作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小狗抬花轿教案篇一
1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。
2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。
3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。
1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？
2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。
小狗抬花轿教案篇二
活动目标：
1、理解歌词内容，初步学习演唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐幽默、喜欢参加歌唱活动。
活动准备：
1、花轿图片、故事图谱、歌词记忆谱、视频动画；
2、模拟花轿、小狗和老虎头饰、扇子2把；
活动过程：
（一）导入部分
提问：你们看这是什么？（花轿图片）
你们在哪里见过啊？（里面一般坐的是谁？）
师：今天森林里发生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一声：“快来帮我抬轿子”。
师：小朋友你们猜猜谁来了？（幼儿大胆猜测）
师：八只小狗汪汪汪，急急忙忙赶过来了，它们分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬着老虎上山去了，途中发生了什么事情呢？我们一起来看一看，听一听。
（二）欣赏flash动画，熟悉理解歌词内容
1、观看动画，初步感知歌词的韵律美。
2、回顾故事内容，出示完整故事图片，分析歌词内容。
师：小狗抬花轿送老虎上山的途中发生了什么，你还记得么？（幼儿自由表述）
3、出示歌词记忆谱，引导幼儿朗诵歌词。
a、逐句将歌词出示，并鼓励幼儿大声朗读出来。
b、鼓励幼儿完整朗读歌词一遍。
c、引导幼儿按节奏朗读歌词一遍。
（三）学唱歌曲
1、完整倾听歌曲一遍
师：小朋友把歌词已经朗读的很好了，现在我们一起来学唱这首歌曲。现在请小朋友看着我们的图谱，一起完整的欣赏歌曲吧！
2、师示范唱，幼儿哼唱
师：好听吗？那接下来和老师一起来学一学，老师大声唱，小朋友轻声哼唱。
3、师幼齐唱(1-2遍)，熟悉旋律并将歌词和节奏匹配
师：我们可以一起拍着节奏来演唱（x x x）
4、歌唱游戏：歌曲接龙
a.师唱前半句，幼儿唱后半句
b.幼儿唱前半句，师唱后半句
c.女孩唱前半句，男孩唱后半句
（四）游戏环节：创编动作，情景表演结束
师:小朋友我们一起来学小狗抬花轿好么?
a、那谁来学学小狗抬轿的动作?
小狗摔一跤的样子?
一二三,向上抛的动作?
b、老虎坐轿、摇扇的动作？
老虎狠狠踢一脚的动作？
老虎摔个大老跤的动作？
师：小朋友学得很好，我们一起跟着音乐来玩小狗抬花轿的游戏啦！
我们现在休息一下，一会儿我们去户外抬花轿玩好么？
小狗抬花轿教案篇三
一、说教材：
3—6岁是幼儿语言发展最为关键的时期，他们对周围一切新鲜事物都感兴趣，好奇好问、想象力丰富，尤其喜欢听童话故事，喜欢看动画片。于是我根据大班幼儿的年龄特点、认知特点、心理特点选择了语言活动《小狗抬轿》，并精心设计制作了cai课件，利用多媒体声音、图像、视频等各种媒体信息，集图文声像于一身，通过生动有趣的动画效果吸引幼儿的注意力，真正调动幼儿的学习积极性。《小狗抬轿》是一个十分有趣的童话故事，在这节语言活动中，我打破传统的教学模式，将重点放在想象讲述故事内容和创编诗歌上，根据动感的画面，我提出开放性问题，激发幼儿去创造、去想象，培养幼儿的求异思维，充分激发幼儿的好奇和求知欲，真正发挥现代教学手段在活动中的辅助作用，通过观看和操作cai课件，幼儿能迅速进入故事情景，激发学习热情，深入突破重难点，更好地达到教学效果。
二、说教法：
在此活动中我设计了较多的动感画面，在教学过程中采用了逐幅出示图片的形式，这样制造了一种神秘感，情节紧张有趣，扣人心弦，能不断引起幼儿悬念，然后逐步引导幼儿观察、思考、讨论、分析、判断。在逐幅出示的过程中，每出示一幅图对幼儿均可产生特别的吸引力，不断激励幼儿探究的兴趣，此活动的目的重在激发幼儿想说、敢说、要说的欲望，于是我在教学过程中，设计了一系列的问题，不断地让幼儿看—想—说，在这样的有机循环下促进幼儿语言的发展。第一部分看图片讲故事；第二部分看图片编儿歌；第三部分幼儿自编儿歌；第四部分创编表演儿歌。整个活动一环套一环，环环相扣，紧紧抓住幼儿的兴奋点，至始至终遵循循序渐进、层层深入的教学原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习，充分发挥了幼儿的创新精神。
三、说学法：
《规程》指出：“幼儿园的教育活动应是有目的，有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。教育活动的成功开展离不开教师的引导，那么如何使教师的主导作用发挥得恰如其分，最大程度地调动幼儿的主动性、创造性。让幼儿真正成为学习的小主人呢？“瑞吉欧项目教学法”给予了我启发，在活动中，我始终与幼儿之间是一种投球和击球的关系。我注意抓住幼儿的兴趣，将问题“抛”给幼儿，并及时捕捉幼儿的反馈信息，遵循循序渐进的原则，逐步提高“投球”的难度（即启发的挑战性及深度），引导幼儿始终兴趣十足地主动探索画面。开始出现一顶轿子，让幼儿猜这是什么？紧接着提问轿子里坐的是谁？谁来抬轿子，一系列的问题围绕着轿子展开了。接着由坐轿子的老虎延伸到抬轿子的小狗，将幼儿的注意力由物移到了角色的身上，教师在有效的时间内转移幼儿的注意力充分利用幼儿的好奇心让幼儿始终保持着较高的学习欲望。幼儿根据故事内容的不同体会不同角色的变化，感受不同的心理，使其思维和感官在兴奋与敏感的状态，最终使幼儿的情感表现，感知效果都达到比较理想的境地。
此次活动中，幼儿编儿歌是一个难点，对于幼儿来说儿歌念得多，但是对儿歌的格式、创编的方法并不了解，在教师提出编儿歌的要求后，幼儿不一定能较好把握，更不可能很好地去运用，怎样能让幼儿较容易上手，并能很好地表现出来呢？教师的提问是一个关键。我通过指向性提问，给幼儿一个儿歌的模式，如：八只小狗在干什么；老虎坐轿在干什么？幼儿回答时儿歌自然而然就编出来了。幼儿感受到了成功的体验后表现出了较强的欲望，教学难点很快就不攻自破了。在掌握了编儿歌的方法后，我又鼓励幼儿将自己想象的故事内容创编到儿歌的后半部分之中并将之表演出来，不拘一格，真正发挥了幼儿的主动性和创造性。
在教学中我灵活运用了集体活动、小组讨论、与个别活动的形式为每个幼儿提供参与活动的机会。由于幼儿经验与能力上存在差异，不宜求得同一时间内同样的发展水平，因此，对能力较差的幼儿我会在他们有把握的时候给予他们充分表现自己的机会，培养幼儿敢与大胆地进行口语表达的能力，而对于能力强的孩子则鼓励他们大胆创编自己设计的儿歌和合作表演儿歌内容。活动中，我把自己看作是他们游戏的朋友、伙伴、支持者、倾听者。真正体现师生互动和生生互动。
四、说教学程序：
1、第一部分通过观看画面，想象和讲述富有童话情趣的故事内容：（1）出示轿子，启发幼儿想象坐轿子和抬轿子的分别是谁？引出老虎和小狗。（2）引导幼儿观察画面，想象并讲述小狗摔跤后发生的事情，扩散幼儿思维发挥幼儿的想象力。（3）鼓励幼儿大胆想出各种对付老虎的方法，培养幼儿同情弱小团结友爱的情感。
2、第二部分引导幼儿根据图意，试着学编诗歌，激发幼儿创编诗歌兴趣。（1）提出编诗歌的具体要求。（2）教师运用提问形式，引导幼儿试编头两句诗歌，这部分在集体教学活动中完成充分体现师生之间的互动。
3、第三部分鼓励幼儿自己编诗歌的后半部分。（1）幼儿根据图片或自己设计的对付老虎办法自编诗歌后半部分，采用了幼儿自由讨论，充分体现生生互动。（2）请幼儿将自己编好的诗歌念给大家听，给幼儿一个充分表现的机会。
4、第四部分，请幼儿为儿歌取一个名字，再一次将幼儿的大脑引入了思维状态。
第五部分的角色表演，将整个活动推向了高潮，在表演游戏过程中幼儿完全抛开自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀乐，他们自愿结伴，自由选择所需道具大胆表演创编儿歌内容，在高潮中自由结束整个活动。
接下来的延伸活动中，我们将角色游戏作为语言活动的延伸，让幼儿保持对创编儿歌、表演儿歌的热情。
小狗抬花轿教案篇四
1、掌握歌词，理解歌曲的内容
2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
环境创设
图片
理解歌曲的内容
一、观察、讲述，理解童谣内容
出示图片：你们看，在山脚下有什么?轿子里坐的是谁?”抬轿的又是谁呢?
数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?
老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?
从哪里可以看出来?
哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?
你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
“小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么?”
老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)
小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)
结果会怎么样呢?
二、用节奏学习朗诵童谣
以相应的节奏朗诵童谣。
三、学习歌曲
让幼儿完整欣赏、学习。
四、幼儿以动作表现童谣
小狗抬花轿教案篇五
《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。
3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。
多媒体课件，花轿，扇子。
（二）、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。
"今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！"
1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容（即歌词涉及内容）。
2、学说歌词。
（三）、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。
2、分组游戏，表演唱歌曲。
《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲；第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。
小狗抬花轿教案篇六
活动目标：
1、 认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、 大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
活动准备：四张故事图片。
活动过程：
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？
二、讨论、创编故事情节。
1、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的
活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2~3）
6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）
为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）
7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？
8、你们喜欢故事中的谁？为什么？
9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）
10、教师总结。
三、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！
2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示）
3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。
四、延伸。
根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
附：儿歌《八只小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轿教案篇七
最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领，对动物的知识经验有一定的积累，产生了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象，将游戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
2、积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。
3、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。
1、课件《小狗抬轿》。
2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。
3、两段丝绸当做轿子。、活动过程：
一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。
小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗？我们一起把这件有趣的事情来说一说。
二、欣赏图片，熟悉理解歌词。
今天也有一件有趣的事情我们来看一看？
提问：看，这是什么？（花轿）今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢？（老虎）你们猜猜谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧！（幼儿欣赏课件）1、教师提问：
你们看谁在抬花轿啊？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁啊！它在做什么？（老虎坐轿把扇摇）我们一起连起来说一说。
你们看看发生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）我们再把小狗摔跤的事来说一说。
可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样！（汪汪叫），老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。
它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺负了，小狗心里会怎么样啊！小狗们抬到了半山腰想了一个好办法？想出出气。（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）你们看看是什么好办法啊！最后发生了什么事？为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。（一二三往上抛，老虎摔了一大跤）。这个办法真好我们在来说一说。
2、出示图谱，看图谱完整说歌词。
这件事情真有趣，我们完整的说一说。
3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）好听吗？你们也跟着琴声来唱一唱。（老师先大声唱，你们小声唱）。恩，真不错都会唱了。
3、你们发现了什么？最后两句重复，唱的不一样？使轿子抛的更高一点，我们就使劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。
这次你们大声唱，老师小声的唱）。把你们最好听的声音展现出来好吗？
4、教师用问题引导幼儿思考："老虎欺负小狗，老虎心里怎么样？被小狗们惩罚后的样子是怎样的？"，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。
四、尝试表演歌曲。
集体表演。
我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了，我们一起来试一试。（2遍）五、通过游戏巩固演唱歌曲。
教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩游戏。《小狗抬轿》
小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下面的.小朋友也别闲着你们也给他们唱上。（把丝绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）游戏玩法：
刚开始八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。
六、活动自然结束。
教师与幼儿一起抬花轿走出室外。
小狗抬花轿教案篇八
1、能理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。
2、知道遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
3、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。
一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问：表演中有谁？它们在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。
二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。
1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
1、这首儿歌里，谁做的不对？
2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？
四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。
活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。
活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。
小狗抬花轿教案篇九
1、引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3、理解词：山腰、抛。
1、背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。
2、扇子几把。
（一）理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。
师：山脚下有什么？
猜一猜谁会坐在花轿里？
让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）
2、出示八只小狗图片
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？
为什么要8只小狗来抬轿子？
老虎在轿子里舒服吗？
（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰
师；看小狗用什么办法对付老虎？
（重点理解“山腰，抛”两个词）
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
（二）引导幼儿试编诗歌。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
（三）分组看图、编后半部分。
（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。
诗歌：
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。
小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轿教案篇十
1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的.强弱之差，从小学会关心弱小。
4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。
活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。
故事图片、课件
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？
二、讨论、创编故事情节。
1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）
6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）
为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）
7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？
结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。
1、你们喜欢故事中的谁？为什么？
2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）
根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。
由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。
小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。