作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿识字教案篇一
1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
(一)引起兴趣
1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字:吹泡泡
2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。
4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。
2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了,真高兴。
(三)游戏巩固:变泡泡
我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。
附儿歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨点是乌云吹的泡泡,
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园大班识字教案:上海一日游
1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。
2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。
3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
二、准备
1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
三、过程
(一)自主选择
“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”
(二)自主游戏
1.内容
听录音dd介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋dd“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。
名词连接dd如“杨浦”与“大桥”连接。
照片dd说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。
图书dd“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。
写字dd图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。
配对dd字、图片找朋友。
制作导游图dd根据图片、汉字提示制作导游图。
2.重点指导(制作导游图)
第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。
第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3.一般指导
听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。
(三)分享交流
请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。
幼儿识字教案篇二
1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书
(一)探索操作
1、幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2、教师巡回观察幼儿的'操作情况,并进行适当的引导。
(二)交流讨论
1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”
2、教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。
1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。
2、该活动适合中、大班。
附字卡:
偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词:
“草字头”:菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪
“三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树
幼儿识字教案篇三
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏:《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的'秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
幼儿识字教案篇四
学习目标:
1、会认11个生字,会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。
学习重难点:
重点:认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入:
1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?
2、说说自已的.学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语,画出生字。
2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。
3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。
3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读,看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字,然后描红。
2、教师范写,学生临写:
胡:左高右低,左右宽乍基本相等。
戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。
钢;金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。
弹:左窄右宽,左右相等长。
琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。
养:中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花。比一比,谁说得好,说得多,从理解词语中积累词语。
幼儿识字教案篇五
1、区分动物的习性,认识词:小心、危险。
2、有初步识字兴趣。
各种不同习性的动物图和字、提示性的词句
(一)区分习性,认汉字
2、读词:小心、危险。
3、为什么要有“小心”、“危险”的标志?
4、讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的`。
5、如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)
6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?
7、哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?
(二)游戏:“去森林”
1、交代规则:
(1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走)
(2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。
2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)
(幼儿书写提示牌)
1、在户外游戏更有趣且空间大。
2、活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。
3、指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。
幼儿识字教案篇六
2.讲解字卡小朋友,今天老师要给你们讲一个,中国小朋友和外国小朋友联欢的故事。
(1)在一个天气晴朗的上午,我们少年宫的小朋友,应邀去电视台和外国小朋友联欢,今天的节目可真精彩啊!瞧,我们少年宫的小朋友穿着解放军叔叔的服装,手里拿着枪,嘴里喊着冲啊,多神奇!(出示:冲。这就是冲,手拿枪从中间冲下来。)
(2)外国的小朋友也表演了一个小品,让台下的小朋友笑弯了腰,(出示:笑。这就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)
(3)外国的小朋友非常友好,还专门给中国的小朋友带来了一盒精美的小点心(出示:点。这就是点,四个小黑点,小点心非常好吃。)
(4)最后,中国的小朋友和外国的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。这就是伸,伸出你的小手)
(5)我们互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老师和幼儿同时指字卡“小”,说“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)
3.游戏环节为了调动孩子的学习积极性,这一环节必不可少。幼儿园识字教案
把字卡作为飞机票,教师口里念着“点豆豆,点豆豆,点到豆豆吃豆豆,点到谁谁就起来回答字”,然后请小朋友来回答老师手中字卡上的字,回答对了就给他一张“飞机票”。这样既能把孩子的积极性调动起来,又能维持课堂秩序,不至于教室里乱哄哄的。
然后老师当飞机,载着拿到飞机票的小朋友去他们想去的地方,当然这些都是虚拟的,一系列动作都在教室里完成。
4.读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。
幼儿识字教案篇七
1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。
图画、汉字、头饰、胸饰
(一)引起兴趣
1、看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字:吹泡泡
2、老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3、老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。
4、它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。
2、泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了,真高兴。
(三)游戏巩固:变泡泡
我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的`泡泡,记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,__是__吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。
附儿歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨点是乌云吹的泡泡,
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡。
幼儿识字教案篇八
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关,初步认识汉字的`结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维,发展幼儿思维反应的灵活性。
(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
(二)、知识经验准备:幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
师:请小朋友们看几棵树,然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
1、师:小朋友们都能很快的说出这些树的名称,那是因为每棵树都有不同的样子,接下来,老师要给小朋友们猜谜语,谜底就是这些树中的一种,看看谁先猜出来。
谜语:什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来,带领幼儿朗读。
2、分组读:“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉,每到一组幼儿面前,故意将字宝宝离幼儿一段距离,要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读,在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
师:请小朋友们仔细的看一看,这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示:这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”,教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结:中国的汉字可真有趣,今天咱们学的字都以“木”字为偏旁,而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找,找出已经学过的和木字有关的字,并读出来。
1、游戏:连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏:捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠,打捞珍珠前先把字宝宝读对了,然后“潜水”捞珍珠。儿歌:我是小小潜水员,勇敢的潜水员,不怕风,不怕浪,来把珍珠捡。
3、游戏:开火车。边念儿歌:我们的火车快快开,不要你把车票买,只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。
幼儿园识字游戏教案,每一个幼儿刚开始识字的时候都觉得很困难,我们应该要用一些比较有趣的游戏增加幼儿对于识字课的兴趣,让幼儿能从识字这件事情中找到乐趣。