作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班绘画彩色梯田教案篇一
1、知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子
导入:今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么礼物?
一、 探索“气球吃什么”
1、出示充气的气球
问:这是什么?它长得什么样子?
2、出示充气的气球
问:这是什么?它长得什么样子?
3、小朋友看一看,这两个气球有什么不一样?
(一个圆鼓鼓的,像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的,像小朋友饿了的肚子)
4、怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)
5、老师这里准备了一些东西,小朋友想办法用这些东西让气球
鼓起来。
(幼儿动手操作,进行探索)
6、你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想,还有什么办法?
(小朋友想了好的办法,可是老师没有准备打气筒,我们试着用吹的办法来试一试)
二、 用吹气的办法吹气球
1、请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2、你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
3、气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、 从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋,慢慢的把气吹到脸上,有什么感觉?
四、 放飞气球
1、气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友,它要给大家跳个舞 。(老师示范放气球)
2、小朋友,也让你的气球宝宝来跳舞吧 。
小朋友想一想,为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
大班绘画彩色梯田教案篇二
(一)运动目的':
1.实验归纳出一组图形1-2个配合特性,或按特性拿取响应的图形。
2.能细致不雅察图形,并努力到场评论辩论。
3.听懂操纵请求,并按请求操纵。
(二)运动预备:
1.幼儿熟悉多种图形
2.种种色彩、外形、巨细的图形多少、参考图、图形特性标志、空缺记载表一张
3.幼儿用书
(三)运动历程:
(1)以游戏情境引起幼儿的爱好。
“本日有很多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了……”
(2)出示种种外形、巨细纷歧的彩色图形,引诱幼儿说说它们的外形、色彩、巨细特性。
(3)出示色彩、外形、巨细标志让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋侪。
(1)西席出示参考图,引诱幼儿不雅察,说说它们的配合特征。
“彩色图形要找朋侪一路去游乐场。看,它们找到朋侪了。它们什么处所一样,成为朋侪呢?”
(2)西席引诱幼儿不雅察,从外形、色彩、巨细三个方面找它们的配合特性。
(3)请个体幼儿上前找出标志并放在参考图上。
(4)师幼举行查验评论辩论。
(5)西席可将彩色图形换下,然后请个体幼儿上前找配合特性,可举行两遍。
(6)小结:本来彩色图形喜好找有两个特性雷同的图形做朋侪,它们有的外形雷同,有的色彩雷同,另有的巨细雷同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空缺表格
“彩色图形来到游乐场门口,但是却不克不及进去,由于进游乐场要切合前提才气进。”
(2)西席边说边将赤色和正方形标志贴上。
“本来要切合赤色和正方形两种前提才气进。那么,谁能来做检票员把关呀?”
(3)个体幼儿上前树模。
(4)师幼查抄。
(5)西席换标志并请幼儿团体做“检票员”
“这个游乐场很神奇,瞧,此次进去的前提变了。”西席边说边贴标。
(6)师幼一路评论辩论须要的前提。
“本来此次要进游乐场必需要满意两个前提,一个是黄色的,还如果大的。谁乐意来做检票员?”
(7)请全部幼儿一路找一找并贴在表格中。
(8)师幼查抄评论辩论
(9)西席换标志并请幼儿第二次团体做“检票员”。
(10)师幼评论辩论查验。
(11)小结:本来要进游乐场还必需切合两个特性前提呢,只要有一个不切合就不克不及进去。彩色图形们让我谢谢你们的帮助,如今它们已经在高兴地玩了。
4、幼儿操纵运动
(1)出示幼儿用书第31页。
(2)解说标题请求。
(3)西席巡回引导并提示改正幼儿的誊写姿态。
5、评价运动
西席出示一本幼儿的功课,逐个举行评论辩论验证并用举手、互查等方法查抄孩子功课的准确率。
大班绘画彩色梯田教案篇三
1、通过儿歌的学习,帮助幼儿学会和小朋友相处,建立良好的友谊关系。
2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。
3、能在教师的领读下跟读儿歌。
ppt课件、音乐、气球实物。
一、课程导入。
1、“今天,老师给大家带来了一个好朋友,小朋友们看看它是谁?”(气球)
2、教师:大家好我是红红,我叫红气球。
大家好我是绿绿,我叫绿气球。
我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)
二、教学过程。
2、播放ppt课件,进行儿歌的整体教学。
教师朗读儿歌,让幼儿初步完整感知整首儿歌。
师:找到谁了?(白云)
师:你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)
师:那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友,好不好。(好)
师:交到好朋友后,我们一起来边读儿歌边做动作,好不好?(好)
四、观看课件,感知韵律和节奏。
1、播放课件,幼儿观看ppt,感知儿歌的韵律。
2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌,重复几遍后,鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。
五、游戏
边播放音乐《找朋友》,边带幼儿游戏,结束课程。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
大班绘画彩色梯田教案篇四
活动目标:
1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。
2.能仔细观察图形,并积极参与讨论。
活动准备:
1.幼儿认识多种图形
2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张
3.幼儿用书
活动过程:
1.彩色图形来了
(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。
“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了”
(2)出示各种形状、大小不一的'彩色图形,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
2.彩色图形找朋友。
(1)教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。
“彩色图形要找朋友一起去游乐场。看,它们找到朋友了。它们什么地方一样,成为朋友呢?”
(2)教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进行检验讨论。
(5)教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征,可进行两遍。
(6)小结:原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的颜色相同,还有的大小相同。
3.彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格
“彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。”
(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。
“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?”
(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员”
“这个游乐场很神奇,瞧,这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。
4.幼儿操作活动
(1)出示幼儿用书第31页。
(2)讲解题目要求。
(3)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
5.评价活动
(1)教师出示一本幼儿的作业,逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。
活动反思:
在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。
大班绘画彩色梯田教案篇五
1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
1、红黄色气球各1只,统计表一张。
2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干3、《数学》上p。2。
一、游戏数气球教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。
教师拿出气球,让幼儿说出其数量。
提问:想一想,怎样才能变成2只气球?
启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。
引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
看一看,画面上有谁?他们在做什么?
说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。
引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。
找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?
引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?
教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。