在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
看图写话二年级小白兔种白菜篇一
写一张图纸可以描述一个人物,一幅图画更能让人融入其中。每一年,我都会受到学校老师的安排,参加各种各样的看图写话比赛。这让我发现了许多有关创作和观察的技巧。通过参加这些比赛,我学到了许多知识,获得了许多乐趣。
第一段:观察细节,发现精彩
每次参加看图写话比赛之前,老师总是教导我们要仔细观察图画,注意细节。细节是描绘人物、环境的关键,能让读者更好地理解故事。比如,画面中的颜色、线条等都会给我们提示,告诉我们故事发生的时间、地点和情感。比赛中,我曾遇到过一张描绘夏日风景的图画,画面中明亮的色彩和流畅的线条让人感到宁静。我通过观察画面,想象出了夏日的阳光、优美的草地和欢笑的孩子。观察细节让我发现了画面中的精彩,也为我的创作带来了灵感。
第二段:思考背后的故事,展开想象
图画只是一张静态的画面,但它背后总有很多故事。我发现,思考背后的故事可以让我的想象力得到充分的发挥。有一次,我参加了一个描绘人物的比赛,画面中是一个黑暗的房间,只有一盏微弱的灯光。在画面中,我看到了一只落泪的猫咪。我开始想象这只猫咪为什么会落泪,是不是它走失了,还是它失去了主人。在我的想象中,这只猫咪终于找到了它的家,与它的主人团聚,它泪水变成了幸福的泪水。思考背后的故事让我进一步理解作品,也让我尝试了解人物的内心。
第三段:词语的运用,表达感受
一幅图画可以让人产生各种不同的感受,而通过词语的运用,我们可以更好地表达这些感受。比如,在一次比赛中,画面中描绘了一个下雨的夜晚。我用“悲伤的雨滴”、“寂寞的街道”等词语来表达我的感受,让读者能够感受到这个画面中的情感。通过词语的运用,我不仅可以更好地表达作品的主题,也可以让读者更好地理解我的想法和感受。
第四段:创意的发挥,丰富作品内容
看图写话比赛给了我们展示创意的机会。在比赛中,我们可以根据自己的感受和思考,发挥想象力,创造出自己的作品。比如,在一次比赛中,画面中描绘了一只飞翔的鸟儿。我觉得自由是这幅画最重要的主题,于是我写下了“自由的翅膀”、“无限的蓝天”等描述自由的词语,让人感受到这只飞鸟的自由。创意的发挥丰富了我的作品,也让我更好地表达了自己的想法。
第五段:反思与收获,继续进步
每次参加完看图写话比赛,我都会反思自己的创作,总结经验。我发现,通过这些比赛,我不仅提高了我对图画的观察力,也让我的想象力得到了发挥。我在比赛中学到的知识和技巧,也让我在平时的写作中更加自信和有创造力。我将继续参加这些比赛,不断学习和进步,让自己的创作更加出色。
看图写话比赛为我提供了一个展示自己创作和观察力的机会。通过观察细节、思考背后的故事、词语的运用、创意的发挥以及反思与收获,我不仅提高了我的写作水平,也丰富了我的想象力。我相信,通过参加这样的比赛,我将在写作中取得更大的进步,并享受其中的乐趣。
看图写话二年级小白兔种白菜篇二
吃完美美的早餐,两只小兔子去大树林玩。捉迷藏的时候,它们在小树丛里发现了一个大西瓜。西瓜又大又圆,比小兔子的身体还要大呢,碧绿碧绿的,上面还有黑黑的条纹。两只小兔可高兴了,要把大西瓜抬回家。
西瓜太重了,可把两只小兔子累坏了,没走多远就把它俩累得满脸都是汗水,腿都软了。它们把西瓜放下,坐在草地上休息。兔弟弟靠在西瓜上,“呼呼”地喘着粗气。看着前面的河水,它们犯愁了:西瓜这么重,河水那么深,这可怎么过河呀!
两只小兔皱着眉头想呀想,终于想出了一个两全其美的.好办法。它们把西瓜从中间打开,一只小兔抱着一半,像比赛一样拼命地吃起来。小兔有两颗特别大的门牙,吃起西瓜可快了。兔哥哥不一会儿就把西瓜吃完了,整个脑袋都伸进西瓜皮里,外面只剩了两只长长的大耳朵。
吃完西瓜,也不累了,也不渴了,小兔子把空空的西瓜皮放进河水里,然后蹦进去,舒舒服服地坐着,用小爪子划着水。西瓜皮就像小船一样,漂在河面上,摇摇晃晃地载着它们过了河。
看图写话二年级小白兔种白菜篇三
一天,鼠宝学堂要举行画画考试。老鼠三兄弟也参加了。它们来到考场,老大扛了一只铅笔,老二拿了一张纸,老三夹了一支钢笔一起进了考场。老大说:“咱们不能被那只大怪物抓住了。”其他两只老鼠都知道它嘴中的大怪物是猫,听话地点点头。路上老二回头对老三说:“别忘了你的任务。”老三回答说:“忘不了。”
它们进入了考场。老二展开了白纸,老大用铅笔画了一幅画,画上是所有小动物手拉手的围成一个圆圈。老三用钢笔描了一遍老大的画。这样画的线条就不会特别浅了。它们把画上交后,便离开了考场。
几天后它们得到消息,经过它们共同的努力,它们的'画得到了第二名的好成绩。它们高兴地欢呼起来。
看图写话二年级小白兔种白菜篇四
1、观察图画和春天的美景,体验投入大自然的情趣。
2、根据图画和词语范例,学习把春天的景色写得较具体。
3、正确使用标点符号。
1、仔细观察图画,较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。
1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生观察春天大自然的.景色。
1课时
一、情境导入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了很多写春天的课文,大家一定非常喜欢春天吧,今天我们也来当一回小作家,夸一夸这美丽的春天。
二、指导看图
1、请同学们看看书上的图,谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读?
2、观察景物:
(1)图中画的是什么地方?这里有些什么景物?
(2)再仔细看看这些景物的颜色和形态,然后用书上的词语说一说,如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
(3)学生讨论后汇报,教师板书。
3、观察动物:
(1)图中有哪些动物?它们在什么地方?
(2)再仔细看看它们的动作、表情怎样?
(3)想象一下它们会说些什么呢?
(4)学生讨论交流后汇报,教师板书。
三、指导写话
1、大家说得极好,老师忍不住也想说几句,瞧,我把想说的写下来了。
2、教师出示,有感情地朗读。
3、老师写得好不好?同学们肯定比老师写得更好,拿起笔来,把你们想说的写下来。
4、出示写话要求:
(1)接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
(2)写出主要的动物和景物,注意突出春天的季节特点。
(3)语句通顺,尽量用上书上的词语,也可以用自己学到的词语。
(4正确使用标点符号。
5学生习作,教师巡视指导。
四、评议
出示评议标准
草地
鲜花美丽
春天蜜蜂
青蛙
小兔快乐
小熊
看图写话二年级小白兔种白菜篇五
第一段:介绍主题,概括图片内容
通过观察一副图片,我深深感受到了“看图写话”的魅力。这幅图片展示了一个阳光明媚的午后,一个小男孩独自坐在草地上,专注地阅读。他的手上捧着一本书,脸上洋溢着充实和满足的笑容。我被图片中的情景所吸引,进而对“看图写话”这一主题有了更深的体会和思考。
第二段:通过观察图片获得的心灵启发
这幅图片给我带来了启发。小男孩专注地阅读的样子告诉我,只有付出努力和专注,才能获取知识和成长。在当今信息爆炸的时代,读书已经成为一种奢侈,而真正沉浸在阅读中,消化知识的人更是稀缺。这幅图片让我明白,只有通过阅读不断学习,才能寻找到人生的真正价值。
第三段:表达对“看图写话”的成效和价值的认识
“看图写话”不仅是一种论述和表达能力的训练,更是一种思维的输出和成果的呈现。通过观察图片,我们可以激发自由联想,培养审美情趣和独立思考的能力。在写话的过程中,我们能够更好地理解和感受图片所传达的情感和意义,提高自身的感知能力和文学素养。同时,这也给予我们机会,开拓我们的思维,培养创新的思维方式和独立见解。
第四段:探讨“看图写话”对个人发展的积极影响
“看图写话”对个人的发展有着积极而深远的影响。首先,通过观察图片和运用想象力,我们能够提高自己的审美能力,培养独立思考的能力。其次,通过写话的过程,我们能够锻炼我们的语言表达能力和写作风格,提高我们的写作水平。此外,“看图写话”也能够培养我们的情感共鸣,加强我们的情感沟通能力。总而言之,“看图写话”能够全面提升个人的综合素养,提升自我认知和创造力。
第五段:总结观点,呼吁关注“看图写话”的重要性
通过观察图片并进行文字表达,我深刻感受到了“看图写话”的魅力与价值。它不仅培养了我的独立思考和创造力,还促进了我的审美情趣和情感共鸣。因此,我呼吁大家关注并重视“看图写话”,在日常生活中多加思考,探索自己的内心世界,并通过文字,将这些思考和体验分享给他人,以期引发更多人走进这一独特的文学世界。
看图写话二年级小白兔种白菜篇六
一天,阳光明媚,晴空万里,二一班要考试了。小明和小红是同桌,写着写着,小明有一道题目不会写,他抓耳挠腮地想:“这道题目我明明在家里做过的,怎么现在又忘记了呢?”他一会儿咬咬铅笔,一会儿抓抓脑袋。而小红写的很快,笔都不离开纸,快的像水流。
小明想:我怎么不会做这道题呢?他看到同桌做的又快又好,便想:我为什么不去抄同桌的试卷呢?想着想着,小明的头往旁边一伸,眼睛一瞄。小红发现了,斜了小明一眼,心想:你自己回家不好好复习,为什么抄我的.。
小明还是不放弃,一会儿想这个办法,一会儿想那个办法。第一次,他往同桌的试卷上看了一眼,没成功;第二次,他故意把自己的橡皮扔到地上,说:“同桌,我的橡皮掉了,帮我捡一下好吗?”小明趁小红捡橡皮的时候,偷偷看了同桌的试卷一眼,同桌发现他的诡计了。小红说:“你不能抄我的卷子,知识是属于我的,下次考试你遇到这种题目还是不会做。”
考试成绩出来之后,小明的成绩分数不高,小红冒着雨来到小明家给他补习。
经过这段时间小红给他补习,期中考试他考了一百分。
看图写话二年级小白兔种白菜篇七
一天上午,老鼠三兄弟,要参加数独考试。鼠老大明明扛着铅笔,鼠老二夹着卷子,鼠老三拎着钢笔。这时,鼠老二转过身跟鼠老三说悄悄话。他们走进考场,看见了很多小老鼠。有的看起来很紧张,有的看起来很兴奋。老大老二老三,找了个座位坐了下来。刚坐下来,考试就开始了,鼠老大拿起铅笔开始答卷,他终于答完了。最后老三用钢笔签上名字和班级,答完试卷他开开心心地回了家。