作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班音乐游戏找小猫教案篇一
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。
物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。
一、开始部分
(一)、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!
教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分
(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
(二)、试唱歌曲
1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)
2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。
3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的'大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!
1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)
2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)
3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)
要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。
大班音乐游戏找小猫教案篇二
1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍,感受a、b段的结构和不一样风格。
2、在熟悉乐曲旋律的基础上,分主角扮演游戏中的厨师和小老鼠。
3、感受陕西方言的乐趣,在游戏追逐中学会竞争。
1、音乐
2、课件动画
一、故事导入,引发幼儿兴趣
1、展示课件动画,教师讲故事
今日,陈教师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。
小米是一只蓝色的小老鼠,平时在老鼠部落中无法发挥它的才能,只能担当“毒性检测”专家,而它的梦想是成为一名厨师,可是它的家人不理解也不支持,同时他也会经历来自人类的各种困难,一天,幸运的它偶遇一位好心的厨师,让他有机会实现这个梦想,厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨,厨师为了让它很快的学会,就编了一首儿歌:熬、熬、熬高汤,掰,掰,掰小馍,切,切,切牛肉,煮,煮,煮泡馍,撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。
二、熟悉乐曲旋律,配合动作感知a段音乐
1、教师提问:羊肉泡馍是怎样做的?先做什么?后做什么?
2、请看看厨师是这样做的吗?
3、播放a段音乐,教师示范。
4、师:你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一齐学做羊肉泡馍吧!师幼一齐跟随音乐做一遍。
5、师:你们学会了吗?我此刻是厨师,来看看你们是不是真的学会了?
三、感知b段音乐
1、师:小朋友你们学会了做羊肉泡馍心境怎样样?小老鼠也和你们一样高兴,可是它的心理还有一些顾虑,想明白他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的,闻一下它的,还是分不出,最终还是决定尝一尝,尝完厨师的泡馍后,用陕西方言夸了夸说:羊肉泡馍!聊咋了!
2、教师示范b段动作,幼儿模仿。
四、师幼主角游戏,完整感受音乐
1、教师扮演老鼠,幼儿扮演厨师,在座位上进行练习。
2、师幼主角互换,进行游戏。
五、“尝泡馍”的游戏
1、教师交代游戏玩法和规则,教师示范当老鼠游戏。
2、反复游戏2-3次。
六、结束延伸部分
1、师:小老鼠还想继续学习我们的陕西美食,你明白还有什么吗?
2、请你们回家再搜集一些陕西美食,明天来给小老鼠教一教。
教师教态大方,十分有亲和力,能够层层递进,环环相扣,不足的音乐有点小,幼儿声音大,因而有些地方没跟上节奏,在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候,应当多学两次,让幼儿熟悉儿歌资料,教师教学中语言不够严谨,游戏规则交代不清,并且所有幼儿都应当参加游戏,不应出现消极等待,在以后的教学中我会注意这些细节问题,会及时改正学习,让我的教学更上一层楼。
大班音乐游戏找小猫教案篇三
音乐;图谱,各小动物及动物胸饰。
喜爱音乐活动,愿意在集体中表现。
让幼儿感受音乐的快乐,并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。
一、感受音乐
1、圣诞节快到了,小动物们聚在一起开圣诞音乐会,听。(播放音乐)
2、这段音乐听上去感觉怎么样?(欢快)
二、感受音乐强弱
1、这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢,我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方?有的听起来怎么样?有的听起来怎么样?(强与弱)
2、这段音乐有的强有的弱,听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强?用什么动作表示弱?(请个别幼儿来做,大家学做)
3、请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。
三、出示图谱,再次感受音乐强弱
1、(出示红圆片和蓝圆片)请幼儿说说哪个圆片表示强?哪个表示弱?
2、(出示完整图谱)教师有节奏的点圆片,幼儿用身体动作表现。
3、这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的,你们听出来了吗?(间奏)(出示圣诞老人图片贴图谱上)
四、引出动物参加圣诞音乐会
1、圣诞音乐会开始了,会有哪些动物来参加?(根据幼儿说的,师出示相应动物)
2、(播放强的音乐)这段音乐你觉得谁出来适合?(请幼儿把动物贴图谱上)
3、(播放弱的音乐)这段音乐谁出来适合?(请幼儿把动物贴图谱上)
4、(完整播放音乐)幼儿听音乐看图谱上的动物,并表演1~2遍。
5、(再次播放音乐)幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。
大班音乐游戏找小猫教案篇四
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲。
2、通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的玩法。
3、能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
木偶道具:、猫、一条肉、一担鱼,磁带、圆舞板或木鱼。
一、出示玩偶,引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看这是谁?”,“噢小告诉我它准备去干一件事,它要去干什么去?我们一起去看看”。
二、根据歌词操作木偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)
1、讲故事前半部,提问:“小去干什么呀?”“他送的什么礼?一手?一手?”“你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。
2、讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?”说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”
3、讲故事后半部分
三、带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了,我们一起来说说”。
四、创编动作,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小一起去送礼好吗?”
1、“小的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的.动作。
2、“你是小你怎么求小花猫?”“它求的时候心里怎么样?”(表情),引导幼儿创编求猫的样子。
3、创编猫得意的动作。
4、完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏。
五、学唱歌曲。
1、“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用la来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。
2、“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。
3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。
六、游戏。
1、手指游戏:(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓的手,将手背在身后。
2、在座位上游戏:同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当。“在音乐的什么地方抓?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓的手,将手背在身后。
3、教师当猫,幼儿当,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,要走到猫面前,歌词唱到最后一个字—‘你’时,才能跑回家。
4、教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当,进行游戏。
5、请3—5名幼儿当猫,其它幼儿当,进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。
七、活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)
幽默的故事情节,激发强烈的学习兴趣。“猫”和“”是幼儿十分熟悉的动物形象,这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间,也能创造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值,使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐,使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”,从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。在音乐游戏中,教师巧妙地运用了自身的“幽默感”,不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望,在笑声中与孩子们一起游戏,和孩子们共同幸福成长。
大班音乐游戏找小猫教案篇五
1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
图谱、音乐。
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行游戏。
(一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。
请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。
(二)游戏一:相同方向转圈。(图2)1、师:1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的 方向呢?
2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到 下一个 点,避免有的小朋 友丢了朋友。)4、出示(图3、4、5、6)交待玩法。
5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。
3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布",问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?
4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的 游戏。
(四)游戏三:相反方向转圈找朋友。
3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸:变换走的动作游戏1、师: 谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。
3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?
大班音乐游戏找小猫教案篇六
1、学唱歌曲,了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。
2、通过游戏感知乐句,体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。
3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。
彩色吸管、电子琴伴奏、ppt
一、图片导入
提问:认识图片上的花吗?它叫什么名字?长什么样?
师:慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子,风儿一吹,小小种子飘啊飘啊,它的家在哪,我们一起来听一听。
二、初步感知歌曲
1、回忆歌曲内容
提问1:听到了什么?
提问2:想象一下小小种子飘啊飘啊找新家,它的心情怎样?可以怎么唱?
2、幼儿跟唱
提问:小小种子的家在哪里?小小种子最后落到了哪里?
三、感知乐句、熟悉旋律
1、观看动画再次倾听歌曲
提问:小小种子是怎么找家的?
2、教师演唱歌曲变出小小种子
提问:蒲公英的种子是怎么打开的?
3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子
师:在你们的帮助下小伞都打开了,看看它是怎么飘起来的。
四、传递种子,感知乐句
1、教师示范传递方法
提问1:大风吹来,看我的种子是怎么飘起来的?
提问2:一个乐句飘起一个种子,落到哪里?
2、师幼一起传递种子
师:让我们的小小种子也飘起来去找新家吧!
五、游戏"大风吹"
1、交代要求:我做大风,歌曲唱完后,我说"大风吹",你们就问"吹哪里",我说"吹××颜色的小小种子",××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。
2、师幼互动游戏
师:大风仔细听,谁唱的好就吹谁。
大班音乐游戏找小猫教案篇七
1、在了解乐曲、感受乐曲的基础上,大胆尝试用杯子做动作。
2、能随音乐有节奏地进行敲击、翻转、传递及玩找“国王”的游戏。
3、乐意与同伴合作,体验玩杯子的快乐。
物质准备:音乐、箱子、杯子、手腕花、视频表演。
经验准备:有玩杯子的经验、会玩找“国王”的游戏。
1、讨论杯子的作用。
2、自由探索玩杯子的方法。
3、观看视频,增加经验。
1、结合视频经验,谈论杯子还能怎么玩?
2、尝试翻转、传递等游戏动作。
3、跟随a段音乐进行游戏。
1、探讨找“国王”游戏的规则。
2、跟随b段音乐进行游戏。
1、完整游戏(2-3遍)。
2、邀请客人老师参与游戏。
教师总结、提升,愉快结束。