无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培养方案的审核意见篇一
随着社会竞争的日趋激烈，培养人才成为各企事业单位争相发展的重要手段。培养方案作为一种系统性的培养计划，对于个人的成长和组织的发展都具有重要意义。本文将从增强自我发展能力、促进团队协作、提升专业技能、培养创新意识和拓宽视野五个方面对培养方案进行说明以及心得体会。
首先，培养方案可以帮助个人增强自我发展能力。一个人能否在职场中脱颖而出，首先取决于其能力的提升。培养方案通过制定明确的学习目标和方法，帮助个人明确发展方向，提高自我管理能力，培养自律精神，增强自我驱动力。在培养方案的指导下，个人能够定期制定学习计划，学习新知识和技能，不断完善自己的综合素质。通过这样的方式，个人能够提高自我适应能力和应变能力，更好地应对职业发展中的各种挑战。
其次，培养方案有助于促进团队协作。在现代企业发展中，团队合作已经变得越来越重要。一个优秀的团队需要成员之间的默契和协作能力。通过培养方案，组织可以制定相应的培训计划和活动，加强团队成员之间的沟通交流，提高团队协作意识。培养方案推动个人在团队中发挥自己的优势，学会倾听和合作，激励个人团队合作能力的提升。实践证明，良好的团队协作可以有效地提高工作效率和质量，实现更好的组织绩效。
第三，培养方案的目标之一是提升专业技能。在当今竞争激烈的职场中，拥有扎实的专业知识和技能是个人能否成功的重要保障。培养方案通过为个人提供多样化的培训和学习机会，帮助其拓宽知识面，强化专业能力。例如，组织可以组织内部培训或外部培训，为团队成员提供专业技能培训，帮助他们掌握新的技术和工作方法。通过培训与学习的过程，团队成员的专业能力得到提升，不仅能够胜任当前的工作，还可以适应未来职业发展的需求。
第四，培养方案帮助个人培养创新意识。创新是推动社会进步和企业发展的重要因素。培养方案可以通过培养创新意识的方式，激发个人的创新灵感和潜能。组织可以通过鼓励个人交流合作、开展创新活动和奖励制度等方式帮助个人培养创新思维和方法。在培养方案的指导下，个人能够意识到自己的创新能力，学会挖掘和解决问题，提出新颖的观点和见解。培养创新意识对于个人的职业发展和企业的竞争力都具有重要意义。
最后，培养方案可以帮助个人拓宽视野。一个成功的个人需要有广阔的视野和开阔的思维。培养方案通过丰富多样的学习内容和学习方法，帮助个人跳出狭窄的思维模式，拓宽视野。通过学习不同领域的知识和经验，个人可以更好地理解和应对复杂多变的社会环境，提高综合素质和判断力。培养方案还可以通过组织考察、跨部门或跨行业的合作等方式，让个人接触更广泛的资源和机遇，提高个人的社交能力和创新能力。
综上所述，通过培养方案对个人进行培养，可以增强个人发展能力，促进团队协作，提升专业技能，培养创新意识和拓宽视野。个人需要在培养方案的指导下，制定明确的学习计划，加强团队协作，掌握专业技能，培养创新意识和拓宽视野，以全面提升自身素质和职业竞争力。
培养方案的审核意见篇二
敬业精神是一种职业道德，体现在对工作的追求和爱好上。在当今社会，精神务实、追求卓越的敬业精神是职场中必不可少的素质。如何培养敬业精神呢？本篇文章将介绍敬业精神培养方案的心得体会及其演变。
第一段：方案制定与方向明确
敬业精神培养方案制定之初，应明确其目的和方向。在制定方案时，应当根据自身的工作模式和习惯，将目标和实践结合起来。精神领袖应该在制定方案时设定一个合理的时间因素，将不同的目标划分成各个阶段，便于实施与分析。为了更好地推广敬业精神培养方案，应当制定易于理解和实施的条例，给员工更多的时间和学习机会，从而更多地利用精力和时间来提高工作技能和个人素质。
第二段：定期培训，强化技能
定期的培训是敬业精神培养方案的核心，应该将员工分为不同的组别，针对个人的情况量身定制不同的培训计划。精神领袖与员工之间应该建立良好的互动关系，真诚的交流意见，使员工更好地理解自身的闪光点和问题点。此外，定期的培训应该与公司内部制度相结合，如奖励制度和激励制度等，让员工感觉到公司对自己的关注和支持，推动员工更加积极地去工作。
第三段：培养责任心，发挥主人公精神
每个员工都应包含主人公精神和责任心，这是敬业精神的重要组成部分。公司应该加强对员工主人公精神和责任心的培养，通过企业文化的积极引导，积极塑形员工的主人公意识，让员工在工作和生活中有责任感和自我激励的指导。以公司为家的意识，以客户为中心的服务理念让员工更具使命感，让精神思想与实践行动相一致，更好地发挥主人公精神和强大责任心。
第四段：建立良好的团队氛围
建立良好的团队氛围和协作意识，对员工自身发展和企业发展有着重要的作用。公司应该加强团队管理，加大对员工的沟通和联系，让员工自觉承担小组任务，互帮互助，让员工之间建立起更加紧密的联系和友谊，创造一个相互学习和协作的良好氛围。同时，企业及其领导也应发挥积极作用，加大对员工之间的沟通和信任，鼓励员工向上、前进的思路，让员工产生爱岗敬业的合作精神。
第五段：总结
敬业精神培养方案的实施可以加强员工的职业素养和业务技能，提高其职业态度和专业水准，使员工更好地投入到公司发展建设中去。平衡自我问题与职业价值，转化企业相互依存、错综复杂的关系和发展的潜力。总之，公司应该建立起真正的团队氛围，引导员工在工作和生活方面不断学习和探索，发掘自身的潜力和机会，不断提高保持敬业、认真和积极的态度和精神，不断向前推进，追求更高的目标和价值，让企业和员工共同实现互利共赢的目标。
培养方案的审核意见篇三
学生组织是学校管理系统中重要的组成部分，学生组织活动是培养、锻炼学生综合能力的重要途径，为规范本校区各级各类学生组织并指导其开展有益有效的活动，特制定本方案。
(1)学生会组织：学生会是在学校校委会领导下的学生组织，是学校学生之间的桥梁和纽带。我校学生会主要职责是密切配合学校中心工作，组织学生开展思想教育活动、学习活动、丰富多彩的文娱活动和社会实践活动；维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进同学之间、师生之间的团结和沟通，协助学校建设良好的教育教学秩序和整洁优雅的学习、生活环境。
我校学生会是一个系统组织，esl年级、高一年级、高二年级、高三年级设立年级学生会，留学生设立留学生学生会，学校设立学生会联合会。
(2)共青团组织：共青团组织是在学校党支部领导下的先进青年学生群众组织，是广大青年要求进步、锻炼思想、磨练意志的学校。我校共青团组织的主要职责是：贯彻共青团工作的指导思想，执行上级团组织的决议，实现共青团组织的各项任务(引导教育青年学生树立远大的理想，正确的人生观、价值观、荣辱观，进行爱国爱校教育，发展进步青年加入共青团组织)；了解青年学生的思想动态和青年工作情况，为学校有关工作的方针、政策、决策提供依据。
学校成立共青团委员会，esl年级、高一年级、高二年级、高三年级各年级成立团总支，各班成立团支部。
(3)其他学生组织：学校提倡、支持和引导学生成立其他各类群团组织，以丰富广大同学的学习生活和业余文化生活，如各类俱乐部、读书会、论坛等。这些组织的上级管理部门是总领事处、教务处或学校指定的其他部门。
(1)各级各类组织必须制定本组织的章程(共青团组织执行(中国共青团章程))，章程拟定后须报校委会或其主管部门批准后方可开展活动。
(2)学生会、共青团组织为学校的法定组织，其他学生组织建立时，申办者须向其上级管理部门提交组建申请、组织章程(草案)、组织计划，经管理部门研究批准后公告成立。
(3)各级各类组织一经建立，要严格执行本组织章程，制定阶段工作计划、建立工作制度和规章等，定期向管理本组织的部门汇报工作。
(4)学生会、团组织严格按照各自的章程进行换届选举，学生会联合会干部和学校团委干部换届都在每年的5月底完成(新一届学生会联合会干部和学校团委干部在9月份开学初宣誓就职，每届干部的职责履行至学年末)；各年级学生会干部换届在每年的9月底完成。
其他学生组织如需换届，按本组织的章程执行，如决定解散本组织，应向主管部门提出申请，经管理部门评估、审计后发文公告解散。
(5)学生会干部经批准后颁发聘书(学生会联合会干部由学校颁发聘书、年级学生会干部由总领事处颁发聘书、班干部由各年级颁发聘书)，学生干部任期满后按程序颁发荣誉证书。
学校坚持公开、公平、公正的原则选拔各级学生干部，学生干部须具备下列基本条件：
(1)诚实守信，正气大气，有理想，有道德；
(2)热爱学校，关心集体，有团队合作意识；
(3)遵纪守法，以身作则，能起模范带头作用；
(4)学习态度端正，学习刻苦勤奋，成绩良好；
(5)尊师敬友，有较强的组织、协调和沟通能力。
违纪学生在受处分期间不能担任学生干部；学生干部任职期间违纪受到处分，将被撤销干部资格。
(1)学生会联合会干部竞选产生，其基本程序是：学校公示岗位、自荐、中外教师以及上届学生会干部推荐、确定候选人、公示竞选人资料及工作成绩、候选人竞选演说、投票选举、校委会研究、公示结果征求意见、发文公告、任命。
年级学生会干部换届参照本程序执行。
(2)共青团组织干部按照团的章程，经团员代表大会选举产生，经校党支部通过，报上级团组织批准后，发文公告。
(3)其他学生组织干部，按照该组织章程执行，干部任免由总领事处、教务处或其主管部门发文公告。
(4)班委会干部由领事负责组织评选，由年级主任批准并发文公告。
(5)学校定期或不定期对学生干部进行考核，对其工作进行评估；学生干部任期内违纪受到处分，按照程序撤销学生干部资格。
学生干部(含团组织干部)培训在校委会的直接领导下，由总领事处负责具体组织实施，每学期开学初组织集中培训一次，平时不定期组织岗位培训和提高培训。
集中培训主要是思想素质、业务能力、工作艺术等方面的培训。每次集中培训前总领事处要提前做好计划，安排好具体时间，指定具体培训地点。培训要坚持理论与实践相结合的原则，采取集中学习指导和分组讨论的形式，通过听报告、讨论、辩论、写论文、交流等方式，不断提高培训效果；培训结束后，每人上交一份培训小结。
岗位培训和提高培训主要是针对各干部岗位职责、职能和工作现状，由学生组织的主管部门对其进行的相应培训，可以通过学习、讨论、交流、考核、评估等方式进行。
(1)所有学生组织材料(审批材料、章程、制度等)、计划、活动记录、会议记录、总结、培训记录等在总领事处或教务处建立档案。
(2)学生干部档案材料(个人简历、竞选材料、工作考核材料等)，在总领事处建立档案，并保持其连续性，学年末转入学校档案室的学生个人档案(复印件)
(1)学生干部工作经历写入个人成长记录中学生的领袖学分。
(2)圆满完成本职工作者，学校为其写申报大学的推荐信。
(3)工作成绩突出者，集团或学校给予报道、表彰，并向盛市推荐为优秀学生干部。
(4)其他表彰。
培养方案的审核意见篇四
高校要培养金融工程专业人才，却应考虑如何培养中国金融市场真正需要的金融工程人才。金融工程是一门新兴综合学科，它将工程思维引入金融领域，综合运用各种工程技术设计、开发和实施新的金融产品，创造性地解决各种金融问题。自20xx年以来，中国有几十所高校开设了金融工程专业，这其中金融工程专业，有的归于金融学院，有的归于管理学院，有的归于数学学院等等，专业课程设置不同，人才培养的理念和模式迥然不同。究其原因就在于金融工程本身就是一门交叉学科，没有明确的学科归属，因此不同的学校根据自身的特长和优势去把握方向，从而学校之间在金融工程人才培养模式方面存在较大差距。作为高等院校，应该结合自身的优势，构建发挥自身特色的金融工程人才培养模式。
（一）金融工程专业的特点
20世纪90年代末期，金融工程思想传入中国，为中国还处于初级发展状态的金融市场注入了新鲜的血液。一般而言，金融工程包括新型金融工具和方法的设计、开发与实施以及创造性地解决金融难题的方法（finnerty，1988）。金融工程融入了经济学、工程学、金融学、数学、管理学和计算机科学等最新理论，并结合了现实经济运行体制中的会计、税收、法律体系。金融工程专业偏重于实际运用，属于职业导向型教学模式，对学生的理论分析能力要求较低。高校定位于培养适应市场需求的实用型人才，并不要求学生掌握数学或统计学的高深知识，但他们有丰富的案例教学和实训经验，毕业后可以较好的适应金融机构的相关工作。
（二）中国高等院校金融工程人才培养特色与目标
1.金融工程人才培养特色。中国高等院校应该发挥自己的特长，强调职业导向型教学，侧重于培养学生在工作中的应用能力。从金融工程专业的发展历程来看，支持金融工程的理论基础首先是金融理论，再依托一门外语、现代经济学理论、数学理论、统计学理论、会计学理论、法学理论和税收理论等。因此金融经济学是金融工程的核心，高等院校打造自己特色的核心竞争力，培养具有较强的金融学、投资学、会计学和管理学理论功底的投资策划型高素质复合人才，把握现有金融工具的定价和运用，甚至拥有金融工具的开发能力，为客户提供风险管理服务。
2.金融工程人才培养目标。金融工程专业打造的人才是复合型人才。但结合中国等高等院校的现实情况，培养目标应该有明确的定位。对于金融工程人才，首先应该是具备扎实的经济金融基本基础，具有一定的数理知识背景，可以运用计算机技术进行数据处理和构建模型的技术人才。这个目标包括两重含义。首先，我们培养的是金融人才，主要把握金融工程中经常运用的数学方法，强调数理方法在金融领域的运用。其次，我们培养的是金融技术人才，金融工程专业拥有较高技术含金量，学生应该学习和领会建模技巧及金融数据分析能力。
（一）设置复合型的课程体系
课程体系设置是人才培养模式的重要体现。高等院校金融工程课程体系设置要反映金融工程人才的培养模式，突出特色，围绕投资理财和风险管理的复合型人才的培养目标。高等院校金融工程专业的建设应该以金融经济学为基础，信息技术、数学、统计为支持手段，为资本市场、金融中介和公司财务的发展提供创新服务。课程设置要体现高等院校的长处，既要开设金融经济学、国际金融、货币经济学等偏宏观的课程，更要重视会计学、财务管理、统计学、商业银行管理、投资学等课程的学习。同时由于金融工程专业的难度很大，很少有人同时成为多个领域的资深专家，应该在必修课的基础上，开设大量的相关选修课程，学生应该根据个人的特长和兴趣选择成为某个领域的佼佼者。高等院校可以在金融工程专业上聚集力量，在某一个领域做精做专，创建高等院校的自主品牌。
（二）创新教学内容和教学手段
课堂讲授是一直占绝对主导地位的授课模式，它强调老师对理论知识的讲解，也是必不可少的环节。但高等院校金融工程专业的学科特性，要特别重视实践的特性，应对实验教学内容给予高度关注。为了提高学生实际工作能力和培养创新精神，既需要由大量模拟仿真的实验，又不仅仅停留在模拟实验上，还增加了综合交叉的、具有研究性、创业性特点的实验内容。在课堂教学与实践教学的基础上，需要重视金融工程专业的实验内容。实验内容对于培养金融工程至关重要的“创造性”思维是非常有用的，而实验教学在国内的金融工程教育中是薄弱环节。成功的实验教学应该是教师和学生一起共同参与和考虑公司实践的讨论与分析，所用于实验教学模拟软件尽可能多地来自于实际运用的软件，这些软件如eviews、spss、sas等，并及时更新实验教学的相关硬件设施和相关教学软件。老师的角色是引导学生去思考、去争辩、去解决问题，学生必须培养三个能力包括金融建模能力、金融数据的分析能力。
培养方案的审核意见篇五
随着社会的不断发展，人们对于职业发展的要求也越来越高。良好的培养方案成为企业吸引和留住优秀人才的重要途径。在我过去的工作经验中，我参与了一套经过精心设计的培养方案，能够帮助员工在不同阶段实现个人职业目标。本文将从个人发展、团队合作、技能培养、才华挖掘以及激励机制五个方面，总结我对培养方案的心得和体会。
首先，个人发展是一个企业中最重要也最基础的部分。培养方案应该鼓励员工积极思考自己的职业规划，并提供相关的资源和支持。在我所参与的培养方案中，公司鼓励员工定期与上级进行一对一的发展规划会议。这样的会议能够帮助员工了解自己目前的工作状况以及所需的进一步发展方向。通过这种方式，我意识到实现个人发展的关键在于明确自己的目标，并主动地学习和追求。
其次，团队合作是培养方案中另一个重要的方面。在一个团队中，每个人的个人发展都与整个团队的发展密切相关。在培养方案中，公司鼓励员工参与不同的团队项目，并提供适当的培训和指导。通过团队合作，我不仅学会了有效地与他人沟通和协作，还提高了自己解决问题和应对挑战的能力。团队合作的经验让我明白一个人的成功离不开团队的支持，而团队的成功也需要每个成员全力以赴。
第三，技能培养是一个员工不断成长和进步的关键。在我所参与的培养方案中，公司提供了各种培训和学习机会。通过这些培训课程，我学会了如何熟练运用最新的工具和技术，不断提高自己的技能水平。例如，在最近的培训中，我学会了如何运用大数据分析来更好地了解客户需求和市场动态。这样的技能培养让我在工作中更加自信和高效地完成任务。
第四，培养方案应该重视挖掘员工的才华和潜力。在我所参与的培养方案中，公司鼓励员工参与跨部门的项目，提供跨部门的培训和机会。这样的激励措施让我有机会尝试不同的工作和角色，并了解不同部门的运作和需求。通过这样的体验，我发现自己在一些领域具有潜力，进而有机会发展自己的专业技能和兴趣。挖掘员工的才华不仅能够促进个人发展，也能够为企业带来新的创新和竞争优势。
最后，激励机制是一个培养方案中不可或缺的一部分。在我所参与的培养方案中，公司设置了一系列的激励机制，包括晋升、加薪、奖金等。这些激励机制鼓励员工主动参与培养计划，同时也为他们提供了更好的发展和成长的机会。激励机制的存在让我明白，一个良好的培养方案必须要有明确的目标和激励，才能够激发员工的积极性和创造力。
综上所述，培养方案的设计和实施对于企业和员工而言都具有重要意义。个人发展、团队合作、技能培养、才华挖掘以及激励机制是五个方面相互关联而又相互影响的要素。只有在所有这些要素都兼顾的情况下，培养方案才能够真正发挥其作用，帮助员工实现个人职业目标，同时也带来企业的持续发展和成功。
培养方案的审核意见篇六
根据我国高等学校本科教育专业学科门类划分标准，旅游专业人才培养标准，结合我校教育教学资源，参照其他兄弟院校旅游管理专业开设情况，制定我校旅游管理专业人才培养方案。
培养具备现代管理理论素养和旅游管理专业知识，具有较强创新能力、较高综合素质和旅游营销与管理特长，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位及其他行业从事管理和技术工作的高素质应用型人才。
通过专业理论学习和专业实践，掌握旅游管理方面的基本理论和基本方法，具有良好的人文素养和职业素养，初步具备从事旅游管理、教学和研究的能力，具体如下：
1.掌握旅游管理学科的基本理论知识
2.掌握有关旅游管理问题研究的方法
3.具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力
4.熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规
5.掌握一门外语，能够阅读本专业外文资料，能够进行基本的会话和写作
6.掌握文献检索、分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
旅游学概论、管理学原理、西方经济学、人力资源管理、旅游地理学、饭店管理原理、会展概论、景区管理、会计学原理、旅行社经营与管理、旅游市场营销学、旅游统计学、旅游心理学等。
本专业标准学制为4年，实行学年学分制
本专业学生毕业应该达到的最低总学分为177学分，授予管理学学士
培养方案的审核意见篇七
论文摘要：以沈阳工程学院电气工程及其自动化本科专业培养方案为例，阐述了我国工程类高等院校应以社会需求为导向培养应用型人才，构建具有行业适用性和针对性的“平台+模块”课程体系。应用型人才必须具有扎实的专业基础知识、更宽广的专业理论知识，受到工程技术和工程实践的训练，具有较强的实践能力、工程能力和创新意识，综合素质高，满足社会对应用型人才知识、能力、素质方面的需求。
论文关键词：应用型人才；培养方案；课程体系
随着经济社会发展步伐加快，社会对人才的需求呈现多样化特征。在这个时期，迫切需要大量能够满足现代工程技术发展需要的高素质本科应用型人才。这不仅是社会发展的迫切需要，也是我国高等工程教育发展的必然要求。人才需求与人才供给两者之间正处于一个强烈的磨合期。因此，要求工程类本科院校必须根据经济社会发展的变化，适时优化人才培养方案，主动探索和构建人才培养新模式，以保证高等教育健康可持续的发展。本文结合沈阳工程学院电气工程及其自动化专业人才培养方案，就应用型人才培养谈几点认识。
人才培养层次的正确定位直接关系到专业的生存与发展。准确定位人才培养层次，明确培养目标是制定科学合理的人才培养方案的关键。人才培养目标一般包括人才的层次和人才的规格定位两方面内容。
高等学校培养的人才一般分为学术型和应用型两类。学术型人才是指从事研究客观规律、发现科学原理的人才，主要任务是致力于将自然科学和社会科学领域中的客观规律转化为科学原理。应用型人才是指利用科学原理为社会创造直接利益的人才，主要任务是将科学原理或新知识应用于与社会生产生活密切相关的实践领域。在我国，重点高校（985或211类）以培养学术型人才为主，而一般本科院校则以培养应用型人才为主。
高等学校培养的人才基本规格可以用知识、能力、素质三要素来描述。一般本科院校培养的应用型人才规格：在知识方面，具有较扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础知识以及相关专业基础知识和专业理论知识，具备进一步发展所需的知识平台；在能力方面，主要包括学习能力、工程实践能力、创新能力及适应能力，它集中体现在自然科学、工程科学、工程技术与工程实践四个方面的运用能力，所以工程类本科院校在课程设置上要从这四个方面培养学生的工程应用能力；在素质方面，应用型人才不仅有较高的专业素养，也要有思想政治、人文科学、职业身心等非专业方面的素养[2]。
沈阳工程学院作为工程类一般本科院校，准确评估自身的办学实力，主动适应区域发展环境，将学校的人才培养、师资状况、办学规模、历史传统等要素合理配置。将电气工程及其自动化专业的人才培养定位为：以电力行业应用型人才所必需的知识、能力和素质培养为主线；面向社会、面向电气工程领域；明确服务于东北三省区域经济；以应用型高级技术人才为培养目标。
课程体系是人才培养的载体，实施应用型人才培养必须有相应的课程体系作依托。应用型人才必须突出工程应用能力，紧随社会需求发展步伐，强调行业和产业所需的知识结构，专业知识重组按照理论与实践相结合的原则，构建具有较强行业适用性和针对性的课程体系，来满足社会对应用型人才知识、能力、素质方面的需求。
沈阳工程学院对电气工程及其自动化专业进行课程重组与整合，以专业主要课程建设为核心，优化课程体系，更新教学内容，注重课程内容的先进性与实用性。注意课程衔接，加强课程间的统筹协调，避免脱节和不必要的重复，改变课程内容陈旧的状况，提高课程的综合化程度。构建了“平台+模块”的科学完整的课程体系。以理论课程、实践实验课程、综合素质课程为三大平台，课程设有公共基础课、专业基础课、专业方向课、通识教育课和集中实践教学环节五个课程模块。调整后的课程设置体现了“强化两头，优化中间”的思想，即强化基础理论课程、强化实践环节、优化专业课程的思想。 在电气工程及其自动化专业课程体系中，每个课程模块又设置了核心课程。突出核心课程在整个课程体系中的中心地位。所谓核心课程是指把自然科学、人文社会科学与人的生存与发展密切联系的知识与经验体系，通过核心课程的学习，使学生具有较扎实的基础理论、更为宽阔的专业知识、较强的工程应用能力、实践能力和创新意识，具备走向社会所必需的素质与能力。
（1）公共基础课课程模块。设置21门公共基础课，共计948学时、55学分。其核心课程包括高等数学和大学外语。通过公共基础课教学，使学生具有较扎实的自然科学基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础知识；较好地掌握一门外语，具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。
（2）专业基础课课程模块。根据专业的知识结构特点设置11门专业基础课程，共计476学时、29学分。其核心课程包括电路、电子技术、电机学及自动控制原理。课程内容遵循“合理选择，梯度深化，有机结合”的原则，重点设置一批专业基础课。
（3）专业课课程模块。专业课程模块是根据专业特点设置的课程。它以深广适度的公共基础和较宽厚的专业基础课程群为基础，为满足电力行业对人才知识结构的需求，设置“适用对口且高新技术含量高”的专业课体系。专业课模块包括专业必修课和专业选修课：1）专业必修课。优化专业课程，对课程门数重新整合，压缩总学时，注重工程应用能力培养。设置6门专业必修课，共计322学时、20学分。专业必修核心课程包括电力系统分析、电气设备、电力系统继电保护及高电压技术。学生通过此类课程的学习掌握走向社会所必需的素质与能力。2）专业选修课。为了突出专业特色，反映专业、学科发展前沿（智能电网、新能源发电技术、数字化变电站应用技术、直流输电与facts技术等），设置16门专业选修课，共计144学时、10学分。整个课程模块注重新知识与新设备的掌握与应用，进一步拓宽了学生专业知识面。
（4）通识教育课课程模块。为提升应用型人才的人文科学、职业身心等非工科专业方面的综合素养，充分体现通识教育与专业教育相结合科学理念，通识教育课课程模块设置9门通识教育课，共计172学时、7.5学分。通识教育课程是面向全院开设，要求学生必须在每类课程中选修一定的学分。
（5）集中实践教学环节课程模块。按照系统性、层次性与循序渐进的教学原则，构建由基本技能（计算机实训、工程制图与cad实训、金工实习、电工实习、电子工艺实习）、专项能力（电机检修实习、电缆施工工艺实习、电力系统继电保护实习、电力系统自动装置实习、专业课程设计）、综合能力（变电站仿真实习、电厂仿真实习）和应用能力（变电站设备装配实习、电气运行实习、毕业设计）多阶段、与理论教学体系有机结合又相对独立的集中实践教学体系。设置22门集中实践教学环节，共计40周、40学分。其核心实践环节包括变电站设备装配调试实习、电气运行实习、电厂仿真机实习、毕业实习及毕业设计。
学生在进入大三开始，加大工程实践能力和创新能力培养的力度。通过实验课、实训教学环节，使学生养成良好的职业素质、合作精神和创新意识，把学生培养成能动脑、会实践、懂设计、精操作、有系统概念的工程应用型人才。
现代电子科学和计算机技术飞速发展，并迅速渗透到传统的电工学科的各个领域，使电工学科的理论和技术发生了巨大的变化。应用型高级技术人才需求量将会越来越大。作为工程类本科院校应该准确把握人才培养定位，积极地探索适合当今社会所需要的应用型高级技术人才培养的新方法，构建具有较强行业适用性和针对性的课程体系，来满足社会对应用型人才知识、能力、素质方面的需求，迎接新时代对我国工程教育的挑战。