无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小生物地理多少分篇一
生物地理学作为一个综合性学科，研究了生物与地理环境之间的相互联系，对于理解生物的分布、形态和演化具有重要的意义。在最近的一次生物地理学讲座中，我受益匪浅，通过深入了解了生物地理学的基本概念和研究方法。以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，讲座让我认识到了生物地理学在生物科学中的重要性。生物地理学不仅是生态学和进化生物学的基础，还为各个领域的研究提供了重要的支撑。讲座中提到的一些经典案例，例如达尔文的鸟类观察和华尔斯的岛屿生物地理学研究，都是生物地理学对生物学理论发展所做出的巨大贡献。通过了解这些案例，我对生物地理学的实际应用和重要性有了更深入的认识。
其次，讲座强调了生物地理学与其他学科的交叉融合。生物地理学作为一个综合性学科，借鉴了地理学、生物学、生态学、进化学等多个学科的研究方法和理论。在讲座中，我了解到生物地理学主要包括生物分布与演化、生物多样性和生态系统的形成与演化等几个重要方面。这些方面的研究需要借助地理信息系统、分子生物学、地质学、气候学等多种学科的方法。生物地理学的综合性使得它能够从不同角度研究生物与地理环境之间的关系，增加了研究结论的可靠性和科学性。
第三，讲座介绍了生物地理学的研究方法和技术。生物地理学的研究方法主要包括野外观察、实验研究、统计分析和模型建立等。讲座中，我了解到生物地理学研究的数据来源主要有地理信息系统和遥感技术。地理信息系统可以帮助研究人员收集、存储和分析各种地理和生物数据，遥感技术则可以通过卫星或无人机获取地表的生态信息。这些技术和方法的引入，使得生物地理学的研究更加系统、全面和精确。
第四，讲座还提到了生物地理学的一些研究进展和未来发展趋势。随着科学技术的不断进步，生物地理学的研究也在不断深化和扩展。例如，基因组学的发展为生物地理学的研究提供了更多的方法和数据，更加精细地揭示了生物的演化历程。此外，讲座还提到了全球气候变化对生物地理学的影响，以及城市化、人类活动等人为因素对生物多样性和生态系统的影响。这些都是生物地理学未来研究的重要方向，需要我们加强相关研究和保护行动。
最后，通过这次讲座，我深刻认识到了学习生物地理学的重要性和必要性。生物地理学不仅是一个具有理论和实践意义的学科，还是环境保护和生物多样性保护的重要基础。了解和研究生物地理学可以帮助我们更好地认识和保护地球上的生命，为可持续发展做出贡献。
综上所述，通过这次生物地理学讲座，我对这门学科有了更全面和深入的认识。生物地理学的重要性、交叉学科性、研究方法和未来发展趋势的介绍，都使我对这门学科产生了浓厚的兴趣和探索的欲望。我相信，通过不断学习和探索，我能够更好地理解生物与地理环境之间的相互关系，为推动生物地理学的发展和应用做出自己的贡献。
小生物地理多少分篇二
立题依据和目标：
一、课题学术和应用意义，现状综述
1、区域地理在整个地理学科体系中的重要性，决定了区域地理教学的必要性。
区域是地理学研究的核心，从地理学诞生之日起，都一直把区域作为其研究的客体。区域性是地理科学的基本特征，因此区域地理是地理学科地理教学的重要部分。初中地理教材体系中有中国区域地理、世界区域地理;高中地理教材体系中有必修三的国土整治内容，主要是以区域地理为主;同时，在高中一年级中的系统地理内容中，也包含了大量的区域地理内容，地理事物、现象都烙上了区域痕迹。除区域地理外，地理学其他方面的研究往往也是以区域研究为基础，并且将研究成果应用于区域研究。区域是地理学研究的出发点，也是其研究的最后归宿。由此可见区域地理教学的重要程度。
2、区域地理是高考地理考试的重要内容之一，是地理原理和规律具体呈现的最佳载体。
从课程理念来看，“学习对生活有用的地理”必然要落实到具体的区域中才是高中区域地理学习的最终目的。同时，高考地理中无论是选择题还是论述题，总是少不了区域地理的考察，特别是对区域分析、区域间的对比分析以及区域的可持续发展等，往往成为高考综合题来压轴。这是学生学习地理的软肋，业充分显示了区域地理学习的重要性和现实性。
二、研究的内容、目的
1、中学地理区域地理教学中的“导学案”研究，其中关键词是：区域、区域地理、教学、导学案。
区域：
指地球表面的空间单位，即一定的地域空间。人们在地理差异的上，按一定的指标和方法进行划分。
区域地理：
是地理科学重要的组成部分，主要以研究和介绍不同地理区域的自然和人文环境特点、环境差异、区际联系，以及人地之间的相互影响，协调人地关系，实现可持续发展的一门科学。
教学：
是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。
导学案：
是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。
2、目的：为指导教学服务，为学生的终身学习打基础，提高学生的学习能力服务。
通过教学导学案，可以让学生合作学习、探究学习、自主学习，调动学生积极参与、讨论，发表自己对问题的研究心得，提出问题的解决办法，让学生掌握区域地理研究方法、步骤，之后就可以自己去做。同时，在学习过程中体验成功，增强学习动力，提高学习能力。
因此，选择该课题既利于我校地理教师不断提高自己教学艺术，适应新课改要求，也利于转变学生学法，提高学生学习能力的必。更是准确把握课标，广泛开发课程资源的必然选择。
有关的研究工作进度安排
起止时间内容、进度安排备注
4月----
206月理论学习阶段
1、学习中学地理新课改理论、近三年高考考试说明，明确高考对区域地理的考试要求。
2、学习导学案教学法相关理论，对其有一个系统的了解和把握，并初步形成区域地理导学案实施的方法和思想。
年6月---
2014年9月导学案教学实践
设立重点章节的导学案案例，尤其是中国、世界地理概论、分区，初、高中教材中具有迁移联系要求的部分，进行导学案课堂教学研究。通过课堂教学实践，思考导学案编制过程中的问题，并提出解决办法。
2014年9月---
1月收集结题提供材料和依据提出自己对初高中区域地理导学课堂教学的一般方法、步骤的认识，并对教学中的问题进行反思，以便为下一步的总结，并逐步形成区域地理的教学模式。
201月----年4月准备材料，总结结题把研究过程中的相关材料进行整理，分类，并对研究成果给出相应结论，书写结题申请，完成结题报告。
参加开题报告会的主要人员
姓名职称或职务姓名职称或职务
罗从语中学高级张平健中学一级
尹修玲中学高级唐以利中学一级
刘国强中学一级李双宇中学二级
赖香勇中学一级
小生物地理多少分篇三
最近，我参加了一场生物地理讲座，讲座内容涉及到了生物的分布和地理环境之间的关系。我深感这场讲座对于增加我们对自然界的了解和认识是非常有益的。通过讲座，我了解到了生物地理学的基本原理以及研究方法。在这篇文章中，我将分享我在讲座中所得到的一些心得体会。
第二段：地理环境与生物的分布
地理环境对生物的分布有着重要的影响。在讲座中，演讲者详细介绍了各种地理要素对生物适应和分布的影响。例如，海洋对于鱼类和其他海洋生物的分布起着至关重要的作用。许多海洋生物依赖于特定的盐度、温度和海洋流动等因素才能生存和繁衍。另外，气候条件也是影响生物分布的重要因素。例如，极地地区的寒冷气候对于企鹅和北极熊等适应冰雪环境的生物有着重要意义。通过这些例子，我意识到地理环境与生物生存和分布之间存在着紧密的联系。
第三段：生物地理学的研究方法
在讲座中，演讲者还介绍了生物地理学的研究方法，其中包括野外调查、实验研究和模型模拟等方法。野外调查是生物地理学研究的重要手段，通过对自然界中不同地理环境中生物的观察和数据收集，可以揭示出生物与地理环境之间的关系。实验研究则可以通过控制和改变地理环境的条件，来探究对生物分布的影响。模型模拟则可以通过数学建模的方式，模拟和预测生物在不同地理环境条件下的分布和适应状况。通过了解这些研究方法，我意识到生物地理学研究是一个复杂而精密的科学体系，需要综合运用多种方法来解答问题。
第四段：人类活动对生物地理的影响
讲座中，演讲者特别强调了人类活动对生物地理的影响。随着人类的发展和技术进步，我们对自然环境的破坏和改造越来越大。例如，森林的砍伐、湿地的开发和水域的污染等活动都对生物地理产生了负面影响。这些活动破坏了生物的栖息地，导致生物的分布范围缩小甚至灭绝。通过这个讲座，我深刻认识到人类的行为对于自然界的重要性，我们必须要意识到保护和维护生物地理的重要性。
第五段：总结与展望
通过参加这场生物地理讲座，我对地理环境与生物分布之间的关系有了更加深刻的理解。地理环境是塑造生物适应和分布的重要因素，而研究生物地理的方法也需要综合运用多种技术手段来解答问题。同时，人类活动对生物地理产生了严重的负面影响，我们必须要重视保护自然环境和生物多样性的重要性。希望通过这场讲座的学习和了解，我们能更好地认识到自然界的珍贵和脆弱，共同努力保护和守护我们美丽的地球。
总结：通过这篇1200字的文章，我详细介绍了我参加生物地理讲座的心得体会。通过这场讲座，我对地理环境与生物分布之间的关系、生物地理学研究的方法以及人类活动对生物地理的影响都有了更加深刻的理解。希望这篇文章能够让更多的人关注生物地理学这门学科，并共同努力保护和守护我们的地球。
小生物地理多少分篇四
付出终有回报，信心绝对重要。现在就到中考，别忘面带微笑。抽空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。下面本站小编为你分享生物地理中考口号，希望对你有所帮助!
1. 造物之前，必先造人。
2. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。
3. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
4. 回避现实的人，未来将更不理想。
5. 蚁穴虽小，溃之千里。
6. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
7. 绊脚石乃是进身之阶。
8. 环境不会改变，解决之道在于改变自己
9. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
10. 今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
1. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
2. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
3. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
4. 拼一分高一分，一分成就终生。做一题会一题，一题决定命运。
5. 不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。
6. 要成功，先发疯，下定决心往前冲!
7. 生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败
8. 不为失败找借口，要为成功找方法。
9. 让结局不留遗憾，让过程更加完美
10. 什么是不简单?简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?平凡的事做好就是不平凡。
11. 从绝望中寻找希望，人生终将辉煌!
12. 请珍惜和同窗好友最后的拼搏时光!伴着汗水它将被铭记!
14. 我要握住一个最美的梦给未来的自己!
15. 真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今天的人。
16. 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
17. 激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
18. 意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去;风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
19. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
20. 人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。
1. 春风吹战鼓擂,今年中考谁怕谁!
2. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
3. 今朝灯火阑珊处，何忧无友。它年折桂古蟾宫，必定有君
5. 今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?
6. “同一个班级，同一个梦想”
7. 让班级因我的存在而感到自豪!
8. 全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴!
9. 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。
10. 不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
11. 有量的积累，才有质的飞跃
12. 点滴努力，泉水回报
13. 不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香
14. 三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。
15. 时不我待，分秒必争备战中考。
16. 机不可失，锱铢必较谱写人生。
17. 群策群力奋战百日决胜中考
18. 人必须有自信，这是成功的秘密
19. 不管追求什么目标，都应坚持不懈。
20. 百分之1的希望，百分之99努力!
小生物地理多少分篇五
近日，我参加了一场生物地理的讲座，在这次讲座中，我收获了很多关于地理对生物分布的影响的知识和思考，让我对地球上的生物多样性和生态系统之间的关系有了更深刻的理解。以下是我对此次讲座的心得体会。
第一段：向听众介绍生物地理的基本概念和意义
讲座的开头，演讲者首先向我们介绍了生物地理学的基本概念和意义。他解释说，生物地理学是一门研究生物在空间和时间上的分布及其与地理因素之间关系的学科。通过了解生物如何在地球不同区域分布以及其适应环境的特点，我们可以更好地理解生物多样性的形成和演化过程，以及地球上各种生态系统的形成和功能。
第二段：探讨地质、气候和地形等地理因素对生物分布的影响
演讲者详细介绍了几个重要的地理因素对生物分布的影响。首先是地质，地球上的地理差异直接影响了生物的分布。例如，大陆板块的运动和地壳变动会导致孤立的生物群落形成，从而促进物种的分化和演化。其次是气候，气候是生物地理学研究中至关重要的因素之一。气温、降水量和光照等气候因子直接决定了生物在不同区域的适应性和生命周期的发展。最后是地形，地形的变化会影响生物的分布模式，形成不同的生态环境，促进物种的多样性。
第三段：论述生物地理学在生态保护中的应用
由于地球的变化和人类活动的干扰，许多生态系统面临着严重的破坏和生物多样性的丧失。生物地理学的研究成果在生态保护中有着重要的应用价值。演讲者提到了一些案例，如根据生物地理学的研究结果，成功建立了保护区和生物多样性热点，有效保护了濒危物种和生态系统。同时，生物地理学的研究成果也可以为生态修复、物种迁移和生态系统的恢复提供科学依据。生物地理学的应用能够增强人们对生态系统的认识和理解，帮助我们更好地保护和管理自然资源。
第四段：思考生物地理学对我们的启示
参加这次讲座，让我深感生物地理学对于我们认识和了解地球生态系统的重要性。我们地球上的生物多样性是由地质、气候和地形等多种地理因素相互作用形成的。通过研究生物地理学，我们不仅可以了解不同地区的生态环境和物种分布的区域差异，还能对生物的演化和适应机制有更深入的认识。同时，生物地理学的应用也能给我们提供更好的生态保护策略和管理方法，帮助我们实现可持续发展。
第五段：总结心得体会
通过这次生物地理讲座，我对地球上生物分布和地理因素之间的关系有了更清晰的认识。生物地理学的研究成果不仅为我们深入了解生物多样性和生态系统提供了知识支持，也为生态保护和可持续发展提供了宝贵的科学依据和方法。我深感在日常生活中，我们应该更加重视生物地理学的意义和价值，积极参与生态保护行动，共同守护我们的地球家园。
小生物地理多少分篇六
地理生物是一门以地理现象为背景，研究生物地理环境和生物地理现象之间相互关系的学科。通过学习地理生物，我深刻体会到了地球上生物的繁衍生息与地理环境息息相关的道理，同时也认识到人类活动对地理生态环境的影响。下面将通过五段式文章，分别从地理生物的定义、研究方法、生物地理环境、生物地理现象以及人类活动对地理生物的影响这五个方面，来进行关于地理生物的心得体会。
首先，定义和研究方法是地理生物的基础。地理生物是通过观测和研究地球上动植物的生存环境，探讨自然环境与生物地理现象之间的关系。地理生物研究的方法包括实地考察、野外观察、实验室研究等。通过这些方法，研究者可以深入了解不同地理环境对不同生物的影响，揭示生物在地球上的分布规律和适应策略。
其次，生物地理环境是地理生物的核心内容。生物地理环境是生物生长、繁衍和适应的地理条件和因素的总体。这包括气候、土壤、水文等自然因素，以及人类活动对地理环境的影响。例如，热带雨林是世界上最为复杂而丰富的生物地理环境之一，这种环境因维持着稳定的高温、高湿和丰富的降水，成为了各种物种繁衍和适应的理想地。
再次，生物地理现象是地理生物研究的重要方面。生物地理现象指的是在不同地理环境中，不同生物种类形成的区域差异和生物种类的分布规律。例如，独特的地理环境造就了澳大利亚独一无二的动植物种类，这种现象即为生物地理现象的一个例子。深入研究生物地理现象有助于我们了解生物的多样性和地球上的生物地理格局。
最后，人类活动对地理生物的影响是地理生物研究中不可忽视的一部分。随着工业化和城市化的发展，人类对地球环境的破坏日益加剧。森林的砍伐、草原的过度放牧、水体的污染等活动，导致了生物地理环境发生了巨大的变化，许多物种因此濒临灭绝。同时，人类活动也推动了物种的转移和扩散，改变了生物地理现象。例如，许多入侵物种在人类活动的推动下，迅速侵占了新的地理区域。
通过学习地理生物，我深刻意识到了地理环境对生物的重要影响，同时也认识到人类活动对地球生态环境的破坏。作为地理生物的学习者，我们应该积极关注和保护地球的生物多样性，努力减少人类活动对地理环境的负面影响。只有这样，我们才能保护地球上的生物资源，维护地球生态平衡，让人类与其他生物共同繁荣发展。
小生物地理多少分篇七
一、备考目标
通过复习，强化学生对地理生物探究能力的训练，促进学生学习能力的提高，使学生对初中所学的地理生物知识有全面、系统的认识，全面提高学生的地理生物科学素养，提高学生学业水平测试成绩。
二、 备考思路
紧紧围绕新课标所提出的能力合素质要求，结合地理生物自身学科特点，指导学生掌握正确的复习方法，提高学生的学习能力。
三、备考进度
备考时间：2017年9月1日——2017年6月18日，共约55课时。
备考任务：八年级上下两册新授课；七上、七下、八上、八下三轮复习。具体时间安排如下表：
四、课堂教学策略
（一）明确考试内容，把握考试方向，注重学法指导。
课堂上任课教师要引导学生学习《考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容及试卷结构，特别是要通过平时课堂练习、测试让学生熟练掌握选择题的解题技巧，做到对考试内容、难度及比例胸有成竹。科任教师在授课中要把握重点，有的放矢，针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合和取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵复习时间，有效提高备考的教学质量。
课堂上要重视学法指导，通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，加深对知识的理解，教会学生对知识整理和记忆的技巧。
（二）明确备考进度，让学生心中有数。
作，对学生提出分层目标：优等生要冲刺满分，中等生力争45分，待优生争取达到38分。
（二）各班班主任及地理生物教师根据七年级下学期期末考成绩，共同确立各班优等生、中等生及待优生名单。
（三）第一学期年级安排时间进行地理生物周测，科任教师及时批改，每周张贴周测光荣榜，营造备考氛围。
（四）第二学期3月份开始每周安排一节晚读（晚修前：7点至7点30），班主任督促落实，地理生物教师到班指导。
（五）第二学期5、6月份音乐、美术课用于地理生物测验或自习，音乐、美术老师看班，地理生物老师提前准备好复习资料。
（六）与九年级同步举行一模、二模。
（七）考前50天召开地理生物中考动员会
六、课后知识巩固
（一）地理生物备课组将每周需掌握的知识点印制成《周周清》，含两部分：第一部分是问题式自我检测，不要求学生写答案，但要求对这部分问题对答如流。当周内科任教师检查各班课代表，课代表检查小组长，小组长检查本组组员；中上水平学生要求全部问题能回答，待优生要求带标志的问题能回答；第二部分是经典习题，要求当周周末做完。检查时间各班可利用课余边角料时间，也可以安排早读前或晚读前等时间集中抽查，由各任课教师、班主任各班根据本班实际情况共同协商自定。
（三）分层布置作业
1、优等生，建立错题库，精益求精，确保高分段。
2、中等生，完成练习册《同步导学》及《周周清》，稳中求胜，提升优秀率。
3、做好课堂笔记，能掌握《周周清》带标志知识点，提高平均分。
七、近期工作
（一）本学期第2周召开地理生物课代表及小组长会议，会议主题：如何落实课堂小组合作学习、课后知识巩固及分层作业的检查。
（二）第3周优等生会议，会议主题：九年级地理生物满分学霸介绍学习经验。
八年级地理、生物备课组
二〇一四年九月三日
初中生物学业水平考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。所以初二年级进行的初中生物学业水平考试实际上就是提前的中考。怎样进行总复习才能提高我们的教学成绩，这是广大生物学教师们共同关心的问题，故做如下安排：
一、要统一思想，形成合力
初中生物学业水平考试安排在初二年级末进行，而初二年级却是学生较易出现两极分化的年级，有些学生的学习态度不端正，学习的目的性、自觉性不强，给科任教师顺利进行初中生物学业水平考试总复习增加了难度。所以我们要对学生进行细致的思想工作和在学习上的齐抓共管就显得尤为重要。通过各种形式，让学生明白“初中生物学业水平考试的成绩关系到学生初三毕业能否顺利升入高中”的道理。从而使学生在思想上更重视，学习上更认真。
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