读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
教师行为十项准则读后感篇一
我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，本站站不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
教师行为十项准则读后感篇二
教师饱含着神圣的使命，既要传授知识，也要培养学生的品德。教师行为准则是指教师在教学活动中应遵循的规范和原则。作为一名一线教师，我深深感受到行为准则对于教学的指导作用，并从中发现了许多宝贵的心得体会。
首先，教师行为准则要求我们做到“身体力行”，以身作则。教师的示范作用在学生中起着至关重要的作用。一个有素质的教师能够在言传身教中教育学生，潜移默化地影响着学生的成长。当我们要求学生守时到校时，首先我们自己就要以身作则，准时到校。当我们要求学生尊敬他人、礼貌待人时，我们自己也要以身作则，尊敬孩子、尊重每个学生。教师的示范行为不仅在课堂上，更要在生活中做到言行一致，成为学生的榜样。
其次，教师行为准则要求我们尊重个体差异，注重个性化教育。每个学生都各有潜能和不同的发展方向，作为教师，我们要善于发现和运用学生的潜能，帮助他们发展特长，实现自我价值。我们要善于倾听学生的声音，关注他们的需求，了解他们的优势和劣势，因材施教。通过个性化的教学方式和灵活多样的教学方法，让每个学生都能够获得成功的体验，激发他们学习的兴趣和动力。
再次，教师行为准则要求我们尊重学术道德，坚守职业操守。在教学活动中，我们要遵循学术道德，不得抄袭、剽窃他人的成果，不得随意捏造或篡改数据。我们要敢于批判和质疑，但不能随意诋毁他人的成果。同时，我们还要坚守教师的职业操守，对待工作要负责任，对待学生要真诚关爱。只有以专业的态度和高尚的道德标准来要求自己，才能够为学生树立起正确的价值观和人生观。
另外，教师行为准则要求我们与家长、社会保持良好的沟通和合作关系。教师和家长是孩子成长道路上的两个重要引导者，只有两者紧密配合，共同努力，才能够更好地培养出一代又一代的优秀人才。因此，我们要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。同时，我们也要主动与社会保持合作关系，参加各种职业培训、学科研讨会等活动，保持专业的更新和进步。
最后，教师行为准则要求我们不断自我反思和提升。作为一名教师，不能满足于现状，应该时刻保持对教育事业的热爱和追求。我们要经常关注学科前沿的研究和教育改革的新动向，不断提升自己的专业素养和教学能力。我们还要勇于面对挑战和困难，敢于创新和尝试新的教学方法，不断探索适应学生发展需要的教学模式和手段。只有不断反思和提升，我们才能够更好地履行我们的教师职责，把握好学生教育的脉动。
总而言之，一线教师行为准则的指导作用无处不在，并且涉及到教师各方面的工作。作为一名一线教师，我将始终严守行为准则，做到以身作则、尊重个体差异、尊重学术道德、与家长社会合作、不断自我提升。相信只要我们始终坚守行为准则，我们的教育事业必将取得更为辉煌的成就。
教师行为十项准则读后感篇三
教育部持续加大违反教师职业行为十项准则问题查处力度。进一步加大通报曝光力度，强化典型案例警示教育，形成强大震慑，对顶风违规的，依法依规严肃处理并追责，以有力的落实举措和坚决的行动，能力营造风清气正的教书育人良好环境。学习了《新时代中小学教师十项准则》，我颇有感触。准则规范的是教师职业道德行为,还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出更高要求。在我国发展新的历史方位下,人民群众对更好教育的需要日益增长,知识获取方式和教师传授方式、教和学关系都发生了变化,这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。
在日常的教学中，要时刻注意加强安全防范，加强对学生的安全教育，保护学生安全；
此外，秉持公平诚信，坚持原则，处事公道也是新时代中小学教师履行立德树人神圣使命的必备素养。
教师应为人师表，树立学生人生的表率；
教师应陶冶情操，自觉规范思想行为。“爱”与“责任”是贯穿中小学教师职业道德的核心和灵魂，时时刻刻用规范要求自己，特别要加强自身的师德修养，全面提高自身素质才能做一名合格的教师，为教育发展作出自己的贡献。教书者必先为人师，育人者必先行为范，所以遵守职业道德规范，加强素质教育才能树立教师良好的育人形象。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。
教师行为十项准则读后感篇四
信阳教师十项准则是指信阳市教师队伍建设中提出的，根据《教师法》《教师职业道德规范（试行）》等法律法规和政策文件，针对教师队伍建设中存在的不足和问题，提出的一系列规范要求。这些准则旨在引导教师真正成为教书育人的楷模，为学生成长成才提供优质教育。我作为一名信阳的教师，深感这十项准则对于教师的职业发展和工作能力具有重要意义。
第二段：养成高尚品德，做道德模范
作为教师，我们不仅要求在专业上有一定的水平，更重要的是要有高尚的品德和正确的世界观、人生观、价值观。通过遵守教师十项准则，我逐渐认识到作为一名教师，我需要以身作则，做学生的榜样，坚持正确的行为准则，传授正确的价值观。在实践中，我努力保持自己的行为底线，严于律己，时刻反省自己的行为是否符合道德标准，不断提升自己的道德修养和职业素养。
第三段：严格职业操守，献身教育事业
作为教师，我们的职业要求不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德、智慧和行为习惯。在教学过程中，我积极投入，尽心尽力，做到有爱心、有耐心、有责任心。我认真备课、多种教学手段灵活运用，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重教学效果的评估和反思，不断提高自己的教学水平。通过贯彻教师十项准则，我逐渐意识到自己的责任和使命，努力培养更多优秀的人才，为祖国的发展贡献力量。
第四段：积极与家长沟通合作，共同促进学生成长
教育事业是家校共同努力的结果，在学生的发展中，家长起着十分重要的作用。我始终坚持与家长保持沟通，与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的成长和发展。通过及时沟通了解学生的学习和生活情况，并与家长共同协商解决学习中遇到的困难和问题。我在家长会上积极提供建议，共同协商制定合理的教育计划和学习指导方案，助力学生在学习和发展中取得更好的成绩。
第五段：践行教育公平，助力弱势群体
教师作为社会发展的推动者，要积极践行教育公平，关注贫困地区和弱势群体的教育问题。我积极参与学校组织的公益活动，为贫困学生提供力所能及的帮助。我尝试使用多种方式和方法，帮助学习困难的学生提高学习成绩，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过这些努力，我深刻体会到教育的力量和责任，更加坚定了我教育全体学生的决心和信念。
总结：
教师是社会进步和发展的重要推动者，信阳教师十项准则是引导教师发展的重要标准，通过遵守这些准则，我认识到作为教师的责任与义务，不断努力提升自己的教育水平和职业素养。同时，我也将这些准则引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，为祖国的发展培养更多优秀的人才。信阳教师十项准则在我实践中的应用，有效地推动了教师队伍建设和学校教育工作的进步，为学生的成长和发展提供了有力的支持和保障。
教师行为十项准则读后感篇五
首段：引言+主题阐述（约200字）
近日，信阳市教师队伍迎来了一项重要的举措——信阳教师十项准则的发布。这一准则的制定旨在引导教师们更好地履行自己的职责，提高教育教学水平，塑造更好的师德师风。我作为一名信阳的教师，也深受这十项准则的影响。通过对这些准则的学习和实践，我深深地认识到作为教师的职责和使命，同时也获得了宝贵的心得体会。
二段：教育为本，践行育人理念（约250字）
作为一名教师，最基本的职责就是育人。信阳教师十项准则中非常强调育人的重要性。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是灌输正确的价值观和道德观。通过对学生进行价值观引导和品德塑造，我们能够培养出健康、有责任感、有担当的优秀学子。因此，在我的教学实践中，我更加注重培养学生的品质教育，引导他们正确的行为与价值观。
三段：师道人质，做学生的榜样（约250字）
信阳教师十项准则中还强调了教师身为学生楷模的重要性。作为教师，我们不仅要从教书育人的角度入手，更要成为学生的榜样。我常常告诫自己，要以身作则，言行一致。在学校和社会中，我要维护良好的师德师风，不仅在教育教学上做表率，还要关心学生的综合发展，积极参与学校的各项工作，为学生树立榜样。
四段：不断学习，提高自身素质（约250字）
信阳教师十项准则中明确指出，教师应不断学习，提高自身素质。作为一名教师，要及时了解教育教学的新成果和新动态，积极参加各类培训和研讨会。努力提高自己的教学水平和学科素养，不断与时俱进。作为一名英语教师，我通过参加各类培训和阅读教育相关的书籍，不断完善自己的教学方法和教学技巧，并积极应用于实际教学中，提升学生的学习效果。
五段：不负使命，砥砺前行（约250字）
信阳教师十项准则最后强调了教师的使命感和责任心。作为教师，我们肩负着培养未来的栋梁之责，我们的教育事业是神圣而伟大的。因此，我们要坚守岗位，全心全意为学生的成长负责任。面对困难和挑战，我们要勇于承担，并且不断完善自己，为学生的未来做出更大的贡献。作为一名信阳的教师，我将时刻秉持着这个使命，不断砥砺前行，为信阳的教育事业贡献自己的力量。
总结：
通过对信阳教师十项准则的学习和实践，我深刻地认识到育人的重要性，努力做学生的榜样，提高自身素质和不负使命的重要性。我将永远把教育事业视为人生的事业，用心用情去对待每一位学生，为他们创造更好的学习环境和发展机会。同时也希望，更多的教师能够认真履行自己的职责，不断进步，共同推动信阳教育事业蓬勃发展。
教师行为十项准则读后感篇六
第一段：引入信阳教师十项准则的重要性（大约200字）
信阳教师十项准则是用以指导教师行为规范的一系列指导原则，旨在强调教师的职业道德和行为准则。它是培养优秀教师队伍、提高教育质量的重要法宝。作为一名教育工作者，我深切地领悟到准则的重要性。通过深入学习和实践，我有了更多的体会和心得，下面将与大家分享。
第二段：尊重学生，开发学生潜力的心得体会（大约200字）
信阳教师十项准则中提到，教师要尊重每个学生，以平等、宽容的态度对待他们。通过我的实践，我体验到尊重学生的重要性。我的班级中有一位学生天资聪颖，但性格内向，不善于表达。一开始我以为他无学习上的问题，没有太多关注。后来经过和他的交流，我发现他在某些科目上的表现不如预期。我开始主动关心他，在私下里进行个别辅导，帮他提高课业成绩。在我重视和支持下，他逐渐敢于表达自己的观点，自信也逐渐增强。通过这次经历，我明白了只有尊重学生并发掘他们的潜力，才能更好地成就他们。
第三段：给予学生严格的要求，培养良好的学习习惯和道德品质的心得体会（大约200字）
准则中指出，教师应该给予学生严格的要求，培养他们良好的学习习惯和道德品质。我深知这一点的重要性，在实践中不断加强对学生的督促和引导。在我的班级中，有一位学生行为较为散漫，经常忘记完成作业。我采取了针对性的措施，设定明确的目标并制定每日任务清单，这样学生更容易掌握学习进度。同时，我也注重和学生讨论道德问题，引导他们树立正确的价值观。通过持续的督促和引导，这位学生逐渐改正了不良习惯，学习成绩也有了显著提高。我的实践告诉我，给予学生严格的要求是提高学生学习态度和品质的有效方法。
第四段：与同事和家长合作，共同促进学生全面发展的心得体会（大约200字）
准则中强调了与同事和家长的合作，共同促进学生全面发展。作为一名教师，我深感与家长和同事的良好合作关系对学生的发展有着巨大的推动力。我积极发挥班级管理者的作用，与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况和学习进展。与同事之间，我倡导团队合作，定期组织交流会议，分享教学心得和经验。通过这种合作，我们共同解决了很多学生学习和行为问题，让他们得到更全面的发展。这让我深刻意识到，只有与家长和同事紧密合作，才能为学生提供一个良好的学习环境。
第五段：总结对信阳教师十项准则的感悟和对未来的展望（大约200字）
通过实践和反思，我深刻体会到信阳教师十项准则在教育工作中的指导作用。只有提高自身的职业道德和行为准则，才能更好地引导学生。信阳教师十项准则的落实需要不断地实践和摸索，我将坚持学习和运用这些准则，以更高的期望要求自己。我希望未来的教育工作中，能够更全面地贯彻信阳教师十项准则，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀的学生做出更大的贡献。
教师行为十项准则读后感篇七
《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的.工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。
爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
师俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德师风学习，学后深有感悟。师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象，是中小学教师职业道德规范的框架，是职业道德底线的具体体现，也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范，而是违背了这十不准，即使你是一个学识再高，教学水平能力再强的教学骨干，也会因为言行不一，没有秉着“学高为师、身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打折扣，并影响社会对整个群体的评价。那种鹤立鸡群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出门，坏事传千里。所以身为教师，我们就是：“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，因为我们做的是天底下最光辉的职业，得像传说中的圣人一样，你是不能犯错误的。你犯了一点小错误，也会被社会无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。但是设身处在这个群体，无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。就算别人可以押宝，夹牌，打麻将，（当然有的是为了娱乐）但是身为教师，因为行业性质的约束，只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿，也去一试身手。就算是看客，你都要站在一定的距离之外，因为你在几十年如一日的教学生涯中，站在三尺讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。要是做了煞风景的事，像竖过贞洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认人的薄情妇人则可以听之任为。这就是社会的两重性，两重评价标准。既然你选择了这个职业，就应该像公众人物那样，时时处处检点自己的言行，不欺暗室，才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉。
平心而论，教师也是人，也是食人间烟火的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应该熟谙人情世故，朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列，不能因为“不准利用职权或工作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置于我们的职业，我们不可以跨越，还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，不管是十不准也好，，二十不准也好，归结到底，一句话就是，不得做违背中小学教师职业道德规范的事，不得说有损教师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。身教胜于言教，那样所谓的种。种戒律清规都没有什么可怕了。因为有了规范，因为有了养成教育，这些要求已深深地烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样普通，像呼吸空气那样自然。
不过取法乎上，仅得其中，取法乎下，难免其次。我们一方面以道德规范要求自己，一方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间，不局限于上面列举的十条不准，就会无往而不胜了。