在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
性格的论文标题篇一
“太好了，我终于赢了!”一阵欢呼声一下子蹦了出来。你很奇怪吧，这是我和妈妈在下趣味象棋。
趣味象棋，是我和表哥在下象棋时的新玩法：即先把棋子字面朝下，打乱顺序，再按象棋正常样子摆棋子位置，规则同象棋正常下法差不多，只是“士、将、帅”翻出后要先指定它们所在地的“田”字格里要运行路线。这种下法，如同军旗，但它没有行营，不确定因素太多了，非常有趣。我们创新后，我在家里和爸爸妈妈经常下。
今天我们又开战了。布好局，我们“石头剪子布”定先后。妈妈先来，她在自家门前翻出“黑卒”，(以先翻出的颜色为准)而我随后翻出了“红马”，还好妈妈不是过河卒，要不我的“马“就残了。不是有这样一句话吗，过河的卒子当车使。黑卒进一格。我没有追，趁机又翻棋子……几十回合，妈妈不小心把“车”开到我“士”的攻击范围，“黑车”下了地狱。妈妈士气低得都要到地心了，而我呢士气高涨，美极了。我正高兴，妈妈用“连环马”把我的“车”给毙了。随后几步，妈妈把自己的老‘将’翻出，‘将’的位置恰好在其原有位置上，我赶紧提“马”“将军”，妈妈移‘卒’别住马腿。此时，我的马被妈妈的车杀了一只，我急忙再跳马，妈妈穷追不舍，我的马命悬一线，我斗胆把我的卒和妈妈老将之间的棋子翻开，我欣喜若狂，手舞足蹈。你猜为什么，我翻出了我的大‘车’，妈妈的老将上有马看着，不能进，不能右移;左有车，卒挡着，妈妈缴械了。我终于报仇了。
性格的论文标题篇二
1.我国没有对性教育进行普及，传统思想观念的束缚和约束
使得学生对性方面是一片空白。学生在成长阶段由于本能的原因对性充满了好奇，但由于得不到及时的引导和教育，使得学生在这方面出现了一系列问题，严重的情况下会出现犯罪情况的发生。
2.成人的挑逗和强制性压迫
学生在这个特殊的时期，在本能上就对性充满了好奇，在与成人的接触过程中，很多成人并没有考虑正处于生理期的小孩，做出了一些具有性暗示等的挑逗性行为和动作，这就大大增强了孩子的性好奇。另一方面，很多的成人和家长对孩子的性问题和性好奇是一种强制性的压制，完全不准孩子去提。这种强制的压制反而会增强孩子的好奇心理。随着时间的推移，这种疑惑和好奇会不断加重，最后就出现了一系列的问题。
3.成人的引导方式错误或者方法的不恰当
当孩子处于生理和心理特殊时期的时候，有些家长和老师虽然给了一些引导，但由于自身能力的有限，给予的这些引导是错误的，反而会把孩子带向另外一个更加严重的困境当中。这种错误的引导在本质上是一种负面的引导，在对学生进行性教育的过程中需要尽可能地避免。
1.作为政府，需要开设性教育专门性课程
让学生在性问题刚萌芽的时候进行及时的教育和引导。还要积极营造出一种良好的性教育氛围，让学生在健康的环境中更好地成长。在开设性教育课程中，需要具有专业心理知识的老师来担任。
2.要引导学生不专注性
通俗简单地说就是在学生开始意识到性问题的时候，用一个更加科学合理的方式去转移他们的注意力，不要专注于性。虽然学生在性问题上有一定的好奇，但是为了帮助他们具有健康的认识性，就应该避免他们过度专注于这个问题。
3.真实回答，不回避
教育和引导学生最科学有效的方式就是真实地回答学生，而不是去欺骗。用最科学的知识加上最科学的手段和方法去引导学生，这样才能让学生既满足于自己的好奇心，又能避免他们产生心理上的困惑。
总之，对学生的性教育问题一直是值得研究的问题，尤其是在当前的背景和体制下，更需要充分正视这个问题，然后在此基础上运用科学的手段去解决，帮助学生更好地健康成长。
性格的论文标题篇三
今天下午，我和妈妈一起下象棋。第一局，我小心翼翼地和妈妈对弈，生怕出错，结果我把妈妈杀得是片甲不留。我乐得心花怒放，手舞足蹈起来，我兴奋地大叫：“耶，我赢啦，我赢啦！”
妈妈很不服气，于是我们又开始了第二局，结果打成了平手。我心里美滋滋的，得意洋洋地想：“看来我真的是很厉害哦！”
第三局开战了，妈妈一出手便是杀气腾腾的狠招，对我是穷追不舍，步步紧逼，经过一番激烈的厮杀，被打得落花流水的我只得丢兵弃甲落荒而逃，最后的结果是当然不言而喻了，当然是被妈妈打得落花流水的啦！唉，真是骄兵必败呀！
性格的论文标题篇四
性格培养的关键时期及影响因素：俗话说“一岁看大，三岁看老”，接近3岁的宝宝在性格上已经开始有了明显的个体倾向，培养宝宝良好的性格，将利于宝宝适应未来的社会交往和竞争。影响宝宝性格形成的因素很多，但大家公认的主要影响因素有家长的性格、家庭的教养方式等。以下是几种类型的家长性格、教养方式及对宝宝可能的影响。
家长性格：柔弱、内向、胆小。
教养方式：过分保护和限制。
对宝宝可能的影响：胆小怕事，承受力差，缺乏竞争力。
家长性格：暴躁，爱大喊大叫，缺乏耐心。
教养方式：爱体罚训斥，缺乏温情或走极端，反复无常。
对宝宝可能的`影响：攻击性强或胆小怕事或双重性格，长大后溺爱自己的宝宝。
家长性格：热情，开朗，大方，豪爽。
教养方式：民主，平等或专制，缺乏引导。
对宝宝可能的影响：活泼，大方，沟通能力强，富于想象，有创造力或自私小气。
家长性格：冷漠，缺乏热情。
教养方式：对宝宝的成长漠然置之。
对宝宝可能的影响：缺乏信任感，无上进心，事事无所谓，对他人冷漠。
家长待人处事：正直，勤奋，进取，向上。
教养方式：要求严格，做事认真，有明确目标。
对宝宝可能的影响：学习努力，认真，有忍耐力，不怕挫折。
家长爱清洁或洁癖
教养方式：讲究整洁卫生或不能容忍丝毫凌乱和不洁净。
宝宝可能的情况：爱清洁、爱劳动或脏了也无所谓，推给家长来处理。
小家庭或三代同居的大家庭
如果爷爷奶奶和爸爸妈妈的教养方式不统一，那么宝宝就会没有明确的是非观念、不利于良好习惯的养成。
性格的论文标题篇五
曾珍（重庆三峡学院文学与新闻学院，重庆404000）
雷雨，有雷有雨。在那个雷雨交加的夜晚，爆发了三十年来这个大家庭中的种种矛盾和冲突。典型的环境塑造典型的人物性格，这群不同性格的悲剧性人物，在那个雷雨夜之后，有了各自不同的归宿。
性格的论文标题篇六
日淡荔枝三百颗，不辞长作岭南人，这是苏轼的诗性性格，古人的诗性性格，如李白如苏轼，浪漫而又洒脱。而他们的这种性格更是促成他们写就如此多瑰丽的'诗词的一个重要原因，所以我觉得如果是在文学创作上，运用诗性性格，可以给自己的创作带来无限的生机。
但若把诗性性格经营利用得太过泛滥，在处理重大决策时也是那么浪漫而狂放，那就得不偿失了。如唐后主李煜，他算是诗性性格的一个典型人物。在国家灭亡被捕后。仍不忘诗性性格，某天诗兴大发，写了春江花月夜，也因为这首诗，引来杀身之祸。只能含恨而去。可见在处理重大事情和危急关头，诗性性格是要不得的。
诗性性格，若运用得当则可以怡情养身，若运用不当则可能招致祸患。