人才培养方案过程中就各自关切的问题均体现和表达出来，如学校通过企业对学生的培养的达标要求，企业需要学生完成的指标任务等进行详细商讨后在签订合作协议。
2.3强化卓越人才计划学生的思想政治教育
在本次选拔出参加卓越工程师计划的这批学生中，学校不仅仅关心关注他们在校期间的各方面的表现，更加注重和关心他们在企业实习期间的表现，通过校企双方的相应指导老师对其加强思想教育，让其感受到校企双方的关心和关爱。机械电子工程学院在与企业制定卓越工程师培养计划方案过程中也明确了这点，学院这边配备相应学生的政治辅导员老师作为这批学生的思想政治教育的牵头人，企业也专门配备一名指导老师作为学生的思想政治教育老师，学生在企业实习期间，通过校企双方老师的定期沟通与交流时刻掌握学生的思想动态，对可能存在的些许问题及时加以引导与开导并加以教育，本批次的16名学生均很好地完成和遵守学校与企业为其制定的培养指标和政治要求，校企双方的思想政治教育老师的配备为学生的成长与成才保驾护航。
“卓越工程师教育培养计划”是工程教育满足国家战略需要，服务企业需求、创立校企联合培养机制，以解决人才培养过程中校企脱节的重大教育改革项目，也是一项系统工程。机械电子工程学院为积极响应国家重大教育改革项目，即卓越人才教育的培养进行了探索，为今后学院组建卓越工程师计划班的开展积累经验，从而也为构建校企合作的长效机制创立条件。
[1]周吉林，翟华敏，彭斌.卓越林业工程师培养的实践与思考[j].中国林业教育，20xx（5）：1-4.
中等生培养计划及措施篇十
作为一名参与基层培养计划的学生，我有幸得到了一次宝贵的锻炼机会。这个计划给予了我很多的思考和收获。在这里，我想分享我的心得体会。
第一段：计划的背景和目的
基层培养计划旨在培养青年学生在服务基层中的能力和素养。这个计划是为了让我们这些年轻人更好地了解和适应基层，培养我们的领导力和团队合作精神。通过参与计划，我们可以从理论和实践两个角度去了解和学习基层的工作。
第二段：计划中的收获和挑战
在整个计划过程中，我遇到了许多挑战，但也获得了很多收获。首先，我对基层工作有了更深入的了解。通过实地考察和和当地居民的交流，我了解到了基层工作的重要性和艰辛。其次，我学会了与他人合作。在团队项目中，我们需要共同协作，互相支持，这让我意识到了团队合作的重要性。同时，这也是一次良好的锻炼，让我学会了克服困难和挑战。最后，我学到了如何在压力下保持冷静。有时候，项目的进展并不顺利，我面临着很大的工作压力，但我学会了保持冷静，找出解决方案，不让自己被压垮。
第三段：计划对我的启发和影响
参与基层培养计划让我看到了不同的人生生活状态和工作环境，也让我深刻地明白了珍惜现在的学习机会的重要性。我了解到许多人一辈子都在为生计奔波，他们不能享受到我们所拥有的教育机会。这让我更加珍惜现在的学习机会，明白只有通过更加努力的学习，才能给自己提供更多的机会和选择。同时，我也深刻体会到了奉献的意义。在基层工作中，人们无私付出，只为了帮助他人，这让我意识到了奉献的重要性，同时也激发了我向往公益事业的决心。
第四段：计划的不足和改进
虽然基层培养计划给予了我很多的收获，但也存在一些不足和需要改进的地方。在计划中，我们很少有机会去深入了解和参与基层工作，大部分时间都是在宿舍里开会和学习，这让我觉得有些遗憾。我希望未来的计划能够更加注重实践，让我们有更多机会去亲身体验和了解基层的工作环境。
第五段：对未来的期望和展望
通过基层培养计划，我对自己的未来有了更清晰的认识和规划。我希望将来能够投身于基层工作，为社会做出自己的贡献。同时，我也希望继续学习，提升自己的能力和素质，为基层工作做好准备。我相信，通过自己的努力和奋斗，我能够实现自己的目标。
总结：
通过基层培养计划，我不仅提高了自己的能力，也认识到了基层工作的重要性和意义。我希望能够将这些体会和收获应用于将来的工作和生活中，为社会做出自己的贡献。同时，我也希望未来的基层培养计划能够在实践方面有更多的改进，让更多的学生能够真正地了解和参与到基层工作中。