当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
对话与狂欢读后感篇一
“你怎么老是惹麻烦！”“这么简单的事情你都做不好，真是笨死了！”诸如此类的话语，我们做老师的和做家长的应该都不会陌生，面对拥挤的课堂、面对孩子无休止的问题，这些过后让我们后悔万分的话语便从我们嘴里脱口而出。当下一次“暴风雨”来临时，我们又忍不住一再犯错，偶尔反思自己，也是“如何更好地控制自己的情绪”。
读了《孩子，你为什么不听话》后我深有感触，“一分钟批评”让孩子认识自己的错误，但仍保持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们保持长久的快乐，并因此而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到进步。
我深切地感受到，这“一分钟”所带来的'效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良性发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越轻松。优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地面对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批评”，给有进步的孩子“一分钟称赞”，给所有的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。表扬孩子之中，要含着期望和要求。我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地催促他们：“快点儿，饭都凉了！”催一下好一点，不催，就又慢下来了。时间长了没耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么进步。后来，我改批评为称赞，对他们说：“今天吃饭好，比昨天快了。”孩子们很高兴，果然加快了点速度。批评好似命令，孩子执行起来很被动。如果换成赞扬，孩子明白了老师的要求，还会感觉自己距离目标不远，自信心和轻松感会随之增强。
对话与狂欢读后感篇二
1、调节自己的情绪，保持情绪平稳。
2、接纳孩子的情绪，倾听孩子的心声。
3、制订规范，让孩子有遵循的方针。
4、防患于未然，事前模拟可能发生的状况并设想解决方案。
5、转移注意力。
6、慎用处罚。
7、善于奖励。当孩子不听话时，一定要保持耐心，切不可冲动哦！
对话与狂欢读后感篇三
昨天猫爸带女儿出去玩，遇见女儿在幼儿园的同学，正在满地耍赖打滚，非要买冰淇淋吃，旁边的妈妈怎么说她都不听，就是要买。而我在旁边都听明白了，不是妈妈不给买，是因为孩子前两天刚在幼儿园拉肚子，这两天恢复期，不能吃冰淇淋。
其实，像女儿同学这样的事情，几乎每位父母都遇到过。遇到孩子不听话，一般父母都会直接对孩子说“不行”“不可以”，甚至有脾气不好的'父母直接就动手打孩子。而理智点的父母会跟孩子解释为什么不行。但是孩子就是孩子，他要是真想要一样东西，这些办法都是没有用的。
那么当孩子不听话的时候，父母到底应该怎么办呢？
猫爸的女儿从来没有在外面满地耍赖打滚跟我要过任何东西，即使去商场的玩具城，遇到她特别想买某个玩具，我说不买，她也只能是恋恋不舍的试着玩几下就走了。
而这种习惯真的不是一天能培养出来的。在女儿很小的时候，我就一直担心孩子会像她同学那样，所以也特别在意孩子这方面习惯的培养。其实方法很简单，就是坚持原则的引导合作。
比如说孩子非得要喝饮料，我会告诉她饮料里面含有哪些添加剂，对她的牙齿不好，所以小孩子不能喝，这些话要用孩子听得懂的方式说。当然父母不能指望说一次孩子就会记住，要每次遇到这种事情都要跟孩子讲。
父母这样反复的“絮叨”最终会在孩子心里打上一个印记：饮料对牙齿不好，要少喝或者不喝。这样以后即使你不在身边，孩子也会记住这句话，然后用这个标准来规范自己的行为。
当然孩子也是人，也有耍小脾气、无理取闹的时候，记得有一次因为我和猫妈有事情，不能带女儿出去玩，她就不高兴了，任我如何跟她解释就是不听，还在那里乱发脾气、乱扔东西。
这个时候解释已经不管用了，那只有惩罚了，我的办法就是把孩子关在屋子里让她站在那里自己想清楚，这个时候孩子一般会委屈的大哭，但是父母此时一定要坚持住，这就是原则。
这也是我们父母的责任，告诉孩子什么是对的，什么错的，如何控制自己的情绪。当然并不是所有的事情父母都要如此严厉，跟孩子沟通的基础就是相互理解，特别是孩子大点了之后。
所以如果不是涉及原则上的问题，我们可以听孩子解释，如果孩子能够说服你，那我们就按孩子的方式办理，这样不但有助于孩子和父母之间的沟通，让孩子觉得自己是被尊重的，更愿意听父母的话。
而且还有助于培养孩子独立的能力，让孩子学会如何自控，这对孩子成长是非常重要和有意义的。最后，父母在跟孩子沟通的时候，一定要多站在孩子的角度考虑问题，切勿什么事情都说“不”，这样只会让孩子更叛逆，更不听话！
对话与狂欢读后感篇四
一晃儿，孩子的快乐暑假就要结束了，可我却有项“作业”还没完成，那就是要阅读《不听话孩子的狂欢节》，并要写篇读后感。说实话，起初听到孩子老师给家长布置的这项“作业”，我心里颇不以为然―工作已经够忙碌的了，竟然还要去看童话，并且写读后感……不过无论你怎么想，老师的话可是不敢不听的。昨天晚上回到家已经是近十点了，来到书房，找出米哈尔科夫写的这本《不听话孩子的狂欢节》，在灯下阅读起来。
随着阅读的深入，我对这篇童话的兴趣越来越强烈，童话中主要描述了那些不听话的“可怕的孩子”，在一个为期三天的没有大人管理的狂欢节里，由最初的随心所欲、得意忘形，到第二天的垂头丧气、愁眉苦脸，到第三天的主动上学、打扫卫生的戏剧性的变化过程；同时也描述了那些不听话的“可怕的孩子”的爸爸、妈妈、奶奶和爷爷们在相互数说自己孩子的种种缺点时，忽然认识到自己小时候常常也是些“可怕的孩子”，即使现在已经成年了，在高兴时，也会做出一些孩子似的举动。通过阅读，我感到这篇文章不是一篇单纯只给孩子看的童话，我们大人也确实应该好好读读这篇文章，因为童话中阐明了一个道理，无论谁，都是从小孩子长大起来的`，不应该把孩子看成一成不变的不听话的“可怕的孩子”，作为大人，我们不应该一味的去指责孩子的缺点，最好的做法是要找到持续引导、教育孩子的好办法。
孩子为什么不听话？因为他们是孩子，尚缺乏良好的自我教育能力；孩子为什么“可怕”，因为他们是孩子，需要持续不断去约束。但无论是教育也好、约束也罢，作为大人，方法是最重要的。
首先，要尊重孩子，做到与孩子平等的交流。玩是孩子的天性，大人小时候也爱玩，因此在教育、约束孩子的时候，要首先承认孩子爱玩的天性，尊重他们的年龄特点，在此基础上，寻找合适的教育方法，来逐步提高孩子自我教育、自我约束的能力。如卡尔威特的成功，就在于其准确的掌握了孩子爱玩的天性，巧妙的把游戏变成了学习，从而把弱智的儿子培养成了智慧超群的天才，创造了惊人的教育奇迹。
其次，教育孩子要从日常生活点滴做起。《不听话孩子的狂欢节》中，城市里所有的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们都到了广场集合，准备离开城市，让那帮孩子自己统治着那个属于他们自己的世界。说实在的，大人们那样做也是没有办法的办法，他们为了孩子更好的成长，费了很大的决心去离开城市，离开自己的孩子，事实证明他们这么做是值得的，他们让那帮“可怕的孩子”用心感悟到了自己的过错，改变了自己。
目前，孩子身上存在的很多缺点，其实是我们大人的错误宠惯造成的。现在的孩子大多生活条件较好，基本上是“衣来伸手，饭来张口”，为什么会这样呢？主要原因在于家长的溺爱―见不得孩子吃一丁点苦，受一丁点累。《不听话孩子的狂欢节》这篇童话告诉我们，教育孩子须从日常做起、点滴做起，不要到了宠得没办法的时候，才下狠心费那么大的事去解决。
我完全同意以上孩子爸爸的观点，下面我再补充一点。
第三，教育需要持续不断的进行。孩子就是孩子，犯了错误就改、改了错误再犯的现象比较普遍，这就需要我们大人真正负起责任，根据不同年龄孩子的心理特点，耐心地、持续地寻找引导、教育孩子的好方法，配合老师共同做好孩子的培养工作。
总之，《不听话孩子的狂欢节》确实是一篇大人、孩子都应该阅读的好童话，至此，我们也明白了孩子老师为什么要给孩子家长布置这篇作业，老师真的是用心良苦啊。
对话与狂欢读后感篇五
1、友善——如果你在对孩子说话的时候使用正常的音调与和蔼的态度的话，孩子会更有可能认真地听你说。不要以不耐烦甚至是命令的口气，这一点年轻的妈妈们有时控制不好，孩子也许会听你于一时，但很快就会转化为内心的抵触，在心中垒起一堵墙。不到万不得已，不是原则性问题，对孩子务必要和颜悦色。我很反感那种冷嘲热讽孩子的做法，尤其是某些幼教工作者板着面孔对孩子，给孩子无形中增加很大的压力。
2、暂停——在孩子一时无法理解你的要求，甚至与孩子发生争执时，务必要克制自己的情绪，你能够说：“我不想此刻来处理这个问题，我们稍后再来谈论它吧。”冷处理反而收到奇效，孩子冷静下来的时候会主动向你示弱，这一点我深有体会。黄玺赫这一点很令我欣慰，因为他无论是做好事还是做坏事，他心里都是十分明白的，但他知错认错，态度还是十分诚恳的。我也明白他“犯坏”的目的一是引起家长的注意和惊讶，二是不明白如何与小朋友交往，造成一种冲突，引起对方的反应。
3、珍惜——不就应将所有的注意力全部集中在孩子的不当行为举止上，其实每个冲突发生的时候，都是我们教育孩子的机会，你不要放过它，好好利用这个机会因势利导教育你的孩子。黄玺赫骑自行车喜欢撞别人的车，这其实是男孩子皮肤饥渴的一种宣泄。过去有句话，三天不打，上房揭瓦。说的就是淘气的男孩子喜欢透过打架甚至挨打来到达皮肤接触的目的，这是婴幼儿心理学，今后我会全面揭示。那么我们家长能否用抚摸，按摩等方式解决孩子的这种生理需要呢？答案是肯定的。
4、尊重——如果你的小孩问：“在我们出去之前，我能够看完这部电视剧吗？”如果你还有一些时间剩余的话，就应让出一些时间来给你的孩子。你就应充分尊重孩子请求的权利。
6、用心——不要这样来对孩子说，“我要说多少次你才会去刷你的牙齿呢？”而就应说，“去刷你的牙齿，我想明白你什么时候能完成，我想看看你是否能够刷得很干净。”不要将你的坏情绪传染给孩子，有的家长很容易发脾气，说话不注意分寸，顺口说出的话是很伤孩子的自尊心的。你所作的努力，夸奖孩子的十句也抵补不上对他的一次否定。
7、道理——当孩子犯错误或行为无礼的时候，不要立即处罚他，就应以友好的口吻来教育他就应注意自己的行为和举止。“你玩完的玩具不就应随处乱丢，下一次请把它放入它就应放的地方。你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具就应让它回自己的家，就像你一样，如果你在外面玩完了，我把你丢在街上不让你回家，你觉得对不对？”不要低估孩子的智商，你说的话他都明白，只是不善于表达。如果你将自己放在孩子的角度上会觉得讲道理会更容易理解。事后再批评，孩子会十分配合你，主动认错的。
8、解释——当孩子向你说他为什么这样做的时候，你就应给孩子一种解释的权利，让他简短地解释他为什么需要做这件事，之后向他解释清楚这样做错在哪里，他有没有理由这样做，以及正确的做法。不要错怪孩子，要分清事实，有良好的决定力。那天我带黄玺赫到东单公园，一位女孩的妈妈一个劲地说着自己的孩子：“别动小弟弟的玩具车，这样不礼貌”事实是，黄玺赫十分乐意与这位小姐姐分享玩具，两人情投意合，最后给小姐姐恋恋不舍地送到门口。
9、激励——能够透过一些只语片言来激励你的孩子，透过合作的方式来鼓励他的进取，类似的话语有：“你看，别的小朋友都能做，你一点也不比他们差，你完全能比他们做得更好，对不对？”黄玺赫以前为不会骑自行车而懊丧，我对他说：“不要着急，你到三岁就会骑了。”结果他离三岁生日还有一个多月的时候掌握了骑自行车。
10、环境——教育的方式方法就应多样化，在发现孩子犯错误时，不要每次都用一种面孔一种说理的方式，孩子会感到厌倦。你完全能够变换一些花样，因事制宜，尝试孩子能理解的各种方式。比如问题出现时先简单处理一下。然后在有时间的时候再透过讲故事做游戏去动物园参观博物馆郊游等等形式，结合看到听到的事物深入地阐明你要告诉他的那个道理。在冲突的当口，往往孩子不容易理解批评，但是在事后进行这种耐心的教育，孩子就容易理解了。这其实是一种教育的艺术，是一种系统的学问，不要戴着有色眼镜看孩子，而是要把他置身于民主自由和谐的家庭环境中，让他勇敢地说出自己的想法，并予以有针对性地校正。