作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
中班语言领域萝卜回来了教案篇一
活动目的:
1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个
2、完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
3、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。
4、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。
5、整体认读汉字:“箩”“卜”“回”“来”“了”“小”“兔”“猴”“熊”。
活动准备:
认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。
排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。
活动过程:
(一)激发兴趣,交代任务。
老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。
你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后
小结:小朋友说得对,台上的'布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!
今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。
(二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。
1、第一遍表演观看后提问:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里讲了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。
观看后提问:
(1)表演“萝卜回来了”里面有谁?
(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?
(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?
3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。
观看后提问:
幼儿回答后教师总结
2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。
3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。
4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。
4、第四遍表演。
表演后提问:你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿讨论后小结:这些小动物都能想到同伴,他们找到吃的东西自己不吃,送给同伴吃,他们真好!
(三)表演结束
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班语言领域萝卜回来了教案篇二
活动目标:
1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。
3、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。
4、整体认读汉字:“箩”“卜”“回”“来”“了”“小”“兔”“猴”“熊”。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。
排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。
活动过程:
(一)激发兴趣,交代任务。
老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。
你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!
今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。
(二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。
1、第一遍表演观看后提问:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里讲了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。
观看后提问:
(1)表演“萝卜回来了”里面有谁?
(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的`?谁第三个出来找东西吃的?
(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?
3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。
观看后提问:
幼儿回答后教师总结2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。
3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。
4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。
4、第四遍表演。
表演后提问:你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿讨论后小结:这些小动物都能想到同伴,他们找到吃的东西自己不吃,送给同伴吃,他们真好!
(三)表演结束
中班语言领域萝卜回来了教案篇三
游戏目标:
1.积极参与《萝卜回来了》故事结尾的创编,能大胆提出自己的想法和建议。
2.尝试与同伴合作构思,表演故事。
3.能运用所选择的材料表现故事。
游戏准备:
物质准备:萝卜两个、花生、青菜、白薯。
活动过程:
1.选角色表演“萝卜回来了”,导入故事主题。
2.听故事,提出任务。
讨论动物们的内心怎么想的?分组讨论故事,并请小组代表相互交流,教师做记录。
3.分组表演。
第一次分组表演:分配故事角色,选择、准备表演道具。
第二次分组表演:幼儿分成表演组与评议组,交替进行表演、评议,教师做记录。
4.播放录像,展示照片,师幼共同讨论。
游戏延伸
在阅读区,鼓励幼儿继续创编有创意的小故事。
中班语言领域萝卜回来了教案篇四
1、初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。
2、学习描述小动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点:触笔理解故事内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。
难点:激发孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟。
知识准备:幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。
物质准备:雪天背景图一幅,大萝卜图片一张,故事录音,小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片一张,脚印组合成的箭头、打x得嘴巴图片各四个;幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片。
1、激情导入,引发疑问。
师出示背景,展开谈话:“这是什么季节?”“雪地里有什么?”“这么冷的天,小兔子出来找东西吃,它看见萝卜会怎么样?”
2、完整欣赏故事,初步理解故事内容。
师设问:“故事里有哪些小动物?”“小动物有没有把萝卜吃掉?它们是怎么做的?教师根据幼儿的回答出示相应角色图。
3、分段欣赏故事,结合图片进一步理解故事内容,学习心理描述语句。
师分段讲故事,并提出问:“萝卜是从哪里来的?”“小兔子拔萝卜送给谁?它是怎么想的?怎么做的?”“接下来又发生什么有趣的事情?”(小猴、小鹿、小熊同上)
教师根据幼儿回答,按顺序摆放角色图和箭头和打x得嘴巴图片,并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的.心理描述语句。随后,教师组织幼儿观察“送萝卜”路线图,再次用故事中描述动物心里活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。
4、完整欣赏故事,体验故事情感,迁移故事主题。
师提问:“萝卜是谁第一个发现的?最后又回到了谁的手里?小动物为什么不吃萝卜?”“你喜欢故事中的小动物吗?为什么?”通过孩子的讨论回答,教师小结:“小动物们知道要关心朋友,有好东西要和朋友分享。”并顺势介绍故事名称。
接下来是迁移故事主题,通过提问:“你的好朋友是谁?”“你是怎么来关心他的?”“好朋友又是怎么样来关心你的?”等鼓励幼儿讲述自己生活经验,教师可以播放幼儿生活中相互帮忙的情境图片,帮助孩子讲述。最后教师小结:“关心,愿意与人分享,这才是真正的好朋友。”
1、给孩子一棵“质疑”的心。每个环节中让孩子带着问题去听故事,这样可以帮助孩子进入故事情景,在和自我理解产生冲突中,把握故事内容。
2、以境促感,境中生情。每个故事都蕴含一个美好的情感,要让故事唤起孩子的情感理解,除了应用故事本生的情景创设外,还应结合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正体验的感情,才能给孩子内心产生共鸣。
中班语言领域萝卜回来了教案篇五
活动目的:
1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个
2、完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
活动准备:
认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的.律动。
排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。
活动过程:
(一)激发兴趣,交代任务。
老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。
你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!
今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。
(二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。
1、第一遍表演观看后提问:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里讲了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。
观看后提问:
(1)表演“萝卜回来了”里面有谁?
(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?
(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?
3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。
观看后提问:
幼儿回答后教师总结
2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。
3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。
4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。
4、第四遍表演。
表演后提问:你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿讨论后小结:这些小动物都能想到同伴,他们找到吃的东西自己不吃,送给同伴吃,他们真好!
(三)表演结束
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。