每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版八年级数学教学设计篇一
学写上中下结构的生字，借助拼音，朗读背诵古诗，积累语言，培养语感。
通过活动，培养学生初步的调查能力和计划能力，提高学生写字的能力。
通过活动，教育学生关爱他人，培养学生助人为乐的思想感情。
培养学生从小掌握正确的书写规则，养成良好的写字习惯。
学习填写小调查、小计划的表格。
小黑板、录音、cai课件
在《语文活动》中，我们学习了写在左中右结构的字，很多小朋友写得非常漂亮，今天，我们学习写上中下结构的字，看看谁是“小小书法家”。
1、生字卡片出示“意、害”两个字，学生观察这两个字的结构。
2、学生自行选择喜欢的一个字练习书写。
3、小组讨论交流监察院的书写顺序以及需要注意的地方。
书写时要先上再中最后下，注意安排好三部分的比例关系。比如：“意”在占格上，上中下一样多，但注意强调卧钩的写法。而“害”字中间的“丰”要占得宽些。
4、教师范写，学生练习写好另一个字。
5、学生练习自己收集到的上中下结构的字。
6、小组汇报交流，师生相互评议，选出“小小书法家”。
1、学生借助拼音读准字音，注意读出诗歌的节奏感。（课件出示古诗）
不论‖平地‖与‖山尖，
无限‖风光‖尽‖被占。
采得‖百花‖成‖蜜后，
为谁‖辛苦‖为‖谁甜？
2、学生自由练习朗读。
3、播放课件，感受诗歌所表达的意境。指名学生朗读，教师指正。
4、举行朗读邀请赛。，表演赛。
5、采取多种形式背诵诗歌。
6、课后你还积累了哪些古诗？请学生背一背。（对积累得多的进行鼓励，表扬）
1、刚才同学们的表现很不错，你们能将这种表现带到“大舞台”上吗？
播放课件，揭示活动的内容，理解什么样的人需要帮助。（有困难或者在某一方面有缺陷的人）
2、学生观看录像，看看小女孩调查的.事件。（出示课件：小女孩的调查和计划表）学生分组，仔细阅读，想想这个小女孩的计划对自己有哪些启发。
3、小组讨论，汇报交流在我们的周围需要帮助的人。教师相机鼓励学生要多多观察，乐于助人。
4、小组合作，共同填写。（不会写的字用拼音代替）
5、学生分组汇报自己的调查计划表格，师生评议。
同学们，通过过次语文活动，我们不仅学会了书写上中下结构的字，会读会背古诗，还学会了怎样填写调查、计划表并按照计划去付诸行动，我们的收获真不少。希望同学们今后能更积极地参加语文活动，获得更多的知识。
冀教版八年级数学教学设计篇二
1、苏州园林(叶圣陶)2、中国石拱桥(茅以升)
3、*日本平家蟹(卡尔·萨根)4、*万紫千红的花(仇春霖)
5、*蜘蛛(周建人)
第二单元
6、向沙漠进军(竺可桢)7、看云识天气
8、*死海不死9、*大自然的文字(伊林)
10、*秃鹰之死(郭治)
第三单元
11、食物从何处来(朱相远)12、时间的脚印(陶世龙)
13、气候的威力(位梦华)14、*漫话小行星(卞德培)
15、*阿西莫夫科普短文两篇恐龙无处不有被压扁的沙子
第四单元
16、鲁迅自传(鲁迅)17、哥白尼(竺可桢)
18、*徐霞客和《徐霞客游记》(侯仁之)19、*梵高传(欧文”斯通)
20、*邓稼先(杨振宁)
第五单元
21、公输(墨子)22、核舟记(魏学洢)
23、*唐雎不辱使命《战国策》
24、*短文两篇荔枝图序(白居易)山市(蒲松龄)
25、诗词五首
题破山寺后禅院(常建)左迁至蓝关示侄孙湘(韩愈)别云间(夏完淳)
水调歌头(明月几时有)(苏轼)醉花阴(薄雾浓云愁永昼)(李清照)
第六单元
26、陈涉世家(司马迁)
27、韩愈短文两篇马说送董邵南游河北序
28、*与朱元思书(吴均)29、*西湖游记二则(袁宏道)
30、诗歌五首
白雪歌送武判官归京(岑参)雁门太守行(李贺)无题(李商隐)
天净沙“秋思(马致远)山坡羊”潼关怀古(张养浩)
冀教版八年级数学教学设计篇三
作为数学课本的重要组成部分，插图在帮助学生理解和掌握知识点的过程中起着不可忽视的作用。人教版数学课本中的插图经过精心设计，既具有美观的外观，又能清晰地展示数学概念和解题步骤。通过使用人教版数学插图，我深刻感受到了它的重要性，并获得了许多收获和体会。
首先，人教版数学插图能够直观地呈现数学概念。数学是一门抽象的学科，许多抽象的概念对于学生来说往往难以理解。而数学插图往往可以以形象的方式将这些概念展现出来，激发学生的兴趣。例如，在学习直线、曲线的性质时，课本上的插图能够生动地展示直线、曲线的特点和性质，使我对这些概念有了更直观的理解。另外，在学习几何形状的变换时，插图能够很好地展示平移、翻转、旋转等变换的过程，让我更深入地理解了这些概念。
其次，人教版数学插图能够帮助学生掌握解题步骤。数学解题往往需要按照一定的步骤进行，而插图可以起到引导作用，帮助学生理清思路。例如，在学习方程解的过程中，插图往往能够清晰地展示出方程两边等式的变换过程，让我明确每一步的操作，从而更好地掌握解题的方法。此外，插图还可以在课后复习时作为参考，帮助我回忆和运用解题过程中的关键步骤，提高解题的准确性和效率。
再次，人教版数学插图能够拓展数学思维。有些问题需要通过图形分析和推理来解决，而插图能够培养学生的空间思维能力和逻辑推理能力。在学习平面图形的性质时，插图引导我观察和发现图形之间的联系和性质，并通过思考和推理得出结论。这样的训练使我对数学思维有了更深层次的理解，并提高了我的综合思维能力。
最后，人教版数学插图能够创设情境，激发学生的学习兴趣。数学课本中的插图常常根据实际生活中的问题进行设计，通过插图，我能够将抽象的数学概念与实际问题联系起来，增强学习的时效性和实践性。例如，在学习三角函数的过程中，插图可以以实际的航行、测量等情境来呈现三角函数的定义和基本性质，使我对三角函数的应用有了更直观的认识。
综上所述，人教版数学插图在数学教学中起到了不可替代的作用。它能够直观地展示数学概念，帮助学生掌握解题步骤，拓展数学思维，创设情境。通过使用人教版数学插图，我对数学的理解更加透彻，动手能力也得到了进一步的提升。我相信，在今后的学习中，我将继续发挥插图的作用，加深对数学知识的理解和应用。
冀教版八年级数学教学设计篇四
这册教材共包括九个单元，主要包括四方面的内容。
1.数与代数
主要包括表内除法、万以内数的认识及万以内数的加减运算。
这三部分内容都是进一步学习计算的重要基础，也是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。这些内容的学习有利于发展学生的抽象思维。
2.空间与图形
主要学习图形平移与旋转、角的分类、图形和数的排列规律、克与千克的认识及它们之间的关系。
通过这些内容学习使学生形成初步的空间观念，发展形象思维。
3.统计与概率
继续学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程并开展调查活动。
4.实践与综合应用
本册教材安排了两个数学实践活动：“剪一剪”“比较物体轻重”，运用所学知识进行简单的课题研究，体会数学的应用价值，发展想象力和创造力。
冀教版八年级数学教学设计篇五
近年来，随着数学科学的发展和教育理念的革新，苏教版数学教材逐渐成为我国中小学教材的主流之一。作为一名中学数学教师，我有幸在教学实践中接触并使用苏教版数学教材。在与这套教材的深度互动中，我深刻体会到了它的优势和特点。下面我将从知识体系的建构、教学思想的融入、教学内容的设置、题目设计和学生学习情况的反馈等方面，总结我的心得体会。
知识体系的建构是一本好教材的基础。苏教版数学教材注重以学生为本，将数学知识分为基础知识、拓展知识和延伸知识三个层次，有助于形成循序渐进、由易到难的学习路径。这种层次的设置，既有利于学生夯实基础，提高学习质量，又能激发学生对数学的兴趣和学习的动力。
教学思想的融入是苏教版数学教材的又一大特点。教材注重培养学生的综合素质和创新思维，强调学科之间的整合和学习的实践性。例如，在数学与科学课程整合的章节中，教材设计了一系列与科学密切相关的数学问题，让学生通过实际操作和观察，发现数学与科学的内在联系，培养学生的科学精神和实践能力。
教学内容的设置也是苏教版数学教材的一大亮点。教材注重把握学生认知规律和心理特点，合理设置具有现实意义和生活情境的应用题，引导学生主动思考和解决问题。此外，教材还注重帮助学生发展数学思维，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。通过合理的题目设置和思维拓展，学生的数学思维逐渐从“计算思维”转向“探究思维”。
题目的设计也是苏教版数学教材的一大特色。教材中的题目设计非常贴合教学内容，既注重巩固基础知识，又注重拓展应用能力。题目的难度逐步增加，有利于激发学生的学习兴趣和挑战欲望。同时，教材还设置了一些拓展性的探究式问题，让学生能够自主探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
最后，苏教版数学教材还注重对学生学习情况的反馈和评价。教材中的案例分析、错题分析等环节，既帮助学生自我评价和反思，又为教师提供了有效的教学参考。同时，教材还提供了大量的练习题和试卷，供学生进行自主学习和巩固练习。学生通过不断练习，不断提高，形成自我评价和自我激励的正向循环。
综上所述，苏教版数学教材立足于学生的实际情况和教育需求，突出了知识体系的建构、教学思想的融入、教学内容的设置、题目设计和学生学习情况的反馈等方面的特点。这些特点使得教材更加贴近学生的需求，提高了学生的学习积极性和学习效果。作为一名数学教师，我深感苏教版数学教材对于我的教学有着极大的启发和帮助，我将继续在教学实践中深入探索和运用这套教材，为学生创设更加广阔的数学学习空间。
冀教版八年级数学教学设计篇六
作为一名小学教师，教育教学的质量一直是我们关注的焦点。近年来，教育体制的改革不断深化，以提高教育教学质量、提高教师教育水平为目标，不断推出一系列的教育优化措施。而人教版数学优质课程作为一项优质的教育资源，为我们教师提供了广阔的学术交流、经验分享与学科深化的平台，对于提高我们教师教学水平、优化教育教学质量有着重要的促进作用。
第二段：人教版数学教材的特点
人教版数学教材的特点是“突出国情，追求科学性，强调实践性，注重情感教育”，很好地体现了现代数学教学的要求。数学是一门实用性很强的学科，以现代数学为基础，应立足实际，注重培养学生解决实际问题的能力，正所谓“学以致用”。同时，人教版数学教材注重情感教育，充分考虑学生的处境和心理，培养学生的好奇心和探究精神，使学生在数学学习中感受到快乐和成就感。
第三段：人教版数学教材的优点
人教版数学教材的优点是多方面的。首先，人教版数学教材随着教育发展的要求，教材内容具有以下特点——“简明扼要、体现技能、注重方法、强化实践、贴近生活、注重评价，同时在教材的编写上，注重体现数学知识的系统性、整体性、启发性和实用性，循序渐进地引导学生，扎实提高他们数学素养和解决实际问题的能力。
第四段：人教版数学教材的教学方法
人教版数学教材的教学方法也是值得我们借鉴的。教学过程中，我们要采取多种形式，如灵活多样的讲解，引导性提问，自主和合作学习，创新性实验，以及课前知识调查，课后评价，课本外学习等，从而让学生在乐趣中学会体验和探究数学知识。
第五段：体会与建议
在使用人教版数学课程中，我们也获得了许多宝贵的经验。首先，运用课堂教学模式，科学分配教学时间，促进自主学习和创新实践；其次，开放与共享教学资源，促进教师教学经验的交流与分享；最后，多渠道评价学生学习情况，进一步加强了课堂教学的针对性和有效性。因此，我们建议，通过学习人教版数学优质课程，教师可以积极创新教学模式，切实提高教学质量；同时，还要多方面开展教育教学研究，不断优化和提升自己的教育教学水平，动态更新教学理念，不断推进教育教学的改革。
冀教版八年级数学教学设计篇七
苏教版数学教材是一套备受广大教育工作者、学生和家长认可的教材系列。作为一名数学教师，我有幸使用过苏教版数学教材，并从中得到了很多启发和收获。在这篇文章中，我将分享我对苏教版数学教材的心得体会。
第二段：全面的知识体系
苏教版数学教材构建了一个全面的知识体系，将数学知识有机地串联起来。无论是数字与代数、几何与测量、概率与统计还是函数与图像，教材都以严谨而系统的方式呈现。每一个章节都有清晰的目标和重点，让学生能够逐步扩展知识结构。这种全面性和系统性的设计，让学生更好地理解和应用数学知识。
第三段：启发思维的学习方式
苏教版数学教材强调启发思维的学习方式，鼓励学生通过探究和发现来学习数学。教材中提供了丰富的问题和案例，引导学生主动思考和解决问题。例如，在学习几何时，教材会提出一些有趣的几何问题，要求学生通过实践和观察，发现几何知识的规律。这种学习方式培养了学生的独立思考和解决实际问题的能力。
第四段：注重实践与应用
苏教版数学教材注重提供实践和应用的机会，使学生能够将数学知识应用到实际生活中。教材中有很多生活实例和案例，通过这些案例，学生能够了解数学在日常生活中的作用。例如，在学习统计时，教材会引导学生设计并实施调查，然后利用统计方法进行数据分析。这种实践和应用的方式，让学生更加深入地理解和掌握数学知识。
第五段：培养综合素质
苏教版数学教材在培养学生的综合素质方面也下了很多功夫。教材中不仅有数学题，还有阅读理解、思维训练、竞赛巩固等综合素质训练。这些训练旨在培养学生的逻辑思维、创新思维和团队合作能力。通过这些训练，学生不仅能够学到数学知识，还能够提高解决问题的能力和综合素质。
总结：
通过使用苏教版数学教材，我深刻体会到其全面的知识体系、启发思维的学习方式、注重实践与应用以及培养综合素质的特点。这样的教材设计让学生能够更好地理解和应用数学知识，培养学生的思维能力和创新精神，为他们的未来奠定良好的数学基础。我相信，苏教版数学教材将会继续在培养优秀数学人才的路上发挥着重要的作用。