作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
中班交通安全教案安全过马路篇一
1.导入。
2.观察思考。
(1)分组讨论:陶土如何变成一个泥娃娃?
(2)再分组讨论:怎么样的泥娃娃才是最可爱的?
(3)形成初步结论:如外形圆圆胖胖的,表情调皮、笑眯眯的,色彩醒目的等等。
3.实践探索。
(1)制作泥板将泥巴压成板状,再用雕塑刀割成方形。
(2)卷成泥筒将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧,底部对齐,慢慢卷成筒状,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。
(3)做出五官先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空,然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
(4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚,然后用泥浆将它们先粘接在身体上,再插入四肢。
(5)对头部进行装饰先将泥板按头部的大小切割成圆形,粘在头顶,再将另一块泥板切成泥条作头发。
4.思考与实践。
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?动手试试看!
中班交通安全教案安全过马路篇二
1、幼儿知道自己长大了,升入中班了,应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样,每件事要做得更好。
2、幼儿为自己升为中班小朋友而感到自豪。
3、学习讨论制定活动规则,并知道这是小朋友都应该遵守的。
小班的弟弟妹妹上课、劳动等活动的照片。
一、开始部分:图片导入,幼儿观察图片,教师提问:这些小朋友和我们有什么不同。
二、基本部分:
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较,了解自己的变化。让幼儿看望本园小班的小朋友,启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。回班后请幼儿自由交谈观察的结果,并请个别幼儿在集体面前大声发言。根据幼儿观察的结果进行小结,引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强,使他们知道自己长大了,升入中班了。
5、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
三、结束部分:总结评价,结束活动。
中班交通安全教案安全过马路篇三
作为一名幼儿教师,我非常注重不断提高自己的教育水平和教学能力。因此,我参加了学校组织的中班教育学术交流活动,并且认真听了几位老师的课,从中学到了很多知识和技巧。下面是我在这次活动中的心得体会。
一、注意力的引导
在教学中,老师需要重点引导幼儿的注意力,这个环节不仅会对课堂效果起到决定性作用,而且还可以培养幼儿的专注能力和思维能力。我发现老师们在这方面有很多巧妙的方法。例如,用幻灯片和图片进行教学,让幼儿从视觉中获取信息;或者运用音乐、游戏等互动形式,从而让幼儿参与感更强烈。
二、语言表达的重要性
在教学中,语言表达是一项尤为重要的技能。而在中班教育中,更需要我们去关注幼儿的听、说、读、写等语言技能的培养。老师们通过丰富多彩的课堂教学,利用临场情境,即兴创作,使幼儿在语言表达上得到更好的锻炼。在我看来,要想更好地提高幼儿们的语言表达能力,需要我们更加注重教学内容的语言化。
三、情感的渗透
中班教育不单单是一堂堂枯燥的课程,更是一个充满情感的过程。老师们通过互动游戏、情景模拟等活动方式,渗透了情感元素,让幼儿们享受到了学习和成长的快乐。在今后的教学中,我会更多地关注幼儿的情感体验,让每一个活动都成为情感交流的载体,促进幼儿的健康发展。
四、引导思考的能力
中班阶段正是幼儿思维能力发育的关键时期。老师们非常注重培养幼儿的思考能力和创造性思维能力。在教学过程中,老师们不断提出问题,激发幼儿的思考欲望,并在互动游戏和实践活动中引导幼儿实现创意和想象。我认为,引导幼儿思考的能力也是我们在教学过程中必不可少的一项技能。
五、互动的重要性
互动是中班教育中的重要组成部分。老师们通过互动的方式,让幼儿在反思和交流中不断成长。而在教学过程中,也需要我们时刻注重互动的质量和效果。比如,利用问答环节、小组讨论、角色扮演等方式,鼓励幼儿积极参与,使课堂互动更加活跃。在今后的教学中,我会更加注重课堂互动环节的设计和实施。
总之,这次中班教育学术交流活动,让我深入了解了中班教学中各个方面的技巧和要点,也让我反思自己的教学方法和思路,找到了多方面的提高方案。未来,我会认真贯彻这些学习成果,更好地服务于幼儿教育事业的发展。
中班交通安全教案安全过马路篇四
1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
一、引出活动。
师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?
(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。
师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
(让幼儿大胆讲述自己看到的)
教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
四、教师总结,结束活动。
师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。
中班交通安全教案安全过马路篇五
1、使幼儿知道自己长大了,升入中班了,应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样,每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹,反映幼儿上课、劳动等活动的照片。
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较,了解自己的变化。
(1)让幼儿看望本园小班的小朋友,启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。
(2)回班后请幼儿自由交谈观察的结果,并请个别幼儿在集体面前大声发言。
(3)根据幼儿观察的结果进行小结,引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强,使他们知道自己长大了,升入中班了。
2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
(1)出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片,引导幼儿讨论,自己是怎样关心弟弟、妹妹的。
图片上的小朋友在干什么?他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏?
现在你们也长大了,应该怎样关心小班的.弟弟、妹妹呢?
(2)出示反映幼儿上课、劳动的图片,引导幼儿思考,让幼儿知道自己升中班了,应比以前表现得更好、更能干。
请你们看看图片上的小朋友在干什么?他们是怎样做的?
(3)引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
3、总结评价,结束活动。
开展“大带小”活动。