在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
小班幼儿教师六月份教学反思篇一
1、喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”、“老师”、“她”。
2、感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、教学挂图、木偶宝宝和老师,场景布置。
2、幼儿用书第8页。
1、活动的重难点:学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点:联系幼儿的已有经验,过模仿学习有感情地朗读儿歌。
1。观看木偶表演,初步感知儿歌内容。教师出示木偶宝宝和老师,借助木偶和简易声场景,边念儿歌边表演。
提问:宝宝喜欢上幼儿园吗?
提问:宝宝喜欢老师吗?为什么?
2、学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)
教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演,再次感受儿歌的`韵律美。
(1)个别朗读
(2)分组朗读
(3)集体朗读
附:儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家,老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
小班幼儿教师六月份教学反思篇二
活动目标
1、仔细观察画面,根据画面呈现的信息进行推测、想象,并大胆表达。
2、喜爱阅读活动,感受小狗的心情变化。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备
1、绘本《小狗去散步》ppt。
2、与情节相对应的图片6组(詹姆斯——玩拼图、奶奶——织毛衣、爸爸——看报纸、妈妈——画画、宝宝——哭闹、公鸡母鸡——叫叫嚷嚷)。
活动过程
一、仔细观察封面及扉页,认识故事的主人公小狗克莱门汀。
1、观察封面,猜测小狗克莱门汀在做什么。
教师出示封面,引导幼儿观察并进行猜测。
师:封面上是谁?它可能在做什么?
教师需尽可能地请幼儿说出自己的看法,在幼儿充分表达之后进行小结。
2、揭示书名,集体聊聊散步,唤起幼儿关于散步的`经验。
师:这本书的名字叫《小狗去散步》,散步是做什么?你散过步吗?和谁一起?
师小结:和家人一起散步是最快乐的事情。
二、共同阅读绘本前半部分,观察画面细节,尝试用自己的语言去表达对故事的理解。
1、师幼共同阅读绘本第2~3页,了解故事背景并形成阅读期待。
师:这是什么地方?小狗克莱门汀做了些什么事?
师:小狗看到了什么?它会去做什么?
教师注意引导幼儿进行全面、细致的观察,关注画面中的关键信息。
2、师幼共同阅读第4~15页,仔细观察画面信息,思考并猜测故事发展。
(1)教师通过提问,引导幼儿共读第4~7页,了解故事。
师:克莱门汀去找谁了?小男孩在做什么?你从哪里看出来?
师:你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去散步呢?
师:接下来又发生了些什么事呢?我们一起来看看。
师:奶奶在做什么?她会不会和小狗一起去散步?
(2)教师提出问题,连续播放绘本ppt第8~15页,播完师幼共同回顾、总结情节发展。
师:小狗克莱门汀非常想要找人和它一起出门去散步,可好像每个人都有自己在做的事情,不愿意去散步,小狗到底有没有找到人陪它一起去散步呢?它还会不会去找呢?接下来请小朋友们仔细往下看,看完告诉我答案。
教师可以根据幼儿的需求多次播放绘本ppt。
师:小狗又去找了谁?
教师根据幼儿的回答出示相应的组图图卡,帮助幼儿梳理故事情节,鼓励幼儿用较为完整的话表达。
(3)师幼共同阅读第16~17页,感受克莱门汀的心情。
三、结合已有的故事情节和自身经验创编故事。
师:有点难过的克莱门汀接下来会做什么?接着又会发生什么事呢?
幼1:克莱门汀会去找爷爷,爷爷可能在烧饭。
幼2:克莱门汀会去找外婆,外婆肯定在买菜。
幼3:克莱门汀会去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。
幼4:克莱门汀会去找哥哥,哥哥在打篮球。
幼5:克莱门汀会去找外公,外公在种菜。
幼6:克莱门汀会去找小猫,小猫在吃鱼。
……
教师可以把幼儿创编的故事画在图片上,作为幼儿语言区域游戏的材料。
四、共读绘本后半段,感受故事所传递的快乐。
1、共读绘本第18~30页。
师:到底克莱门汀有没有去散步呢?我们一起看看书。
教师一边播放绘本画面,一边朗读文字。
师:后来的故事是什么样的?
鼓励幼儿用自己的语言说出故事的发展,但不要求太完整和细致,只要幼儿能说出“他们做完事情到处找小狗,最后终于找到正在睡觉的小狗,大家一起去散步”就可以了。
师:再看看,这个时候克莱门汀的心情怎样?
2、共读绘本的后环衬,也就是第34~35页。
师:一起来看看,他们一家人散步经过了哪里?
五、阅读结束,大家一起去散步。
师:这么好的天气,我们大家也一起出门去散步吧。
小班幼儿教师六月份教学反思篇三
1、大班幼儿的年龄特点:
探究、分析、观察能力有了一定的发展,能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多,较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展,能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话,词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点:
幼儿想象的有意性水平的提高,需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维,需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性,需要宽松、安全的探索环境。
《布娃娃》,是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘,他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事,触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇,布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此,我们设计了这一活动情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃,亲近布娃娃,而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的`想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容,我们做了以下准备工作:
图片音乐
1、谈话、游戏引出主题
2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力
整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,我既给予孩子技法上的帮助,又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计,估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异,因此,我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小班幼儿教师六月份教学反思篇四
刚入园的小班孩子,由于环境的突然改变,会致使他们的情绪变得不稳定,甚至于哭闹,设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。
活动目标
1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
2、情感:激发幼儿上学的积极性。
3、技能:能随着音乐做简单的动作。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
稳定幼儿的情绪。
活动准备
《上学歌》光盘
活动过程
播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。
1、教师给幼儿读歌词。
2、根据歌词提问:
歌曲里面有谁?要去干什么?
高兴么?为什么高兴?
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的`幼儿,教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱。
环节>
提高:小朋友我们上幼儿园该怎么办?
教学反思
通过本次活动设计,在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪,但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足,孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行,活动进行到一半,开始我行我素地到处乱跑,以致教学秩序非常乱。
小班幼儿教师六月份教学反思篇五
活动目标:
学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
提高幼儿动作的协调性和灵活性。
喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小ji、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
活动过程:
扮演角色――变换方向制定目标爬行――听信息变换方向和变速爬――调整活动量小狗休息――游戏“小狗找肉骨头”――放松活动小狗洗澡。
1.扮演角色,活动身体。
孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
今天天气真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。
2.变换方式朝制定目标爬行。
我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、ji、鸭)爬动着依此向小猫、小ji去问好,然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的.家。
3.听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。(2)听信号向前变换速度爬。(3)听信号转圈变换速度爬。(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4.调整活动量,“小狗打滚”。
小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。
5.游戏“小狗找肉骨头”。
“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6.放松活动“小狗洗澡”。
小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗汪汪真快活。全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。
教学反思:
1.整个活动都是以游戏贯穿进行,所以孩子们还是非常投入,学习地很认真。
2.这个活动是以向前爬、倒退爬、转圈爬为重点,其中倒退爬、转圈爬为难点的,活动的过程中,难度也是层层递进,让幼儿循序渐进地去掌握。
3.爬是全身运动,活动中,有大部分时间孩子在爬,运动量已达到了预期的效果。
几点不足:
1.开始部分的热身运动在上课时给忘了,只得放在了后面,当放松活动。
2.在活动中,对于教师语言的组织,有待斟酌。如听鼓声时,当时我说:“听,又是什么声音?”孩子却回答:“狼的声音。”这种回答让我很尴尬。如果换成这样的问话:“听,鼓声发生了什么变化?”孩子们的注意力就会集中过来了。
3.孩子们在学习转着爬这个动作时,教师教得很急促,没有给予幼儿一种方法,所以,孩子掌握得不是很好。
小班幼儿教师六月份教学反思篇六
活动目标:
1、学习用手指点画苹果,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的苹果,。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备:
1、准备“苹果”音乐磁带
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
重点:1、学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果
难点:
1、食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。
2、苹果变在苹果树上。
活动过程:
1、设置情境,激发兴趣。
(一):歌表演:摘苹果。
师:“秋天到了,果园里的果树上结了许多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!”随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)
2、教师示范讲解。
(一):教师:”老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。“随即伸出食指,问幼儿:”它是谁呀?“(食指),”还有一个是红颜料。“出示颜料盘。”这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?“(红色)。
教师小结:”我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。“边说边用实物示意。
(二)老师:”噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!“”宝宝也来学一学好听的儿歌吧!“引导幼儿伸出食指念二遍。
(三)那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的,食指躺下来点的时候是大的)
(四)师:”老师刚才变了一些苹果,哪个宝宝也上来变些苹果?“请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。(苹果变的时候要分开一点,不重叠)
3、提出作画要求。
在变之前老师也变了好几颗苹果树,你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的变苹果。
a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
b注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
c强调苹果变在苹果树上。
d鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果。
e提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
g变好了红苹果,还想变其它颜色的苹果,可以去边上变自己喜欢的苹果。
4、幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、教师讲评。
(一)教师:”苹果变好了,苹果树回到果园里去吧,宝宝看一下你自己变的苹果,再看看其他宝宝变的苹果,谁变得好?“引导放到旁边的美工板上(布置成树林),互相欣赏。
(二)教师:分别出示几张好的作品,讲评,告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
师:”宝宝们真能干,变了这么多的苹果,自己表扬一下自己。“
[小班美术教案苹果树]
小班幼儿教师六月份教学反思篇七
1.能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。
2.体验美术创作的乐趣。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.感受作品的美感。
美术书、绘画工具等。
一、谈话导入,引起兴趣。
1.你写过信吗?看见过别人写信吗?
2.我们还不会写字,可以用什么方法来写信呢?
3、你最想给谁写信?为什么?
二、教师示范,幼儿欣赏。
1.先来看老师给你们示范一下。
2.现在请你们来用画信的方法来写信,把你自己喜欢的事情画下来。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
四、欣赏作品,谈谈自己绘画的内容。
信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会,随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达,人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说,也是很少接触的,更何况对幼儿来说。因此,在本次活动前,我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。
我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿,写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说:“我们不会写字啊!”我说:“那有什么好办法来解决吗?”他们吗,马上反应过来,可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解,因此,我先给他们做了个示范,画了封信。他们很兴奋地说:“我们也想来试试!”于是,我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。
本次活动中,幼儿能够积极主动的配合我的教学,都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错,非常有想象力。
在活动的最后,虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹,但是经过我的制止后,都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后,我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同,但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信,画面内容生动有趣。
本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。
小班幼儿教师六月份教学反思篇八
1、开课伊始,情景导入,四季图片欣赏的环节如诗如画。亮丽的图片、优美的背景音乐,加上我精心设计的画外配音,算得上赏心悦目、声情并茂,达到了先声夺人的效果。
2、“背、吟、填、猜、画、唱”的环节完成得很理想,学生兴味盎然,高潮迭起。
3、课前临时设计的板书有如神来之笔,以“四季古诗”为花蕊,以“背、吟、读、填、猜、画、唱”七大活动为花瓣,形成了一幅美丽的莲花图案形的板书。学生惊奇,听课老师称道。
小班幼儿教师六月份教学反思篇九
活动目标:
1.尝试用拓印的方式表现画面,感受玩色的乐趣。
2.感知秋天是苹果丰收的季节,体验和朋友一起分享的快乐。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验
2.教具准备:画有大树的背景图、ppt效果图、音效(树上许多红苹果)
活动重难点:
1.活动重点:掌握用胡萝卜拓印苹果的方法
2.活动难点:在树枝上拓满苹果,注意苹果间的高低错落
活动过程:
(一)创设果园,激发兴趣
1.播放ppt,请幼儿欣赏秋天的苹果园
1)今天,胡老师要带你们去果园里面做游戏,你们想不想和我一起去呀?
出示一片丰收的苹果园
2)你看到了什么果树?
3)果树上结了多少苹果呀?
小结:秋天到了,苹果树上长了好多好多,红红的苹果,真好看
2.设置疑问
1)(播放哭声),呀,谁在哭啊?
2)(点击国农,寻找哭泣的苹果树),我们跟着叔叔去找一找,这个哭声从哪里传来的?
3)你们发现什么了?
4)它为什么哭呀?我们一起问问他?
(二)儿歌导入,幼儿表现
1.交流分享,回忆经验
1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?
重点:回顾经验,浇浇水,施施肥,晒晒太阳,松松土
2)你们本领真大,我们给苹果树浇水,施肥,晒太阳,苹果树就能长出许多的苹果了
2.介绍材料,示范表现
1)你们看,老师这里有一些很神奇的小工具,它能帮助苹果树变出许多许多的'苹果,我们来看一看怎么变哦。
儿歌导入:拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出一个红苹果
拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出两个红苹果
长的时候要长在树枝上哦,每根树枝上都要去长哦
重点:1、幼儿用胡萝卜拓印苹果,注意引导幼儿将大树拓满,引导幼儿注意小手不要移动,摁下时要用力,马上抬起。
2、苹果和苹果不要挤的太紧哦,否则她们要长不大哦
2)我的苹果都变出来了,看看我的苹果身上还缺点什么呀?
重点:在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)
(三)幼儿表现,教师巡回指导
重点:引导幼儿苹果要长得多多的,给苹果的头顶上加上小辫子
(四)评价分享,提升经验
1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀,苹果树真开心
2.你们看,那是什么呀?(出示一篮苹果)
3.这是苹果树送给你们的礼物,感谢你们帮他长出那么多的苹果,赶紧擦擦手,去尝尝吧