当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
特别的女生萨哈读后感篇一
今天，我看了一本非常有趣的书，书名叫《特别女生萨哈拉》，我对书中描述的事情深有感悟。
在小学五年级时，萨哈拉因为学习不好而留级，同学们都非常瞧不起她。她曾经在学校教学楼大厅接受特别教育，她感到非常孤独。这时一位名叫波迪的老师成为他们的新老师，波迪老师对人非常友善并且非常热爱学生，她的课引人入胜，不久就和学生们成为好朋友。从此，也改变了萨哈拉的命运。萨哈拉在老师的精心指导下开始练习写日记，并写了一本自传，悄悄地把她放在图书馆的一个角落里，希望有一天她可以成为一名作家，有很多人能看到她写的书。而且，当波迪老师要求学生们读自己名字的由来时，撒哈拉把自己写的文章念出来后，同学们都相信撒哈拉能成为作家，连波迪老师都深信不疑。
我非常喜欢写作，我也希望我能成为一名著名作家，我要向撒哈拉那样坚持每天都写日记，长大以后会有很多人看我的书。如果叫我给这本书编个结尾的话，我会这样写：“这些故事都是著名女作家萨哈拉。琼斯小时候的.经历。”
特别的女生萨哈读后感篇二
你知道撒哈拉沙漠吧?那你知道有一个特别的女生萨哈拉吗?让我给你介绍一下，这个寒假里与我相识的萨哈拉吧!
萨哈拉因为父母离婚而变得特别内向，她不写作业，不回答问题，不和同学交流，同学们都觉得她很古怪和特别。对了，萨哈拉还有一个秘密：她写了一本书，还偷偷地放进了图书馆里。萨哈拉直到遇到新来的老师波迪小姐，生活才充满了阳光和色彩。波迪小姐在课堂上、家访中渐渐发现了萨哈拉的写作天赋，她就鼓励萨哈拉，萨哈拉慢慢自信起来，最后写了一本书《我的自传》。
我们身边也许会有像撒哈拉一样的同学，我们不应该嘲笑那些同学，我们要真心地和他们交流，他们一定很孤独，我们要帮助他们走出阴霾的世界，去感受灿烂的阳光和美好的生活。
我们身边也有像波迪小姐一样的老师。我们的“波迪小姐”是李老师。李老师对我们的关怀无微不至，她不会伤害我们任何一位同学的自尊心。对于学习有困难的同学，李老师总是很有耐心地给他们一步一步地讲解。我们的耳边经常会响起李老师的赞美声和鼓励声。有了李老师，我们每天都能快乐学习，开心生活，太幸福了!
《特别的女生萨哈拉》这本书真是让我受益匪浅，令我回味无穷!
特别的女生萨哈读后感篇三
今天我看了《特别的女生萨哈拉》，感受颇深。
你们一看萨哈拉这个名字，一定先想到撒哈拉大沙漠，哎，可不是撒哈拉大沙漠，而是一个女孩的名字萨哈拉。
整篇文章讲述了这样的一个故事：萨哈拉是个差学生，不开口读书，不爱学习，被史丁校长安排在学校大厅接受“特别教育”。最后，她妈妈让她留级。萨哈拉一直有个美好的愿望，就是当作家！她热爱读书，疯狂喜欢写作和写一些奇怪的信，甚至还写了一本自己的书藏在图书馆内。当她上第二个五年级时，遇到了一个叫波迪的新老师，波迪老师热爱诗歌，喜欢讲故事，她不认为萨哈拉是个差学生，鼓励让她把长处展现出来！最后，萨哈拉的作文得到了全体同学们的认可，老师们也越来越喜欢她了。
这篇故事中，我认识了聪明的萨哈拉、美丽的波迪老师、负责“特别教育”的碧丝老师、调皮的德里等等。从中我明白了每一个人都有自己的长处，就象萨哈拉，学习成绩虽然不好，但她爱看书，爱写作，坚持每天写日记，她改掉了不写作业的坏习惯，最后和班里同学们成为好朋友。
萨哈拉，她不是个大沙漠，但她有一个像大沙漠一样大的愿望——当作家！她告诉我们拥有理想，对一个人是多么的重要！我们每个人都要有远大的理想，并且要努力争取实现自己的理想！
这就是我的感受。
特别的女生萨哈读后感篇四
“责任感的意思是，如果你有勇气去做某件事，就要有勇气承认你做了某件事。”
——题记
萨哈拉？这不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特别的萨哈拉》里认识的朋友。
她是个有责任感的女孩。有一次，老师叫同学发日记本，可这个同学竟然看也不看同学的名字就随便乱发，结果萨哈拉拿到了同学瑞秋的日记本。萨哈拉翻开日记本，发现里面有个贴纸快要掉下来了，心想：虽然这不是我的本子，但既然我看到了，就应该把它重新粘好。于是，她举起了手，对老师说：“老师，我这儿有一枚快要掉下来的贴纸，你可以借我点胶水把它重新贴好吗？”可是由于老师并没有听清萨哈拉说的话，把本子重新收走了。萨哈拉很是自责，觉得自己没有完成应该完成的任务，课后，她无精打采地把贴纸还给了瑞秋，还向她作了解释！
读到这儿，不禁让我想起了弹古筝的那件事……
记得那一次古筝课后，老师让我把《大王叫我来巡山》的谱子背熟，并要求弹得顺畅。可是，我一时贪玩，根本没把老师的话当回事，更不要说练习了。一星期很快就过去了，马上要回老师那回课了，我这才想起来自己的任务还没完成，怎么办？怎么办？一想到将要被老师批评，我的心里真不好受。于是，我下定决定争分夺秒地背诵、练习，一遍又一遍，经过努力，我终于能把曲子弹顺畅了，此时，我心里的一块大石头总算落地了！
这件事虽然已经过去很长时间了，但每每想来，心头就被针扎了一下似的，我终于明白：不管做什么事，都应该有责任心，哪怕到最后失败了，也不会有任何的遗憾！我坚信唯有对自己负责，一定会让我的生活奏出更美的音乐！
特别的女生萨哈读后感篇五
假期里读了一本美国儿童文学小说《特别的女生撒哈拉》。
撒哈拉，一个和世界上最大的沙漠同名的女孩儿，从名字上看就很特别。当然，在她身上发生的故事也耐人寻味。
这是一个父母离婚，由母亲抚养的单亲家庭女孩儿。性格极度内向，甚至有些孤僻，在班上没有朋友，不受同学和老师的待见。在妈妈的影响下她却酷爱阅读和写作，读了大量的书籍后偷偷写下了《我的痛苦生活和精彩历险》。
自从父母离婚后，撒哈拉每天都十分想念爸爸，因此她常常偷偷在课堂上给爸爸写信。一次意外却使得撒哈拉的私人信件被史丁校长利用，成了她需要被“特别教育”的理由和证据。撒哈拉和另一个同样被视为“问题儿童”的德里一起坐在学校大厅最显著的位置接受特别辅导员碧丝的无聊辅导。
直到撒哈拉留级到五年级遇到了新来的波迪尔老师。
波迪尔老师一来到班上就自顾自的捣鼓从农贸市场买来的鲜花，安装精美的小台灯。按高矮顺序给学生安排座位，让绝大多数同学获得了管理班级事务的工作。并且给每个学生发放自己掏钱购买的日记本，让大家每天都要写日记。给大家讲述“推己及人”的故事，以此来确立班级行为准则。
波迪尔老师几乎不讲教科书上那些提不起学生兴趣的内容，而是每天给班上学生讲各种各样的故事。这些故事大多来源于《伊索寓言》，有时候波迪尔老师也会根据自己的经历和想法讲述一些故事。听完故事后波迪尔老师就留出时间给全班同学写日记。她会在认真阅读每篇日记后用心写下评语，写得精彩的日记就会贴上漂亮的小贴纸。
面对班上最令人头疼的两个学生撒哈拉和德里，她的对待方式也很特别。
撒哈拉依旧保持原样，几乎不写作业，就连日记也是时隔很多天才写下一句“我是作家”。波迪尔老师却郑重其事地写下了“我相信你是作家”。波迪尔老师在撒哈拉生病在家时去家访。她和撒哈拉妈妈相谈甚欢，消解了撒哈拉妈妈心中的忧虑，提出了可行的建议，鼓励撒哈拉继续阅读和创作，并坚信撒哈拉将来会成为一名优秀的作家。后来在波迪尔老师的鼓励下，撒哈拉开始走出封闭的自我，写出了精彩的文章并获得了同学们的尊重和认可。
面对德里当众出言不逊“看好你的后脑勺”，波迪尔老师认真而幽默的化解了风波。德里妈妈不分青红皂白跑到教室闹事，波迪尔老师耐心沟通妥善处理，赢得了班上学生一致好评。当得知德里在家里受到单亲妈妈残暴的对待，波迪尔老师非常难过，对德里充满了同情，并通过讲故事的方式化解德里心中的悲伤。虽然故事的最后并没有明确告知德里的转变，但是我们可以预见德里的内心正在发生着变化。
著名儿童文学作家梅子涵先生在序言中说道：“这一本书，是推荐给中国的孩子们的，希望他们中的任何一个人，都不要在童年的时候因为任何原因而‘躲在草场的角落’，大声地喊‘我是个孤儿！’，可是我接着就迫不及待地想说，它也是推荐给中国的小学和中学老师们的！”
这样的老师我有幸遇到了一位。回想起读小学三年级时，我们第一次经历分班学习。我被分到了新成立的二班，语数老师都是我之前不认识的。那时候性格内向的我很不适应新老师的教学方式，原本数学成绩经常考满分的我在新学期的第一次测试中只考了79分。看着错误连篇的试卷，听着同学们在背后指指点点，自尊心一向要强的我眼泪吧嗒吧嗒往下流。
不知怎么的，我原来的数学李老师知道了这件事。她吃过午饭后特地来到班上找我，让我带着试卷去她的办公室。她说的第一句话我至今记忆犹新，“有哪些地方不懂，我再给你讲讲”。那天中午，李老师不光给我讲了试卷上的错题，还问了我在新班级的情况，我们聊了很多学习以外的事情。最后李老师对我说，她要去找校长，把我从二班转回一班去。
在李老师帮助下，我顺利转到了一班学习。在老师和同学们的关心和帮助下，我的学习成绩突飞猛进。那学期的期末测试获得了年级第一名，自信心得到极大提升的我此后开始在各方面都有了明显的进步。现在想来，李老师无私的帮助是我人生第一个重要的转折点。
如今，我也成为了一名小学教师，在教育的花园里耕耘一段时间了。看着来自不同家庭背景的学生们良莠不齐的表现，一度我也曾苦恼不已。后来通过大量的阅读和观察，我发现那些调皮的孩子就像一株株缺少水分和阳光的幼苗，只能拼命通过旁逸斜出来获得额外的需求，他们本质上是在呼唤爱。
因此，我总是竭尽所能的给学生们多一些正向表达的机会，让他们的生活里多一些阳光。
我们班级里开展了“每日一记”，其实也就是把日记换了一个名字。孩子们在日记里畅所欲言，而我承蒙他们的信任，有幸阅读他们的日记，从文字里看到了孩子们的内心世界。为我更好地了解他们多了一个信息渠道，我也总是像波迪尔老师那样认真的写下每一句评语。
我们班还有一个特别的交流方式——书信往来。如果说日记是一日三餐，书信就是美味的零食，装点了师生的课余生活。书信具有及时性和针对性，孩子们常常在信中分享他们的快乐和倾诉他们的苦闷或者迷惑，而我则利用工作之余及时回信并尽量帮他们找到解决的办法。心心相印的书信让我和孩子们的关系进一步亲密起来。
除此之外，我们每个月还进行了集体生日会。当月过生日的孩子们欢聚一堂吹蜡烛，许愿，分蛋糕，一起品尝生日的幸福。每两个月进行一次零食观影大会，水果点心party，孩子们在分享的快乐中成长。
通过不断地教育实践，我发现当教师心中拥有爱，就能够让学生心灵的冬日坚冰逐渐融化，成为一条泉水叮咚的欢乐小溪；当教师心中拥有爱，就能够使需要关注的学生心灵的贫瘠沙漠充满绿意，逐渐长成一片青葱的乐园；当教师心中拥有爱，就能够让学生希望的干涸之源再次涌出汩汩泉水，润泽每一个被风干的信念。
爱，能够让一切变得特别！
特别的女生萨哈读后感篇六
上星期刘老师借给我们一本很好看的书，题目是《特别的女生萨哈拉》，他是美国作家爱斯米·科德尔写的。故事讲了一个叫做萨哈拉·琼斯的特别小女孩，她的爸爸妈妈离婚，但她有一个好妈妈，整天给她讲故事，帮她买书。可她很想念爸爸就给爸爸写了很多信，说自己很爱爸爸，可这些信大多数都被史校长拿去了，她在学校里，在老师同学的眼中是个需要“特别帮助”的笨女孩，老师要在学校的大厅里单独教她一些东西。
萨哈拉不做作业，不学习，不管她做还是不做，老师都不在乎只拿她的作业放到一个大柜子里，然后又会叫萨哈拉的妈妈来看她的作业有多糟。可是萨哈拉非常喜欢阅读，喜欢写作，她还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里，但学校里的老师和同学们都不知道。直到有一天一个“行为怪异”的波迪小姐成为她的新老师，萨哈拉才开始了真正属于自己的新生活。
波迪小姐上的课与众不同，给同学们讲故事，看幻灯，让同学们写日记，读诗歌，波迪老师让同学们写日记，又很欣赏每个同学写的东西，当萨哈拉四天没写一个字时老师没批评她反而告诉她作家是需要写作的，这样的课堂和老师让萨哈拉不再是需要“特别帮助”的女孩了，后来萨哈拉写的几篇日记让同学们真正认识到了她的写作能力。让萨哈拉从一个需要“特别帮助”的女孩转变成一个班里写作能力数一数二的人，主要靠的是波迪老师特殊的教学方法，使他认识到了自己的能力。
读了这本书我明白了生活中有很多困难，但我要勇敢的去面对要相信自己，只要自己努力了，就离成功不远，我也想让爸爸妈妈相信我也是最棒的，我要做个最棒的孩子！
特别的女生萨哈读后感篇七
聆听萨哈拉的一段童年记忆，不禁浮想连篇，不算华丽的词句，但却能让你沉迷。
萨哈拉的童年是不光明的。在学校，她一直被视为一个需”特别教育“的女孩，在大厅中，面对那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因为她有的宽大的胸襟。
在波迪老师的鼓舞下，她努力向前驶去，不再是一个以前那个小姑娘。
我相信在波迪老师爱的鼓舞下，萨哈拉一定能实现她梦寐以求的梦想。