在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼儿园小班分类教学反思篇一
下课以后，同学们兴冲冲地跑到讲台上来，七嘴八舌地议论着，看着他们的笑脸，看着他们的那种热情，我由衷地笑了，看来这次课已经到达我所期望的成效，让他们收获不少，这课的学习不仅让他们学到了知识，也锻炼和培养了他们的动手能力，告诉他们要养成一个良好的习惯，得从小做起，从身边的小事做起，从身边的垃圾做起。本课的亮点在于设计了四个活动，活动一“家庭垃圾调查”，活动二“垃圾分类”，活动三“分离可回收垃圾”，活动四“制造再生纸”。以变废为宝为主线，通过变废为宝从而达到保护环境，使地球水秀山清的目的，心灵手巧则是对学生的总体评价。也许这节课仍然存在着不可避免的瑕疵，但我的总体教学目标已经达成，学生通过动手能力，知道了垃圾如何分类和垃圾的危害，这将成为他们日后进行环保行动的指路明灯。
本课的另两个亮点则是学生自主探究的活动过程和课堂上合作制成的精美作品。
“变废为宝”这一主题活动在我班上已开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参与热情高涨。学生从废旧物对环境的影响、对废旧物的处理、对废旧物的利用三个方面进行深入的调查和研究，保护环境的意识有所提高。在活动一的家庭垃圾调查中，虽然是学生开展的调查活动，但要鼓励学生与家人一起参与。这样做不但让学生通过活动进行学习，还可以引起家庭成员对自觉保护环境的注意。
在活动二、三中，小组合作的方式，小组分工合作，由组长分配任务，安排、调控组员各司其职、互相合作。在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于“变废为宝”的知识。
在活动四中，制造再生纸，培养了学生的开拓创新能力，他们的作品不仅美观精致，而且很有意义，我想只要引导学生多观察，多学习他人的制作，他们的作品会更加的完美。
这节课给学生提供了表现的机会，学生通过自主探究学习的过程，不仅学到了知识，还锻炼了他们的动手操作和实践能力，课堂上积极地展示和自我表现构成了课堂活跃热烈的气氛。学生能够观察，有发现，能动手操作有收获，能够动脑有所挖掘，各项能力得到了培养，还使学生知道了环保的重要性和迫切性，明白了“变废为宝”的巨大作用，也知道了爱护环境要从我做起，从身边做起。
幼儿园小班分类教学反思篇二
3周是我们的艺术周，主题《可爱新仓我的家》中有一节美术课《花背心》使我觉得这节课很有趣。这节课是我们的共享课，我们通过共同分析，结合新仓乡土特色设计了本堂课。本活动我们运用了日常生活中常见的旧图片、旧报纸等各种材料让幼儿进行印画。在材料上准备较充分，提供了多种废旧材料让幼儿用笋节大胆印自己的白背心的同时又能为朋友印画。不仅巧妙地为幼儿创设了美化同伴的机会，而且还能利用适时的礼貌教育“请你帮帮我”，让幼儿学会合作，以此来达到教育目标。在整个印画过程中尽管幼儿的作品稚拙，但这一过程却能让幼儿充分体验到朋友间互帮互助的必要和乐趣、其乐融融。
课上我通过介绍自己家乡的乡土特产——笋，让幼儿了解家乡的特产，同时能感受家乡特产的丰富，两外幼儿们还知道了，笋不仅好吃，营养好，我们还可以用它来印画。我们把笋切成一段一段的，然后再蘸上各种不同的颜色，在白色的背心上了印上五颜六色的图案，可以印上小动物的图案，可以印上花朵的图案等等。通过教师示范，幼儿演战，使整堂课充满了乐趣。
虽然整个活动下来幼儿的表现很好，合作意识很强，可是从刚结束这个活动时我心时就有底了：孩子表现得很好，可我本人却出现了好几方面的不足，而这些不足之处也就是研讨时老师们所提出的：如在指导幼儿进行互相帮忙印画时应让幼儿注意倾听老师的要求；在最后指导作品展示时应该多叫几个小朋友上来进行对比展示欣赏；在进行活动时应多注意倾听孩子的心声；在作品展示时应把小朋友组织起来等，而所有的'这些都是我在备课在写教案时都有注意到的，都有写入教案的。但是为什么到了上课时我却出现了这么多的不足呢？我想这些和我本人的心理素质很有关吧！
即便从教已经快两年了，也上过了好几次的公开课活动，但是我的胆量，我的心理素质还是不够稳定，才会导致我上课时课堂驾驭能力不够，不能象平时上课那样把我所具备的方法能力展示出来。而我的心理素质不够稳定也正是每次要开课之前我所最害怕的，压力最大的。我想，有压力才有动力，才有进步，只要知道了自己的不足之处，在今后的教学活动中慢慢改进。
幼儿园小班分类教学反思篇三
活动目标：
1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。
2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。
3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
一、找找书中的纸。
1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页：请你们找一找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。
2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。
3、它们有哪些作用呢?
二、引导幼儿回忆生活中见过的纸。
1、平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用?想象一下，如果生活中没有纸会怎样?
三、通过故事，了解纸的制作过程。
四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。
1、引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的：我们平时应该怎样爱惜纸呢?
2、介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。
五、延伸活动。
1、和幼儿一起制作再生纸。
活动反思：
对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的`、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。
幼儿园小班分类教学反思篇四
《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。“活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。
幼儿园小班分类教学反思篇五
动作建议：
a：（1一4小节）捶腿6下1*6拍猜拳1*4拍绕肘1*6拍（重复四次共16小节）
游戏玩法：
a：（1一4小节）向前移动踏步6下1*6拍猜拳1*4拍根据输赢交换位置l*6拍（重复四次共16小节）
b：（17一24小节）镜像模仿动作4组（25小结）尾声：剪刀手从眼前划过
活动目标：
1、感受音乐诙谐的情绪和a和b的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。
2、通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。
3、愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。
活动准备：
物质准备：音乐cd、场地的颜色地标、兔耳朵
经验准备：幼儿有双圆圈移动交换、及镜像模仿游戏的经验。
活动过程：
2、聆听音乐，加入动作感受音乐诙谐的旋律情绪和猜拳游戏的乐趣。（2次）
（l）教师座位上示范律动游戏的玩法，幼儿模仿参与游戏。
（2）幼儿聆听音乐再次游戏。
3、加入味精挑战
（1）味精（一）：t-s众加入a段猜拳后的反应动作游戏。（2次）
（替换a段绕肘的动作：胜利兔、倒霉兔和平手的不同动作反应。）
a、教师讲解游戏规则。
师：取得胜利的小兔们，你们开心吗7你开心的时候会用什么动作表现？你来看看我如果成为聪明兔时用什么动作表现开心胜利的.，你来学学。（兔耳朵升起来）
师：如果在较量中不幸失败的小兔们你就得把小兔耳朵耷拉下来变成了倒霉兔，不过不要气馁啊，因为你有四次猜拳的机会哦！加油！
师：但是如果我们较量成了平手该怎么办7请你想一个动作表示友好。（拥抱或握手等动作，教师选择一个动作统一作为游戏规则。）
师：这次让我们听着音乐一起游戏，让我来看看有多少小兔是聪明兔，有多少小兔是倒霉兔呢？（教师在幼儿猜拳反应游戏后做“看一看”的动作。）
b、教师带领幼儿听音乐游戏。（2次）
小结：胜利的小兔在较量中成为了聪明兔。可是失败的倒霉兔，你们也不要放弃，只要你能努力学习聪明兔的动作，你也可以变成聪明兔的。加油！
（2）味糟（二）：t-s众加入b段镜像模仿游戏。（3次）
师：现在如果我是聪明兔，请你向我来学习。
a、教师扮演聪明兔带领幼儿听音乐加入b段镜像模仿游戏。（1次）
b、tsi--s众（座位上）
教师请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）
c、ts2-s众（座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步）（1次）
小结：祝贺你们都能努力认真的向聪明兔学习，你们是最棒的小兔。
4、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。
师：一年一度的“聪明兔”争霸赛开始了，上一届带着兔耳朵的聪明兔会站在里圈的红色圆点上，外圈绿色圆点上就是挑战兔，你来看看我们是如何游戏的。有请上一届的聪明兔上场。
（l）挑战l、解决难点，两人交换位置做游戏。
a、t-t教师两人高榜示范游戏玩法。
（玩法：小兔的较量有四次，如果你赢了有耳朵的聪明兔，就请你带上对方的兔耳朵交换位置来到红色圆点上；如果你们达成平手就请你们拥抱对方。当第四次猜拳时，赢得的小兔是最终的聪明兔，那么就请倒霉兔向聪明兔学习动作。）
b、sl--s2检验幼儿游戏。
c、幼儿s-s圈上固定朋友游戏。（2次）
（2）挑战2、加入圈上移动一个位置，找到新朋友做游戏。
a、教师讲解示范井与幼儿在圈上尝试移动找新朋友游戏。
师：请你伸出右手指向你右方对面的朋友，他就是你下一个挑战的对象啊！我们来试试看。
b、听音乐完整游戏。（2-3次）
5、课堂小结：
今天我们听着好听的音乐和小兔子做了快乐的游戏，每位小朋友都通过自己的努力成为了今年的“聪明兔？，祝贺你们哦！在游戏中我们不仅与同伴友好的游戏、而且能互帮互助共同战胜游戏的挑战，让我们相互拥抱你的伙伴，给他竖起大拇指对他说：“你是最棒的。”