作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
健康我爱洗手教案反思篇一
1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正确的洗手步骤。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备
《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。
活动过程
一、情景导入。
——(伸出双手)师:“请大家想一想,手脏了怎么办呢?”
——教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的,并简单演示。
二、学习正确的洗手方法。
1、了解洗手用具。
——师:小朋友们,我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)
——教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾,并引导幼儿说“用肥皂,搓搓手”“干净水,冲冲手”“小毛巾,擦擦手”。
——教师念儿歌,并加上相应动作,请幼儿模仿。
2、了解洗手步骤。
——教师播放课件《洗手步骤》,让幼儿了解洗手的步骤。
——教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。
——请幼儿边念儿歌边洗手。
三、体验活动:洗洗手。
——教师带领幼儿到洗手处,请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试,请其他幼儿来做小裁判,看他做得对不对。
——幼儿分组进行洗手体验活动,教师巡回指导。
四、活动总结。
——师:“小朋友们,知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手,这样还可以防止传染病呢。所以,我们以后要用正确的洗手方法,将我们的小手洗得干干净净。”
活动应变
导入部分也可以用故事导入,故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西,导致肚子疼,引出洗手的重要性,导入活动。
活动延伸
学习洗脸、拧毛巾等方法,提高幼儿生活自理能力。
区角活动
娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,让幼儿练习洗手的正确步骤。
环境创设
将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁,提示幼儿按照正确的方式洗手。
家园同步
请幼儿回去观察自己家人的洗手方式,提醒家人用正确的方法洗手。
随机教育
日常生活中,提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。
附录:洗手的步骤
第二步: 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行;
第三步: 洗掌侧指缝 掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓;
第五步: 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;
第六步: 洗指尖 弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
第七步: 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂,双手交换进行。
活动反思
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。
健康我爱洗手教案反思篇二
“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中,我们发现,孩子们还是比较喜欢洗手的,但是洗手的时候不是在玩水,就是在玩肥皂变出的泡泡,并不一定能把小手洗干净。因此,引导幼儿学习正确洗手的方法,并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础,而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏,以其趣味性的活动方式,提供了轻松、自由的学习情境,幼儿在反复与同伴玩棋的过程中,透过棋谱渗透的信息,不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此,我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合,让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验,缩短认识与行为的距离。
【活动目标】
1、了解洗手的重要性,学习正确洗手的方法;
2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片;
3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》,养成认真洗手的好习惯。
【活动准备】
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张(图片附后),贴好小动物图片的棋子16个。
【活动过程】
一、了解洗手的重要性,知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。
今天老师带来了什么?吃糖果前要干什么?为什么要洗手?什么时候要洗手?
(点评:通过吃糖果的话题引入活动,让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近,有利于他们建立认知与行动的联结。同时,对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。)
二、学习洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手,谁来说说你是怎样洗手的?(根据幼儿讲述出示洗手动作图片)
(点评:由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验,因此,他们乐意表达和交流,通过观点的相互作用和碰撞,幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节,孩子们是“主角”,教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”,幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。)
2、重点学习“手指交叉搓一搓”。
(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听,细菌说话了(教师变换语调讲述):“我是细菌,我现在就藏在你们的手指缝里,一会儿你们吃东西的时候,我就跑到你们的肚子里去了。”
(2)还有细菌藏在我们的手指缝里,怎么办呢?(引导幼儿说出把它们赶走)用什么办法把它们赶走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我们一起来练练。
(3)(教师再次变换语调学细菌讲述)“小朋友太厉害了,我只好逃走了。”
(点评:小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性,本环节中,细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境,引起了幼儿较为强烈的情感冲突,有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。
幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助,本环节,教师较好地发挥了“支架”的作用,引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法,教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高,拓展了幼儿的原有经验。)
3、按洗手的顺序将图片排序。
(1)细菌逃走了,我们胜利了。这么多洗手的动作,我们应该先做哪一个呢?和旁边的小朋友讨论讨论。
(2)谁来说给大家听听?我们把洗手的.方法连起来说一说。(引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式,讲述洗手的方法。)
(3)还有其他意见吗?你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗?(两套图片请小朋友排列到两条路径中。)
(4)跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操,我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。(音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述)
(点评:本环节,教师的“支架”作用再次显现,个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升,提高了活动的有效性。简练概括、节奏明快的儿歌,适合小班幼儿学习的特点,便于幼儿理解、讲述;音乐元素、动作练习的加入,缓解了幼儿的疲劳。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。)
三、通过在棋谱上逛棋,巩固洗手的方法。
1、今天,小动物也来到了我们小(2)班,看看他们是谁?(小兔、小鸭、小狗)跟他们问个好。
客人来了,我们怎么招待他们呢?(请他们吃糖果)
2、吃糖果前要洗手,小朋友已经学会洗手了,小动物还不会洗手呢,怎么办呢?我们从打开龙头开始,一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师,我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。(老师示范一格一格逛棋,小朋友和老师一起讲述棋谱内容。)
3、小狗、小鸭也来学本领了,谁来教?(请两个小朋友练习)
4、小朋友,还有一些小动物也在等着学洗手呢,快去帮帮他们吧。
(点评:游戏是幼儿喜爱的活动方式,《纲要》中指出,幼儿园“以游戏为基本活动”,轻松、欢快的游戏情境,再次激发了幼儿参与的主动性。)
活动延伸:
1、将图片粘贴在盥洗室,鼓励幼儿边观察图片,边按照图片顺序洗手。
2、将《我爱洗手》棋谱投放到区角,供幼儿游戏。
健康我爱洗手教案反思篇三
1、学习正确的'洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌
一条脏毛巾
用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边,实地练习一次洗手。
健康我爱洗手教案反思篇四
1、知道不讲卫生的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、教育幼儿养成讲卫生的.好习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:掌握正确的洗手方法。
难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备
手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程
一、开始部分:
1、手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”
教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?!她平时有什么不好的习惯吗?
(引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)
2、教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。
(幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)
3、设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
(1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
(2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。
(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:
袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝 来帮忙,搓搓手心和手背,清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌。
4、教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?
(饭前、便后、玩玩具等)
5、幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法
将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。
二、结束部分:
教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
健康我爱洗手教案反思篇五
1、了解洗手的重要性,学习正确洗手的方法。
2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片。
3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》,养成认真洗手的好习惯。
【活动准备】
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张(图片附后),贴好小动物图片的棋子16个。
【活动过程】
一、了解洗手的重要性,知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。
今天老师带来了什么?吃糖果前要干什么?为什么要洗手?什么时候要洗手?
二、学习洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手,谁来说说你是怎样洗手的?(根据幼儿讲述出示洗手动作图片)
2、重点学习“手指交叉搓一搓”。
(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听,细菌说话了(教师变换语调讲述):“我是细菌,我现在就藏在你们的手指缝里,一会儿你们吃东西的时候,我就跑到你们的肚子里去了。”
(2)还有细菌藏在我们的手指缝里,怎么办呢?(引导幼儿说出把它们赶走)用什么办法把它们赶走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我们一起来练练。
(3)(教师再次变换语调学细菌讲述)“小朋友太厉害了,我只好逃走了。”
3、按洗手的顺序将图片排序。
(1)细菌逃走了,我们胜利了。这么多洗手的动作,我们应该先做哪一个呢?和旁边的小朋友讨论讨论。
(2)谁来说给大家听听?我们把洗手的方法连起来说一说。(引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式,讲述洗手的方法。)
(3)还有其他意见吗?你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗?(两套图片请小朋友排列到两条路径中。)
(4)跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操,我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。(音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述)
三、通过在棋谱上逛棋,巩固洗手的方法。
1、今天,小动物也来到了我们小(2)班,看看他们是谁?(小兔、小鸭、小狗)跟他们问个好。
客人来了,我们怎么招待他们呢?(请他们吃糖果)
2、吃糖果前要洗手,小朋友已经学会洗手了,小动物还不会洗手呢,怎么办呢?我们从打开龙头开始,一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师,我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。(老师示范一格一格逛棋,小朋友和老师一起讲述棋谱内容。)
3、小狗、小鸭也来学本领了,谁来教?(请两个小朋友练习)
4、小朋友,还有一些小动物也在等着学洗手呢,快去帮帮他们吧。