作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
人教版七年级数学数轴教案篇一
一、活动背景:
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》(胡适)之后,由课内向课外的延伸,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱、理解爱、奉献爱.消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
二、活动目的:
母爱,犹如阳光和空气,我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事,我们才幡然醒悟,母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲,体会母爱的关爱,培养孝敬母亲的情感;全面了解母亲一生的酸甜苦辣,能够理性的思考母爱;培养用多种方式(实践、口语表达、写作)表达情感的能力。
三、活动重点:
学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息;通过活动,培养孝敬母亲的情感,深刻认识“爱”的内涵,提高自己的表达能力。
四、课前准备:
1、活动前老师要搜集有关“母爱”的文字和音像材料,以便给活动营造一种氛围或提供一些背景。
2、在本次活动开展之前,明确任务,提出要求,让学生提前作好准备。
五、活动组织与计划:
全班分为八个小组,每五人一组,活动过程中组长适当分工,组员各负其责,每周一次组内交流。本活动拟用三周,分三个阶段:
第一阶段:
1.唱歌曲《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》《懂你》等。
2.利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料:
(1)描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
(2)新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
(3)描写动物世界母子之情的作品。
(4)展现母亲形象的绘画、摄影等。
第二阶段:
1.利用周日与母亲聊天,了解母亲童年到青年时期的生活,她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣,以自己的希望和要求。
2.给母亲唱一首歌,为母亲做一件有意义的事情。
3.针对以上内容,写一则日记,谈谈自己对母爱的思考与认识。
第第三阶段:各小组总结学习收获,集体交流学习成果。
六、活动成果展示交流设计:(邀请部分家长参加)
(一)导入:黎巴嫩诗人纪伯伦说过:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈,今天我们就把感受到的爱说出来,把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。老师并用多媒体展示《烛光里的妈妈》优美画面和动听的歌声,以达到更好的效果.
(二)小组成果展示:
1、感受母爱:各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文;展示相片、图画;播放音像资料。
2、走近母亲:
(1)家长代表谈作为母亲的心声。
(2)你的母亲是怎样的?围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
(3)回报母亲:以“妈妈,我想对您说”为题,写一篇文章,结合母亲对对自己的关爱和教育,写出自己最想表达的心声。
(三)在歌曲《妈妈的吻》中结束本课。
七、布置作业:
引导和鼓励学生每人每天为母亲做一件小事,如:端一杯水、拿一次拖鞋、递一件衣服、送一声问候等。用你的一生去爱自己的母亲。
人教版七年级数学数轴教案篇二
母亲,是一本耐读的书;母爱,是一首永恒的歌。当我们思念家乡的时候,当我们身处困境的时候,母亲永远是我们最温暖的港湾。因此,在母亲节来临之际,我策划了这次综合性学习。《献给母亲的歌》是人教版实验教材八年级下册第一单元的综合性学习。本册第一单元重在启发学生融入自己的生活体验,去感受人间的关爱与温情。这次综合性学习是在引导学生充分地解读了胡适的《我的母亲》这篇精读课文的基础上,由课内向课外延伸。八年级学生正处于青春发育期,他们与家长之间的话题在减少,代沟在扩大。同时家长们工作繁忙,生活压力大,很少有机会与孩子促膝谈心。因此利用母亲节这一契机,借助多媒体引导学生感受爱和理解爱,培养学生健康美好的伦理亲情是十分必要的。
一、活动目标:
(1)知识目标:积累有关母亲的诗文、图片、故事、歌曲等;
(2)能力目标:提高口语交际能力,学会理性地思考母爱;
(3)情感目标:体会母爱的平凡与伟大,并以适当的方式报答母亲。
二、活动难点:
学会理性地思考母爱。
三、活动策略
(1)体现一个主体:以学生为主体,充分地尊重学生的主体地位;
(2)把握一条主线:以活动为主线,倡导自主、合作、讨论、探究的学习方式;
(3)注重一种体验:创设情境,注重学生的情感体验,在母子之间架起一座美丽的心灵之桥。
四、活动准备
(1)利用多媒体展示有关母亲的文字、声像资料等;
(2)根据学生的兴趣特长划分学习小组;
(3)预约学生家长,为实施亲子互动做准备。
五、活动过程
(一)创设情境走进活动
多媒体播放阎维文的《母亲》视频,这首歌极具感染力,深远的意境能够很快地将学生带入情境中。在此基础上导入:有一个人,无论你走到哪里,也永远走不出她关爱的目光;有一种爱,无论你怎样的索取,永远都不需要你任何的回报,这个人是母亲,这份爱是母爱!伴着深情的歌声,让我们一起走进母爱的世界,共同吟唱一首献给母亲的歌!
一堂课提供给学生第一感知的是导入,它的先声夺人能激发学生的求知欲。教师在设计导入语时穿越时空,创设零距离的教学情境,将学生作为活动的主体置于独特的情境之中,有利于创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣。
(二)合作探究分享成果
(1)第一个环节:道不尽的母爱
这一环节,采用分组展示的形式。展示成果时,各组在小组长的组织下创造性地运用多媒体展示自己收集的资料,入情入境,收到事半功倍的效果。
(1)名言组:读作品——展示有关母亲的名言和俗语。同学们通过齐读、对句、领读的形式展示了大量的名言和俗语;(2)诗文组:颂母爱——朗诵有关母亲的诗文。他们通过配乐朗诵、分角色朗读、自己创作等方式展示了《游子吟》、《纸船》、《母亲颂》等等作品;(3)歌曲组:表心声——歌唱有关母亲的歌曲。该组同学通过自弹自唱、笛子独奏、合唱、对唱等形式,歌唱了《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《懂你》、《鲁冰花》等歌曲。(4)故事组:念母情——讲述有关母亲的故事。同学们通过课本剧、情景再现、皮影戏等形式,讲述了孟母三迁、岳母刺字、《藏羚羊跪拜》、《血色母爱》及汶川地震中感人的故事。我为学生展示了公益广告《妈妈,您洗脚》,猴妈妈与猴宝宝嬉戏图,大腹便便的准妈妈等图片。通过这些喜闻乐见的形式,深深地拨动了学生的心弦,激荡着学生的情感,浸润着学生的心灵。他们明白了:动物也好,人类也好,母爱是相通的`。正是这种博大无私的母爱,繁衍和传承了人类社会和万物生灵,谱写了永恒的爱的诗篇。
多媒体课件为促进学生生动活泼地学习语文开辟了一条有效的途径,它与整个教学过程有机地融合在一起,学生的主体性和个性得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于培养学生的创新精神和解决问题的能力。教师通过整合信息,优化了课堂结构,提高了课堂效率。
(2)第二个环节:剪不断的“脐带”
这一环节将采用亲子互动的形式,家长们的参与将使课堂变得更加生动。我请学生们采访家长十月怀胎的甘苦。母亲们畅说欲言,有的讲述十月怀胎的辛酸,有的回忆孕育生命的幸福,在淡淡的背景音乐中,在轻轻地倾诉中,母子之间的心窗打开了,代沟消失了。作为一名母亲,我也将接受学生的采访,为他们背诵了十月怀胎时写给女儿的日记:“亲爱的宝贝,你是我甜蜜的负担,尽管我身体臃肿,行动笨拙,但这些都不能削减我对你的期待……”。最后我让全体同学起立,向母亲们鞠躬,深情地说一声:妈妈,谢谢你!
淡淡的背景音乐不受思维空间的限制,能让你轻松自由的去遐想自己的快乐和伤悲,给你一片宁静以致远的透明与感动。学生明白了:母爱就像一条长长的线,总是伴随着我们延伸。欢乐的童年因为有母爱,记忆才显得那么鲜活;美好的青春因为有母爱,我们的脚步才显得那么从容!
(3)第三个环节:理性地思考母爱
这一环节是本次活动的难点,很多学生肤浅地认为爱就是满足自己的需要,更有甚者埋怨母亲太苛刻,不尽人情。为了突破这一难点,我采用辩论赛的形式。我首先用多媒体出示这样一则故事:老鹰在孩子出生不久,就强迫孩子从悬崖上试飞,稍有不慎,小鹰就会被活活摔死,而那些能幸存下来的,就拥有了搏击苍穹的本领。我让学生展开辩论:这种做法是不是爱?学生们各抒己见很多家长也参与到辩论中。
捷克的教育家夸美纽斯说:“真正的教学应能激发学生求知的欲望,对学习感兴趣并感到快乐。”采用辩论这种方式,让一群鲜活的生命在一起对话、唤醒、碰撞、交融、分享,尽情地享受生命成长的快乐。经过激烈的辩论,大家都幡然醒悟:理性的爱应该是对孩子的成长负责,为我们的未来奠基。
(4)第四个环节:报得三春晖
感恩是做人的支点。为了将热爱母亲的感情幻化为实际行动,我先讲述母亲节的来历,并用多媒体出示汪国真的诗《感谢母亲》:让我怎么感谢你?当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天……。并请学生把自己动手制作的礼物送给母亲,预祝她们节日快乐!看着孩子们精心制作的礼物,母亲们的脸上洋溢着幸福的微笑。这一环节是对前面几项活动的升华和总结,既是对母亲感念之情的表达,又是把孝敬母亲的感情化为实际行动。
(六)推荐作业
综合性学习拓展了语文的外延,使语文课不再是单行道,而是一座听、说、读、写并行不悖的立交桥。为了实现这一目标,我巧妙地利用多媒体,将语文课程工具性和人文性的贯穿始终,营造和谐的课堂,让师生诗意地栖息在教室里。
(七)活动小结
播放歌曲《感恩的心》,然后总结:同学们,也许我们的母亲,没有伟人的丰功伟绩,没有明星的光彩照人,也没有英雄的豪言壮语,然而天地宽大,父母恩大!在母亲节来临之际,让我们齐唱《感恩的心》,预祝我们的母亲,也祝天下所有的母亲节日快乐,幸福安康!活动在音乐声中缓缓结束。
附板书设计:献给母亲的歌
一、道不尽的母爱
二、剪不断的“脐带”
三、理性地看母亲
四、报得三春晖
人教版七年级数学数轴教案篇三
教案设计:
综合性学习:献给母亲的歌
灵宝市阳店镇第一初级中学薛小丽
活动目标:
(1)能把自己所搜集的有关资料,用不同的方式展示出来,与大家共享。
(2)培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
(3)通过活动,体会母亲的关爱,培养热爱并孝敬母亲的感情。
(4)通过活动,学会用适当的方法向母亲表达感情,感悟“爱”的内涵。
课前准备:
(1)教师搜集有关“母爱”的资料。
(2)给学生划分学习小组,确定学习小组长,明确学习小组长的职责。
(3)明确任务,提出要求,让学生提前做好准备。
活动过程:
今天,就让我们同唱一首献给母亲的歌!
1、道不尽的母爱
a、与母亲有关的格言或俗语。
b、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
c、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情
举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事,并说出你的感受。(尽量每组1人,教师也参与其中)
(过渡语)
母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是,由于生活环境、文化背景、个人性格的差异,母爱的表现形式不尽相同。
让我们多角度看母爱――
3、多角度看母爱
(引导)思考:你认为理智的母爱应该是怎样的?
4、报得三春晖
有这样一句诗“谁言寸草心,报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩,你今后打算怎么做?(在小组中交流,选代表在班内交流)
5、推荐作业
a、每天为母亲做一件小事。如:端一杯水,扫一次地等,用你的一生去爱你的母亲。
b、找时间与母亲聊天,了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
c、以“母爱”为话题,写一篇文章。
人教版七年级数学数轴教案篇四
献给母亲的歌
内江市中区凤鸣初级中学陈小丽
一、活动目标:
1.能把自己所搜集的有关资料,用不同的方式展示出来,与大家共享。
2.培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
3.提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。
4.培养学生学会合作意识。
5.通过活动,体会母亲的关爱,培养热爱并孝敬母亲的感情。
6.通过活动,学会用适当的方法向母亲表达感情,感悟“爱”的内涵。
二、活动准备:
1、请全班同学自由组合成多个研究小组,从“忆母爱、谈感受”、“赞母爱”、“谢母恩”、“送祝福”四个角度进行材料准备。
2.学生每人准备一份送给母亲的小礼物,要求必须是自己亲手做的。
3.让学生做给母亲端一杯茶、洗一次脚、捶一次背的家庭实践活动。
4、各小组将有关母亲的感人事迹,查找的有关资料,搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品,展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品,以小组的形式,合作搜集、整理,用不同的形式展示这次活动的成果。
5.准备好与母亲有关的音乐作品,作为背景音乐贯穿整个活动。
三、活动过程:
(一)活动导入:(3分钟)
老师给同学们讲故事:《生命的跪拜》(背景音乐)
(二)忆母爱、谈感受(13分钟)
1、看屏幕,你们能说一个关于动物母爱的故事吗?(展示动物母爱的一组画面,配乐)
2、同学们,动物尚且如此疼爱孩子,我们的母亲又何尝不是这样呢?请展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解,为图画、照片题写标题。(背景音乐)
3、请谈谈回家帮母亲干活后的感受。
(三)赞母爱(8分钟)
过渡语:同学们,伟大的诗人但丁曾说过:“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”纪伯伦也说过:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是‘妈妈’。”
1、古今中外有无数歌颂母爱的名篇佳作,或名言俗语,现在就请同学们将课外搜集的赞母亲的诗歌、小说、散文和格言、俗语展示出来。(学生齐读《游子吟》、多媒体播放《纸船》)
2、询问学生材料来源,教给学生好的学习方法。
(四)谢母恩(8分钟)
过渡语:有一种爱,一生一世不求回报--那就是母爱!有一个人,一生一世值得你爱--那就是母亲!慈母情,是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是手把手教子写字的苦苦的耐心,是灯下为子飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情,是“三春晖”,是任何“寸草心”也难以回报的恩情,是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天,我们之所以能健康地成长,母亲有多大的功劳啊!
所以,我们要感谢母亲,报答母亲的养育之恩!
1、为了报答母亲的养育之恩,你已经做了什么,以后打算怎么做?同学分组讨论,发表见解。
各小组选两名代表发言。
(五)送祝福(8分钟)
1、请学生介绍母亲节的由来。
2、让学生出示自己做的送给母亲的`礼物,并说明自己的构思意图。每个小组选一名最有代表性的礼物进行说明,并对母亲说一句祝愿的话。
(要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。)
3、(多媒体播放贺卡)请根据画面写一段话,然后请同学在全班交流。
(六)小结:(4分钟)
也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您--妈妈!
(投影)祝愿天下所有的母亲永远幸福!
师生同唱一首歌,爱心献母亲:(多媒体播放伴奏)
师生同唱:《母亲》
四、推荐作业(1分钟)
1.每天为母亲做一件小事。如:端一杯水,扫一次地等,用你的一生去爱你的母亲。
2.找时间与母亲聊天,了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
3.以“母爱”为话题,写一篇文章。
人教版七年级数学数轴教案篇五
【导学过程】
一、导入
曾经有这么一幅描写写作文时愁苦情形的对联,让人忍俊不禁。同学们来看看,上联是:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,下联是:愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。横批是四个字:写不出来。看了之后,同学们有何感觉?的确,写作不是一件容易事。不过也不是无路可循的。其实,只要我们掌握一些写作的基本方法,写得得心应手的话,也许就能更多地体会到写作的乐趣了。
二、旧作引路,展示学生的《我的老师》周记
同学们写老师的周记的内容大多是:
1、放学下雨了,同学没伞,突然老师来了,学生很感激
2、听课时,生病了,老师给药学生,并告诉良方。
3、失败了,老师一番在情在理的话,学生感激不尽。
4、学生因为生病了,缺课了,老师为他补课,学生很感激
三、新课指导,回顾新学期第一单元学的课文,谈谈这些文章为了写人选了哪些材料?
四、思考问题
1、对比同学习作和课本选文在选材方面有什么不同?
2、小组讨论:选材要注意哪些方面?
3、教师小结:选材要注意一忌大:大的材料写起来缺乏中心;
二忌多:堆砌材料,泛泛而谈;
三忌俗:重复选材。
五、欣赏佳作,探索选材妙方
1、欣赏佳作《母爱》:
母爱
当当当……时针已经走到10点了,我还坐在电视机旁津津有味地看《镜花缘》呢!在一旁织毛衣的妈妈叫我赶快睡觉去,可我却无动于衷。
时针又转了一圈,我仍雷打不动地坐在电视机前,这回妈妈可真生气了,站起来推了推我。我说:“等一会儿,再看5分钟。”可妈妈却不留情面,上前就把电视机关了。我想,不让我看我偏看,“啪一”电视机又被我打开了。接着就听“啪啪”两声,妈妈给了我两个耳光。我猛然一抬头,发现**的眼里充满了怒火。我说:“你凭什么打我?”“凭什么?凭我是你的妈妈,凭你顶撞我,凭你不听话!”妈妈愤怒地说。
我捂着脸跑回了房间……
夜深了,我却没有睡,还在哭泣。我忍受不了**的严厉,我是她的心头肉,她怎么忍心打我?总之,我觉得妈妈就是不对,不该打我。
想着想着,委屈的泪水又涌出了眼窝儿。
这时,门开了,妈妈走了进来。我赶紧用被子蒙上了头,闭上眼睛,强止抽泣,怕被妈妈看见。妈妈进来后,把我身下的被子掖了掖,又把头上的被掀开,摸了摸我的脸,小声地说:“娇,妈也不想打你呀,你一向都很听话,可今天……唉,这怎么不叫妈妈生气呢!你眼睛近视的度数够高了,再看电视不就完了,原谅妈妈吧!妈妈也是迫不得已的。’俗话说:“打在儿身痛在娘心。”这时,一颗“珍珠”打在了我的脸上,顺着面颊流到了嘴里,好“甜”的“珍珠”呀!不知什么力量把我一下推起来,扑进了**的怀里,发自内心地喊了一声:“妈妈,你是我的好妈妈!”
2、你如何理解文章结尾?
3、本篇主题虽不新奇,但却能给人以亲切、新奇之感,为什么?
4、教师小结:
怎样才能在作文中写出新意呢?要有一双善于发现的眼睛。
法国雕塑家罗丹说过:“生活中的美是无处不在的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”生活中本有许多无心的举动,凡此种种,都是写作的极好素材,这些曾经让你心动的时刻,你是否留心去把握了呢?正如乔治·桑所说:“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的`地方。”
六、欣赏名家,求索选材源泉
1、“母爱”这个话题是古老的,是永恒的,母亲的形象被无数人描绘过,
母亲的品格被无数次赞美过,历中上描写母亲名篇名句有很多。你能举出哪些例子吗?
2、由此可知,除了在生活中寻找素材,我们还能在哪里寻找素材呢?
3、总结:阅读是我们寻找素材的另一个重要源泉。鲁巴金曾说过:“读书
就是借助他人的思想,开发自己的思想。”每个人的阅读爱好有着独特的个性特色,这也会使得我们的作文材料五彩缤纷,各具个性。
七、配乐感悟,片段训练
同学们,生活是多姿多彩的,充满激情的,我们应该成为一个感情丰富,善于发现美,创造美的人。每当我听到《**的吻》这首歌时,我就会想起儿时的点点滴滴,心里就很有种创作的冲动,想写点什么去赞美一下母亲。今天就让我们一起来欣赏这首美妙的歌曲,捕捉与母亲相处最心动的一刻,用最优美,最诚挚的笔触将它记录下来。
八、课后练笔参考题目
1、《母爱》。
2、《妈妈,你听我说》。