演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
刻板印象的演讲稿篇一
各位老师各位同学：
大家好！
今天我给大家演讲的题目是：“让诚信的光辉把人生和世界永远照亮”。
诚信是什么？诚信就是诚实守信！就是表里如一，言行一致。我是一个七年级的学生，从小我们就受过关于诚信的教育，听过许多关于诚信的的故事：历史上著名的商秧变法就是从“立木取信”赢得人心开始，新法得以顺利推行，秦朝振兴扫荡六国实现了中国的统一！现实生活中高考状元唐黎因没喝过某种“补脑汁”，而拒做该种产品广告，舍弃了巨额广告费却宁肯自已东挪西借凑钱上大学！
古人云：“诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智。
诚信渗透于生活的各个方面。商人合法经营是诚信、人们之间平等交往是诚信。诚信是最宝贵的美德，是取信于人的根本，是一个社会繁荣的前提，是一个国家稳固的基础。没有了诚信，就没有了社会的契约，就没有了社会的秩序，就没有了社会游戏的基本规则！诚信，也是中华文明古国的传统美德，几千年受到人们的自觉信奉和推崇。但是，现在许多事情却背离诚信让人骇然！假烟假酒、地沟油；假评选、假广告、搞得人人自危防不胜防，天怒人怨。诚信的缺失给我们给国家带来了太多太多的伤害！
作为一个青少年、作为我们伟大祖国的未来，我们自已一定要坚持做诚实守信的人，外面的诱惑再多，我们也不能为之所动。诚信待人诚信处事，付出真诚收获友谊和尊重。一切从我做起，一切从身边做起！诚信的`建立，不是一个学校的责任，一个家庭的责任，而是全社会全人类的责任！是每个有良心有道德有理想的‘人’的责任！
我们需要诚信，我们追求诚信。诚信是崇高的责任、诚信是宝贵的美德、诚信是幸福的保障，诚信是我们国家富强民族振兴的伟大的力量！同学们：让我们呼唤诚信、追求诚信，携起手来捍卫诚信！我们要让诚信那不朽的光辉，把我们的社会把我们的人生永远照亮！
刻板印象的演讲稿篇二
各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
去年的春节，我爸爸把我们都带回老家过年，我当过一回农村的孩子，过一回农村的春节。
我的老家虽然有许多小河，可是一到了冬天，那可就不一样了，河水全部结了冰，我和农村的哥哥们一齐在冰上跳舞，一齐拿石头砸冰，砸下一大块然后拿回家，磨一磨，磨成你想要的形状，送给朋友看，一点都不觉得手冷。
我还买了许许多多好吃的，送给叔叔和阿姨，让她们高兴，好给我压岁钱。
我妈妈还给我们买很多东西，大包小包的，全是炮竹、烟花、春联、条幅。我老家的地方很大，有大大的家院。我就到宽敞的没有人的地方偷偷的放小炮。那“啪”、“啪”、“啪”的响声一会就吸引来好几个小朋友。
我和她们一齐点小炮玩，我们把小炮仍在冰块上想把冰炸坏，可是冰太硬了没有坏，我们又把小炮插在雪地里，用雪埋起来，过了一会雪里冒烟了，只听见“啪”的一声，雪飞了起来，我们发出“哈哈哈哈”的笑声，那笑声在田野里传的很远很远。
大年三十的晚上，我们吃饭前还要给已经去世的老人烧纸钱磕头。吃过饭就看着大人们贴春联。我问他们为什么要贴春联，还把“福”字贴倒了，我妈妈就说这是为了祈求来年幸福安康，还讲了一个故事：“从前，有一个人把福字贴倒了，当官的人来查时看见了，就要砍他的头。
有一个十分机灵的人就说”福到福到福到了“当官的人一听十分高兴，就饶过了他，并且以后大家都这样贴”福“字了。晚上我们全家都在看春节联欢晚会，吃点心，嗑瓜子，到很晚才睡觉。第二天早上早早起来，到别人家门口捡小炮，找小朋友玩，十分开心。春节很快就过去了，我们又要上学了，我还没有玩够呢!
今年我还要叫爸爸带我去老家过春节，我盼着春节快快到来。
谢谢大家!
刻板印象的演讲稿篇三
古朴典雅，精致秀气，这是我对葛江最初的印象。第一次见到葛江是在很久以前了。因为见惯了高楼大厦，所以看到葛江具有苏式园林风格的屋顶反而感到很好奇，她静静地站在那儿，宛若一位优雅娴静的女子。在人口密集的城市里，有这样一个宁静的校园，像是上帝的苦心安排。这让我对葛江更加好奇，并暗暗发誓以后读初中一定是要来这里的。
世界上应该是有缘分的吧。幼小的誓言被长大的我遗忘了，但时间还记着它。我成为了葛江的'学子。我走进校园，这是我第二次见到葛江。不同于几年前模糊不清的印象，这次我是真真切切的，站在了教学楼前。这美丽的校园在等待我的几十年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，但文化气息经风吹雨打被磨砺得更浓郁，到处芳草碧荫也茂盛的自然坦荡。
我在葛江学到了很多知识，认识了很多人，遇到了很多困难挫折，她几乎刻录了我所有的愚蠢和明悟。从过去走到将来，她还会刻录下我的整个青春和我的年少轻狂、意气风发。儿时的梦想变为现实，何其有幸。
我曾是葛江合唱队的一员，对于这件事，一开始我是很抗拒的。我觉得唱歌会占用我太多的学习时间，会影响我的成绩。但事实证明，我错了。在合唱队的日子里，我学会了节约和理智分配时间。这是我在葛江学到的能受用一生的技能。
在葛江，我遇见了很多人。他们给予我温暖，教会我成长。
总有一个身影，伏案工作至深夜，却没有一句怨言；总有一个声音，不知疲倦的教授我们知识与道理，哪怕喉咙嘶哑；总有一双眼睛，密切地关注我们每一个人，灰心时给予我们鼓励的目光，而骄傲的心也会因为其深邃的视线而趋于平静。这就是葛江的老师，他们是富有想象力的画家，在一张张心灵的白纸上涂抹鲜艳的色彩，绘出一幅幅精美的画作。
有一次，我在爬楼梯时，鞋带松开了。我没有察觉到，还在急急忙忙的向上跑。这时，有一个温柔的声音叫住了我，对我说：“这位同学，你的鞋带松了。不要着急，先把鞋带系好再走吧，下雨天地上很滑，小心一点。”我转身看了看，是一个不认识的老师。她看见着我，笑着向我点了点头，然后转身走了。如果你是我，相信你也会心里很暖。一个素不相识的老师，会因为看见一个冒失的学生而特地折回来提醒她注意安全，同样，这个学生她也不认识。这种关怀，不是出于某种利益，也不是出于朝夕相处的师生之间的情谊，只是因为她对每位学生都怀有一种善意与爱。她就是葛江每一位老师的缩影。
我很庆幸，我是葛江的学子。
我很骄傲，我是在葛江念的书。
即使有一天我终将离去，但现在，我还在这里。
我还能，每天清晨走过精致的坡亭，直到每天傍晚再踏出秀气的门楣。
我还能在这里，读很多很多的书。
我还能，勇往直前，走过很长很长的路。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
指导老师：周星熠
刻板印象的演讲稿篇四
很多关于数学水平国别差异的研究表明，东亚学生的数学成绩确实好于其他国家和地区。对此差异，解释五花八门。但我想，亚裔学生数学比较好，应该是自身努力、文化和语言等各方面原因综合的结果。其“数学呆子”的脸谱化形象，成因大致可归结为如下几个要素：
成见因素。美国人在数学上似乎有一种“反智”倾向，许多知识分子常常津津乐道自己的数学不好。其中虽然不乏善意的自嘲，但也间接说明美国人对学不好数学感觉坦然。据说，这样的说法可能是有意和“数学呆子”划清界限，因为在美国，学习好的学生不一定受同学欢迎，甚至可能遭到同学嘲弄，被称为“教师宠物”。而亚洲人，尤其是中国人受益于正面的脸谱化印象心理暗示，在文化上比较看重数学。不是有句俗话说，“学好数理化，走遍天下都不怕”吗?这两种不同的文化预期，对于学习者的心理颇有影响。
语言因素。在早年的打基础阶段，汉语、日语、韩语等东亚语言，对孩子学数学帮助很大。比如汉字都是单音节，读来琅琅上口，便于瞬间记忆，认知负荷也比较小。
教学因素。在多数东亚国家或地区，数学教学更“正规”，课堂教学多半是教师在讲台上“讲授”，学生很少中间打扰。这种教学方式对学生的记忆能力要求较高，有利于打下一定的数学知识基础。而美国的中小学数学教育则更重视所谓的“流程式教育”，比如问题解决技能、判断、估算、图表制作等，不强求学生记公式。
再是家长因素和时间因素。就我所知，许多亚裔家长是第一代移民，在语言和沟通上先天不足，对孩子的阅读、写作这些方面不大插手。而数学对语言的依赖性少些，家长更有信心帮助自己的子女。尤其中小学阶段，有的家长甚至用国内的教材，在家另起炉灶给孩子上课。一些亚裔学生的所谓数学优势，可能也是因为练习更为频繁，花费时间更多，比如很多韩国学生通常课后还会额外学习一两个小时的数学。
可惜的是，早年的数学优势，并不一定能给亚裔学生后来的学习提供后劲，也未必能影响其专业、职业选择。成长中，一些学生发现，自己并不像父母暗示的那样擅长或者喜欢数学。同时，即便是正面的脸谱化，有时也会起反作用，因为它将增加亚裔学生的心理压力。过分强调成绩，可能导致亚裔学生在创意等方面受到负面影响。父母的期望值过高，还可能摧毁孩子学习数学的信心。
如今，和其父母相比，第二代亚裔移民少了不少拿学位、找工作、熬绿卡的压力，选择理工科专业的比例大为降低。近年来，美国一项针对获得博士学位的研究发现，东亚裔女性选择数学专业的比例，不但低于白人妇女，甚至不如其他少数族裔的妇女。这未必不是一个好消息，因为亚裔学生可以去选择自己真正感兴趣的专业。
刻板印象的演讲稿篇五
星期六的中午，我们全家五口人一起去我的紫水晶幼儿园，参加一年一度的画展节。到了幼儿园，发现参观的人并不多。我们走进画展室，刚走进去，我就被墙上琳琅满目的作品深深吸引，有小朋友画的油画、吹墨画、水粉画、丙烯画和点画，还有小朋友做的手工艺术品。
我和爸爸一起上楼看画，楼梯两侧的墙壁上也挂满了小朋友们的作品，各种各样的创作，新颖而又丰富多彩。我和爸爸很快来到二楼，二楼的作品就更多了，有小朋友用纽扣贴的小动物，非常可爱；有小朋友在麻布上画的油画，这个我自己真的欣赏不了；还有的小朋友用蜡笔画的田园风光。
这时我开始仔细查找自己的作品，可我和爸爸怎么都没有找到我画的画，我心里有点小沮丧。妈妈和爷爷奶奶在楼下，我在楼上喊“妈妈，你在楼下看到我的画了吗？”妈妈回答“没有”。我心里顿时好难过，心想难道我的画没有被选上吗？我带着不高兴和爸爸下楼，走出了画展室。在门口，刚好遇到了大海校长，他是一位胖胖的爷爷，非常和蔼，爸爸主动热情的'跟大海校长打招呼说“大海校长好，我们好像没看到黄梓宸的作品呢。”大海校长想了想，和蔼的回答说“黄梓宸的作品就在画展的门口，你们进去再好好找一找，一定能找到的。”
我和爸爸返回画室，再找找看，终于在房间的右侧找到了我的作品，当时我激动的不要不要的，我好开心，大声的对爸爸说“爸爸看，我的吹墨全家福的画好看吧！”这时全家人都赶到我的作品旁边说“好看好看”。家人给予了我鼓励和幸福。
从那以后，我更加的热爱画画，这件事情一直在我的心灵深处，鼓励着我，鞭策着我。
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