在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
死亡教育和生命教育的区别篇一
在生活中我们会面临各种各样的危险，其中死亡事故就是我们最为惧怕的。为了防范死亡事故发生，学校、社会以及家庭都会开展一系列安全教育活动。我在参与这些活动的过程中，有了一些深刻的体会和心得，希望通过这篇文章与大家分享。
一、了解死亡事故的危害性
在安全教育的过程中，第一步是要了解事故的危害性。每一种死亡事故都有其特殊性和严重性，我们需要针对不同种类的事故学习其危害性。比如，在火灾事故中，我们应该明确火灾所带来的烟雾是最危险的因素，而在交通事故中，高速行驶和酒驾是最常见的起因。我们要了解这些危险和事故的后果，这样才能更加熟悉怎样防范事故的发生。
二、预防并规避事故的发生
在做好事故的危害性了解后，我们应该尽一切可能预防事故的发生。好的预防措施包括及早发现和修缮危险因素、预防和规避事故可能的发生、了解事故后的自我保护知识、以及指导他人正确应对危险因素等。在生活中，我们要加强安全意识及认真细致地进行各项安全措施的执行，从而消除许多人为的安全隐患，降低可能发生的事故。
三、警惕某些危险行为
在生活中，存在着很多被称为“死亡时刻”的危险行为。其中比较典型的有酒驾、驾车时打电话或者短信、夜间单人随意行走、和超载等。这些危险的行为，涉及到了转移、分散注意力等，都很容易引起事故发生。因此，在日常生活中，要时刻警惕自己和身边的人的行为，加强安全意识，杜绝不安全的行为。
四、培养良好的安全习惯
建立良好的安全习惯是保障生命安全的关键。培养良好的安全习惯的方式多种多样。比如，养成戴安全头盔、安全带和安全鞋的好习惯，遵守交通规则，不玩火、不玩水，尽量避免攀爬和攀岩等危险活动等。一旦培养了良好的安全习惯，就能有效地避免意外事故的发生。
五、积极应对事故
即使我们再怎样小心翼翼，事故还是难以避免。在事故发生后，我们要保持冷静，并优先考虑自救和相互救助。比如，在突发火灾中，既要及时报警，又要掩鼻避烟。在交通意外中，尽量避免移动伤员的身体，并及时求助，并做好现场保全工作。我们要懂得科学地应对各种意外事故，以尽可能减轻事故的后果。
总之，要想防范死亡事故的发生，我们应该综合应用各种安全知识，养成良好的安全习惯，当然也需要密切配合救援机构。网络上也有各种各样的安全知识及教育文章，供大家参考及学习。希望我们每个人都能够提高安全意识，遵循安全生活方式，预防危险事故的发生，坚定地生活下去。
死亡教育和生命教育的区别篇二
世界上有五大死亡谷，它们分别存在于美国、俄罗斯、中国、意大利和印尼。美国的“死亡谷”长225千米，宽6-26千米，面积1408平方公里，地势险峻。俄罗斯堪察加岛上有一个长约2千米、宽100-300米的山谷，这里地势坎坷，天然硫磺露出地面，熊、狼等野兽尸骨随处可见。意大利那不勒斯附近的“死亡谷”对人的生命却无威胁，而每年在这里死于非命的动物却达几千只。印度尼西亚爪哇岛上的“死亡谷”有六个具有吞吸生灵威力的山洞，人和动物从洞口经过，就会被一种神奇的吸力吸入洞内，因而洞内白骨累累。以上“死亡谷”何以如此，尚无结论。
目录基本介绍死亡谷国家公园基本介绍在美国加利福尼亚州与内华达州相毗连的群山之中，有一条特大的“死亡谷”。它长二百二十五公里，宽约六至二十六公里不等，面积达一千四百多平方公里。峡谷两“岸”，悬崖绝壁，地势十分险恶。这里也是北美洲最炽热、最干燥的地区。几乎常年不下雨，更有过连续六个多星期气温超过四十摄氏度的纪录。每逢倾盆大雨，炽热的地方便会冲起滚滚泥流。这里还有“死火山口”。
据说在1949年，美国有一支寻找金矿的勘探队伍欣然前往“未开垦的处女地”，因迷失方向而涉足其间，几乎全队覆灭。几个侥幸脱险者，不久后也神秘地死去。此后，有些前去探险或试图揭开死亡谷之谜的人员，也屡屡葬身谷中。
后来，科学家用航空侦察，惊诧地发现这个人间活地狱，竟是飞禽走兽的“极乐世界”。据航测统计，在这死亡谷里大约繁衍着三百多种鸟类、二十余种蛇类、十七种蜥蜴，还有一千五百多头野驴，它们居然在那里悠然逍遥。它们或飞、或爬、或跑、或卧，好不自在。时至今日，谁也弄不清这条峡谷为何对人类是如此的凶残，而对动物却是如此的仁慈。
死亡谷形成约在三百万年前，起因乃由于地球重力将地壳压碎成巨大的岩块而致，当时部分岩块突起成山，部分倾斜成谷。直至冰河时代，排山倒海的湖水灌入较低地势，淹没整个盆底，复经过几百万年火焰般日头的蒸熬酷晒，这个太古世纪遗留下来的大盐湖终于干涸而尽。如今展露在大自然下的死谷，只是一层层覆盖泥浆与岩盐层的堆积。
印地安人在此所遗留的文化残骸，可追溯至90前，但“死亡谷”之恶名直至150年前才被宣扬开来。1849年冬，一列往金山的淘金队伍抄快捷方式横越该谷，因不敌此地恶劣的天候，导致无垠的黄沙中平添白骨数堆。成功穿越山谷的少数人在离开此地时伤心地时说了句“goodbyedeathvalley”，deathvalley由此得名。
死亡谷位于美国加利福尼亚洲的东南方，与内华达州接壤，那里的极限温度可达56.7℃，年均46.768毫米的降雨量也仅比撒哈拉沙漠稍多了一点。死亡谷在“恶水”（badwater)地带，地势低于海平面282眨为西半球最低点。而它同时也是全球最热的地区之一，19曾有高达华氏134度的气温。死亡谷的面积比美国德拉瓦州大一倍半。
死亡谷在11月初至4月末旬是最佳游览旺季，尤其复活节、感恩节及圣诞节期间气候略寒，更吸引大批人潮。观光点为blackmountain山下一道9里长的artistsdrive路线，及其入口北方5里处的“黄金峡谷”。furnacecreek访客中心有影片介绍，并提供专人导游。门票每车$5。洛杉矶到死亡谷300里，由10号公路接15号往北，至cajan换395号，约6小时车程。玩毕拉斯维加斯后到此较为方便，约需3小时车程即可。
死亡谷国家公园(deathvalleynationalpark)虽然它拥有一个相当令人惊悚的名字，然而此地却是美国著名的爱德华空军基地和太空实验的场所，拜沙漠地带终年不断的强风所赐，高科技的.风力发电产业更在此蓬蓬勃勃的发展，而令人赞叹的是沙砾地质奇观也成为此地最大的特色，而因为气候炎热的关系，吸引各地的游客前来亲身体验它的炙热，此地还曾经于1913年7月10日，创下57度的西半球高温记录,尽管如此，死亡谷依旧迷人，因为就是让人几乎失去空间感和时间感的错觉，沧海桑田、物换星移的变迁，更能让人感受死亡谷生与死交融的魔力！
死亡谷每年的降雨量只有1.9寸，这个稀少的水量主要是来自南方的墨西哥湾。此地过去曾经是一个内陆湖,自从内华达山脉的冰河时期消失后，再也没有春日融化的雪水注入湖中，加上炙热的气候，一年之中就足足蒸发150寸的湖水。死亡谷气候之所以如此干燥，另一个主要原因是因为内华达山(sierranevada)、帕那敏山(panamimt)以及阿加斯山（agus)三座山形成了雨水屏障，由太平洋吹来的海风所挟带的湿气几乎都没有办法进到谷内，让此地的降雨机率更是微乎其微.
夏季期间，因为高温的影响，此地所大量上升的暖气流便在谷地的上方气成云团，等到聚集足够的云量，便降下雨量造成短暂的骤雨，就这样，谷地里的野花和植物得雨水的滋润，就会倏地开遍了整个死亡谷。至于居住在这个地方的动物，除了响尾蛇、蝎子之外，还有一些像是沙漠壁虎、小狐狸、大角山羊、老鹰和黄莺等，它们出没的时间，大多集中在日出前或是傍晚时分，选择这个时间因为温度较为冷却，可以方便活动。
死亡谷虽然被视为地球上最不适于居住的地区之一，但是却生长着一些适应力奇强无比的生物。其中棉球沼泽（cottonballmarsh)的沙漠小鱼可以住在比海水多出6倍盐分的水中。尤其春天时，更有一种长约1寸的沙漠小鱼还特别会到hwy.190南方6.5里的盐溪（saltcreek)产卵，它们适应干燥气候、咸水和恶劣环境的生命能力，着实令人惊叹！
死亡谷的面积总共有3000平方里，其中550平方里低于海平面，位于加州和内华达州的边境，距拉斯维加斯约224公里。由于此地干旱和熊熊烈火般气候，让不少以死亡谷为快捷方式，前往加州采矿的淘金客，往往不幸葬身于无情的沙漠之中，死亡谷的声名更不胫而走。
后来，一些采矿者在这一带发现了金银铜等各种矿产,因此在那一段期间死亡谷还出现小市镇。到了80年代，又发现硼砂，不少人前来此地开采，直至今日还可以看到当年硼砂厂（harmonyborax)的废墟。至于炭窑（charcolakilns)则大约建于1875年，炭窑的修筑主要是为了提炼矿石中的纯银，10个窑一列排开，平均高度为256迹直径约30眨岸窑的外型就像是东正教的圆形尖顶，迄今窑子里彷佛仍隐约可以闻到燃烧杜松的气味。
死亡教育和生命教育的区别篇三
对于早已经历了做不出作业、高考失利、炒股套牢的“大人们”，我们早已知道，那些失败不过是人生中的一个过程和阶段，笑谈一句“留得青山在，不怕没柴烧”就可以跨过人生悲喜。
我们随便质问这些可怜的孩子实在是不太公平，因为对于他们来说，考试和作业就是整个世界。所以，让孩子有接受失败的能力很重要，让他们知道“外面的世界”很精彩或许更重要。
在对孩子的挫折教育中，不光要制造各种挫折和障碍，也应该注意给孩子更多的爱与宽容，让他知道“失败了并不可怕，爸爸妈妈还是一样会爱我，我还可以重新站起来”。
每一个年轻的孩子都是追梦人，希望青春可以吹动他们的长发，可以牵引他们的梦想，让每个蓝蓝的天都是个生命的开始。(王璜)
死亡教育和生命教育的区别篇四
针对目前日益严重的青少年自杀现象，越来越多的教育人士意识到我们忽视了对青少年进行死亡本质和意义的教育，这直接导致了青少年对于生命价值和意义的茫然。针对这种情况，教育界关于进行“死亡教育”的呼声也越来越高。但总的来说，我国的死亡教育仍未能够突出重围，获得认同。笔者认为，考虑到中国的具体国情和死亡教育本身的特点，我们要让死亡教育能够真正在中国取得进步和发展必须依靠家庭教育。
一、家庭教育和死亡教育的含义
家庭教育是指从人的各项能力的提高和全面发展的角度出发，在家庭生活中，家庭成员之间相互实施的一种教育。死亡教育是从英文的“deatheducation”直译过来的。它是通过对人们进行与死亡相关问题的教育而促使人们深切省思生命的终极意义和价值，最终达到提高生活质量的目的。它的出发点和落脚点――在“生”而不在“死”，即由“死”观“生”。
二、在家庭教育中开展死亡教育的必要性
1.从死亡教育的内容出发
死亡教育的内容包括两个层面：理论层面和实践层面。理论层面主要指对有关死亡问题的理解和掌握，实践层面主要指对死亡问题的态度和处理。显然，死亡教育是针对目前人们死亡品质底下而提出来的.，它的目的是解决实际问题，提高生命质量，故实践层面的教育内容是死亡教育的核心和关键。
和学校教育相比，一方面家庭教育有更多的时间、更广阔的场所将死亡教育渗透到日常生活中；另一方面，家庭成员对待死亡的态度和有关死亡问题的处理将直接影响子女的死亡观。针对死亡教育的内容以实践层面为核心的特点，家庭教育相对于学校教育而言在实践教育上有着天然的优势。
2.从死亡教育的目标出发
死亡教育的目标是分层次的，其中最低层次是了解有关死亡问题的理论知识，最高层次是能够透过死亡确立正确的人生观、价值观。学校教育能够很好地达到最低层次，在认知上了解死亡知识，但要进一步达到情感，行为和价值层面则离不开家庭教育。另外，家庭教育的最终目标是希望孩子过的快乐、幸福，而死亡教育的最高层次教育目标却是影响孩子过的快乐与否的直接原因。因此，死亡教育的目标与家庭教育的目标具有一致性。
3.从死亡教育的实施出发
死亡教育的内容决定了死亡教育的实施有两大特点：一是针对性强，即针对不同的教育对象其教育内容有所区别；二是持久性和终身性，即死亡教育应是终生教育的一部分。而这两大特点又恰恰是家庭教育的优势所在。
(1)家庭教育更具针对性。苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是独一无二的”，他们在兴趣、习惯、气质、性格、能力上各有差异，家庭教育具有个别化的优势。一般来说，没有人比父母更了解自己的孩子，家庭教育更容易因材施教，针对性强。
由于死亡教育在中国起步较晚，在实践中并没有多少成功的经验，尤其是在家庭教育中如何开展死亡教育更是没有多少实践经验。下面仅从思想、能力和实践三个方面来谈谈自己的观点。
1.在思想上要提高认识，转变观念
由于受中国传统文化的影响，很少有家长主动在家庭教育中开展死亡教育。与家长的认识恰恰相反，有资料显示青少年一方面渴望获得死亡知识，一方面又缺乏相应的死亡教育。张淑美也认为青少年的死亡认知已很成熟，达到力量精神和宗教的层次，但死亡态度以焦虑、恐惧等负面情绪居多，需要父母和师长的关怀与辅导。
2.在能力上要加强自身的修养和学习，提高家长自身的“死亡品质”
我国目前青少年整体“死亡品质”低下除了受传统文化和社会的影响外，与家长本身的“死亡品质”不高也是密不可分的。因此我们提倡家长除了在思想上要重视死亡教育外，在能力上也要加强自身修养和学习，提高自身的“死亡品质”。
(1)加强在生活实践中进行自我教育。所谓自我教育就是自己教育自己，亦即用自己的生命活动来塑造，提高自己的生命质量。为了提高自己的“死亡品质”，家长可以加强在生活实践中进行死亡知识的学习，同时，家长死亡品质的提高也只有通过生活实践才能体现出来。
(2)通过学校活动、社区活动、网络等多种渠道主动学习。现在很多学校和社区都认识到家庭教育对死亡教育的影响，开展了各种形式的针对家长的死亡教育活动，家长应该积极主动的参与学习。另外，网络也是家长们进行死亡知识学习的主要渠道。
(3)积极营造“学习型家庭”，让家庭成员相互学习。所谓“学习型家庭”，是指在家庭中有浓厚的学习氛围，家庭成员都能自觉地学习，学习成为家庭生活的重要活动。在家庭教育中开展死亡教育，家长不仅是教育者，同时也是受教育者。家长应该虚心向孩子学习。亲子之间通过双向互动，分享交流达到共同成长目标。
3.在实践中要采取科学合理的教育原则
家庭教育中开展死亡教育应具有几个很重要的特殊原则，即道德性原则、体验性原则、自由性原则、审美性原则。现一并依次分析如下。
(1)道德性原则。在一定意义上，死亡教育就是一种道德教育。死亡教育的出发点和落脚点是由“死”观“生”，即通过启发受教育者对死亡问题的思考来让他们关注，热爱生命。这里的生命既包括自己和他人的生命，也包括一切有生命的东西。这就涉及到人的道德问题。据此，家庭里的死亡教育必须以提高孩子关爱生命的道德水平为基本原则。
(2)体验性原则。死亡教育的高级目标是达到情感层次。心理学认为，情感是一种体验。因此，就主要倾向说，情感教育是体验教育。所谓死亡教育的体验性，就是要让受教育者在情感上而不是在认识上感受到死亡的意义，体味到生命的价值。
(3)自由性原则。死亡问题的开放性特点决定了在家庭中开展死亡教育时必须尊重孩子的心灵自由。即让他们自由思想，自由创造，自由发泄情感，自由表达意志，以保证孩子获得健康的自由发展。
(4)审美性原则。即通过死亡教育让孩子懂得生命至高无上的美的价值，特别要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，也尊重他人和其他形态的生命。只有这样，孩子才能在今后的人生挫折中享受到属于自己生命的乐趣。
参考文献：
[1]吴淑芳.从家庭教育谈素质教育的实施.现代教育科学，，3.
[2]孟宪武.人类死亡学论纲.西安：陕西人民教育出版社，.429.
[3]唐庆，唐泽菁.死亡教育漫谈.外国中小学教育，，12.
死亡教育和生命教育的区别篇五
第一段：引言（约200字）
生命只有一次，安全走一步就是远离危险一步。因此，我们每个人都应该时刻保持对生命的珍视和对安全的警觉。为此，在此次学校的安全教育课程中，我学习到了有关死亡事故的知识和防范措施。通过这堂课，我深刻认识到，教育不仅要传递知识，更要通过生动的案例和清晰的思路，唤起我们保护生命和避免危险的决心。接下来，我将从三个方面，分别是自我防范、家庭安全和社区关怀，谈谈这次安全教育中的心得体会。
第二段：自我防范（约400字）
对于自我防范，我们首先要保持警觉，了解常见的死亡事故类型和方法，从而有效避免。比如，深夜独自行走、玩耍、徒手攀爬、贪玩游泳、酗酒等都是常见的高危行为。如果我们能够主动地规避这些危险情况，那么我们的生命就更有可能得到保护。其次，我们要掌握应急处理的技能和方法。当遇到突发事故时，我们应该迅速采取有效的措施，以免事故扩大。比如说，遇到火灾时不能使用电梯，应该找到安全的通道尽快逃离现场。总之，在自我防范方面，我们应该正确看待危险和生命，保持警觉和理性，采取正确的措施来避免和应对危险。
第三段：家庭安全（约400字）
家庭安全同样是我们要考虑的问题。因为我们的家庭需要我们的照顾和保护，而家庭中的安全问题，直接关系到我们的生活和健康。在家庭中，我们应该定期检查家庭的电器、火源、燃气等设施，确保设施完好无损，杜绝发生火灾等意外事件。此外，我们还可以组织家庭应急演练，让每个成员都知道如何在危险情况下保护自己和家人。在日常生活中，还应该注意人身安全，比如不停留在偏僻无人的地方，不乱点乱触危险资质等。我们要时刻为家人着想，切实加强家庭中的安全措施。
第四段：社区关怀（约400字）
作为社区的成员，我们也要关心和照顾身边的人。社区关怀的范畴十分广泛，比如关注老人和孩子的养护，通过宣传、演练、教育等方式，向社区居民提供有关安全知识和防范方法等。我们也可以参加志愿者服务，为社区的建设和发展贡献自己的力量。这些措施虽然看似微小，但都是为了社区居民的健康和安全服务的。
第五段：总结（约200字）
总之，在本次安全教育中，我们不仅学到了如何自我防范，家庭安全和社区服务，更重要的是懂得了夯实安全基础的重要性。因此，我们一定要把安全放在首位，养成良好的生活和行为习惯，坚决避免容易造成危险的行为。同时，我们也要学会权衡风险和利益，不贪玩冒险，尊重生命，珍爱人生。虽然死亡事故让我们感到悲痛，但通过安全教育，我们能够在生命中寻找到与死亡抗争的力量，着力保护自己和他人的生命安全。