在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
参加骨干班的心得篇一
从下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的`科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。
除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。
对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好解决这些问题，真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
通过本次培训我还体会到：
化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展实验探究活动，实现对课堂教学的有效补充。
2.以校本实验为突破，开发和利用拓展性资源
生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。
3.以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源
完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握实验“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。
4.以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源
在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是，实验是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。
培训给我们带来的收获却是非常深远的，相信培训获得的知识对我今后教育教学起到非常重要作用，让我们都珍惜每一次培训。
参加骨干班的心得篇二
时间过得飞快，骨干训练营已经结束了，但留在心中的感触却是深深的。这次训练营对我来说，不仅仅是一次知识的培训，更是一次精神的洗礼，一次思维的拓展。
这次训练营的学习内容十分丰富，包括团队合作、创新思维、沟通技巧、领导力等多个方面。通过这些学习，我深刻地认识到了自身的不足之处，也更加明确了自己未来的发展方向。
在团队合作方面，我意识到团队成员之间的相互信任和有效沟通是团队成功的关键。只有相互信任，才能减少团队内部的矛盾和冲突；只有有效沟通，才能更好地理解他人的想法和需求，进而更好地协调工作。
在创新思维方面，我学会了如何从不同的角度去思考问题，如何发掘和利用新的解决方案。这使我认识到创新并非遥不可及的事情，只要我们愿意去尝试，去发现，总会有新的突破。
在沟通技巧方面，我学会了如何有效地表达自己的观点，如何倾听和理解他人的需求，以及如何处理冲突和问题。这使我能够更好地与他人沟通和合作，提高工作效率。
在领导力方面，我认识到了领导力并不仅仅是命令和指挥，更重要的是激发团队成员的潜力和积极性，营造一个积极向上的团队氛围。
训练营结束后，我将在这些收获应用到实际工作中。首先，我会更加注重团队间的沟通和合作，努力营造一个良好的团队氛围。其次，我会尝试运用创新思维去解决问题，提高工作效率。最后，我会更加注重自身素质的提升，以更好地服务于团队。
参加骨干班的心得篇三
作为一名理论骨干，我一直认为自己的职责就是在学科的前沿挑战自己，不断创新，为学科发展做出自己的贡献。在这个过程中，我积累了很多的心得体会，在这篇文章中，我将分享一些我认为比较重要的思考和体会。
第二段：理论与实践的关系
首先，我认为理论骨干的最大挑战是要找到理论与实践的平衡点。对于一个领域来说，理论的重要性毋庸置疑，但是只有理论无法解决我们面临的实际问题。因此理论骨干也必须熟练掌握实践技能，进行实践操作，才能够将自己的理论知识转化成实际的贡献和价值。
第三段：团队建设与领导力
第二个重要的方面是团队建设和领导力。作为一名理论骨干，我们不能孤芳自赏，必须学会如何与他人合作。而要成为一个好的合作者，就必须学会建立和维护团队，发挥自己的领导力。好的团队合作不仅可以实现知识的分享和合作，也可以创造出更多的机会和资源。
第四段：开放心态和协同工作
理论骨干需要拥有开放的心态，勇于尝试新的思路和方向。和其他人进行协同工作，分享和集思广益，这些都是非常重要的。在这个过程中，最重要的是西方文化的开放、民主和专业运作。我们需要懂得如何建立互信关系，如何进行更高效的协同工作。
第五段：自我提升和学习
最后，我想说的是，作为一名理论骨干，我们必须有不断自我进步的动力和意识。不断学习、探索新理论和技术，是我们发展的基石。我们必须时刻关注前沿动态、掌握最新领域动态，并且保持开放心态，不断学习和更新自己的知识和技能，使我们可以持续进步。
结语
综合以上，作为一名理论骨干，他所需要具备和体验的往往不仅限于单一的领域或者方向，而是集合多种人文和科技因素于一身的过程。在骨干岗位中要不断突破自身的界限。我们的心态、能力以及认知层次都要不断提升，迎接新时代。
参加骨干班的心得篇四
近年来，随着工业化的推进，生产骨干在企业中扮演着至关重要的角色。作为一名生产骨干，我积累了不少经验和体会，不断成长和进步。在这篇文章中，我将结合自己的实践和感悟，分享我对于生产骨干这一职责的理解。“分工明确、沟通协调、持续改进、激励引导、团队合作”，这是我在实践中获得的关于生产骨干工作的总结。
首先，分工明确是生产骨干工作的基本前提。作为生产骨干，我深知个体的力量是相对有限的，只有充分发挥每个人的优势，才能在生产工作中取得更好的效果。因此，明确分工是非常必要的。不同的任务分配给不同的人，能够发挥他们的专长，并提高工作效率。同时，也能够减轻个体的负担，使每个人可以更加专注地完成自己的工作。只有在分工明确的基础上，才能够有更好的团队合作。
其次，沟通协调在生产骨干的工作中起到了至关重要的作用。在生产过程中，不同岗位的人员之间需要密切合作，互相支持。只有通过沟通才能更好地进行协调，解决产生的问题。在反馈机制上，我主张保持及时、透明的沟通，及时了解生产进展和存在的问题，并尽快采取措施解决。此外，在团队协作中，我也善于发现每个人的亮点和长处，为其提供更好的发展空间，并在实践中持续加强团队的凝聚力。
第三，持续改进是生产骨干工作的关键。随着时代不断变迁，市场竞争日趋激烈，生产工作需要不断更新和改进。作为一名生产骨干，我时刻关注市场需求和技术的发展变化，通过学习和实践，为生产流程和产品质量提出改进建议。同时，在生产工作中，我也倡导持续改进的精神，鼓励员工提出改进意见，并尽量为其提供实施的机会和资源，促进生产工作的不断优化和升级。
第四，激励引导是生产骨干工作的重要目标。激励引导，需要根据员工的个性特点和动机来制定激励政策。在生产骨干的实践中，我总结了一些经验，如通过明确的目标和奖励机制来激发员工的工作热情，通过培养和提升员工的技能，使其感受到提高的价值和意义，从而实现个人和企业的共同成长。我相信，通过适当的激励政策和引导手段，可以激发员工的潜力和积极性，提高生产工作的效益。
最后，团队合作是生产骨干工作的终极目标。生产工作不是个人英雄主义的舞台，只有团队的协作和合作，才能够取得更好的成果。作为一名生产骨干，我坚信团队合作是成功的关键之一。在团队中，我注重每个成员的发展和成长，鼓励大家相互学习和提升，并强调团队的价值和归属感。通过提高团队配合和沟通的能力，我们能够更好地应对复杂的生产环境，提高工作效率和质量。
生产骨干是一个非常重要且具有挑战性的工作岗位，在实践中需要经验的积累和不断的学习。通过持续改进、分工明确、沟通协调、激励引导和团队合作，我相信我们能够更好地发挥生产骨干的作用，为企业的发展贡献自己的力量。同时，希望通过自己的经验和体会的分享，也能够帮助更多的生产骨干实现自身的成长和进步。
参加骨干班的心得篇五
民族骨干是国家和民族的栋梁，他们是各个领域的优秀代表，在自身专业领域的探索和发展方面有着深刻的见解和独到的思考。参加民族骨干培训班是一个提升个人素养并以此更好地服务国家和民族的机会。作为一名民族骨干，我也从培训班中受益匪浅。下面将分享一下我的体会和心得。
第二段：领导力和团队协作
在培训班中，领导力和团队协作被视为非常重要的因素。多次参加小组讨论和活动，我开始认识到有效的领导力和团队协作是取得胜利的秘诀。在实践中，我学会了如何领导小组，如何管理团队决策和解决问题。我也了解到，一个强有力的领导人需要成为一个好的团队成员。我体会到，真正的领袖常常会在与团队互动的过程中表现出谦逊和勇气。
第三段：角色转变和变革管理
参加民族骨干培训班时，我们必须学会从不同的角度看待同一件事情，这也涉及到角色的转变。这种转变并不容易，但如果我们能够适应不同的角色和责任，就能够更加有效地实现我们的目标。此外，变革管理也是一个值得学习的概念。在过去的几十年中，我们经历了许多社会、经济和政治方面的变化。了解如何管理这些变化并制定有效的解决方案是至关重要的。
第四段：全球化和文化多样性
随着全球化进程的不断加快，我们发现我们需要了解不同文化和传统，以更好地与来自不同地区和文化背景的人交往。在这方面，我发现文化敏感度是至关重要的。这意味着我们需要尊重不同的信仰、价值观和文化特征。我们需要打破原有的偏见和文化障碍，以有效地沟通和协调，从而获得更好的结果。
第五段：未来展望
民族骨干培训班为我们提供了一个更好的机会，以认识到我们的责任和意义，实现自身的成长，同时也更好地为国家和民族服务。培训班中所获得的知识和技能不仅可以为工作带来帮助，而且能够在生活和社会中发挥作用。未来展望，我们需要继续保持学习和进步的态度，以适应未来变化和挑战，为国家和民族的长远发展贡献力量。
总之，参加民族骨干培训班是一次非常宝贵的经历，我学习到了非常多有价值的东西，并得到了全方位的提高。在未来的道路上，我将继续努力，将所学知识付诸实践，为国家和民族做出更大的贡献。
参加骨干班的心得篇六
语文是什么，与语言什么什么关系；语文做什么，达到什么目标；语文怎达到，途经有哪些；语文怎么做，学生怎么做。这一系列问题问题都是我们作为语文教师应该了解的。尽管在教学一线已经当了六年语文教师，但在听完何元俭老师关于“教学目标与语文教学”的解读，才深刻意识到，原来自己在实际教学中，对教学目标的实践一直有较大的偏差。
大纲课标要求培养学生的语文能力和语文素养，实际操作中，就是依靠语文教材和语文考试里达到这一目标。这里让我再次明确一个观点，语文教材是只是达成目标的例子，而不是学科教学的目标。因为语文教材都是以语言为载体的，学生学这些知识的目的不在于这些知识本身，而在于把握汉语表达的特点，进而能在深入理解的基础上学会运用。语文不同于数理化，教师在讲解例题时，为让学生了解公式或定理，然后通过运算、推导过程的展示，最终，让学生认识了这个定理或公式。尽管这个过程中，教师和学生的思路不一定完全相同，但讲解之后师生对于这道例题包含了什么定理都是很清楚的。但学习语文教材的例子就不一样了。对一篇课文，要学习什么，不同的教师可能会有不同的理解，学生和教师的理解也不会完全一样；学习的路径就更不可能完全一样了，这也是由语文教材例子的特殊性所决定的。我们的认识不必也不可能在学习语文课文的时候达到像数理化题目那样清晰和统一的`程度。对作为例子的语文教材的学习，无论是教师在备课时的预设，还是在课堂上的生成，要求我应该引导学生在语言的丛林中探究、思考和感悟的过程，在情感、思维、心智等不同层面进行实践。
言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。教学内容分为基础模块、职业模块、拓展模块。均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。
然而，要将以上目标很好的落实，不是易事，这就需要语文老师不断提升自己的专业素质和综合能力，路漫漫其修远兮，毋将上下而求索。
参加骨干班的心得篇七
作为一名参与电力骨干工作的员工，我感受最深的是自律、责任和效率。在这里，我将分享我的电力骨干心得体会，希望能给大家带来启示和帮助。
第一段：自律
电力骨干是一个高度自律的团队。自律不仅是指在工作中的严格要求，还包括日常生活中的规范。我们必须严格按照规章制度行事，不得私设私用公物，不得违规操纵电力设备等。自律不仅是为了保证工作效率，更是为了保证安全和质量。这一点需要自己保持警惕和不断强化，才能符合电力骨干团队的标准。
第二段：责任
电力骨干负责接收各种地区的电力需求，并为其提供可靠、稳定的电力。这意味着我们必须有高度的责任感。在工作中我们不能掉以轻心，必须时刻保持专注，确保每一步骤都符合相关的标准。同时，我们还需要时刻准备好应对突发状况，确保电力能够正常运行，不断地跟进、维修和升级。责任感是电力骨干团队不可或缺的精神支柱。
第三段：效率
效率是电力骨干工作最重要的要素之一。我们在承担各类电力需求时，需要快速、准确地进行相应的处理。团队成员之间的紧密合作和高效沟通也是必不可少的。为了提高效率，我们需要不断学习新技术和新知识，保持对电力行业最新的了解。只有这样，我们才能更好地解决复杂的问题，并提供更加完美的服务。
第四段：创新
电力行业在不断发展，充满了新的机遇和挑战。我们需要在不断进步的同时，也要时刻保持创新的态度。这意味着我们需要不断提高自己的能力，拓宽视野，发现可能存在的问题和机会，为团队带来新的想法和建议。不断创新是电力骨干团队的文化，我们需要时刻保持这种心态，才能更好地适应电力行业的变革。
第五段：总结
电力骨干工作之所以如此高效、负责和充满活力，是因为我们时刻注重自律、责任、效率和创新。这些元素是我们努力工作的动力和精神支柱。我们必须不断提高自己的能力和水平，才能为客户提供更好的服务，并在电力行业中保持领先地位。我相信，只要我们坚持这些原则，电力骨干团队的未来一定会更加光明，更加成功。
参加骨干班的心得篇八
作为社科骨干的一员，我深感荣幸和责任重大。社科骨干是学科中最优秀、最有潜力的代表，他们具备卓越的学术能力和创新意识，被广泛认可为学科发展的引领者。入选之后，我意识到，这既是对我个人能力的认可，也是对我进一步发展和成长的挑战。我深知，承担起社科骨干的身份，需要勇气、智慧和责任心。在接下来的探索和实践中，我将不断磨砺自己的才华，为学科的繁荣与发展贡献力量。
第二段：秉持追求真理的科学精神
作为社科骨干，我们应该始终秉持追求真理的科学精神。社科研究的目的在于发现和理解人类社会的规律，为社会发展提供科学依据。在研究中，我们要遵循科学的方法论，确保数据的可靠性和研究的可复制性。同时，我们也要保持开放的头脑，接纳不同的观点和思想，以期能够形成更全面和深入的认识。只有在追求真理的道路上，我们社科骨干才能真正为学科的进步做出贡献。
第三段：广泛学习，提升自我的素养
作为社科骨干，提升自身的学术素养是必不可少的。我们应该广泛学习和阅读，了解最新的科研动态和学科前沿。同时，我们也应该不断完善自己的研究方法和技能，如利用大数据分析的能力、跨学科研究的思维等。此外，我们还应该加强团队合作和自我管理能力的培养，这些都是作为社科骨干不可或缺的素质。通过不断地提升自己，我们才能在学术界取得更好的成就。
第四段：积极参与学术交流，推动学科发展
作为社科骨干，我们要积极参与学术交流，与同行们分享研究成果和经验。通过学术会议、研讨会等形式，我们可以结识更多的学者，了解不同学派的观点和研究方法。同时，我们也要参与到学科建设的过程中，积极参与学术组织与社团，推动学科的发展。通过学术交流和学科建设，我们可以与更多的人合作，开展更深入的研究，提高自身的学术水平和影响力。
第五段：践行社科骨干的社会责任，引领学科发展
作为社科骨干，我们还要承担起社会责任，为社会发展和改进提供建议和方案。通过加强社会调查和政策研究，我们可以为政府和企业提供决策的参考依据。同时，我们还应该关注社会问题和热点话题，积极参与公共讨论和社会活动。通过践行社科骨干的社会责任，我们可以对社会做出更具影响力的贡献，引领学科的发展方向，推动社会进步。
总结：
作为社科骨干，荣誉与责任同在。我们要秉持追求真理的科学精神，不断提升自我素养，并积极参与学术交流和学科建设，引领学科的发展。同时，我们也要践行社科骨干的社会责任，为社会发展和改进作出贡献。作为社科骨干，我们应该时刻保持谦卑和进取的心态，不断学习和成长，为学科的繁荣与发展贡献自己的智慧和力量。
参加骨干班的心得篇九
很荣幸有机会参加临沧市第二期小学骨干教师培训。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导;其次感谢我们的班主任以及各位老师周到细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。转瞬间，为期七天的培训已经拉下了帷幕。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，在短短的几天培训中，我们聆听了云南干部培训中心几位知名的专家学者为我们作了精彩的讲座，每一位专家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有听课老师的阵阵掌声，还听了昆明五华区几位骨干教师的精彩的课堂教学。培训结束后，我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：
随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。
经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”!
近几年来学生生源在日益减少，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的.教师，才确保我们工作的稳定性!确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。
参加骨干班的心得篇十
20xx年x月14、15日，进修学校对我县拟评县级骨干教师进行了为期两天的培训,我有幸参加了这次培训，开班仪式上，教育局邹局长亲自给我们做了热情洋溢的动员讲话，其他领导也给我们的开班典礼做了讲话，提了一些要求。在接下来的两天培训中，进修学校桑鸿校长给我们解读了"骨干教师相关文件"，进修王校长给我们培训了《骨干教师的成长》，市级骨干辉南二中汤老师和省级骨干一高中的陈颖老师结合自己的教学和工作为我们做了精彩的报告。通过培训，使我的教育观念得到了洗礼，作为教师要树立终身学习的理念，教师要拥有幸福感。下面我就结合自己的实际和本次培训总结如下：
我一直羡慕那些成为骨干教师的同事，我觉得那不仅是一种荣誉，更是对自我价值的肯定。今天我有幸成为县骨干教师培训班的一员，我十分高兴。这次培训为我提供了再学习、再提高的机会。本次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，名师讲座。名师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起到引领和导向作用。
这次培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新，才不会被时代淘汰。传统的"以教师为中心，三尺讲台，一支粉笔一张嘴"的教学模式，已不能适应新课程"主动、探究、合作"学习方式，传统观念下的"师者传道、授业、解惑"的观点，也将被新课程教学提出来的"教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新"的理念所取代。在这种环境下，教师不读书是自我的`放任，是对学生的不负责，因为现在需要的是教师的"长流水"。另外这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作。"爱"是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让他们更好的成长。作为一名未来的骨干教师，我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不急功近利，心浮气躁;要以务实的态度思考问题，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，形成自己的教学风格;要不断完善自己，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合能力，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。