在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
中班语言活动微笑讲课视频篇一
1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。
2、正确运用句子"我来到……"。
3、学会看图拼句子,加强语言组织能力并巩固词汇量。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐《郊游》。
2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。
3、拼句字卡及图片。
一、游戏:《小动物藏在哪》
2、找到字卡后读出自己找到的是什么,并把字卡插到对应的动物头饰下面,再集体认读。(事先把字卡藏在活动室周围)。
买新衣
二、出去游玩小朋友们都打扮得漂漂亮亮的,于是他们来到服装店挑选自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡幼儿认读)。
三、角色扮演"去游玩"请幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰并带上,播放音乐《郊游》,老师作为导游带领游客们出发(分组进行)。
依次来到景点(图片旁),提问:"我们来到了哪里"?幼儿完整讲述:"我们来到了……"。
让幼儿自由选择自己想去的景点,再依次提问幼儿来到了哪里?让幼儿完整回答"我来到了…......
四、拼句子"他们在干什么"
1、小动物们去游玩,来到一个小朋友的家里做客,我们一起来看看,他们都在干什么?图示图片幼儿观察。
2、任意抽取两幅图片,任选两名幼儿出来看图拼句子(将句子卡拼在图片下面),谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读,游戏可反复进行。
五、小结。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班语言活动微笑讲课视频篇二
1、阅读图画书面,感知秋天水果丰收的喜人景象。
2、逐页翻看图画书,能描述画面的主要内容。
3、丰富词汇:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
(二)环境创设:布置秋天果林场景。
一、进入场景,激发兴趣
(一)引导语:秋天到了,果林里的果子成熟了,我们一起去看一看有哪些果子。
二、结合秋天背景图操作贴绒图片,感受秋天水果丰收的喜人景象。
(一)提问:风娃娃钻到了果林,看到了什么呢?梨、(枣、苹果和葡萄)是什么颜色的?
(二)随机丰富幼儿词汇,并提醒幼儿发准叠音词。
(三)小结:风娃娃钻进果林,看到了黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的葡萄,丰收的景象就像是画报一样,每翻一页都能看到不同颜色的水果。请小朋友们自己阅读《秋的画报》。
三、幼儿自主阅读,理解图画书的内容。
(一)阅读要求:边翻边想,《秋的画报》里画了哪些美丽的景色。
四、集中交流,描述图画书的内容。
(一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。
(二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。
五、拓展谈话,丰富幼儿语言表达。
(一)讨论:果林里除了梨、枣、苹果和葡萄,还会有什么水果呢?是什么颜色的?
(二)提醒幼儿用叠音词并较生动地描述。
(三)小结:秋天是水果丰收的季节,秋天的果林就是美丽的画报。
游戏活动:
1.在美工区开展切水果涂鸦创意活动等。
2.在户外活动中开展摘水果趣味游戏。
生活活动:日常生活中提醒幼儿多吃水果。
家园共育:请家长利用周末和节假日带幼儿到附近果林玩,与幼儿一起亲近自然观赏大自然的景象。
领域渗透:结合图画书阅读活动开展角色手偶制作,并投放到语言区供幼儿操作讲述。
引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化,看看秋天还能给人们带来哪些惊喜,培养幼儿热爱大自然,乐于亲近自然的情感。
中班语言活动微笑讲课视频篇三
1。学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。
2。能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3。体验听说游戏的乐趣。
1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:
你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?
你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”
x教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:
(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)
(2)小动物怎样才能进城?
你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”
在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)
(搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。
请幼儿当守城人再次游戏。
你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)
搭出三个城门游戏。
游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!
如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)
如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)
如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)
中班语言活动微笑讲课视频篇四
1、让幼儿有节约水资源的意识,培养他们不浪费的好习惯。
2、重点字词的认读:(水)管、泪、哭、紧、低。
字卡、课本。
1、谈话引起兴趣。
你看到过水管哭吗?水管哭了是什么样子的?它发出的是什么声音?
2、学习儿歌《水管哭了》。
教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌,让幼儿养成节约用水的好习惯。
你们平时用好水之后有没有都把龙头关紧啊?让幼儿要保护节约我们的水资源,不管是在家里还是在幼儿园里,或是在外面,都应如此。
中班语言活动微笑讲课视频篇五
1、理解故事内容,提高幼儿理解能力。
2、引导幼儿用完整的语言回答问题。
3、认识几种小动物,了解几种小动物典型的生活特征。
老师扮演兔妈妈、配班教师扮演大灰狼、幼儿扮演小兔唱《小兔子乖乖》。
1、师:孩子们,今天兔妈妈有给你们带来了一个关于小兔的故事,你们想听么?
幼:想听
师:好,妈妈请小兔们认真听这个故事,听完故事,妈妈要提问,看看哪个小兔最聪明。
2、教师讲述故事
1、师:下面咱们再听一遍小故事边听边回答问题,好吗?
幼:好
放多媒体图片
听完第一段后提问:“小兔为什么会离家出走?”(跟图片)
听完第三段后:小兔看见了谁?(出示图片)(熊)
听完第四段后问:小兔看见了谁?(出示图片)(鸟)小兔为什么不愿做鸟了?
听完第五段后问:小兔看见了谁?(出示图片)(猪)小兔为什么不愿做猪了?
听完第六段后问:小兔看见了谁?(出示图片)(水獭)小兔为什么不愿做水獭了?
听完第八段后问:小兔看见了谁?(出示图片)(蝙蝠)小兔为什么不愿做蝙蝠了?
听完第七段后问:小兔看见了谁?(出示图片)(黄鼠狼)兔为什么不愿做黄鼠狼了?
点出小动物图片,先和幼儿一起欣赏图片,请幼儿说出小动物的特征(并对幼儿有所奖励)
教师对小动物的生活特征加以补充。
师;那只离家出走的小兔也回到家里了,妈妈问一问,你们喜欢那只离家出走的小兔吗?
幼儿讨论,说出喜欢和不喜欢的原因。
师:小兔回到家里大家都很高兴,我们为小兔的回来庆祝一下吧!
播放兔子舞音乐,师幼一起跳兔子舞,模仿小兔的各种动作。
中班语言活动微笑讲课视频篇六
通过欣赏诗歌,发展幼儿的.语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。
学诗歌“家”。
1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。
(一)引入话题:
1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?
2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?
3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?
(1)说说小鱼的家在什么地方?
(2)说说小鸟的家在什么地方?
(3)说说蝴蝶的家在什么地方?
(4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)
(二)欣赏诗歌:
深深的大海是鱼儿的家,
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的森林是小鸟的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。
(三)学习创编诗歌:
1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。
2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。
中班语言活动微笑讲课视频篇七
故事《蝴蝶找花》是小班的`一个语言活动,故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事,我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题,然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿,让他们能安静下来倾听故事,并回答老师的提问,最后以游戏的方式融入到教学活动过程中,从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让小班的孩子喜欢。
1、安静倾听故事,愿意回答老师的提问。
2、通过故事、游戏,进一步巩固对三色的认识。
重点:安静倾听故事,愿意回答老师的提问,巩固对三色的认识。
难点:安静倾听故事,愿意回答老师的提问,巩固对三色的认识。
幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。
(一)、出示蝴蝶头饰,用三只蝴蝶引出故事。
师:今天天气真好呀,你们看谁来了? 幼:蝴蝶。
师:这三只蝴蝶是什么颜色的呢? 幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听个故事吧,故事的题目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
提问:
1、红蝴蝶找到了什么花?
2、黄蝴蝶找到了什么花?
3、蓝蝴蝶找到了什么花? 师:三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。
(三)、游戏:蝴蝶找花
1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶,边飞边去找和自己颜色一样的花,然后站在花的后面,教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花,我们一起飞出去找找,结束活动。以蝴蝶头饰引出活动,让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。
通过看幻灯片让孩子觉得新鲜,有趣,激发幼儿想说的欲望,知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮,并通过游戏巩固孩子对红,黄、蓝的认识,找到与自己一样的颜色。
中班语言活动微笑讲课视频篇八
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
活动过程
一、游戏:大树和小鸟。
1、教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
2、大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
1、出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。
2、大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?
4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
三、以互动的形式学念诗歌。
1、教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)
2、教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。
3、引导幼儿结伴学念,然后互换角色。
四、仿编诗歌。
1、讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?
2、引导幼儿分组或个别仿编。
如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。
中班语言活动微笑讲课视频篇九
1、初步理解古诗的含义,感受古诗的意境美。
2、能够有节奏地朗诵古诗。
教学挂图、幼儿用书
1、教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讨论画面内容。
教师出示教学挂图,引导幼儿观察并说出画面内容。
教师:请你们和老师一起仔细观察挂图,说说上面画的是什么季节》
2、请幼儿欣赏古诗,感受古诗的意境美。
1)教师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏古诗并感受故事的意境美。
教师:古时候有一位叫孟浩然的诗人,他把这幅美丽的画面写成了好听的诗,我们一起来听一听。
2)教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。
教师:古诗叫什么名字?
这首古诗是谁写的?
春天的时候一觉醒来,不知不觉就亮了。当诗人醒来后,听到外面到处是小鸟的叫声,于是诗人就写下了"春眠不觉晓,处处闻啼鸟"的诗句。
诗人想:昨天晚上又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来,于是诗人就又写下了"夜来风雨声,花落知多少"的诗句。
3、教师教授朗诵古诗的方法,幼儿学习朗诵古诗。
教师教授古诗,幼儿朗诵古诗3-5遍。
教师:古诗中有的词语有很多含义,所以小朋友们在朗诵时语速不要太快,音要拖得长一点。现在,请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。
教师可以给古诗配上优美的旋律,让幼儿跟随旋律朗诵古诗。也可以请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习。
古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过,但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义,中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握,对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解,但有一部分幼儿还是理解不够透彻,所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解,并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美,充分的带动幼儿气氛,孩子们的兴趣很高。