作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
我会洗澡教案篇一
一.水清清,香气飘,盆里一层香泡泡。小香皂,吱吱叫,一边洗,一边笑。放进一个脏小孩儿,抱出一个香宝宝。
二、故事《我爱洗澡》
目的:初步欣赏故事,了解故事名称及故事情节。喜欢听老师讲故事,体验阅读后的惊喜。培养幼儿爱洗头、洗澡。讲卫生的好习惯。
三、歌曲《我的身体》
我的头,我的肩,这是我的胸,我的腰、我的腿,这是我的膝盖。小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚指头。
四、社会:《“六一”儿童节》
目的:知道“六一”儿童节是谁的节日,并感受节日的快乐,喜欢与别人分享自己的快乐。
五、科学:《泡泡哪里来》
目的:借助吹泡泡的游戏,了解生活中常见的.洗涤用品的名称及用途,愿意尝试用相应的洗涤用品搓泡泡,体验搓出泡泡的惊喜。
我会洗澡教案篇二
通过游戏让小朋友认识和熟悉3以内的数数。
小猫洗澡图片一张,1―5的.圆点卡片和数字卡片若干。
1、老师拿出小猫洗澡的图片,让小朋友找出里面哪些东西是只有一个?这里需要让小朋友边指边说,老师在旁边进行总结。
2、继续让小朋友找到有两样东西的物品。如果小朋友说不出来物品的名称,老师可以在旁边帮忙提醒。
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,那有没有数字“3”表示的东西啊?这里需要小朋友进行观察和思考。
4、刚才小朋友找到了一块肥皂和一只小猫,幼儿园教案那小朋友们看看,这张圆点卡片是用什么数字来表示呢?为什么要这样表示?(老师把表示“1”的圆点卡片拿出来,因为他只有一个圆点。)
5、那我这边有两张圆点的卡片,小朋友们找一找谁是这两张的好朋友呢?
6、现在老师有一首很好听的儿歌,小朋友们想不想学啊?
7、老师示范念:你数1,我数1,1只小猫来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。这个时候老师需要让小朋友去发现儿歌中说了什么,然后让小朋友和老师一块念儿歌。
8、总结今天学习了3以内的数数,还学会了数数歌,小朋友回家后要和爸爸妈妈一块对这个数数歌编一套动作,明天来的时候要告诉老师。
我会洗澡教案篇三
1、在活动中感受体育游戏的快乐。
2、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。
场地的准备,各色毛巾。
一、教师以哑剧的.形式引起幼儿的兴趣
2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?
二、学习动作搓背
2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学。
3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习。
三、游戏:我爱洗澡
1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发。哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧!(幼儿练习动作一次)
2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!
3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧
4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧!
四、整理运动
洗毛巾听音乐洗毛巾 最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。
我会洗澡教案篇四
一.水清清,香气飘,盆里一层香泡泡。小香皂,吱吱叫,一边洗,一边笑。放进一个脏小孩儿,抱出一个香宝宝。
二、故事《我爱洗澡》
目的:初步欣赏故事,了解故事名称及故事情节。喜欢听老师讲故事,体验阅读后的惊喜。培养幼儿爱洗头、洗澡。讲卫生的好习惯。
三、歌曲《我的身体》
我的头,我的肩,这是我的胸,我的腰、我的腿,这是我的膝盖。小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚指头。
四、社会:《“六一”儿童节》
目的:知道“六一”儿童节是谁的节日,并感受节日的快乐,喜欢与别人分享自己的快乐。
五、科学:《泡泡哪里来》
目的:借助吹泡泡的游戏,了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途,愿意尝试用相应的洗涤用品搓泡泡,体验搓出泡泡的惊喜。
我会洗澡教案篇五
一、谈话引题:
天气热了,我们都要洗澡,那你是怎么洗澡的?
老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》,听一听,洗澡的音乐在哪里?
二、熟悉音乐,学习表现冲、洗动作
1.纯音乐欣赏一遍。提问:哪一段是搓的音乐,哪一段是冲的音乐?
2.再次倾听,请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。(教师用小幅度的动作提示,可以搓脸、搓身体等)
3.交流:你是怎么洗的?(幼儿做动作,教师哼唱音乐,带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作)
评:教师哼唱乐句时可以更自信,更有感染力些。
4.跟着音乐,师生同做。(提示幼儿从上往下洗,看谁洗得最美)
5.跟着音乐,再次练习,洗一洗刚才没洗到的部位。(如后背、手臂、手指等)
6.要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗,这次想洗哪里就洗哪里吧!
评:教师鼓励幼儿自由地表演,教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时,教师及时竖起拇指表扬)
三、学习按乐句表演动作
1.纯音乐倾听,数一数有几句。幼儿交流后,师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结:音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。
2.请一个幼儿当领头人,想好四个动作,然后带领大家表演。
3.请3个领头人带领幼儿表演。提问:2个领头人应该在什么地方交换?然后教师小结:音乐共三段,一段一个动作,在冲水时交换动作。
评:这是一个比较纠结的环节,一开始有点看不懂,一会儿段、一会儿句的,感觉听不明白教师的意图,后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式,冲一次水就是一段音乐,让幼儿数一数冲了几次就是几段,并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句,也用符号表示,这样幼儿能更好地理解音乐的结构,也助于幼儿按乐句表演。
4.游戏:领头人。幼儿围成一圈,一人一个乐句,每人轮流做领头人。
评:教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时,教师每次都事先提示“换下一个”,虽然很好地合拍地完成了律动,但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。