当观看完一部作品后,一定有不少感悟吧,这时候十分有必须要写一篇读后感了!如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?这里我整理了一些优秀的读后感范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
足球读后感篇一
今天我读了《足球大侠》里的第五个故事——《目瞪口呆》。
这个故事讲的是立新小学成立了一个正式的男子足球队,也成立了一个陪练的女子足球队,比赛的过程中,因为女生们踢不过男生,所以她们就一起上去抢球,但是因为男生不够团结,而且瞧不起女生,所以最后平局了。
我觉得男生不是踢不过女生,而是没有女生团结,要不然也不会打成平手。
这个故事让我联想到了《龟兔赛跑》。男生就像兔子一样有点瞧不起女生,而女生就像是乌龟一样,虽然实力不如男生,但是她们努力追赶着男生,最后也让她们给赶上了。
这个故事告诉了我们,要像女生一样团结,因为只有团结起来,力量才会大,同时在任何时候都不能像男生一样骄傲自满,轻视对手。
足球读后感篇二
本节课上完后,根据对学生的了解,我认为以下几个方面应该值得注意:
1.在讲“幕府统治下的日本”这节,应该讲清楚:由于德川幕府的统治,在日本国内形成了改革派,改革派要求推翻幕府的统治。应该尽量将知识点将详细。
3.在课堂教学中,应该针对某个问题,尽量多叫不同层次的学生起来回答,从而了解学生对某个知识点的掌握情况。
4.最重要的一点,就是课堂上老师讲的时间过多,给学生的时间较少,没有体现出课堂教学中学生的主体性。在以后的课堂教学中,一定要给学生更多的时间去思考,引导学生自主学习,自主思考,做好老师在课堂教学中的'组织角色。
足球读后感篇三
“四喜”听到这个名字大家想到的是“四喜丸子”吧!“四喜”是由四个人组成的一个足球队名,这四人分别是:陈春喜、白小水、刘明和秦山。他们四个人的成绩差得不行还淘气,经常被叫到校长室接受批评,他们在校长面前也表现得没大没小,校长十分不满。
他们学校没有一位男性老师,所以学校没有足球队,这让喜欢足球的四个人感到失望。他们不敢在学校踢球,因为他们的学习成绩不好,到学校踢球同学们会笑话他们说:“成绩不好还踢球,真不知道羞!”老师们也会说:“还踢球呢!真是太放松了,我都替你们着急!”同学们嘲笑他们,老师也训斥他们,但他们不放弃,坚持踢足球。
校长建了一个足球队,还给他们找了一位足球教练,教练名叫孙梦天。每次他们练累了有所松懈时,孙教练总是会在旁边给他们加油、鼓劲,他们的足球踢得越来越好,终于在一次比赛中取得了胜利。
我们也要学习“
四喜”他们坚持自己的理想,刻苦努力的精神,这样一定会成功。
足球读后感篇四
刚才说到孙天梦老师有诸多不同寻常的举动。比如说:孙老师第一次站在主戏台上会睡觉,但是,他心里想:不能睡!不能睡!孙老师用双手使劲拍了一下自己的脸,就在这一刻,他出现了幻觉……他站在一个花坛前面的草地上,前面是一片盛开的鲜花。小伙伴的声音从远处传来:“做一个让我们看!光吹牛没有用!”他知道,小伙伴们让他举手倒立。他会做,只是没有给他们做过。于是他蹲下来,准备抓住隔开草地与花坛的低矮的铁栏杆,给他们做一个标准的倒立动作。在少年体校的双杠上,他都能完成这个高难度的动作……操场上突然安静下来,大家看着孙老师蹲下来,感到非常奇怪。他不会是给大家磕头吧?再高兴,也用不着磕头吧!白小水脑子里突然闪过一个古怪的念头。孙老师发现前面的草地很好,于是打消了抓住栏杆的念头,他把两只手放在草地上。这草地怎么这么硌手呀!不管它了,他的两脚在草地上轻轻一弹,腹肌一用力,平衡……他的耳边想起了掌声,这掌声越来越近,也越来越响,他弹弹身上的土站起来,幻觉消失了,花坛里的鲜花和草地不见了。他的面前是热烈鼓掌的学生。
这就是我从书中看来的一个不同寻常、站在主席台上也能出现幻想的青年――孙天梦。
书中还写到了孙老师许多幽默,搞笑,技艺超群的场面,看得我哈哈大笑,相信看过这本书的同学一定和我感受一样。
足球读后感篇五
一、知识与能力:通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质,培养学生的分析、归纳、理解和概述能力;通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件。
二、过程与方法:利用教材上的图片与材料,让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化,通过对比,让学生自然产生思考:为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后,走上了发展资本主义的道路。
三、情感态度与价值观:通过明治维新,日本走上了发展资本主义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革与开放。
教学重难点
重点:明治维新的内容和影响。
难点:明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。
二
教学过程
(一)新课导入
19世纪中期,许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出,经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的?日本为什么会成功?