范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
魏书生班主任工作漫谈主要内容篇一
很荣幸能去听我国知名教育学家魏书生的报告讲座。整个报告会气氛融洽，魏书生教授幽默风趣的语言和睿智的话语不仅给在座的老师们带来了轻松的氛围，也给予我们深深的启迪。
给我印象最深的是魏老师的松、静、匀、乐的说法，从身体、心灵、呼吸、情绪四个方面调节工作状态，身体放松了，心灵才会安静，均匀的呼吸会使情绪快乐，更好的投入工作的状态。这好像近似于一种禅宗的感觉，《大学》中说：“静而后能定，静而后能安，安而后能慧”，也许我们在现实中是少了那一份心平气和吧。魏老师还主张：眼睛向内，超越自我，不要活在攀比中，要做自我。能在如此的世界中，能做好自我，实属不易。也许有时会有牢骚，有抱怨，但要努力做到高高兴兴地去工作，去生活，换一种眼光去看待生活，或许是另外一种风景。最重要的一点，学习，伴随终生，学习该学的，有用的，这是自我学习，也是提高自我修养的重要途径。
魏书生班主任工作漫谈主要内容篇二
学校教育是每个人成长过程中的重要环节，它不仅是知识的传授，更是个性的塑造和价值观的建立。而如何有效地进行学校教育，成为了一项重要的研究课题。近日，我愉幸地走进了我所在学校里一位有着二十多年教龄的魏书生教授的课堂，这次经历让我收获颇丰，我深刻感受到了他的教育思想的卓越与创新。
在魏书生教授的课堂上，我第一次见到他那愉快而亲切的微笑。他善于调动学生的积极性，他总是以平易近人的方式与学生进行交流，这不仅营造出了一个温馨和谐的学习氛围，更为学生带来了无限的激情和动力。正是这种严谨但和蔼可亲的态度，吸引着我全身心地投入到魏教授的课堂中。
与其他普通教授不同的是，魏书生教授非常注重拓宽学生的视野。他会引导学生在课余时间多读书，多旅行，多参与社会活动，以便开拓他们的眼界，增长见识。他还鼓励学生参加课外学术竞赛和实践活动，提高他们的综合素质。这种引导式教育让我明白，知识的学习不仅仅局限于课本，应该广泛涉猎各方面的知识。
在教学内容和方法上，魏书生教授也具有很高的创新性。他善于融入现代技术和互联网资源，通过多媒体教学来提高学生的学习效果。例如，他会在课堂上使用幻灯片演示，配合视频和音频讲解，让学生通过视觉、听觉的双重感受来加深记忆。他也鼓励学生积极参与讨论和小组合作，培养学生的交流和合作能力。通过这种现代化的教学方式，魏教授让学生更加主动地参与讨论，思考问题，培养了学生的创新意识以及独立思考的能力。
与此同时，魏教授并不只是把眼光局限在课堂内，他注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。他会给学生一些实际问题和案例，要求学生自主完成研究和解决方案，并鼓励他们敢于发表自己的观点和见解。这种启发式的教学方法大大提高了学生的思辨和创新能力，培养了学生独立解决问题的能力。
总而言之，我深深感受到了魏书生教授的教育思想的独特性和创新性。他的教育理念以学生为中心，注重培养学生的综合素质和动手实践能力，更加注重启发学生思维和自主学习。通过这次与魏教授的接触，我不仅学到了知识，更学到了如何成为一个有创新意识、有责任心的人。我深信，魏书生教授的教育思想将会给更多的人以启发，并为他们的成长道路指引方向。
魏书生班主任工作漫谈主要内容篇三
周日跟随学校去日照外国语职业学院听魏书生老师的教育思想报告，慕名魏老师已久，非常期盼这次的见面。当魏老师出场的时候，小小的个子感觉不像是教育专家，到跟袁隆平有些相似，魏老师一张口发言就给你带来轻松愉悦的感觉，怪不得学生们都这么喜欢魏老师的，听他讲课就像听小品相声脱口秀，欢笑的同时又有所收获。
魏老师爱学生尊重学生，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，魏老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。
魏老师热爱生活从不抱怨，在生活和工作中我们会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，像魏老师那样快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。
魏老师管理学生班级经验独到，在他的班级不是老师说了算，每一个学生都是班级管理的主人。学生树立了主人翁的意识就把班级当成自己的家来经营，他们全心付出，共同努力，班级也充满了生机和活力。魏书生老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”
魏老师实行的“七个一分钟”给我留下了很深的印象。一分钟家务、一分钟记忆力比赛、一分钟日记、一分钟唱军歌、一分钟队列、一分钟读名著、一分钟演讲。这也是班级管理的方法，通过七个一分钟使学生的德智得到全面的提升。这些是多么简单而又平凡，但坚持下来就是有成效。
魏书生班主任工作漫谈主要内容篇四
第一段：引入背景：在当今信息快速发展的社会中，阅读被视为一项重要的能力，而魏书生先生开办的阅读培训班备受推崇。他的教学方法不仅深受学员们喜爱，而且有效帮助他们提高阅读水平。通过参加魏书生的培训班，我深感受益匪浅，下面将分享一些阅读心得和体会。
第二段：技巧总结：魏书生先生教给我们许多有效的阅读技巧，其中最重要的一点是提高速度和理解力的平衡。他强调完全理解每个词汇和句子的重要性，而不是简单地通过快速阅读完成任务。此外，他还引导我们通过主题句和关键词来把握文章结构，从而更好地理解和分析文章。这些技巧的应用使我在阅读过程中大大提高了效率和准确性。
第三段：思维方式：除了阅读技巧外，魏书生先生还重视培养正确的思维方式。他鼓励我们积极思考，提升批判性思维，不仅满足于对信息的被动接受。通过课堂上的思维激发和训练，我学会了主动提出问题，分析论证，并就文章观点进行评价。这种思维方式的提升不仅对于阅读有益，而且对生活中的决策和问题解决也大有裨益。
第四段：习惯养成：魏书生先生强调坚持阅读的重要性，鼓励我们每天都要进行一定时间的阅读。他建议我们选择有意义的书籍，并摒弃对于阅读的抗拒心理。通过践行他的建议，我逐渐形成了良好的阅读习惯。不仅仅是课内教材，我开始主动选择各类书籍，包括小说、历史、科普等，丰富了自己的知识储备。这种习惯的养成不仅提升了我的阅读能力，也增强了我探索世界的兴趣和能动性。
第五段：思考启示：参加魏书生的阅读培训班，不仅仅是提高了我的阅读水平，更是给我带来了一次深刻的思考。我意识到阅读不仅仅是技巧的学习，更是一种思维方式和生活态度的培养。通过主动、批判性思维的训练，我能够更好地理解和思考文章背后的意图和观点，同时也锻炼了自己的思辨能力。这种思维方式和态度将对我的未来学习和人生发展产生持久的影响。
总结：参加魏书生的阅读培训，让我收获颇丰。他的教学方法使我充分意识到阅读能力的重要性，培养了正确的思维方式和良好的阅读习惯。这对于我个人的发展以及未来的学习和工作，都将产生深远的影响。我相信，通过持续的努力和实践，我会成为一个更好的阅读者，并在各个领域中取得更为优秀的成绩。
魏书生班主任工作漫谈主要内容篇五
如今社会发展迅猛，人们的阅读习惯也日渐受到挑战。在这个信息爆炸的时代，快速阅读和碎片化阅读逐渐成为主流。但在大数据时代，人们对细致深入的阅读更加需求。因此，我们需要一种方法去提升自己的阅读能力，理解更多的深度信息。而“魏书生教你阅读”就是一种高效、全面的阅读方法，对我们的阅读能力提升有着巨大的助力。
第二段：分享魏书生教你阅读的四个步骤
魏书生教你阅读的四个步骤是：准备、阅读、思考和记录。首先，在准备阶段，我们需要明确阅读的目的和主旨，对阅读材料进行初步了解，使自己能够有一个全面的大局观。其次，在阅读阶段，我们要掌握一些基本的阅读技巧，如快速阅读法、精读法等，以提高阅读的效率，确保不漏掉重要细节。在思考阶段，我们需要对所阅读的内容进行思考，思考文章的主旨、作者的意图以及文章背后的深层含义，这样才能够从阅读中获得更多的启发。最后，在记录阶段，我们将自己的思考和感悟写下来，形成阅读笔记，以方便日后的回顾和分享。
第三段：阅读心得
通过使用魏书生教你阅读的方法，我深刻感受到了阅读带给我的巨大收益。首先，在准备阶段，准确定义阅读目标帮助我更加明确自己需要阅读的内容，并为我后续的阅读提供了一个大致的框架。其次，在阅读阶段，我通过灵活运用各类阅读技巧，节省了大量的阅读时间，而且对阅读材料的理解也更加深入，不再只局限于表面的信息。在思考阶段，通过反复思考和提问，我学会了更加深入思考问题，善于发现文章的内在逻辑和作者的言外之意。最后，在记录阶段，我发现通过整理和总结自己的阅读笔记，我不仅可以更好地记忆所读内容，还能够将知识点串联起来，形成自己的知识网络。
第四段：魏书生教你阅读的意义
魏书生教你阅读方法的意义不仅在于提升个人的阅读能力，更在于帮助我们建立起批判性思维和深度思考的能力。在这个信息泛滥的时代，我们需要对信息进行筛选和解读，而这些都离不开魏书生教你阅读的方法。通过这种方法，我们能够培养自己对信息的敏感度和批判性思维，从而更好地应对社会中各种信息的挑战。同时，通过深入阅读和思考，我们能够对世界有更加全面和深入的了解，提高自己的综合素养。
第五段：总结
在这个快速阅读和碎片化阅读盛行的时代，魏书生教你阅读方法为我们提供了一种全面有效的阅读途径。通过准备、阅读、思考和记录这四个步骤，我们可以提高阅读的效率和质量，更好地理解阅读材料的内涵。魏书生教你阅读方法的意义不仅在于提高个人的阅读能力，更在于培养我们的深度思考和批判性思维能力，使我们能够更好地应对信息时代的挑战。因此，我们应该积极学习和运用这种方法，将阅读视为一种乐趣，拓展我们的知识视野，提高我们的阅读素养。
魏书生班主任工作漫谈主要内容篇六
六月一日，我有幸在城区文体中心听了魏书生先生的专题报告，感到受益匪浅。
魏书生先生在工作和生活中都遵循四字方针，即“松、静、匀、乐”。“松”，即身体放松;“静”，即心灵宁静;“匀”，即呼吸均匀;“乐”，即享受快乐。很普通的四个字，却蕴涵着深刻的人生哲理。我就其中的“静”和“乐”来谈谈我的认识。
“静”，这个字说来容易，写来也不算复杂，但要做到它可实非易事。在如今物欲横流，权利熏心的社会能够坚守教育阵地的人本来就不多，尤其是有着像魏书生先生这样的名气和学识的人更不多。很多人都是哪行有钱去哪行，怎么有权怎么搞。而魏书生先生却自从踏入教学一线以来，屡次要求一定要始终站在讲台上搞教学。任教导主任时要求带课，任校长时要求带课，任教育局长时还坚持带课。我认为这正是教育者应该拥有的一种气节，一种难能可贵的气节。中国有句俗话说“打铁先得自身硬”，还说“强将手下无弱兵”。试想，有魏主任、魏校长、魏局长这样身先士卒、呱呱叫响的教学高手，涌现出一个教育教学先进学校，一个教育教学先进地市，还不顺理成章么?席间曾有人不屑一顾地嗤之“做秀”，我心中忿然：真是小人之心。试问：如若是你，你会做这个秀吗?你有勇气去做这个秀吗?对于魏书生先生长期静下心来，坚持一线教学此举，我理解这正是他“静”的表现。我从心中由衷的佩服。
也许正是魏书生先生有了这个“静”，所以他才能全身心地投入到教育教学中。在班级管理中，他探求民主科学的管理方法;在教育学生中，他探求因人而宜的教学方法。班级中学生个个都有主人翁责任感。在学习中，每个人都有自己的奋斗目标。他与差生谈心，为他们树立赶超目标，让他们收获成功后的快乐，让他们学会面对现实，面对挫折。这对学生来说，不仅仅是做学生时的财富，也是他人生整个道路上的财富——学会面对现实，面对自己，面对他人，面对淘汰……在教育学生的枝枝节节中，他都竭尽全力，不知疲倦，数十年如一日地享受着“苦行僧”般的快乐。而他从不认为苦，用他的话说“那就是享受快乐”。在教育教学中，他真正地做到了以苦为乐。我认为那是一种境界，一种难能可贵的境界。
如魏先生，有长年静心于教育教学事业的崇高气节，才能乐此不疲地享受其中的快乐，从而达到一种沉浸身心于其中的伟大境界。只有这样，才能造就出魏先生一样的教育改革家，魏先生一样的时代弄潮儿。我想，这正是魏先生带给我们的精神财富，正是魏先生带给我们的宝贵经验。魏先生的动人事迹和人格魅力深深地震撼着我，启迪着我，更鞭策着我，让我“静”下来去享受教育，享受教育带给我的幸福，做一个懂“乐”的教育者。