作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
春风吹教案中班篇一
1、能正确地有感情地朗读课文,并能背诵。
2、感受春天的美好,激发热爱春天的感情。
3、能仿造课文说几句话。
二、教学重点和难点
重点:能读准:春、吹、树、种(翘舌音) 风、醒、轻、青、种(后鼻音)。
能有感情地朗读课文。
难点:背诵课文。
仿造课文说几句话(根据学生的能力,一句或几句都可以)。
三、教学时间:1课时
四、教学过程
(一)导入:大家一定知道现在是什么季节吧!对!春天。我们已经学了好几篇关于春天的课文了,大家还记得吗?今天,老师想和你们再一起来学习一首关于春天的诗歌,好吗?这首诗歌在我们语文书的158页。板书课题:春风吹。
(二)初读课文。
请大家自由读两分钟,并数自己一共读了几遍。
检查词语:春风吹、柳树、桃花、燕子、吹醒、青蛙、轻轻地、种树、种花。(先自己准备,碰到不会读的词语到课文中去找。然后指读、齐读。)
课文有几个自然段?你怎么知道的?
(三)学习第一自然段。
谁来读一读第一自然段?
你们自己再读一读这一段。
齐读。
读了这一段,你知道了些什么?板书:柳树 绿
桃花 红
燕子 来
青蛙 醒
“柳树绿了”是什么意思?
“桃花红了”还可以怎么说?
“燕子来了”是什么意思?
“青蛙醒了”是什么意思?还有哪些动物也在春天里醒了呢?
再齐读这一段。
自由背诵这一段两分钟。
试背:同桌互背、男生背、女生背。
春风吹啊吹,吹啊吹,她还会吹到哪些植物身旁?植物们又会怎么了?大家都来当小诗人吧,同学们能不能学着课文的句子,也来作首诗歌赞美春天?四人小组合作,仿造这一段写几句话:
春风吹,
春风吹,
吹 了 ,
吹 了 ,
吹 了 ,
吹 了 。
指几个小组读一读。
(四)课间操:唱歌曲《春天在哪里》
(五)学习第二自然段。
我们轻松地学完了第一自然段,第二段一定也会学得很轻松。
谁来读第二段?谁也想读?想读的一起读。
春天的风和冬天的风一样吗?有什么不一样?练读“春风轻轻地吹”。
师引读:吹绿了——,吹红了——,吹来了——,吹醒了——。想象说话:假如你就是柳树,你就是桃花,你想对春风说句什么话?(我想对春风说:春风,你多么温柔啊!吹得我们真舒服。)
这一段还告诉我们大家,春天是个种植的好季节呢?赶快找一找是哪一句?
背诵第二自然段。(准备一到两分钟再试背。)
(六)背诵全文。
分段背:男生背第一段,女生背第二段。交换背。
集体背全文。
(七)拓展题。
学了这首诗歌,你们有什么感受?(春天真是个美丽的世界。)
聪明题:填空
柳(绿)花(红) 桃(红)柳(绿) 鸟(语)花(香)
万(紫)千(红) (和)风(细)雨 (莺)歌(燕)舞
《春风吹》教材解读 右手年华
《春风吹》是一篇儿童诗,它是一年级下册的一篇课后选读课文。这篇课文读起来朗朗上口,易读易背,深受孩子们的喜欢,也深受我的喜爱。这是我选上这篇课文的第一个理由。
全文分两个自然段。第一自然段写了春天里代表性植物桃花和柳树的变化,以及代表性动物燕子和青蛙的生活变化。第二自然段写了春风、春雨的特点以及人们在春天里喜欢的活动。
我选上这篇课文的第二个理由是:孩子们喜欢春天,喜欢春天里大自然美丽的景色;喜欢春天里春游、放风筝的活动。对于春天,我想他们一定有很多感受。
这篇课文的教学目标是:首先要读准前鼻音跟后鼻音的字以及翘舌音的字,它们是:春、吹、树、种(翘舌音) 风、醒、轻、青、种(后鼻音)。其次,能有感情地朗读课文,并能背诵课文。三、知道春天是个美丽的季节,感受春天的美好。四、能仿造课文写几句话。
学习诗的第一节,可先让学生自己朗读课文,再想一想这一节讲了春天哪些景物,从哪些词语中知道的,然后结合诗句和观看投影片,指导学生理解“绿、红、来、醒”的意思。“绿”是指柳树发芽,长出了绿叶。“红”是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来”是说燕子在南方度过了冬天,又飞回来了。“醒”是说青蛙经过冬眠又醒过来了。还可以启发学生联系实际看到的事物,说说在春天里还有哪些变化,以加深学生对春天的认识。并给学生设计了一道聪明题:根据这一段的内容,结合学过的知识来说几个四字词语,如:柳(绿)花(红)、桃(红)柳(绿)、鸟(语)花(香)。
第二节可以启发学生比较“春风吹”和“春风轻轻地吹”有什么不同;“春雨下”和“春雨细细地下”有什么不同。还可以启发学生联系自己的生活经验,说说春风、春雨都是什么样的,并且和冬天的风,夏天的雨进行比较,使学生体会到春风轻柔,春雨细微的特点。这里也给学生设计了一道聪明题:说一个学过的四字词语:(和)风(细)雨。第二节的第二句“大家快来种树,大家快来种花”,其中的“快”,表明春天是种植的大好时机,时不待人,应当赶快行动起来,使他们认识到只有春天种得及时,秋天才能有收获,教育学生珍惜春光。
最后,让学生仿造课文说一句或几句话。
春风吹教案中班篇二
1、 会认6个生字,会写8个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、 初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。 一、 激趣导入
1、 影碟,你看见了什么季节的景色?(你怎么知道是春天呢?)
3、 今天我们来学习第6课《春风吹》
4、 板课题
二、 初读课文、感悟主要内容
1、 请欣赏老师读课文,想想看风姐姐送来了什么礼物?
2、 学生代表读课文,边听边在课文里划出礼物的名称
3、 谁能告诉我,春风姐姐为大自然吹来了什么礼物?
学生说,老师贴画:柳、桃、燕子、青蛙
三、 理解课文,学习有感情地朗读和背诵课文
1、 学生汇报
你最喜欢哪件礼物的句子?为什么?
b、 谁还能把柳树“绿”得那么美的感觉读出来。(自由站起来读)
c、 全班也来试试。
b、 还有谁会读?(再指1人) c、 男同学会读吗?
哪个组的同学能读出小燕子飞来的高兴心情?
1请全班齐读第二节诗歌
2出示句子投影
春风吹.
春风轻轻地吹.
a、一起读一读,想想哪句好?为什么?(写出了春风轻轻吹的特色)板:轻
b、怎样读出“轻轻”的感觉呢?谁来试一试
c、谁还用“轻轻地”说一个句子吗?(2人)
3春风姐姐还把谁带来了?(春雨)
春雨是怎样下的? 板:春雨 细
4我们怎样把轻风细雨的感觉读出来.(自由练读)再指汇报
小结:大自然有了小朋友种上的花和树,变得更加美了。
4、 谁可以看着图来表演第二节诗歌呢?(自由背诵)
四、 激发想象、创新思维
五、 总结
六、 巩固练习
春风吹教案中班篇三
活动目标:
1、通过画春、颂春,培养学生听、说、画的能力。
2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字,理解“吹绿、吹红、葵花”等词的意思。
3、培养学生丰富的想象力,训练学生思维的广阔性。
4、培养学生热爱春天,热爱家乡的思想感情。
课前准备:
1、教师准备音像磁带:《春天在哪里》。
2、学生准备水彩笔和画纸。
3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。
活动地点:滕头农民公园
活动过程:
一、激趣导入,观察春景
1、欣赏歌曲《春天在哪里》
生:小河上……草地上……池塘边……(生能说多少就说多少)
师:让我们在今天要学习的《春风吹》中感受春天的气息。
二、自主阅读,感受春景
1、放声自读课文《春风吹》,扫除阅读障碍。
2、检查朗读情况,随机教学“绿、醒”等生字。
3、课文与实物对照,说说春天的美景。
(要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。)
提供句式:美丽的春天到了,柳树了,瞧!。
4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。
三、创设氛围,描绘春景
1、伴随着《春天在哪里》,学生绘春天美景,可溶自己丰富的想象于其中。
2、自由赏画,评出佳作,排列好。
四、畅所欲言,咏颂春景
1、指名按一定顺序说出自己画的内容,小组评议。
(要求在上一次的基础上,语言通顺、连贯、完整,且更具体、形象、生动,想象合理)
2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语,分小组竞赛评优。
(万紫千红总是春,春雨沙沙、细如牛毛,春雨贵如油,春到人间,春回大地)
3、生将诗句写在纸上,诵读
活动小结:鼓励观察并积累诗句。在歌声中结束活动课。
春风吹教案中班篇四
教学目标:
1、学会生字“春、吹、绿、桃”,读准字音,认清字形,会正确书写。
2、理解“春风、桃花”,有感情地朗读第一节。
3、初步感受春天的变化。
教学重点、难点:
学会4个生字。
有感情地朗读第一节课文。
教学过程:
一、导入:
说话:你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?
激情:冬去春回,春风吹得大地逐渐变暖,春天是个美丽的季节,播种的季节,我们来听一听春姑娘的声音。
二、听朗读录音,初步感受课文:
1、投影出示欣赏:看着春天的画面,听着音乐,你有什么感受吗?句式说话:“我看到了。”
2、是啊,春风一吹,大自然的确变了,揭示课题:春风吹
(1).拼读音节:chun春chui吹(读准翘舌音)
(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。
读课题:你能读出“柔缓”的语气吗?
三。朗读理解第一节:
投影出示:春风一吹,植物有什么变化?
结合画面,自学第一节,要求:
框出生字,读准字音,自己识记字形。
读读句子,想想句子写了什么。
指导学习生字:
练习朗读:
自由读,指名读。
指导:春风一吹,景色怎么样?用美丽的语调读一读。
师生对读:
师:春风吹,春风吹——
生:吹绿了柳树,吹红了桃花。
尝试背诵:看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。
四,小结:
春天到了,植物还有哪些变化?
春风吹,_______________。
2,你想说:春天真___________________。
五,巩固生字,指导书写:
卡片认读生字,口头组词。
仔细观察生字在田字格中的位置,说说关键笔画的写法。
老师范写。
学生练习。
六,选做作业:
编儿歌:
读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家带来的4篇《《春风吹》教学设计和教材解读》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
春风吹教案中班篇五
一、
1、学会正确流利的朗读课文,有感情的背诵儿歌。
2、正确认读词语,学会本课生字“春、桃、吹、得”。
3、认识春天的特征,知道春天是播种的大好季节。
重点:学会四个生字,有感情的朗读儿歌。
难点:理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子,吹醒了青蛙”的句意。
一课时
一、导入 。
1、小朋友,前几天我们去找春天,你看到了什么?听到了什么?(学生自由发言)
2、是呀!春天已经不知不觉地来到我们的身边,这节课我们一起来学习《春风吹》。
二、初学课文。
1、听课文录音。
2、这首儿歌共有几节?(每节中间空一行)
3、借助拼音,学生自学儿歌。
4、师生共同评价。注意读准翘舌音“吹”
5、齐读儿歌——背诵儿歌。
三、指导朗读,练习说话。
1、你最喜欢哪一节?为什么?
2、思考:春风除了吹绿柳树,还能吹绿什么?春风会吹黄什么?(指导朗读第一节)
3、春风会吹醒什么?为什么这里用“醒”?(指导朗读第二节)
4、指导朗读第四节。思考:春雨是怎么下的?应该怎样念这句话?(声音轻轻的)
5、为什么孩子们要快来种葵花?你觉得这句话该怎样读?(招呼、急切地语气)
四、熟记词语。
五、春天你还看到哪些变化?你能自己编几句儿歌吗?
六、写字指导。
1、认一认生字。
2、观察田字格的位置。
3、指导书写。