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品格提升工程篇一
在我们的成长道路上，品格的提升起着至关重要的作用。一个高尚的品格不仅能够让我们在生活中更好地立足，还能够影响我们的人际关系和社会地位。在我不断努力提升自己品格的过程中，我深刻体会到了一些重要的心得和体会。
第二段：正面价值观的塑造
一个品格高尚的人首先是秉持着一套正面的价值观。在面对诱惑和困难时，这些价值观将成为我坚守的底线。为了塑造这些价值观，我不断努力学习，阅读优秀的书籍和古人的经典著作，从中汲取哲理和智慧。同时，我也从身边的榜样人物中寻找启示，学习他们积极向上的品质和为人处事的智慧。通过这些努力，我逐渐树立起了对真理、善良、诚实等正面价值观的认同和追求。
第三段：修炼身心的重要性
品格的提升还需要我们修炼身心，培养出内外兼修的美丽。通过锻炼身体，我让自己更健康、更有活力，也更能够克服困难和挑战。同时，我也注重修养内心，学习如何控制情绪、保持平和的心态。通过冥想和静心等方式，我能够更好地调整身心状态，保持一颗宁静的心。身心的和谐不仅让我更好地面对外界的变化，也让我在与他人交流时更容易得到关注和认可。
第四段：培养良好的人际关系
品格的提升离不开良好的人际关系。我意识到与他人的交流和合作对于个人的发展至关重要。为了与人更好地沟通，我主动参与社交活动，拓宽自己的人脉。同时，我也注重改善与他人的相处方式，学会倾听和尊重他人的观点，懂得分享和感恩。通过积极主动地与他人交流和交往，我在成长的过程中得到了许多宝贵的建议和帮助，也结交了许多志同道合的朋友。
第五段：不断学习与成长
品格的提升是一个持续的过程。我深知自己还有很多不足之处需要改进和提升。因此，我始终保持着学习的心态，不断寻求进步的机会。我会定期参加培训和学习课程，努力提升自己的专业能力和知识水平。同时，我也致力于培养兴趣爱好和艺术修养，让自己在不同的领域都能有所作为。通过持续学习和成长，我相信我能够不断完善自己的品格，为自己和社会做出更大的贡献。
总结：
品格的提升是一项永恒的任务，也是每个人都应该努力追求的目标。通过塑造正面的价值观、修炼身心、培养良好的人际关系以及持续学习与成长，我相信我们每个人都能够提升自己的品格，成为一个真正的优秀之人。这样的努力不仅会让我们在个人生活中更加幸福、成功，也能够以积极的影响力服务于他人和社会。品格提升的心得体会将成为我们人生旅程中的一笔宝贵财富。
品格提升工程篇二
品格是一个人最重要的修养之一，也是个人价值的核心。通过不断提升自己的品格，我们可以获得内心的平静和快乐，获得他人的尊重和信任。在一段时间的自我探索和修炼中，我深刻体会到了品格提升的重要性和对个人成长的意义。
第二段：正视自己的问题和不足
要想提升品格，首先要正视自己的问题和不足。每个人都有自己的缺点和弱点，但只有勇于面对并改正这些问题，才能实现真正的品格提升。在这个过程中，我坚持自我反省，及时发现和纠正自己的错误。我发现，自制力较差是影响我品格提升的最大障碍。为了改变这一状况，我开始制定详细的计划，并严格执行，逐渐增强了自己的自制力。
第三段：修炼自己的道德准则
道德是一个人品格的基石，也是评判一个人品德高低的标准。在品格提升的过程中，自己的道德准则非常重要。我通过读书、观察和与他人交流，总结出了适合自己的道德准则。我追求诚实守信、正直守法、谦虚谨慎和乐于助人等品德，在日常生活和工作中坚守这些准则。在修炼自己的道德准则的过程中，我逐渐培养了正确的价值观和积极向上的心态，也提高了自己的社交能力。
第四段：培养良好的习惯和兴趣爱好
良好的习惯和兴趣爱好是个人品格提升的重要源泉。通过培养良好的习惯，我们可以自律、自省、自强，从而提升自己的品格。例如，我养成了每天读书的习惯，通过阅读不同类型的书籍，我拓宽了自己的眼界，增长了见识，提升了自己的修养。同时，我也培养了一些社交、体育和文艺方面的兴趣爱好，通过参加各类活动，我结识了很多朋友，增强了自己的社交能力。
第五段：持之以恒，持续提升品格
品格的提升是一个持久的过程，需要持之以恒地修炼和提升。在自我修炼的过程中，我明白了要保持谦虚、坚持勤奋和学习，不停地反思自己，不断地进步。同时，我也在提升品格的道路上不断接触新的事物、学习新的知识，不断完善自己。我相信，只有心无旁骛地持续提升品格，才能真正迎接人生的挑战，并成为一个优秀的人。
结尾
通过不断提升自己的品格，我已经感受到了内心的成长和快乐。通过正视自己的问题和不足，修炼道德准则，培养良好的习惯和兴趣爱好，并持之以恒地提升品格，我逐渐变得更加自律、自信、善良和乐观。我相信，只要坚持在品格提升的道路上不断进取，就能够成为一个更加优秀的人，为社会做出更大的贡献。
品格提升工程篇三
第一段：引言（介绍品格提升的重要性及主题）
品格是一个人的内在修养和道德品质的集合，对于一个人来说是非常重要的。提升自己的品格不仅可以让我们更好地与他人相处，还可以在各个方面展现出我们的优秀素质。在我个人的成长过程中，我深感品格的提升对于个人的发展和社会的进步是至关重要的。因此，我通过不断努力和实践，总结了一些关于品格提升的心得体会。
第二段：提升善良品质
善良是一种宽容、关爱他人，乐于助人的良好品质。要提升善良品质，首先要关注他人的感受，多一些耐心和包容。我曾遇到一个人性格沉稳、待人宽厚的老师，他极其关爱学生，每次我们遇到问题都会倾尽全力帮助我们。我深受他的影响，明白了善良的力量可以让人们彼此更加和谐相处。因此，我开始努力乐于助人，帮助他人渡过难关，在与人交往中更加关注他人的感受，确保自己的言行能给他人正能量的影响。
第三段：坚持诚实与正直
诚实与正直是品格提升中极其重要的一环。无论在家庭、学校还是工作环境中，都需要我们保持诚实和正直，不撒谎，不隐瞒。我的一位朋友坚持了多年的学术诚信，他认为只有诚实才能够赢得别人的尊重和信任。他的言行一直以来都给我留下了深刻的印象，因此我也着重坚持诚实与正直的原则。
第四段：锻炼自律与自信
自律是提升品格的重要一环。我曾听从家长的建议，培养自己按时完成作业、保持良好的生活习惯，这些对自律的锻炼不仅让我在学业上有了更好的表现，也让我在日常生活中更加有条理。在锻炼自律的同时，我也开始注重培养自信心。无论是在面对困难还是在面对挫折时，自信让我克服了许多困难，让我有勇气去面对困难并取得成功。
第五段：倡导公平与正义
公平与正义是提升品格的核心价值观之一。在日常生活中，我们常常面临一些机会与资源的分配问题，我始终坚持以公平与正义的心态处理这些问题。在团队协作中，我尽量保证每个人的权益可以得到公平地对待。我也常常参与一些公益活动，以行动去支持那些被不公平对待的人。借此，我不仅可以提升自己的品格，还可以对社会做出一份贡献。
结语：
通过积极努力，我逐渐提升了自己的品格。善良、诚实、自律和公平正义成为了我生活和行为中的基本准则。我相信，只有提升了品格，我们才能够更好地与他人相处，在日常生活及工作中发展出更加积极向上的态度。这种品格提升不仅对我个人有益，也有助于社会的进步。希望今后能继续保持这种良好的品格，不断追求更高水平的修养和道德价值观。
品格提升工程篇四
通过这一阶段的师德学习，我感触颇深。如今，新的课程标准从课程功能、课程理念、课程资料、课程评价等方面入手，用改革的精神构建了全新的课程体系，对我们小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。我们在边研究边实施新课程的教学实践中，不可避免地会遇到疑难和问题。作为一名教师，我们要在日常教学工作中，到达既教书又育人，首先要坚持“德育为首”的原则，严于律己，和学生一道同个人主义、享乐主义等错误思想作斗争，始终用爱国主义、群众主义、社会主义思想武装头脑。
我认为在工作中应注意做到以下几点：
我们要以自己的职业为自豪，为培养现代化人才而勤勤恳恳、恪守职责，不可见异思迁，要立志为教育事业贡献毕生。为了胜任传授知识和技能的使命，在知识和技能的来源上要由“源于教材”向“开发课程资源”过渡，要由“单兵作战”向“联合作战”过渡，利用周六教研日教师群众联合攻关，把自己锻造成学者加技师型的高水平教师，为培养高素质学生奠定坚实的基础。
我们要以赤诚之心时时处处关心学生，爱护学生，做学生的亲人和带路人，既耐心教育又严格要求，使学生能够健康成长。教师热爱本职工作很重要的是体此刻热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅仅是师德的基本要求，也是到达教育目的重要手段。然而在实际工作中有的教师对学生始终是一副严肃的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。当然我不否认严师出高徒，但要严的有理有章法，绝不可构成学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是绝对达不到育人目的的。
我们教师务必不断加强学习，不断提高自己的知识水平和教学潜力。工作中要持续严谨的治学态度，要坚持实事求是的原则，知之为知之，不知为不知，不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在学生中的威信。记得自己在上师范的时候，期末复习期间，遇到了一道自己做不出的数学问题，我邀同学一齐去请教我们的授课教师，当时那位老师一时也做不出（我们已感觉出来），就想搪塞过去，说什么这不是重点，让我们先去复习其它资料，结果使同学们不仅仅对这位老师的业务潜力产生怀疑，更对其师德产生疑问。
教师的职业特点是与学生应对面的实施教育，因此，咱们就务必言传身教，以身作责。身教重于言教，教师的作为常常是最好的教材。比如礼貌礼貌、遵纪守法，安全生产等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做出表率。伊索寓言里有这样一个故事：“螃蟹妈妈教诲自己的孩子说，你们就应学会直着走路，不要横行。小螃触们说，那么妈妈，你走给我们看。”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。它明知横着走路不美，想教育自己的后代改变这个固疾，恰恰自己身教不到，则言教无以附焉。推而广之，如果我们当老师的不注重自己形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使部分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。
每门课都有其特点，每门学科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我们认真研究，深入挖掘，结合所讲的资料对学生进行人生观、道德观教育必将收到事半功倍的效果。比如我在给小学三年级学生介绍电子计算机时。我首先和学生一齐分析了计算机无所不能的一面，然后我说计算机实际是很“笨”的（这时学生会感到诧异），因为它只能认识0和1两个数码，而学前班的同学大多也能认识0—9十个数字，我们前面分析的它的“无所不能”是通过十分十分快的运算速度来弥补的。由此，我借这个例子引导学生进一步理解“勤能补拙”、“扬长避短”的道理，来增强学生的自信心。
学生状况是复杂的，每一届、每一班都各有各的特点，作为老师应灵活机动，针对具体状况引导启发学生。有一年我接一个后进班级，入学一段时间后我发现这个班的学生自卑感比较强，通过座谈发现，这个班的学生绝大多数家庭经济状况差学习成绩不理想。对此我提出了“自尊、自爱、互帮、向上”八个字，在全班展开讨论，通过讨论启发同学们要用优异的学习成绩增强自尊心，用团结互助增强同学友谊和班级凝聚力，并将“自尊、自爱、互帮、奋进”（采纳学生推荐将“向上”改为“奋进”）确定为班风，挂在后黑板上方，随时激励同学们的学习和生活。一年后这个班的学习成绩明显提升（统考测查的），而且同学之间及师生间关系很融洽。
关于“近朱者赤”，有人做过调查，学生群体的人格品质和班主任的人格品质趋于一致。比如严谨的班主任班级风气严谨，活跃的班主任班级气氛活跃；教文科的班主任，班级学生大多爱好文学；擅长体育的班主任班级的体育成绩不会太差；性格内向的班主任的学生大多稳重，性格外向的班主任的学生显得活泼。比如，两个在“六一”学校歌咏比赛中都未取得好成绩的班级，其中一个班主任对自己班的学生说：“这次没有取得好成绩不要紧同学们好好总结一下，分析分析原因，下次必须要，也必须能取得好成绩。”而另一个班主任则对自己班的学生说：“歌咏比赛只但是是一次活动，是副科，同学们不要看的太重，你们的主要任务是学习，在语文、数学的学习上取得好成绩比在歌咏比赛中取得好成绩重要的多。”咱们先不考查这两位班主任的说法对与否。但能够看出由于他们的人格品质不同，导致他们对同一件事采取了不同的取舍态度，这不同的态度当然也会不自觉地影响着学生的人格品质。
总之，教师必须要用积极向上的人格品质，去影响正处在成长期的、可塑性很强的学生。
品格提升工程篇五
近期，有幸参加了泰安市中小学骨干教师综合素质提升远程培训。为期半月的学习培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，团队的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀学校团队和同事之间的支持配合。通过本次的学习，有了以下几点收获：
11月6日，在学校的安排下我们共同组织了在学校集体学习。我们一同观看了李红婷教授的《核心素养背景下项目化课程理解与教学设计》和王凯主人的《山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案解读》，受益匪浅。在学习中有幸知道了关于李教授的个人简介，李红婷，教授、博士，原山东省基础教育课程研究中心主任，首届山东省小学劳动教育骨干教师培训首席专家，山东省教育厅高考综合改革宣讲团成员，国培、省培专家，享受国务院特殊津贴专家。能听到李教授的讲座内心顿时感觉三生有幸。一开始确实有些听不太懂，不太理解甚至对“项目化”这一词在教育中的应用一头雾水。到后来通过李教授的案例讲解才有了一定的认识，用自己的理解和通俗的话来说也就是学生通过完成项目、完成课题研究来达到教学以及获得知识。项目化学习能够沿袭至今，也取得了不少成绩，所带来的教与学方式的转变让师生都受益匪浅。在今后的教学中，我将适当的运用项目学习这一方式，运用到我的音乐课程教学之中。
11月7日我们又一起学习了郑立平老师的《优秀教师的成长之路》和于维涛老师的《做国之大者“大先生”，培养堪当大任的时代新人》，获得了不同的感受和知识，为自己的教学道路指明了方向。在郑老师的课程中，我有以下感受：教师为什么整天感到“忙”？这是当下教师普遍的困惑和问题。其中，郑老师的几句话对我感受很深。我们要做到“事忙，人不忙；人忙，心不忙”的境界以及“我可以忙，但一定要忙的有意义”。如果您在享受工作“忙”的同时，没有失去生活本身的“乐”，那您就是一位幸福的教育工作者。教育其实不是教育别人，而是和一群孩子度过一段美好的日子，一起创造美好的时光。工作是我们幸福的源泉，没有功劳，一定没有苦劳！
从8号开始到17号，我利用课余时间在电脑上进行了其他课程的学习，不断提升了自己的业务能力和教学能力。通过这一系列的培训，让我对教育现代化的发展有了新的认识，同时各方面的能力也有了较大的提高。特别是信息技术的应用能力方面，有了新的认识和发展，不单单只是停留在简单的课件和ppt上面了。也让我认识到作为一名青年教师应该不断学习，不断进步，不断接受新事物、新思想、新技术。如今教育观念和教育方法都有了很大的更新，让我们农村教师也汲取了远程教育的成果，结合专家讲座、课例展示、同事交流等方式，不断更新教育观念，也明确了今后教学的努力方向。
感谢泰安市教育局和学校能够提供这次学习的机会，通过本次培训，听优秀教师谈经验和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
总之，这次教师培训虽然时间紧，任务重，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。作为真正合格的教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
未来定不忘初心，做好新时代的领路人！