认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。那么该如何才能够写好一篇读后感呢?以下是小编为大家准备的读后感精彩范文,希望对大家有帮助!
特别的女生读后感篇一
推荐寒假里,妈妈给我从图书馆借了一本书——《特别的女生萨哈拉》,我看了四天就看完了,真好看,我还想再看一遍。
书中的萨哈拉不是一个地名,是一个女孩子的名字,她非常爱看书(这点和我很象,我也非常爱看书)。因为爸爸妈妈离婚了,所以她无法专心读书,成了老师和同学眼中的笨学生。在四年级时还被留在“大厅里”进行“特别教育”,最后在妈妈的要求下留了级。留级后的萨哈拉遇到了一位神秘的老师——波迪小姐,从此改变了这个女孩子的人生,在她的教育下,萨哈拉不再觉得自己是"特殊的学生"了,不用再接受那些讨厌的"特别的教育",慢慢地她变得快乐了,自信了,她的写作天赋也被波迪老师发现了,说她是作家,她很高兴。
我喜欢波迪小姐这样的老师,她很有耐心,我真希望有个波迪老师。
妈妈的话:萨哈拉是幸运的,她遇到了波迪小姐,从此她的生活有了阳光,她不再是个特别的女生,不用在大厅接受所谓的"特别教育"。萨哈拉不是个笨孩子,她是聪明的,她是未来的作家。在波迪老师眼里没有笨孩子,没有坏孩子,她用自己独特的方式爱着没一个孩子,她带着每个孩子进步,她在努力着,耐心地等待着。因为她相信时间会改变一切。她的宽容,爱护让每一个孩子都健康成长。孩子们能遇到"波迪"老师是幸运的,她是孩子们心中的女神。
向波迪老师学习!
特别的女生读后感篇二
一节活动课时要管理学生,我就拿了刚买的《特别的女生萨哈拉》下楼去看,还不忘带一支笔,现在我不带笔批注读书就不过瘾,心心相通的那一刻。作品确实很吸引人,等到活动课结束后,我还只读了一小部分,但是我必须放下书回家了。
读到"萨哈拉,你说喜欢写东西,我们总得保留点什么来证明这一点啊!"史丁先生虽然是微笑着说,但是我觉得他根本不是真的想笑。"时,我旁批道"孩子能敏感地察觉到你的表情的真实性。"是的,老师千万不要在表情这一点上轻易掩饰。
"不要以貌取人!"一个人说。
"谁说的?波迪小姐紧张的四处寻找,"德利!我为你骄傲!"她乐开了花,牙齿都露出了一大片。德里也笑了,和波迪小姐一样开心,像是在模仿她。
看到这里,我流下了眼泪,我甚至不知道我为什么流泪。我赶紧找笔。我看到了床头一支蓝色的"批注笔",我拿起它时,忽然想到,为什么不发一支"批注笔"给每一个同学,让他们拿起笔批注时,能带有感情。好了,这一段,让我看到波迪小姐与德迪的心灵相映,这一刻,真美!当一个老师在长时间的努力后,终于换来了一个"特别的德迪"的回应,而且回应得这么准确,就像他和萨哈拉也是心心相映一样了。教室中最美的一刻是老师和同学、同学和同学之间都心灵相通了,而且,这一次,这种相通是关于一个"伟大的事物"——萨哈拉的心灵世界。
这些眼泪也透露我心灵的密码,作为教师我最想拥有的幸福是什么?我最失败的经历又是什么?我想,就是和那些"最让纠结老师的孩子"拥有纯净而认同的'关系吧,我最失败的经历就是被学生拒绝和漠视吧。
波迪小姐有什么神奇之处可以做到这一点?是信任感的创设吗?是一视同仁吗?是对文学的爱好吗?是有效的课堂的对话吗?都有,但是,对于萨哈拉来说,她最缺乏的安全感,当她的作品获得了老师和同学的高度评价后,有一段她的心理描写,很短:
"我脸通红地看着瑞秋,瑞秋只是点点头,恢复到往常对一切都漠不关心的样子去了。但是这一次我不在意,真的一点都不在意。"
因为平时的萨哈拉太在意了,这一刻她终于不在意了。以前,她在意老师是不是看过她的档案?是不是会另眼相看?是不是会送她去"特殊教育"?是不是有人叫她特别的萨哈拉?她把自己退避到最不引人注目的角落,把自己的名字写得最小,也不怎么写老师布置的作文。但是现在她终于心安了,那颗敏感脆弱的心终于放下了。不用担心再有人瞧不起自己了。但是她还有一个"不放心的东西"——她的"档案记录袋",最后她拿回了它——代表了她的耻辱和最深切的不安全感的物品,是波迪小姐送给她的礼物。
小说善于用平凡的语句,写出不平凡的"奇迹"。
"一定要看,一定要听,一定要推己及人。"
"知道怎么分辨主要人物吗?不是你喜欢的那个,而是在不断变化的那个。"
"我没说她是个作家,我说她将是个作家。作家要写东西。一旦她开始写了,她就离作家不远了。"
"我不喜欢官僚作风,但是我不介意吹毛求疵。"
波迪小姐的话实在很给力,永远是新鲜的词语,超前的思想,是我印象最深刻的所在。萨哈拉的也同样出色。
"诗是有用的,但不是对所有人都有用,只有那些尺码合适"的人才能感受到诗歌的魅力。"
作者用简单纯粹的语言写作,叠加在一起,却能直达本质。
无论是内容还是语言,这本童书都让我喜爱。
特别的女生读后感篇三
在本书中最引人注目的人非桑桑莫属,这到不是因为他是主角,主人公更重要的是他有自己异想天开的想法及古怪的行为,使他在孩子堆一站就能认出他,因为他淘气的太“有名”了。
桑桑还是桑桑,即使走了也不会改变自己,那个淘气、善良的男孩。
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每个人都经历过学生时代,既快乐又痛苦,快乐的是:可以无忧无虑的玩耍。痛苦的是:有写不完的作业。《特别的女生萨哈拉》这本书讲述了一个特别孩子的成长经历。萨哈拉是个父亲离家远去、和母亲生活在一起的女孩。她热爱阅读,喜欢写作,甚至还写了一本属于自己的书,偷偷地藏在图书馆里,希望有一天人们能看到自己的作品。然而,“这样的萨哈拉”在波迪小姐出现之前只有她的妈妈知道。
在波迪小姐没来之前,萨哈拉受到特别教育,并不是因为她调皮捣乱,是因为她不写作业,难到不写作业就得受特别教育吗?现在没写完作业的学生可就“享受”不得这样的待遇了!萨哈拉的妈妈为了不让自己的女儿和疯子——德里在一起,决定让萨哈拉留级,调整下环境。萨哈拉上第二个五年级时,遇到了一个奇怪的老师——波迪小姐。“我”第一眼就看见波迪老师的头发是绿不绿,红不红,还带着蜻蜓发卡,真是有点儿古怪。有趣的是:波迪老师为了让学生们专心听讲,制作了一个烦恼收集器,还发贴画来奖励学生。我们的老师也给我们一些奖励:发小红花、小红旗、小玩具和作业之类的东西,调动我们学习的积极性。
萨哈拉生活在单亲家庭里,而我却有一个完美、幸福的家,和她相比,我就象生活在蜜罐里一样,得到的爱也比她多得多。令我羡慕的是;他们美国孩子的课本都是老师编的,一年的课程要分两年学,而我们的一本书,一学期就得学完,紧张又繁重,美国的教学方法真轻松,如果我们中国也能向美国一样该多好啊!
特别的女生读后感篇五
《特别的女生萨哈拉》这本书太好了,平时我不是个爱读书的孩子,老师推荐我们读了这本书,让我受益非浅。
这本书讲述了这样的一个故事:萨哈拉是个差学生,不开口读书,不爱学习,被史丁校长安排在学校大厅接受“特别教育”。最后,她妈妈让她留级。萨哈拉一直有个美好的愿望,就是当作家!她热爱读书,疯狂喜欢写作和写一些奇怪的信,甚至还写了一本自己的书藏在图书馆内。当她上第二个五年级时,遇到了一个叫波迪的新老师,波迪老师热爱诗歌,喜欢讲故事,她不认为萨哈拉是个差学生,鼓励让她把长处展现出来!最后,萨哈拉的作文得到了全体同学们的认可,老师们也越来越喜欢她了。
通过读这本书我明白了每一个人都有自己的长处,就象萨哈拉,学习成绩虽然不好,但她爱看书,爱写作,坚持每天写日记,她改掉了不写作业的坏习惯,最后和班里同学们成为好朋友。想到这里我觉得很惭愧,平时同学们有点小毛病我就爱说他,现在想想自已真的太不对了。我不该去嘲笑别人的短处而忽略了他们的长处。
萨哈拉有个当作家的理想,她也是朝着这个理想去努力的。我们每个人都应该有自己的理想,而且要为实现自己的理想去努力。
特别的女生读后感篇六
桑桑是《草房子》里的主人翁。
他是一个调皮的男孩子。他做过许多搞笑的事。没钱买鸽子,他就把锅砸了卖铁换钱。结果被妈妈发现了,吓得躲进猪圈里,老母猪哼哼地过来咬他,踩了一脚猪粪又跑了出来。曹文轩叔叔写得真(你阅读的文章来自:)是生动,真实地描写出一个乡村小男孩的调皮、纯真、可爱的特点。文中还描写了桑桑为了遵守诺言,让妹妹看见城市。忍着脖子上的疮痛,背上妹妹一步一步艰难地登上台阶,自己累得爬不起来。我深深的感动了,他真是一个诚实守信的好孩子。
但是最打动我的是最后一段文章。
桑桑要跟着爸爸去外地,向艾地的人们一一作别。要离开熟悉的环境、离开朝夕相处的同学老师们,他和爸爸朝天放了7枪,终于忍不住放声大哭,觉得自己死了一回。看到这里,我不禁想到我幼儿园大班毕业时的情景:许多同学都哭了。我虽然没有哭,但心里好像被一块大石头压着那么沉重。我知道,离别的心情都是一样的,都是难受、伤感的,怪不得古人写了那么多离别的诗歌呢。