在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
课程思政育人理念的文件篇一
尊敬的领导、教师：
大家好！今天我演讲的题目是《守望教育的“星空”》。
有人说，人总要守望些什么，哪怕是一轮红日，一弯新月，抑或一种精神，一个梦想。因为守望是一种昂扬的生存姿态，是思考的张力，行动的动力，。生命的活力。回眸11年的教育历程，我涌动着幸福，徜徉着快乐。因为一路走来，我一直追逐着梦想，守望着教育的“星空”。
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说一句话也惊天动地”，童年时，我便对这首歌耳熟能详。心里充满了对教育“星空”的敬仰和神往。
是我的教师诠释了“守望者”的神圣含义。他从教多年，带着“学而不厌，诲人不倦”的书卷气，从朝气蓬勃到鬓染霜花。以“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神和“捧着一颗心来，不带一棵草去”的赤诚，让我对守望教育的“星空”有了更深一层的理解。
我们学校有的老教师，几十年如一日，勤勤恳恳地工作，每天一到校就备课、批改作业，辅导学生。哪怕生病，也未曾给幼儿们落下一节课。他那种认真负责的工作态度，连年轻教师都自叹弗。我想这就是一种守望精神吧。
有的教师是小学调入五里界中学的教师，他们努力学习先进的教育教学理念，刻苦钻研业务技能，他们在教学上创造了一个又一个的奇迹：再难管束的学生到了他们手里，都会谦虚有礼；成绩再糟糕的学生到了他们的班级，也会勤奋有加；他们带的班级即没教师的时候，仍能有序学习；每次考试，都能取得优异的成绩。当教师的都知道，我们要做到其中一点就很不容易了。可们却能年年如此，这难道不是一种奇迹，不是我们应当守望的教育“星空”么！
有的教师是我工作中对给予帮助他们是循循善诱的长者，一直指导着我的教育工作。曾多次深入我的课堂听课，帮我修改教案，改进教学。让我在业务上不断提高，在境界中不断提升。可以说是们守望着我的成长，让我有了守望教育“星空”的向导和航标。
我尊重这样的教师，敬重他们的人格。他们身上的守望精神，照亮了我未来那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言，下子成溪”，只要看到节日里那飞燕般的贺卡，校外一张张即熟悉又陌生面孔得一声声教师好，周末里师生相逢时的快乐，假日里长期不见时的思念，我便觉得守望是一种难得的幸福。
也许有人说，这种守望是平凡的、给予的、助人的、有限的。是的，教师的守望是平凡中体现伟大的幸福，是给予中有收获的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有无限的幸福。
守望，就是抬头见大——心中装着教育者对民族的使命，经常掂量自己的责任。
守望，就是抬头望远——心中念着教师对学生终生的影响，经常考量自己的言行。
守望，就是抬头仰高——心中想着为人师追求的永无止境，经常丈量自己的天空。
守望，是一源活水，润视线，泽我心田。教师们，让我们去守望吧，让我们用我们的青春、智慧和爱心去守望那片光芒万丈，绚丽夺目的教育“星空”吧！
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课程思政育人理念的文件篇二
敬爱的老师、同学们：
大家早上好！
今天我讲话的题目是：尊师重教，教书育人。
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠荒芜的沙漠。教师是阳光下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
老师是我们成长道路上的第一人生榜样。老师是我们事业前进路上追寻的一串深深的脚印！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业――教书育人。如同那滴着蜡泪的红蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
每个人都有自己的老师。“一日为师，终生为父”。老师就像我们的亲人一样，为我们传授知识，教我们学会做人、做事。我们应该尊敬他们，并以良好的表现和优异的成绩来报答他们。
请同学们仔细回想一下：学业上遇到困难，是谁对我们耐心辅导和讲解；与同学发生矛盾，是谁对我们耐心教育和引导？遇到困惑，感到迷茫，是谁帮我们指点迷津？是我们的老师。我相信，凡是有责任感的老师，他都绝不会允许自己的学生一而再、再而三地犯错，或是目睹自己的学生一步步迈向深渊而无动于衷。
大家听说过《程门立雪》这个故事吗？杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。后来人们用来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
师恩难忘，难忘师恩。我们的努力学习，认真听好老师的每堂课，就是对老师最大的尊重；用最好的成绩回报我们的老师，用最佳的表现献给老师，就是老师们最大的欣慰。
第30届教师节刚刚过去，我们对老师的感恩之情一直珍藏心中。在这里我谨代表深圳市第三高级中学的学子，向辛勤劳动的教育工作者们，致以最真诚的敬意和祝福。老师，您辛苦了！
我的演讲完毕，谢谢大家。
课程思政育人理念的文件篇三
郝跃教授作为一位教育界的前辈，其在教育方面的经验与心得，无疑是令人倾慕的。他在教学中不仅注重知识的传授，更注重育人的过程。他倡导的和执行的理念是：“要把学生的心灵打动了，才有了教育的开端。”今天笔者将分享郝跃教授教书育人的心得体会。
二、授课方式
郝跃教授的授课方式独具特色，在课堂上他总是能够在学生中传递能量，委婉而真诚地让学生进入震撼的梦幻，从而真正进入产品设计的广度和深度，他的授课极富感染力，引导学生与客户之间建立良好的沟通与交流。他也时常鼓励学生们去寻找并发现问题，并善于倾听和分析，以提高经验、克服挑战、创新发展。
三、培养学生的独立思考和实践能力
郝跃教授强调独立思考的重要性，并始终鼓励学生从不同角度进行思考，作出独立的判断和决策。在实践教学中，他注重学生的实践能力培养，让学生们亲自参与到项目中，并把项目分解成更小的脚本、破解问题的挑战等，努力推进关键任务实现。通过这种方式，学生们不仅能够获得实战经验，更能够培养团队合作精神和解决问题的能力。这种培养方法不仅使学生能够在学校的课程中得到全面发展，更能帮助他们在未来的职业生涯中做出更积极的贡献。
四、以身作则，言传身教
郝跃教授不仅注重课堂教学，更重要的是他是一位优秀的榜样。他经常用自己的实践和经验来引导学生，鼓舞学生，启发他们看到前方的希望；他总是能够热情洋溢地回答学生的问题，毫无保留地分享自己的经验。通过与学生的互动和交流，他能够使学生产生共鸣，走出思维的框架。在他的课堂上，学生会发现自己更加自信、勇敢、积极面对人生的初衷。
五、结语
总的来说，郝跃教授的教育理念深邃而务实，他不仅让学生学会知识技能，更让学生学会如何成为一个更好的人。通过正确引导和关注，他能够塑造学生的意志、思维和价值观。这些都让郝跃教授成为了我们学习的榜样，令人敬畏，值得我们学习和践行。在今后的人生发展中，我们应该积极运用他的教育方法和理念，去帮助我们成为优秀人才，迎接新时代的到来。
课程思政育人理念的文件篇四
大家好，我今天演讲的题目是《坚守清贫，教书育人》。
时光流逝，岁月如歌，转眼间来到白花中学工作已经有五个春秋了。在这千百个日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各显其间。但，我敢肯定的是，在这五年里，我过得很充实，活得也很洒脱！因为，我热爱这片土地！我热爱我的工作！我热爱那群可爱的孩子们！少年强，则国家强！因此，我选择了党的教育事业，选择了教书育人。在我看来，每个孩子都代表着一个家庭，孩子们能否健康成长成才，直接决定了他们家庭的未来，而千千万万个孩子的未来，那就是我们伟大祖国的未来啊！我深感肩上责任重大！但，作为一名普普通通的党员教师，我又该如何去担负责任，履行使命呢？“为民，务实，清廉”——党的群众路线教育实践活动让我找到了答案！为民，作为人民教师，我们的教育工作首先是为党和人民群众服务的，全心全意为人民服务也正是我们党的根本宗旨。我们不能单单把教师当做一份职业，更不能作为谋生的手段，倘若如此，你大可以另谋他路，因为，凭借你的才华，你定能找到一份收入不菲的职业！教师的天职是教书育人，为人民群众未来的美好生活去教好书育好人！如果把教师当做人民的共同的伟大事业去奋斗，你会发现，原来自己肩负着如此伟大而神圣的使命！务实，作为共产党人，作为人民教师，我们应该耐住寂寞，求真务实，继续发扬艰苦奋斗精神。正所谓：千教万教，教人求真，千学万学，学会做人！如果自己都不真实，又怎么去要求别人求真？如果自己都不懂为人之道，又谈何育人！我们共产党人，无论身处何方，我们应该在同一条路上迈进，并且喊着同一个名字：同志！职务无贵贱，革命有分工。空谈误国，实干兴邦。作为教育工作者，应该脚踏实地的干好教育工作，做到大胆创新，与时俱进，善于从实践中去总结和摸索教育的规律。说到清廉，也许，在座的有些同志心里会犯嘀咕：“我只是一名普通的党员干部，钱不粘边，手不握权，谈何清廉？从我做起，究竟该从何做起呢？”毛主席曾经教导我们的人民子弟兵：不拿群众一针一线。作为党员干部，作为党的教育工作者，我们更要做到廉洁奉公，坚守清贫，抵制诱惑，潜心工作！要做到这些，凭的就是一身正气，两袖清风的高尚品格！在许多人眼里，教师这份职业，意味着清贫，更注定了平凡。一点没错！我们教师的工作确实很平凡，生活也很平淡，没有灯红酒绿，也没有洋房别墅，但，正是这些平凡而辛勤的`耕耘，才铸就了人类历史上，那无数伟大的灵魂！前几天，我们党支部的同志们到叶挺将军纪念馆去参观学习，在那里，我看到了石碑上镌刻着这样一句话：人格比生命还要重要！“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深的知道，一个人的身躯怎能从狗洞子里爬出？”《囚歌》正是叶挺将军那崇高的革命气节的真实写照！正是有着高尚的人格和将革命进行到底的精神，共产党人的本色才得以彰显，共产党人的精神将永垂不朽！在我看来，教师和军人一样，都是以无私奉献、服务人民为宗旨，选择当教师，正如当年选择从军入伍，我无怨无悔！再富有，不付出，只能成为“葛朗台”，我，不屑做葛朗台！今天恰逢雷锋月，我想起雷锋同志讲过的一句话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”同志们，让我们一起，在我们伟大党的领导下，团结广大人民群众，在平凡的工作岗位上，创造出不平凡的人生业绩——振兴中华！
谢谢大家！
课程思政育人理念的文件篇五
在全国教书育人楷模颁奖大会上的讲话提要：中国特色社会主义事业的伟大实践，教育改革发展新的历史征程，召唤着广大教师以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神状态、更加执着的事业追求，积极投身教育改革创新实践。
文章华民族伟大复兴贡献力量。9月6日教育部作出向全国教书育人楷模学习的决定，希望广大教师和教育工作者以这些楷模为榜样，努力做学生爱戴、人民满意的优秀教师。
——要学习他们坚持理想、坚守信念，做党和人民教育事业的奉献者，把个人理想和成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去。
——要学习他们为国育才、立德树人，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生立志为国家繁荣富强和人民幸福而学习，把一代代青少年学生培养成为社会主义合格建设者和接班人。
——要学习他们刻苦钻研、不懈探索，做教育教学改革的实践者，不断钻研新课程，探索新教法，在教育创新的实践中不断提高教书育人的能力和水平。
——要学习他们淡泊名利、志存高远，做社会文明新风的引领者，不断加强师德修养，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，为全社会树立光辉的榜样。
再次向在座的优秀教师并通过你们向所在学校的老师们致以节日的祝贺，向同志们和你们的亲人致以亲切的`慰问和良好的祝愿!希望大家增强荣誉感责任感，不负使命、不负重托，在今后的工作中不断创造新的业绩，为祖国教育事业发展，为培养更多优秀人才作出新的更大的贡献！
课程思政育人理念的文件篇六
第一段：引言
郝跃教授作为一名教育家，最让人敬佩的就是他对学生的关爱和对教育的热爱。他常告诉学生，“教育的本质是锻炼人的灵魂和素质，而学术只是其表现形式”。这句话不仅道出了教育的本质，也在教育和学术之间划清了界限。
第二段：注重教育与学术的融合
郝跃教授注重教育和学术的融合，他认为一方面要给学生提供必要的学术知识，让学生有所收获，另一方面则要注重学生的人文素养和品德修养的培养。他稳步推进了综合素质与个性特长教育，使得教学内容更加丰富、多元化。
第三段：激发学生的学习热情
郝跃教授总是能够激发学生的学习热情。他会耐心地给学生解答各种学习难题，并且用简洁明了的语言清晰地阐述学科知识的要点，让学生易于理解和掌握。他的场上表现极为抢眼，以简述、分类、概要等多种方式将大量复杂的理论展现出来，让师生们留下了深刻印象。
第四段：用自己的实际行动感染学生
方法有时强行灌输，它对于学生的学习热情并不利，而郝跃教授则通过自己的实际行动，而非是靠简单地说服而赢得同学们的理解与认同。他乐于帮助学生解决各种难题，并且在每一次交流、探讨中精心引导，使学生在发现问题的过程中自己解决问题并加深领悟。
第五段：总结郝跃教授教书育人的心得体会
综合以上各方面，可以看出郝跃教授教书育人的核心是“学以致用”，着重培养学生成为有用于社会、同时内心强大的人。他不但武装了学生的头脑，而且锻炼了学生良好的人生观、价值观和社会责任感，成为了学生永远的好老师。他身上展现出来的教书育人的信仰，值得我们倍加珍视。
课程思政育人理念的文件篇七
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。坦白地讲，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我，一个不足一年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
20xx年9月10日，我的第一个教师节，收到了一位朋友的短信：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。祝你节日快乐！”我很感动，同时为教师这一称呼感到无比荣耀。
我所在的学校地处?口区的偏远地区，接收的大多是外来务工人员的子女。我们的校舍不华丽，我们的跑道还是碳渣路，但是这里的老师们都在做同样的一件事――静心教书，潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
在今天，当我们面对全面建设小康社会的.新形势、新任务；面对课程改革的新标准、新要求；面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的’业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
要培养学生的完善人格，教师必须先完善自己。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员，教师更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且责任重大。虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。
教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
课程思政育人理念的文件篇八
十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。
教师的榜样的力量是无穷的，它像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段，往往缺乏辨析能力。因此，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑，不是空论。身教是教师天职。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著；不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教书育人问题上，教师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，坚持不懈，一以贯之。当然，他们讲的育人必须是符合时代精神，热爱祖国，健康向上，与时俱进的。教学需要改革，改革出效益。在新技术高度发展的21世纪，人们劳动主要不再完全靠体力，而是以知识和智慧为基础。一个人在校学习的时间和记忆力是有限的，教师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”，逐步使学生由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成能力和素质。教师在课堂上要力戒形式主义，从教学结构上、教学方法上加大改革力度，真正做到“精讲精练”。精讲学生必须掌握的或不易理解的知识，抓住重点和难点，把有限的时间更多地留给学生，让学生动脑、动口和动手理解，接受新的知识。精练要形式多样，层次分明，每次练习不是简单的重复，而是循序渐进，逐步登高。“一支粉笔一张嘴”的传统教学方式难以适应信息化的现代社会。教师要主动学习，应用现代教育设施和教学手段促进和优化课堂教学，提高课堂教学效益。潜心教改，减轻学生负担，提高教学质量是当代教师义不容辞的责任，也是衡量教师职业道德的重要标准。
学生的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
课程思政育人理念的文件篇九
教书育人是一项艰巨而伟大的事业，要做到真正有所贡献，离不开教师们的坚守。作为一名多年从教的教师，我深深体会到了坚守的重要性。在这篇文章中，我将从教书育人的初心、教学过程中的挑战、身为教师的责任感、教书育人的喜悦以及教书育人的坚守方式等五个方面，分享我对于教书育人中坚守的心得体会。
首先，教书育人必须要有坚守的初心。教师是少年学子的引路人，是社会培养人才的重要力量。这个职责使然，我们的初心就是要以学生的成长和发展为出发点，全心全意为学生服务。无论遇到什么困难，我们都不能忘记自己的初心，不能因为工资待遇或其他因素而放弃教书育人。每当看到学生在学业上进步、性格上成熟，我们会感到无比的喜悦，这就是坚守初心的力量。
其次，教学过程中的挑战给了我们更多坚守的机会。教育是个复杂而多变的系统，每个学生都有自己不同的特点和学习方式。有时候，我们的教学方法和策略并不能得到所有学生的认可，这时候，我们需要坚守自己的教学理念，同时也要不断学习和调整。正如俗话所说，实践出真知。只有在不断的教学实践中，我们才能总结出经验，提高自己的教学能力。所以，挑战是我们坚守的源泉，是我们逐渐成长的催化剂。
第三，身为教师，我们必须要有强烈的责任感。教书育人是一种人类学科，我们教师所教授的不仅仅是知识，更是为人处世的道理和价值观。我们作为学生的榜样，我们的每一个行为和言谈都影响着学生的成长。因此，我们有责任耐心解答学生的问题、关注学生的学习情况、及时纠正学生的错误。我们要经常告诫自己，教书育人是神圣而崇高的事业，我们有责任来塑造学生成才的花朵。
第四，教书育人的喜悦是我们坚守的动力。教师不仅是学生的知识传授者，更是学生的朋友和引导者。在教学的过程中，我们时常能够看到学生眼中的明亮、脸上的坚定，这种成果是非常珍贵的。在学生获得进步的每个瞬间，我们都能感受到一种特殊的幸福感，这是任何金钱和名誉都不能取代的满足。所以，教书育人的喜悦是我们坚守的源泉，也是我们对教育事业坚守的动力。
最后，教书育人的坚守需要我们持之以恒，运用恰当的方式。在教育这条道路上，我们必然会遇到种种困难和挫折，但只要我们坚定信念，就能够战胜一切艰难。我们可以通过不断学习和提升自己的教学技巧，思考和改进教学方法，与同行交流心得，以及与学生家长保持沟通等方式，坚守我们教书育人的初心。我们还可以定期进行自我反思，总结自己的教学经验和不足，从中不断地改进自己的教学方法，以更好地坚守我们的教书育人的事业。
总之，教书育人是一项伟大而光荣的事业，要做到真正有所贡献，我们需要坚守初心、面对挑战、承担责任、享受喜悦，并以恰当的方式进行持之以恒的坚守。希望我的心得体会能够对正在从教和将要从教的教师们有所启示和帮助，从而共同努力、共同成长，为社会培养更多优秀的人才。
课程思政育人理念的文件篇十
教书育人是一项光荣而艰巨的事业，既需要教师的才华和智慧，也需要教师的坚守与奉献。多年来，我作为一名教师，通过不断的实践和思考，积累了一些关于“教书育人中的坚守心得体会”。在生涯中的每一个阶段，我都深刻感受到了坚守的重要性，它是我们教师给予学生的最宝贵的礼物，也是我们自己成长的根本所在。
首先，在教书育人中，坚守对师生关系的重视是非常关键的。作为教师，我们不仅要教授知识，更要关注学生的整体发展。给予学生适当的关怀和关注，建立起师生之间的信任和感情纽带，是培养良好师生关系的重要基础。这需要我们坚守初心，尊重每一个学生的个性和需求，不断努力为他们提供一个安全、温暖的学习环境。
其次，在教书育人中，坚守对教学方法的探索和改进是至关重要的。传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求，我们需要不断学习和探索新的教学方式。例如，通过探索多媒体教学、参观实地、组织社会实践等活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。坚守在技术发展的前沿，与时俱进，不断提高自己的教学水平，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，在教书育人中，坚守高尚师德是不可或缺的。教师是学生的楷模和榜样，我们的一言一行都会对学生产生重大的影响。坚守师德，首先要做到言传身教，用我们的行动去引导学生正确的价值观和道德观。同时，我们还应该虚心听取学生的意见和建议，不断反思和自我完善，提升自己的专业素养和道德修养，成为学生心目中的好老师。
此外，在教书育人中，坚守对教育公平的追求是至关重要的。每一个学生都有自己的特长和潜能，我们应该尊重和鼓励他们发挥自己的优势，并提供平等的机会和资源。在班级管理中，我们应该重视每一个学生的学习进步，关注那些相对较弱的学生，设立合理的差异化教学措施，帮助他们充分发展潜力，实现自己的人生价值。
最后，在教书育人中，坚守对自身学习的追求是必不可少的。教师应该积极参加教育培训，不断学习和更新自己的知识。只有不断提高自己的水平，才能更好地满足学生的需求，不断完善自己的教学方法和教学理念。同时，我们还应该保持对教育的热情和渴望，不断追求教育的卓越，以激发学生的学习动力和兴趣。
在教书育人的道路上，我们需要坚守初心，不断努力，不断探索和改进。只有这样，我们才能为学生提供一个良好的成长环境，帮助他们发展潜力，实现梦想。同时，我们自己也会因为坚守而得到成长和收获。因此，无论面临多大的困难和挑战，我们都应该坚守初心，以教书育人的坚守为己任，为教育事业做出更大的贡献。