在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
小班美术活动棒棒糖课后反思与评价篇一
一些常见形状的面都有所了解,因此尝试将本活动的目标定位为:
1.尝试根据已有经验能画出各种形状的`棒棒糖。
2.能用点、线、面装饰棒棒糖,并尝试将点、线、面创意组合变成新的图案。
反思本活动,存在许多不足。
1.目标的制定。
活动目标明确,符合中班幼儿年龄特点,并能遵循线描画教学的循序渐进的
原则。但目标二前半部分能用点、线、面装饰棒棒糖与后半部分尝试将点、线、面创意组合变成新的图案出现了重复嗦的现象且不能体现活动重点。
2.时间安排不够合理。
在这次活动中,我也没有较好的处理好时间上的分配。一般而言,美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长,减少幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长,以致作画时间推迟,讲评环节仓促。
由于在导入环节担心小朋友们绘画时糖与棒的比例不协调,我在导入环节示范了棒棒糖的绘画方法:先画大大的糖,再画长长的棒。又担心小朋友在学习点、线、面创意组合时手足无措时我又和小朋友回忆了以前学过的点、线、面,所以导致整个导入活动所花时间较长而且节奏不够紧凑。
3.交代要求时不够简洁明了。
交代要求是幼儿获得绘画的具体方法和技能技巧的主要来源,在本次活动我在交代作画要求过程中重点不够突出,可以结合活动目标2提出重点要求,帮助小熊设计一至二根不同形状的棒棒糖,并用各种点、线、面组合的图案来装饰棒棒糖。
当然,发现失误的才会进步,针对活动中出现的问题,对活动将进行以下调整。
1.目标二调整为:尝试用点、线、面创意组合变成新的图案装饰棒棒糖。
2.导入环节省略棒棒糖绘画步骤图及教师示范已学过的点、线、面环节,结合目标二将重点放在讨论哪些点线面可以创意组合?并将组合的图案制作ppt给幼儿欣赏。
3.交代要求尽量语言简洁明了,结合目标一、二中技能方面的要求用简单的话告诉幼儿,使幼儿明确方向。
本次活动存在困惑:
小班美术活动棒棒糖课后反思与评价篇二
1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊,再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。
2、激发对纸绳贴画的兴趣,发展手指肌肉的灵活性。
3、能与同伴分享、交流自己的创作,体验成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
各种颜色的纸绳由老师带领幼儿搓好。
纸、水彩笔。剪刀、浆糊、抹布。
1、在纸上画出轮廓线,可以是圆形、三角形、正方形。
2、在轮廓线内涂上浆糊,拿一根彩色纸绳边绕边用手轻轻按压,使纸绳在纸上贴牢。
3、幼儿可以自己创作图案,用不同颜色的纸绳绕贴组成美丽的图画。
提醒幼儿纸绳绕贴的方法有两种,一种是由内向外绕贴,一种是由外向内绕贴。
鼓励能力强的幼儿可以将自己的绳子画组成一幅故事画,尝试看图说话,与同伴交流自己的作品,体验与同伴交流、分享的乐趣。
在教学实施过程中,纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。
小班美术活动棒棒糖课后反思与评价篇三
在美术活动《棒棒糖》中,活动的目标分设了两个:
1.学习用封闭圆形表现棒棒糖,并尝试用多种色彩进行涂色。
2.感受用多种色彩作画的乐趣。
我将活动分为三步进行:观察棒棒糖――说说棒棒糖――画画棒棒糖。
我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分,用一个“猜”字,来引起幼儿的注意。事实证明,我成功了。幼儿们对着我的口袋,兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后,我们一起进入第二部分,我们说一说吃过的棒棒糖,看一看老师的棒棒糖,他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后,我们都出结论:棒棒糖有一个圆圆的大脑袋,再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
小班美术活动棒棒糖课后反思与评价篇四
活动目标:
1、尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线,来表现棒棒糖;
2、在故事情境的帮助下,了解作画时要换色、图案有大和小的变化;
3、爱护画画工具,和它们做好朋友。
活动准备:
1、几个色彩不同的棒棒糖(圆状螺旋形样式的);
2、猩猩(可换其它动物)手偶1个、各色油画棒等人手1份;
3、棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程:
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏,了解活动内容。
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1、教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2、教师:猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?
3、教师以猩猩先生的口吻说:小朋友们,你们好!你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4、教师师范画法:下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢?(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?(橙色)棒棒糖什么样子的呢?怎么画?(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)
5、教师:最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。)
三、教师提示要求后幼儿操作
1、教师:下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖,是什么口味的,选什么颜色。
2、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖,注意线和线之间不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品
1、在投影仪上展示幼儿的作品,体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2、请幼儿介绍自己的作品,教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的,什么口味的”进行有针对性的评价。
文档为doc格式
小班美术活动棒棒糖课后反思与评价篇五
刚入小班的幼儿,对一切的学习内容都比较感兴趣,求知欲也比较浓,特别对于画画特别的喜爱,经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画 ,为了满足孩子的这种良好的求知欲,设计了活动。
1、 会用各种材料在报纸上大胆的作画。
2、 体验活动时愉悦的情趣。
3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画
1、 材料准备:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。
2、 场地布置:地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。
3、cd片《排箫合集》及cd放音机。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。
(1)这里有什么?(报纸)
(2)报纸都放在哪里了?
(3)报纸上可以做什么?
2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。
(1)用什么来画呢?
(老师介绍各种绘画材料:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等,想用哪种材料就用哪种材料。)
(2)怎么画呢?
(幼儿讨论后,教师:想画什么就画什么,想怎么画就怎么画,要画大大的。
3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。(播放cd片《排箫合集》)
4、幼儿、老师一起谈谈画在报纸上的画。
总结:我知道呀,你们每一个小画家都有一个属于自己的小故事,那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢!
本次活动提供了丰富的材料,让幼儿大胆的去尝试,给幼儿充分的选择余地,创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。幼儿大胆作画,整个过程犹如在开展一个小型的绘画游戏。效果很好。
小班美术活动棒棒糖课后反思与评价篇六
前面一段时间,我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动,孩子们对春天的季节特征有了一定的认识,积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说扭扭宝宝,学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中,让孩子们综合的表现春天的美丽景色,进一步感受春天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画,学习曲线的基本画法。并通过实际操作,感受成功的喜悦。 活动中,我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,注重引导幼儿用语言进行表达,注重幼儿语言的发展。
(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。
(2)学习用不同的方式表现曲线,有初步互相合作的能力。
(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的快乐。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
(一)看扭扭宝宝 观看动画 第一场景:
提问:
1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。
第二场景:
引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景:
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里,变成了什么?
(二)做扭扭宝宝
1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆表现,引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。
(三)说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别变成了什么?
2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
(四)延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝,并学着画下来。
本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。