人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班绘本蜂蜜篇一
初入中班的我还对于绘本活动一无所知，直到有一天，在老师的引导下，我遇到了一本令我印象深刻的绘本——《小瓢虫找妈妈》。这本绘本生动形象地向我展示了小瓢虫勇敢、善良的品质和对妈妈的深情厚意。通过读这本绘本，我不仅对小瓢虫产生了深深的感情，而且也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，小瓢虫的勇敢和坚持让我非常感动。绘本中，小瓢虫迷失了妈妈的踪迹，无助和害怕的他却没有放弃，而是毅然决然地踏上了寻找妈妈的旅程。在跨越高山、穿越大海的过程中，小瓢虫面临了各种各样的困难和挑战，但他却始终坚持着，从不退缩。这种勇气和坚定的品质深深地感染了我，让我明白只有勇敢面对困难，才能找到属于自己的幸福。
其次，小瓢虫的善良给了我很多启示。在绘本中，当小瓢虫遇到困难时，总有一些善心人给予他帮助，比如捧水送他喝、指引他找妈妈的方向等。这些善良的举动让小瓢虫感到无比温暖，也给了他力量和勇气。通过绘本，我明白了善良是一种美德，是每个人都应该具备的品质。只要我们心存善意，用爱心去帮助他人，就能让世界变得更加美好。
再次，小瓢虫对妈妈的深情厚意让我感动不已。在绘本中，小瓢虫朝着妈妈大声喊叫，尽管妈妈听不到他的声音，但小瓢虫并没有气馁，而是坚信自己会找到妈妈，把自己的声音传递给她。这种对亲情的感恩和深情让我非常感动。绘本告诉我，家庭的温暖和爱是无法用金钱衡量的，只有在家人的关怀和爱护中，我们才能真正感受到幸福的味道。
最后，这本绘本也让我重新认识了绘本的魅力。通过阅读这本绘本，我不仅见证了小瓢虫的成长历程，也体验到了阅读的乐趣。绘本以其丰富的画面和生动的情节吸引了我，让我全身心地投入到故事中。我开始喜欢看绘本，发现它不仅能够丰富我的想象力和语言表达能力，还能够培养我对美的感知和审美能力。通过阅读绘本，我能够更好地理解和推理故事情节，同时也能够发现自己对绘画和艺术的兴趣。
通过读完《小瓢虫找妈妈》，我不仅被小瓢虫的勇敢和善良所感动，还深刻理解了绘本的魅力和作用。绘本不仅能够给予我知识和乐趣，还能够影响我的思维方式和品德修养。现在，我热爱阅读，喜欢与小伙伴们一起探索绘本的世界。我相信，在以后的学习生活中，绘本会成为我成长路上最好的朋友，陪伴我领略更广阔的世界，展开更丰富的想象力。
中班绘本蜂蜜篇二
第一段：绘本是什么？绘本对于幼儿园的孩子来说，是一扇通向想象世界的窗户。它不仅可以拓宽孩子的阅读视野，培养他们的阅读兴趣，还可以帮助他们学习语言表达和思维逻辑。在中班，老师引导我们通过绘本《小瓢虫找爸爸》来进行阅读活动，我在这个过程中有了许多心得体会。
第二段：绘本的选择很重要。在绘本的选择上，老师非常注重给孩子提供适合他们年龄和认知水平的书籍。《小瓢虫找爸爸》是一本简洁明快的绘本，内容简单易懂，插图鲜明可爱。通过阅读这本书，我发现孩子们都聚精会神地听故事，仿佛置身于小瓢虫的世界之中。绘本的选择不仅要符合教学目标，还要能够引起孩子们的兴趣，让他们能够参与进来。
第三段：绘本的阅读要有互动。阅读绘本不能仅仅停留在老师的朗读中，而是要进行互动。在阅读《小瓢虫找爸爸》这本绘本时，老师鼓励我们积极参与，提出问题、讲述故事，让我们有机会发表自己的想法。在这个过程中，我们不仅仅是听众，还是观察者和思考者。这样的互动让我们更加融入故事中，也能更好地理解故事的内容。
第四段：绘本能够培养孩子的情感。绘本的故事内容往往涉及到情感表达，比如友谊、亲情、勇气等。在阅读《小瓢虫找爸爸》时，我发现孩子们对小瓢虫找爸爸的过程产生了共鸣，他们关注小瓢虫的坚持和毅力，并为小瓢虫找到爸爸而感到开心。绘本的情感故事能够引发孩子们的情感共鸣，让他们在阅读中感受到不同的情感，培养他们的情感表达能力。
第五段：绘本带给孩子们的启发。绘本不仅仅是故事，还是一种思维的创造。通过阅读《小瓢虫找爸爸》，我发现孩子们在阅读结束后，往往会思考故事的深层含义。他们会思考小瓢虫的坚持和勇敢，从中汲取力量去面对自己的困难。绘本能够引发孩子的思考，启发他们的智力和创造力。而这种思维的启发不仅仅体现在阅读中，还可以延伸到其他的学习和生活中。
通过绘本《小瓢虫找爸爸》的阅读，我得出了这样的结论：绘本不仅仅是幼儿园故事的一部分，更是幼儿园教育不可缺少的一部分。通过合适的绘本，我们可以为孩子们打开一扇通向想象世界的窗户，培养他们的阅读兴趣和情感表达能力。希望未来能够有更多精彩的绘本陪伴着我们的孩子们成长。
中班绘本蜂蜜篇三
近日，我与中班的小朋友们一起读了一本名为《小瓢虫出生了》的绘本，通过这次阅读活动，我对小瓢虫绘本有了一些新的体会和心得。在绘本中，小瓢虫经历了成长、勇敢、友善等一系列主题，给了孩子们很多启示和感动。下面我将围绕着主题，通过五个不同的段落，向大家分享我的心得体会。
第一段：绘本中的成长与变化
在《小瓢虫出生了》这本绘本中，小瓢虫从一个幼小的卵开始逐渐成长为一只漂亮的小瓢虫。这是一个很简单却也很重要的过程，因为每个孩子都会经历成长和变化。我们在阅读的过程中，可以引导孩子们思考自己的成长过程，了解自己从出生到现在的变化，体会成长的喜悦和过程中的困难。同时，绘本中也提示了孩子们要相信自己的努力，相信自己能够变得更好。这对于培养孩子们的坚持和自信心有着重要的影响。
第二段：绘本中的勇敢与冒险
在小瓢虫成为大瓢虫的过程中，他经历了各种各样的冒险。他从第一次爬到一片树叶上，到第一次展翅飞翔，每一次都充满了压力和不安。但小瓢虫没有回避这些挑战，他勇敢地面对并克服了。这对于孩子们来说是一种很好的教育，教会他们勇敢地面对困难和挑战，不退缩，迎接新的挑战，提高自己的勇气和力量。
第三段：绘本中的友善与合作
在《小瓢虫出生了》这本绘本中，小瓢虫遇到了许多不同的朋友，像是蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁等。他们之间相互帮助，相互合作，共同面对困难和挑战。这让孩子们明白了友善待人和合作的重要性。他们学会了用心去理解别人的需要，学会了通过合作解决问题。这有助于营造一个团队、友好的氛围，培养孩子们的合作意识和团队精神。
第四段：绘本中的责任与奉献
小瓢虫在绘本中展示了很多责任心和奉献精神。他从小虫子成长为瓢虫后，积极投身于为大家解决问题和保护花园的工作中，而不是只顾自己享受成果。这激发了孩子们思考如何承担责任和奉献自己。我们可以引导孩子们思考，在自己的生活中如何承担起责任，如何为他人奉献，积极参与社会、学校和家庭的各项活动。
第五段：绘本中的幸福与感恩
小瓢虫在绘本中经历了成长、勇敢、友善、责任等方面的成就，最终找到了幸福和快乐。这让孩子们明白了做一个幸福的人的重要性，学会感恩身边的一切。绘本的结尾中，小瓢虫展翅飞向了远方，感激和回顾自己所经历的一切。我们可以借此机会教育孩子们感恩父母、老师、朋友，感恩每一天的成长和美好。
通过这本小瓢虫绘本的阅读，我看到了孩子们眼中的渴望和希冀，也看到了他们成长的足迹和努力。绘本中的主题贴近孩子们的生活，激发了他们的思考和探索，对他们的成长和教育有着积极的影响。我相信，在今后的教育工作中，通过阅读绘本，我们可以更好地引导孩子们成长，培养他们的勇气、友善和责任心，让他们感受到幸福和快乐，培养他们的积极心态和核心价值观。
中班绘本蜂蜜篇四
1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
2．通过排序游戏，丰富故事内容。
3．感受生活中有规律也是一种美。
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1．观察图片，导入活动。
2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。
（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？
（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
中班绘本蜂蜜篇五
活动目标：
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片。
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读
师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的`那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？
小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。（教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来）
接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好？
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么？这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩！
文档为doc格式
中班绘本蜂蜜篇六
1、指导幼儿看图画书，教师讲故事，让幼儿了解故事情节。
2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。
3、了解蝉的成长变化，感受动物世界的神奇和有趣。
（1）活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
2、出示图画书，指导幼儿阅读封面。
二、看图画书，讲述故事
（一）糖球儿是怎么脱离危险的？回到地面它想干什么？这说明它是怎么的一只猫？
（二）这时它遇到了谁？它是怎么说的、又是怎么做的？它做的对吗？为什么？
（三）糖球儿爬上树撞到了谁？它是怎么说的？这回它做对了吗？
（四）爬树比赛时，糖球儿又遇到了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
（六）你觉得蝉说的轰炸机是谁？
（七）糖球儿遇到的石头是谁？这时发生了什么事？
三、交流读书感受
1、学了这个故事，你认识了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正？它又有什么优点呢？
学习了这个故事我们认识了很多昆虫，还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉，说“对不起”做有礼貌的好孩子。
中班绘本蜂蜜篇七
教学目标
1、能自己阅读故事，初步了解故事的主要内容。
2、感知故事中母子之间的感情。
教学准备
幼儿图书、头饰、大字卡
教学过程：
一、谈话导入――激发兴趣。
小结：每个小朋友都很爱自己的妈妈，都能说出和妈妈在一起的很多事情。
2、出示熊宝宝头饰：有一只可爱的熊宝宝，它最喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，他们是怎样玩的呢？我们一起来看看书里是怎样说的。
二、自由阅读――培养幼儿的阅读能力。
小结：你们真聪明，小熊和妈妈在玩椅子。
2、幼儿分小组阅读。幼儿两人一组，共同阅读，可以互相讨论、阅读。教师可以参与到幼儿当中，与他们一起讨论。
小结：故事中表达了妈妈对宝宝每一次的爱，所以故事的名字就叫做每一次。
三、讨论交流――说说故事中的话。
1、请幼儿试着讲述自己看到的故事，也可以让幼儿给故事取个名字。 2、请有不同见解的幼儿也来发表自己的观点，大家一起讨论。教师适当小结，引导幼儿说出故事中的语言。
四、游戏活动
1、教师事先把小熊和熊妈妈的头饰藏于教室中，让幼儿到教室四周去找一找小熊和熊妈妈的头饰，看谁最先找到。
2、小结游戏感受，并从中体验到快乐。
小结：宝宝和妈妈椅子做游戏真开心。