当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
男孩与霸王鱼的读后感篇一
《男孩与霸王鱼》这一本书主要讲了初中生大宝是渔场作业队长的儿子，他崇拜英雄，一心想战胜那条潜入渔场为非作歹的巨型鳡鱼;为此，精通水性的他瞒着父母在湖上开展了一系列惊险的抓捕，后来又充当了父亲水龙王猎杀大鳡鱼的助手……。大鳡鱼却仗着出类拔萃的勇力和智谋一次又一次逃脱……。
这本书让我深受启发在自然界中，弱肉强食本是自然规律，人类往往出于在身利益，对捕食者大肆杀伐，以保持自己作为地球上最大的捕食者的地位，但结果却弄巧成拙，使生态质量每况愈下，一味保护“小我”的生命权利，却忽视“大我”的生态权利，草原失去狼的优胜劣汰作用，羊群失控和草场退化，最终，生机变为死寂;同样，本书描绘的鳡鱼，看似渔业大敌，实则调控着鱼群的质量，幸而有男孩的保护，它们的自然价值才得以体现，男孩的角色，何尝不是人类生态文明的觉醒。
男孩与霸王鱼的读后感篇二
鱼与水读后感。
鱼说：你好美，我想我喜欢上了你。水说：傻瓜，那仅仅是好感而已。鱼说：真的，我不骗你。水说：我不相信一见钟情。日子一天天过去，鱼对水的感情也日趋笃厚。鱼说：我喜欢和你在一起。水说：那是因为你早已适应了我。鱼说：我喜欢你的味道。水说：那是因为你已习惯了我的存在。几天后，水要继续远行。鱼说：我已离不开你。水说：过几天你就会忘了我的。鱼说：不，我不会爱上除你以外的人。水说：那是因为你还没有遇到除我以外的人。鱼说：你是我的全部。水说：你却不是我的唯一。鱼说：你到底在追寻什么？水说：只有海温暖的胸怀才是我的唯一。鱼说：你难道不能为我而停留吗？水说：不，一旦驻足，我就成了死水，就永远无法看到海的样子了。鱼说：那我们能否并架齐驱？水说：你永远无法追上我的脚步。鱼说：你能否为我稍作等待？水说：我只喜欢奔腾不息。鱼说：无论如何，我都要陪你游向大海。水说：别傻了，你只是一条淡水鱼。鱼说：我不想让你一个人面对风浪。水说：我不会因此而感激你。鱼说：我不想博得你的.感激，我只想和你在一起。水说：你知道我不可能爱上你。鱼说：但你不能剥夺我爱你的权利。水说：你这样只会害了自己。水和鱼经过了一条大河，鱼只剩下半条命。鱼说：我不知道还能陪你多远。水说：回去吧，这样的日子不适合你。鱼说：不，就算到了最后一秒，我都不会放弃。水说：你傻得迷失了自己。鱼说：那你能否试着接受一个傻瓜的爱呢？水说：你明知道我的心早已被海占据。鱼说：为什么？你总不能试着爱上我？水说：我只相信，海才是我的唯一。鱼和水经过了一条大江，鱼的生命只剩下四分之一。鱼说：如果有一天我不在了，你会怎样？水说：我会伤心，也会惋惜。鱼说：那如果海不在了呢？水说：我会心碎，也会随他死去。鱼说：难道我们的朝夕相处还比不过一个幻影么？水说：没有感情的相处只是多余的记忆。鱼说：那海呢，你确信他会爱上你？水说：他是我一生的梦，我不会放弃。鱼无语，默默地陪水走完了剩下的距离。终于，他们到了海边。水看到了她的海，但她却不是海的唯一。是啊，海有博大的胸怀，博大到可以容纳百川在他怀里嬉戏，却无暇顾及水的存在。水不愿做海身边众多佳丽之一，她决定离去。这时，她想起了鱼，而鱼早已奄奄一息。鱼说：我看到海了，他是那么英俊帅气，只有他才配得上你。水说：但我却觉得他扑朔迷离。鱼说：别担心，总有一天，海会发现你并爱上你。水说：也许我真的错了。鱼说：不会的，你那么爱海。水说：曾经，也有一个人那么爱我，可我却忽略了。你说，你说呀，说你爱我，说你要和我生生世世在一起。鱼说：我不想给你一个兑现不了的承诺。水说：你为什么不能自私一点？鱼说：别这样，爱你是我的权利，爱我却不是你的义务。水说：为什么我总是那么自私，那么固执？为什么我没有早点爱上你？鱼说：别这样说，那样，我会走的很不安。水说：为什么你总那么好，好到让我感到无地自容。鱼说：忘了我吧，再去找一个值得你爱的人。水说：你难道不是最值得我爱的人吗？鱼说：别傻了，以后的日子，我不能陪你。水说：我已错过太多的日子，我不能再错过你。鱼说：别这样。水说：我真的爱上你了。鱼说：我都流泪了，你看见我幸福的泪了么？哦，我忘了，因为我在水里。水说：不！我感受到了，因为现在，你在我心里。鱼幸福地闭上了眼睛，在水的怀里。听见自己心碎的声音……今天才看全整个故事，以前只是对鱼和水最后的那句对话最深刻，感人至深。这故事现在看看，心境不一样，感觉也不一样了。前部分的鱼很像现在自己对那人的执着，紧紧跟随水一起漂泊，希望能某天水会爱上自己。无怨无悔，哪怕只是跟随水一起漂泊也是幸福的。最后的鱼成熟了，从固执追求爱人到死的那一刹那放手让水去找真正爱它的。我想我就不能和最后的鱼相提并论了。原来这个水才是真正的我。恨这个自己，不知道那个人会是鱼还是水呢？男孩与霸王鱼的读后感篇三
当一位退休老鱼工生擒巨鱤，交给他处置时，大宝作出了一个出乎意料的决定。说到鱤鱼，大家可能不太熟悉，我来介绍一下。鳡鱼，属鲤科鱼类，鱤鱼，体延长，稍侧扁，腹部圆，无腹棱。头长而尖，口大，端位，口裂末端可达眼前缘的.下方，吻尖，呈喙状，吻长远超过吻宽。下颌前端有一坚硬的骨质突起。眼中等大，向两侧突出。头上于眼径的比例变化范围很大。下咽齿3行。鳃耙排列稀疏。无须。鳞小，侧玫鳞110-117。背鳍3，9-10，很小，起点位于腹鳍之后，臀鳍3，10-11，尾鳍分叉很深。生活时体色微黄，背部灰黑，腹部银白色，背鳍、尾鳍浓灰色，颊部和其他各鳍呈淡黄色。生活在江河、湖泊的中上层，游泳迅速，行动敏捷，是一种主要以鱼类为食的典型的凶猛鱼类，也是大型的淡水经济鱼类。该鱼生长快、个体大、肉味鲜美，一向被视为高档淡水鱼类。近几年来，由于山区水利工程的建造、水域环境的恶化等原因，使鱤鱼自然资源急剧下降，目前，除长江及与长江直接相通的湖泊中尚可捕到鱤鱼外，绝大部分的江河、湖泊已难寻鱤鱼踪迹。野生动物是我们的朋友，让我们一起保护它们吧！
男孩与霸王鱼的读后感篇四
我接触牧玲的《男孩与霸王鱼》的时间并不长，是最近几天，从网上看到的。可能每一个人喜爱的小说风格都不太一样，比如有人喜欢美式的、日系的、中国风的等；有人注重写实感的，而我个人就比较偏向于随性、注意实感、充满故事情节的小说。
说实话，我并不认为《男孩与霸王鱼》只是一本简单的儿童读物，它不仅是一本动物小说，且还是一本可以给大人们增加鱼类常识的书。
《男孩与霸王鱼》主要讲的是：初中生王大宝渔场作来队的队长的儿子，他一心想战胜那条潜入内湖的巨。为此，精通水性的他瞒着父母在湖上展开了一系列惊险的抓捕老鲶的行动。精明的他设定了抓老鳡方案：是要用鸬鹚王把小鸟引出来，再把老鳡引了来，用鱼叉叉死它。可是人算不如天算，王大宝还没有看到老鳡，鸬鹚王已经被一条半大的鲶鱼给拉下水死了，王大宝的1号方案以惨败而告终。王大宝的2号方案是：“踩顶纲”。王大宝每次下顶网，不是罩空，就是错抓了替死鬼，一次他网着了一条烂尾鲤鱼。王大宝的2号方案也失效了。但王大宝还有3号方案——布天网。结果这次把老鳡跟自己都网进去了，他艰难的爬到了船尾，准备拉网，可这时老鳡逃走了………这个狡猾的老鳡仗着出类拔萃的能力和智谋一次又一次逃脱了……到了最后，爷爷抓今天了老鳡，把它交给了王大宝。故事的结尾是王大宝有了这样的想法：老鳡是自由的，它是属于大自然的，人类应该把它交还给大江，让这个被渔场的优裕环境养笨的水族英雄重振雄风，为江湖增添活力！
整部小说充满和老鳡打斗的情节，让我大开眼界，拍手叫好。牧铃的作品有情感、有灵性、真情激荡、读起来让人热血沸腾。书中的动物主角的命运，让我们掩卷叹息……勾起我们的悲悯之情，唤醒我们珍爱生命的责任。这就是牧铃作品的力量和魅力。
男孩与霸王鱼的读后感篇五
《男孩与霸王鱼》读书笔记600字今天，我向大家介绍一本好看的书，书名是《男孩与霸王鱼》。这本书让我知道了许许多多的知识和这样的一个道理：在大自然中，有着很多的动植物与我们一起生活在这个世界上，形成一条食物链，而我们人类处于这条食物链的顶端，没有天敌，但就是人类处于食物链的顶端，所以任何一种动植物的消失都会给我们带来伤害、损失。现在已经有一些动植物已经灭绝了，不计其数的动植物濒临灭绝。所以请偷猎者们放下屠刀，让我们一起保护野生的植物吧！！故事的故事的主要内容是初中生王大宝是渔场作业队长的儿子，他崇拜英雄，一心想战胜那条潜入渔场为非作歹的巨型鱼；为此；精通水性的他瞒着父母在湖上开展了一系列惊险的抓捕，后来又充当了父亲猎杀大鱼的助手・・・・・・当一位退休老鱼工生擒巨h，交给他处置时，大宝作出了一个出乎意料的决定。说到h鱼，大家可能不太熟悉，我来介绍一下。鱼，属鲤科鱼类，h鱼，体延长，稍侧扁，腹部圆，无腹棱。头长而尖，口大，端位，口裂末端可达眼前缘的.下方，吻尖，呈喙状，吻长远超过吻宽。下颌前端有一坚硬的骨质突起。眼中等大，向两侧突出。头上于眼径的比例变化范围很大。下咽齿3行。鳃耙排列稀疏。无须。鳞小，侧玫鳞110-117。背鳍3，9-10，很小，起点位于腹鳍之后，臀鳍3，10-11，尾鳍分叉很深。生活时体色微黄，背部灰黑，腹部银白色，背鳍、尾鳍浓灰色，颊部和其他各鳍呈淡黄色。生活在江河、湖泊的中上层，游泳迅速，行动敏捷，是一种主要以鱼类为食的典型的凶猛鱼类，也是大型的淡水经济鱼类。该鱼生长快、个体大、肉味鲜美，一向被视为高档淡水鱼类。近几年来，由于山区水利工程的建造、水域环境的恶化等原因，使h鱼自然资源急剧下降，目前，除长江及与长江直接相通的湖泊中尚可捕到h鱼外，绝大部分的江河、湖泊已难寻h鱼踪迹。野生动物是我们的朋友，让我们一起保护它们吧！