在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
领导与艺术的内涵篇一
通过参加刘田老师关于“卓越领导力”培训课程学习，使我感到受益匪浅，使自己对现代企业科学管理理念有了一个初步了解和新的认识，在今后的工作中也有了明确目标。今天试将对本次培训心得体会和几点思考整理如下，与大家共享。
所谓领导力是对人而言主要是体现在企业文化的建设方面，即在企业管理中要强调以人为本的思想，从激励并发掘每一个员工乐业敬业专业的精神入手，在企业内部形成一个人人爱岗敬业积极向上的精神面貌，因此我认为领导力即影响力，是对外部调适对内部激励的一种能力。
所谓管理就是对事而言，即强调的是企业制度的完善和执行，也就是我们通常所说的执行力，它是打造高效团队的一个制度保证，企业制度好比一个国家的法律，要保证他能够强有力的执行。高效团队的建设 ：著名的足球教练希丁克曾经说过这样一句话“成功的团队没有失败的个人，失败的团队也没有成功的个人"。优秀团队的建设是企业成功的保障。那么一个团队建设的核心是什么：就是目标-是一个具体的被管理者和员工都能认同的战略方向。一个团队有了明确的目标去积极进取并加以完善的制度和强有力的执行力作保障，这就是一个成功团队的基础。执行力的提升：
执行力是团队成功的一个必要条件，团队的成功离不开好的执行力，当一个团队的战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关键。如何提升执行力，我认为其根本在于提升员工的个人能力，员工是执行的主体，高效的企业团队必须要有高素质的员工，因此每个员工领导力的培养是我在本次培训中体会最深的一点。加强员工领导力的建设：员工领导力建设就是贯彻以人为本的理念，强调每一名员工都是企业的主人，每个员工在工作中都应该是主动者，都是自己的领导，都需要对自己的业绩负责，培养员工的领导力，使其成为卓越的管理人才，最终目标就是打造一个卓越的团队。
一 荣誉原则：珍惜企业荣誉，以能在该企业为荣，把维护企业的声誉看作是至高无上的原则，这也是一个企业员工的领导力和主人公意识的具体体现。
二 团队精神 ：企业内部员工要善于沟通善于合作各部门之间要有一个互为服务关系，紧密团结向一个共同的目标去努力奋斗积极进取。
三 不断提升自己：这是每个企业每个员工都必须具备即基本要求，不断进步不断创新才能保持一个企业的青春活力，才能立于不败之地。
四 永不放弃：不抛弃、不放弃、不达目标永不言败！《学习
领导与艺术的内涵篇二
相较于2011版美术课程标准，2022版艺术课程标准首先在课程性质方面，保留了人文性和实践性的特点，新增了审美性、情感性和创造性的特点。其中旧版课标中的视觉性、愉悦性特点被涵括于新课标的审美性和情感性特点之中。情感对学习而言十分重要。学习是基于情感、动机、认知的动力性交互作用的影响而产生的。教师应当高度地协调学习者的学习动机与达成感的作用机制。从中不难发现，新课标的课程性质相较于旧版课标，有了更广泛更深刻的内涵，对于我们的艺术课程有了更高的期望和要求。
新课标的课程理念也有了变化。课程内容更加多元化，要求跨学科研究性学习，强化育人导向。重视艺术体验和突出课程综合。新课标的`设计思路和课程目标都开始聚焦于核心素养。以核心素养为导向的美术教学，旨在培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。教学设计要着眼于学生的未来，运用多学科知识融合，紧密联系现实生活，培养学生的创造能力。新课标下，教师应坚持问题导向。围绕大概念，设置真实任务问题情景，形成单元化教学，驱动学生的长期的深度的思考和研究。
领导与艺术的内涵篇三
第一段：引言和背景介绍（200字）
艺术课程专业培训是为了提高学生的艺术技能和培养他们的审美能力而设计的一种课程。这些培训课程包括声乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式，旨在培养学生的综合能力和非凡才华。在这篇文章里，我将分享我在参加艺术课程专业培训过程中的心得体会。
第二段：培训内容和教学方法（200字）
在艺术课程专业培训中，我接触到了各种各样的艺术形式，例如声乐训练，舞蹈技巧和戏剧表演。这些培训内容在一定程度上提高了我的专业技能。而且，培训班的教学方法也非常独特。我们不仅在课堂上学习理论知识，更重要的是，我们有机会在实践中应用所学的技能。例如，在学习声乐时，我们会进行一对一的训练，并在小组中进行合唱排练，这样有助于我们发展自己的嗓音和表演能力。
第三段：培训带来的积极影响（200字）
参加艺术课程专业培训带给我许多积极影响。首先，我发现自己的艺术技能得到了显著提高。通过反复练习和指导，我能够更加熟练地使用我所学的技巧。其次，培训帮助我培养了耐心和坚持的品质。艺术是一个需要不断努力和坚持的领域，培训课程教会我如何面对挫折并坚持下去。最重要的是，培训课程激发了我的创造力和想象力。在艺术课程中，我有机会表现自己的想法和感受，创造独特的作品。
第四段：培训遇到的困难和挑战（200字）
在艺术课程专业培训中，我也遇到了许多困难和挑战。首先，艺术是一门需要付出大量时间和精力的学科。为了在舞台上达到最佳的表演效果，我需要花费大量的时间练习和反复推敲自己的演技。而且，艺术是一个高度主观的领域，我需要学会接受他人的意见和批评，并不断改进自己的表演技巧。此外，竞争也是一大挑战。在艺术领域中，人才济济，参加培训的学生都是对艺术有着较高追求的人。这意味着我必须不断努力，提升自己的艺术水平，才能在竞争中脱颖而出。
第五段：结论和总结（200字）
综上所述，参加艺术课程专业培训是一次非常有意义的经历。通过这些培训，我提高了自己的艺术水平，培养了耐心和坚持的品质，并且激发了我的创造力。虽然在培训过程中遇到了困难和挑战，但我相信，只要我坚持努力，就能够取得良好的成绩。我会继续努力，探索自己的艺术潜力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
领导与艺术的内涵篇四
艺术课程专业培训对于培养学生的创造力和审美能力具有重要意义。艺术课程旨在培养学生的个性化思维、创造性思考和表达能力。然而，艺术课程的专业培训对于学生来说并非易事，需要经过长时间的学习和实践才能真正掌握。
段落二：培训中遇到的困难
在艺术课程的专业培训过程中，我遇到了许多困难。其中最大的挑战是提高自己的艺术技能和表现能力。在绘画课程中，我发现自己的线条和色彩运用上存在不足，需要不断练习和反思来提高。此外，表演课程中的舞台惊慌、自信心不足也成为我突破的瓶颈。
段落三：克服困难的方法
为了克服困难，我采取了一些方法来提高自己的表现能力。首先，我加强了基本技能的训练，多画素描和临摹名画来提高自己的绘画技巧。其次，我参加了不同类型的演出，如话剧、舞蹈等，以提高自己的表演能力和舞台经验。此外，我还通过积极参与艺术展览和展览交流活动来与其他学生交流和学习，互相激发创作灵感。
段落四：培训带来的收获
艺术课程的专业培训不仅带给我技能的提升，还激发了我更深层次的创造力和表达欲望。通过不断的学习和实践，我逐渐发现自己在艺术创作方面的独特视角和个人风格。在培训中，我学会了如何观察和感受生活中的细节，并通过艺术来表达自己的感受。这不仅提高了我的审美能力，也让我更加有自信地面对舞台和观众。
段落五：对未来的展望
通过艺术课程的专业培训，我为自己的未来做好了充足的准备。不论是选择从事艺术相关的职业还是作为爱好进行创作，我都有了更全面的知识和技能。同时，培训中所培养出的耐心、观察力和创造力等宝贵品质也将在我未来的发展中发挥重要的作用。我期待着将来能够继续在艺术领域中发挥自己的才华和创造力，并产生更多有意义的作品。
结论：
艺术课程专业培训不仅是提高技能的过程，更是激发创造力和表达能力的平台。在培训中，虽然会遇到许多困难，但只要保持积极的态度和持续的努力，我们都可以克服困难，并在艺术创作和表演中不断取得进步。通过艺术课程的专业培训，我们能够提高自己的审美能力、表达能力和自信心，并为未来的发展做好充足的准备。
领导与艺术的内涵篇五
通过2012年昌乐市寒假校长培训班的学习，本人感觉受益匪浅。我深刻地领悟到新时期校长必须具备的素质，也看到了教育发展的辉煌前景。在此谈几点心得体会：
作为一校之长，如何在课程提升领导力？我认为：首先，校长要有自己的办学思路，学校要办出特色和成绩，让主管部门满意，甚至欣赏，校长不要总是抱怨，关键是要有行动，要有所作为，重要的是如何为学生们办一所理想中的好学校。
近几年来，课堂改革轰轰烈烈，流派纷呈，各种教育创新和改革如跑马灯般，你方唱罢我登场，各领风骚三五天。但到最后很少有长久生命的东西，为什么？我认为校长因为没有自己的办学思路，没有坚定的教育操守，所以经常忘记了自己的目的，反而把一些用来达到目的的手段变成了目的，比如教材、教法、分数、作业、考勤等都是学校帮助学生健康成长的手段。这些手段在很多场合都自成目的，甚至让培养人这个目的反过来为这些手段服务，于是教育蜕变为压抑人、控制人、折磨人、奴役人的异己物，成为剥夺学生幸福生活的“教育因素”。
试查一所好的学校，它不在高楼大厦，不在权威讲坛，也不在那些张扬的东西，而在有自己独特的灵魂。通过讨论与交流，师生共进，教学相长，形成一种独具特色的教学氛围，并不断完善和发扬，影响越来越多的学生，打造出亮点，创办出特色。所以一定要学会用自己的脑子思考，要有自己的教育哲学——时时刻刻想到和做到。
作为学校的领头雁，校长必须牢牢把握“学校是为学生们而办的”理念。山东乐陵市实验小学李升勇校长得出了“学会回到原点思考教育”的英明论断：采用分组合作学习，让每一个个体生命都能在课堂中充分成长。华师大课程与教学系博士生硕士生导师——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他们以独特的视角，用别人从未尝试的教育方法创造了成功的素质教育的典型案例。
由此看来，在课堂教学中，真正起决定作用的不是某种特定的教学模式，而是学生的兴趣爱好、感知能力和知识储备等主观因素，教学内容等客观因素以及教师的语言表达、知识素养等综合素质。
那么学校课堂改革的成败由什么决定呢？
一、人心问题
一所学校一定要有一种凝聚力，一旦失去教师的齐心协力，失去教师的信赖和支持，校长想要有所作为很难。真正为学生负责的教育，自然少不了要人文关照、人文情怀，因为有了这些灵魂的东西，教育才会真正成为学生生命未来着想的教育，也才能成为润泽学生生命，为学生生命添彩的教育。
二、打造队伍
有一支积极进取、业务精湛、品德高尚的优秀教师队伍，在学校形成一种积极进取、不断创新、共谋发展、互比贡献的良好氛围，才能使课堂改革稳步推进，并结出累累硕果。
三、改革探索
要使课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园高，解决学生兴趣问题是关键。
校长运筹帷幄，稳坐校中，课程改革照样轰轰烈烈，照着你独具特色的想法走下去，这就是领导力。
通过这次学习，我认识到：时代的发展、社会的进步对教育教学此文转自斐斐课件园及课堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是换“脑袋”；不是改良，而是重建。总之，校长的观念必须跟上时代发展的步伐，让自己先进的思想引领学校的长效发展。